2023年音乐课件《小白船》教案_幼儿教学设计,菁选2篇

音乐课件《小白船》教案_幼儿教学设计1　　活动目标：　　1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。　　2、让幼儿了解这是一首朝*的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。　　3下面是小编为大家整理的2023年音乐课件《小白船》教案_幼儿教学设计,菁选2篇,供大家参考。

音乐课件《小白船》教案_幼儿教学设计1

　　活动目标：

　　1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

　　2、让幼儿了解这是一首朝*的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

　　3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。

　　活动分析：重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　　活动准备：精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。

　　物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

　　活动过程：一、教师出示教具

　　1、小朋友们，你们看老师拿的什么?你知道他们在月亮上干什么吗?(发展孩子的想象力)教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来?晚上是什么样的景色，美吗?让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：

　　2、教师播放flash幼儿欣赏。

　　教师提问：(1)你们看到的是什么?听到了什么?(2)音乐的节奏是快的还是慢的?(3)你们知道这首音乐是什么族的?它是几拍的?节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。@_@我是分割线@_@(4)你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢?教师引出拍手游戏。

　　二、老师示范动作，幼儿欣赏。

　　1、教师和配班老师示范动作一遍后,第二遍幼儿模仿动作、

　　2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。

　　3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。

　　4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。

　　三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。

　　教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。

　　活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧!

音乐课件《小白船》教案_幼儿教学设计2

　　教学目标：

　　1、学生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。

　　2、学习二声部合唱并与齐唱对比，感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

　　教学重点：能富有感情地演唱歌曲，表现歌曲的意境。

　　教学难点：二声部合唱的音准与和谐。

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、谈话：上周五，学校举行了读书节开幕式。同学们都很喜欢读书，你们知道阿拉丁神灯的故事吗?这神灯有什么神奇之处?

　　3、生自由回答

　　二、渗透教学

　　1、今天就让我们展开我们美丽的幻想，如果我们也能拥有这样一盏神灯，哈哈，那该有多美好啊。让我们一起来擦亮它吧。。。

　　2、擦神灯(三拍子)

　　3、律动

　　4、师：灯神怎么还不出现呢?哦，原来还要我们那准确而又真诚的音乐咒语。

　　5、朋友朋友快出来，实现我愿望。

　　6、擦神灯和音乐咒语

　　三、歌曲教学

　　(一)熟悉

　　1、师，神奇的灯神终于出现了，说说你心中有什么最美好的幻想需要灯神帮忙的。

　　2、生自由回答。

　　3、师，今天这里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球特别的神秘，正幻想着月球的美好风光呢。让我们一起跟着他的思绪，乘上幻想好船儿，划去看看吧。

　　4、聆听

　　5、师，小白船，桂花树，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊——揭题《小白船》

　　6、《小白船》是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象。让我们一起来感受这首歌曲的魅力吧。

　　(二)学唱

　　第一段

　　1、师唱谱，生填词(宁静的讲述着，乐句)

　　2、生唱谱，师填词

　　第二段

　　1、师唱谱，生填词(带着疑惑?激动?歌曲渐入高潮，很快又回到宁静)

　　2、生唱谱，师填词

　　(三)处理

　　1、师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的。你觉得歌曲《小白船》有怎么样的.性格呢?

　　2、生自由回答

　　3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢?

　　速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的美好幻想和喜爱。

　　4、演唱

　　四、二声部

　　1、师、刚刚我们所用的演唱形式是什么?听听这个版本，它的演唱形式又什么呢?

　　2、聆听音响更加丰富，有了更强的音乐表现力。

　　3、复习低声部

　　4、二声部合练

　　五、课堂小结

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