元宵节里挂彩灯美术教案3篇（完整）

元宵节里挂彩灯美术教案1　　教学目标：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。3、培养热爱中华民族下面是小编为大家整理的元宵节里挂彩灯美术教案3篇（完整）,供大家参考。

元宵节里挂彩灯美术教案1

　　教学目标： 1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。3、培养热爱中华民族文化的情感。

　　教学重难点： 1、了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　　教具学具：制作彩灯的材料、手工工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课：

　　1、导入： 引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 (1)花灯美吗?为什么美? (2)各有什么特点? (3)你还见过什么样的花灯? 2、新授： 请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说： 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按*民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。 3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察： (1)花灯的制作材料 (2)花灯的基本结构 (3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 (1)演示制作方法、过程 (2)你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?

　　三、学生分组进行讨论、设计，合作

　　四、作品展览，评议

　　五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做?比如：釉子皮、废弃物等。

元宵节里挂彩灯美术教案2

　　教学内容

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标

　　[德育目标]：引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

　　[智育目标]：引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

　　[素质发展目标]：培养热爱中华民族文化的情感。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

　　[教学难点]：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　　教学准备

　　制作彩灯的材料、手工工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课：

　　1、导入：

　　引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受

　　（1）花灯美吗？为什么美？

　　（2）各有什么特点？

　　（3）你还见过什么样的花灯？

　　2、新授：

　　请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：

　　正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的.夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按*民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

　　3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

　　（1）花灯的制作材料

　　（2）花灯的基本结构

　　（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法

　　（1）演示制作方法、过程

　　（2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？

　　三、学生分组进行讨论、设计，合作

　　四、作品展览，评议

　　五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。

　　六、教学反思

　　1．在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。

　　2．在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。

　　3．此课内容可在整个五年级（甚至整个学校）搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。

元宵节里挂彩灯美术教案3

　　一.教学内容：

　　新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。

　　二.设计思想：

　　五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

　　三.课业类别：

　　综合，探索

　　四.课时：

　　2课时

　　五.教学目标：

　　1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。

　　2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。

　　3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

　　六.教学重点：

　　1.设计制作有特色的彩灯。

　　2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。

　　七.教学难点：

　　1.如何设计制作有特色的彩灯。

　　2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。

　　八.教学准备：

　　1.学生准备：

　　A.有关元宵节来历，活动的故事。

　　B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。

　　C.2---3条灯谜。

　　2.教师准备：

　　A.与元宵节相关的故事，文学作品。

　　B.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。

　　C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。

　　D.有特色的小奖品。

　　九.教学过程：

　　第一课时

　　设计教学情境导入新课：

　　1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现*传统节日欢快气氛的音乐。

　　2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。

　　提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?

　　(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)

　　3.讲授相关新知识：

　　提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?

　　(学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。)

　　提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历?

　　(学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰)

　　讲授彩灯的设计与制作：

　　A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。

　　B.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。

　　(建议利用废旧材料使其变废为宝)

　　C.展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法(在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用*传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。

　　D.学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。(教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。)

　　E.组织学生按照自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。)

　　要求：

　　1. 在制作过程当中保持环境整洁。

　　2.在制作过程当中注意安全。

　　第二课时

　　A.帮助学生悬挂彩灯(教师，学生对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。

　　B.组织学生进行猜灯谜活动(用小奖品作为奖励，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧张有序进行。)

　　十.课后拓展：

　　1.利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。

　　2.利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。

　　十一.教学反思：

　　1.在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。

　　2.在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。

　　3.此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。

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