2023年《寻找声音》大班教案3篇【完整版】

《寻找声音》大班教案1　　设计意图：　　声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。下面是小编为大家整理的2023年《寻找声音》大班教案3篇【完整版】,供大家参考。

《寻找声音》大班教案1

　　设计意图：

　　声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。

　　活动目标：

　　1、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。

　　3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

　　活动准备：

　　1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。

　　2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。

　　活动过程：

　　1、寻找声音

　　1）、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

　　(小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。

　　配教老师报幕：“演出开始：首先是歌曲《闪烁的小星》。小朋友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听仔细咯！（教师在屏风后面用乐器演奏。）小朋友是谁在唱歌？（乐器……）你是怎样知道的？（听到声音……）我们来看看小乐器是怎样唱歌的？

　　(2）、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。

　　老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音？（敲击……）幼儿自由实验、交流。

　　(3）、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。

　　配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。教师：“主持人，怎么花生米不动啊？”配教老师：“哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小朋友们，花生米是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么？（引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声。）

　　(4）、我们来做个游戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动，看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。）

　　2、制造声音

　　(1）、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。

　　小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音？（利用幼儿园的"各种物体或废旧材料来操作。）

　　(2）、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。

　　3、分辨声音

　　(1）、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？

　　(2）、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。

　　(3）、使用声音，教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。

　　(4)、课间操

　　活动要求：

　　1、教师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。

　　2、带操老师以饱满热情调动幼儿情绪，提醒幼儿不乱动地上的器械。

　　3、注意观察幼儿，随时提醒幼儿保持队伍，纠正个别幼儿动作。

《寻找声音》大班教案3篇扩展阅读

《寻找声音》大班教案3篇（扩展1）

——声音大班教案3篇

声音大班教案1

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。

　　2、录音机、磁带

　　三、活动过程：

　　（一）声音的产生

　　①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。

　　②声音是从哪里发出的？

　　喉部经声带，嘴巴变形后发出的

　　③出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。

　　幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动

　　（二）小实验

　　1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.

　　2、情境表演

　　大米（由老师扮演）：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”

　　把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。

　　（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。

　　（三）分辨声音

　　1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒服愉快……噪音:难听刺耳……

　　2、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。

　　（四）使用声音

　　教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

声音大班教案2

　　设计思路：

　　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的 。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

　　活动目标：

　　1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　　2. 能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　　3. 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　　活动准备：

　　1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

　　3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　　活动过程：

　　1. 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？

　　（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

　　2. 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　　（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

　　（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）

　　（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

　　（3） 让幼儿正确处理各种小动物。

　　（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的.认识。）

　　3. 利用雷声将幼儿引入室内场景。

　　4. 通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。

　　（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）

　　5. 针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　　（1） 让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。

　　（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。）

　　（2） 幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　　6. 在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。

　　（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。）

声音大班教案3

　　“请你们听一听，这是什么声音？”

　　教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

　　“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。”

　　活动目标：

　　1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。

　　2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　3、学习制作传声电话，感知声音的传播。

　　3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。

　　活动重点：探索声音是怎样产生的。

　　活动难点：知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　活动准备：

　　1、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。

　　2、铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料。

　　3、鼓、小珠子。

　　4、录有乐音和噪音声音的磁带

　　5、酸奶杯（或纸杯），棉线。

　　活动过程

　　1、引发兴趣，感知声音。

　　“请你们听一听，这是什么声音？”

　　教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

　　“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。”

　　2、操作体验，探索声音。

　　（1）、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。

　　老师这里有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音？

　　幼儿自由实验、交流，教师观察指导。

　　自由探索结束后，引导幼儿共同交流：“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？”

　　“那声音到底是怎么产生的？”

　　教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。

　　（2）、教师实验操作，让幼儿了解声音产生的原因。

　　教师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。

　　提问：小朋友们，小珠子是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢？

　　（3）、幼儿第二次操作，尝试让所有的物品发出声音。

　　小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音？请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。

　　自主探索结束后，引导幼儿交流自己的操作及发现，教师小结。

　　3、回归生活，听辨声音。

　　（1）、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

　　（2）、教师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，避免产生噪音，养成良好的说话习惯。

　　（3）、我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。

　　延伸活动：制作小电话

　　（1）介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今天我们要用它们来做电话机。”

　　（2）讨论制作方法。

　　（3）教师示范制作方法：“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，再打一个结。”

　　（4）幼儿制作，教师巡回指导。

　　（5）想想玩玩：

　　用自制电话通话——教师引导幼儿用手握住线：“你发现了什么？为什么？“

　　小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不出去了。

　　活动反思

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

《寻找声音》大班教案3篇（扩展2）

——寻找声音作文3篇

寻找声音作文1

　　寻找春天的声音，春天的声音在哪里呢？让我带你一起去寻找春天的声音吧！

　　听，下雨了，雨滴落在叶子上，发出了微弱的碰撞声。雨滴落在玻璃上，发出来咚咚咚的声音。雨滴落在伞面上，发出了叮叮咚咚的声音。你看，调皮的雨滴又跳到人们的脸上，顿时，冰冰凉凉的让人全身发抖。

　　听，大自然中的小动物们在开音乐会。各种各样的小动物都叫了起来，合奏出一首优美的歌曲，有小狗汪汪叫着，“嘎嘎嘎”鸭子在歌唱，“啾啾啾”什么鸟儿在歌唱呢，这些声音你找到了吗？真是让人好奇又动听！

　　再找找哦！你仔细听，就会发现小河边，柳树上，响着喜鹊悦耳的“喳喳”声。小燕子的吱吱，啾啾地欢唱着，争论着，比赛着。一群小娃娃在碧绿的草地上跑来跑去，嘻嘻哈哈的声音在天空中回荡。

　　小河“哗啦啦”地欢呼着在努力奔跑，突然撞到石头上，发出一串串“咚咚咚”的响声。

　　跟我去田野里寻找声音吧！你听呀，小芽在努力生长，急着想要钻出地面，发出“呯”的一声，就探出头来。一阵清风吹过，“刷”的一声，小草都低下了头，望着地面，好像做错事的孩子一样。

　　其实，最优美的声音，还是小孩子们在教室里朗朗的读书声，你他们专心学习的样子多好看，朗读的声音多么响亮，好听，彷佛世界都沉醉在同学们的读书声中了。

　　只要你们仔细聆听，就一定能找到春天最好听的声音。不信，去试试哦！

寻找声音作文2

　　在战场上，一个百战不殆的英雄最可悲的结局不是战败而死，而是在空阔无垠的沙场上已没有一决高低纳挑战声。

　　对手的声音，并非豪杰伟士才能倾听的，凡夫俗子又何尝不该去寻找对手的声音，去迎接对手为你带来的挑战？听一声对手的狂吼，犹如饮一杯烈酒，让人鼓起几分胆气，几许勇；听一声对手的沉吟，仿佛是照一潭泉，正视自己的瑕疵；听一声对手不屈的长啸，如同几响春雷、几闪电击，让你心胸震荡。决然回应一声，用豪气万丈与其一战到底。

　　看！子静的清泉正是闻到高山兀石下的“叮咚”声，才毫不犹豫地纵身·投入千丈之深的潭底，激荡而起的万颗珍珠，在山谷之间从容地回响着一曲铿锵的绝唱；沉默的火山正是因为底下热量一次次的挑衅，才有最后一刻红彤彤的熔桨灼痛了一片热土。

　　对手的声音在我看来不应是恩恩怨怨的长叹，也非拼个你死我活的呐喊。他的声音是一支曲，一支激昂的进行曲，一路催人奋发，一路催人向上；他的声音是梅花香溢而出的苦寒，是宝剑磨砺而出的锋芒。寻找对手的声音，无须急于用豪言壮语使对手胆怯，只要懂得聆听从而欣赏，对手的言语就不再是逆耳之言，反而是金玉良言，享用一生。

　　在对手的声音中成长，在对手的声音中茁壮，去坚韧那生活的意志，去坚定那追求目标的决心，定能塑造出敢于浴血奋战的自我。

　　想想，寻找对手的声音又何尝不是在检验自己那根叫生命力的弹簧到底能够承受来自生活的多少压力呢？

寻找声音作文3

　　一丝丝，一缕缕的春雨，在春暖花开的人间，布满了春的喜讯。

　　我独自一人游荡在春天的操场上，享受着春的温暖。伴着鸟儿的.一声声鸟鸣，花儿的一阵阵微笑，我正在寻找美丽动人的春声。

　　一粒粒细雨如丝的小水珠，在花儿的叶子上，使劲的跳着舞蹈，那轻盈的身子，伴着春声跳的那么动人、美丽。

　　花儿也不时贪婪地吮吸着春雨的滋味，同我们的人一样，享受着自然风光。它也不时地“伸手”向那温暖的阳光，要一丝丝的阳光。

　　瞧！那些刚从梦中醒来的“野孩子”。缓缓地伸了一个懒腰，还不时地轻柔着自己那双又大又迷人的眼睛。它们全都醒了，已离开了冬妈妈的怀抱，却又投进了春妈妈的怀抱。

　　在大花坛里，有许多的花儿在那儿争芳斗艳，一个个却都是那么的鲜艳，那么的美丽，真实各有特色，不同凡响。有牡丹、迎春、一串红……真是不计其数。

　　如今，那些万物，已在春天中苏醒了。它们又将可以在这里的自然风光下，温暖的阳光下，茁壮的成长。

　　啊！春，你是一个多么美丽，多么可爱的季节啊！

《寻找声音》大班教案3篇（扩展3）

——寻找声音散文

寻找声音散文1

　　走得很近，

　　看得很清。

　　秉着微弱的呼吸，

　　寻找你的声音。

　　清风绕绕，

　　绿叶飘飘。

　　摇动的绰约，

　　别是另一番风情。

　　用尽记忆的空白，

　　锁下这美丽的风景。

　　舒展出更多的色彩，

　　一点一点。

　　好想唱歌，

　　伴着鸟儿飞过。

　　划过的痕迹，

　　答复着给予的温柔。

　　流水潺潺，

　　经过十里八弯。

　　农村故舍，

　　升起袅袅炊烟。

　　寻不到的声音，

　　像是天籁隐隐现现。

　　清新，自然。

　　古朴，恬淡。

　　寻不到的声音，

　　我闭目仰天。

　　手指间的阳光，

　　散出动人的芬芳。

《寻找声音》大班教案3篇（扩展4）

——《声音》大班教案5篇

《声音》大班教案1

　　设计意图

　　孩子们喜欢声音，特别喜欢制造声音，本活动正是符合孩子的这一兴趣点。让他们自由寻找物体敲击，他们会找到不同的材料，发出各种各样的声音。然而孩子们的天性就是玩，他们会制造声音，但是不会关注声音、倾听声音，所以在预设活动的时候，还要特别引导孩子们在敲击物体的同时去关注它发出的声音，尝试模仿声音。让孩子们去倾听发出的声音，让他们带着问题去敲击，这样比较有目的性。

　　活动目标

　　1．让幼儿自主寻找周围环境中的声音。

　　2．发现用同一“工具”敲击不同的东西，发出的声音不同。

　　活动准备

　　物质：金属勺

　　经验：已有敲击乐器的经验。

　　活动过程

　　（一）玩勺子乐器

　　1．教师手拿勺子敲敲自己的手心，发出“啪啪”的声音，教师再用勺子敲敲桌子，发出“笃笃”的声音。小朋友你们听，小勺子能在我们的身上发出不同的声音。

　　2．幼儿自由敲击勺子乐器。

　　（二）寻找特别的声音

　　1．现在勺子想去外面找声音，你们能帮助它吗？

　　2．教师带领幼儿在园内用勺子“寻找”不同的声音，仔细听一听它发出的声音。

　　3．小朋友敲不同的东西，声音一样吗？你发现了哪些不同的声音？

　　4．教师引导幼儿演示几种自认为最特别的声音。如勺子敲石头、勺子敲水、勺子敲勺子，等等。让幼儿发现敲不同的东西敲出来的声音是不一样的。

　　5．玩勺子，感受勺子与不同物体碰触所产生的不同声音的效果。

　　6．加大探索范围，寻找不同材质的物体进行敲击，发现同一“工具”敲击不同的物体所发出的不同声音。

《声音》大班教案2

　　活动目标：

　　1、在游戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。

　　2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。

　　活动形式：集体形式

　　活动准备：班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及vcd

　　设计意图

　　活动过程

　　教育反思

　　幼儿无意之中发现易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的兴趣。引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音

　　1、带领幼儿到班中找声音

　　王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。

　　诚诚：这书打在桌子上也有声音

　　未未：这两个易拉罐也有声音。

　　2、听声音模仿

　　琛琛：这是笑声。

　　小涂：这是电话铃。

　　王凌翼：妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听

　　麻天博：打桌子声不好听。

　　杨润林：装修的声音不好听。

　　妞妞：大声叫不好听。

　　4、哪些声音好听

　　杜畅：大家唱歌好听。

　　杨芷一：打鼓声音好听。

　　孙朴：汽车的声音好听。

　　幼儿对各种各样的声音非常感兴趣。当一听到神气龟里的`小朋友发出尖叫声时许多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过游戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还互相说一说。

《声音》大班教案3

　　活动目标：

　　1 能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

　　2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

　　3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

　　4 发展幼儿的观察比较能力。

　　5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

　　2 字卡（笑、哭、车）若干

　　活动过程：

　　(一)感知声音：

　　1 播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

　　提问：你听到了什么？你还听过什么声音？

　　小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　2 制造声音提问：谁能让屋里充满声音？

　　引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

　　(二)辨别声音记忆排序

　　1 请小朋友听一组声音

　　提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

　　2 请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

　　例：（1）笑—哭—车 （2）哭—笑—车 （3）车—笑—哭 （4）哭—车—笑

　　渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

　　(三)听声音联想：

　　1 播放笑、哭、火车三种声音。

　　提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？

　　依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

　　(四)听声音想象：

　　1 播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）

　　提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）

　　猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？

　　（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

　　2 播放小牛、小羊交替的叫声。

　　提问：它们在说什么？

　　(五)听声音创编

　　1 播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）

　　活动反思：

　　声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。

《声音》大班教案4

　　活动目标：

　　1、认识五线谱中的re，知道它的音高、手势、音名，并了解五声音阶的组成。

　　2、尝试四拍节奏的设计，体验创编游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶图片

　　2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较熟练的掌握并拍出节奏。

　　活动重点：

　　五声音阶与创编演唱节奏谱。

　　难点：

　　运用各种动物的叫声准确地唱出节奏谱。

　　活动过程：

　　一、语言节奏操

　　二、五声音阶

　　1、认识re，知道它的音高、手势、音名。念儿歌，做动作。

　　2、知道五声音阶的组成

　　将这五个音按次序排列在地上，形成楼梯状。让幼儿跳跳这五个音。

　　提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。

　　3、五声音阶的小游戏

　　听到上行音阶起立，下行音阶坐下。听听少了谁？弹音阶上行或下行，请幼儿将少的这个音找出来。

　　三、四拍的节奏

　　1、设计四拍的节奏

　　小椅子游戏

　　2、语言节奏

　　大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗？你还能让别的小动物也有节奏的叫吗？引导幼儿创编各种小动物叫声。

　　3、配上旋律，听听小猫在场哪个音？

　　幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。

　　四、小结：

　　今天我们学了许多的新本领。有五声音阶，是那五个音啊？我们还用学过的节奏做了许多游戏，希望小朋友们能够记住，下次我们会继续和小音符做游戏的。

《声音》大班教案5

　　设计意图：

　　活动内容、活动方式的选择，与孩子主动学习及效果有着密切的.联系。"科学教育应密切联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。前几天，有一个小朋友在玩一只录音娃娃，捏一捏它的左手说句话，捏一捏它的右手就能听到，这只娃娃吸引了好多的孩子，谁都想玩一玩、试一试。于是，我决定就从孩子的兴趣入手，让孩子们来探索，尝试一下"声音复制"这一孩子生活中熟悉的、广泛应用的科学技术，正如《纲要》中所指出的：从生活中孩子熟悉的科技成果入手，引导孩子感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣。日常生活中，录音技术在很多场所广泛应用，如商场、学校、电台、公交车上等，现代的录音工具也日益丰富：mp3、复读机、录音笔、带录音的照相机、摄像机等。如何使孩子对这一科学技术有一个直观形象的感知，同时，尝试学习运用这一科学技术呢？我给孩子创设了生活化的情境，带给孩子最直观的感受，引导孩子在其中自学、互学、集体学、多层面的学习，成为主动的探索和学习者。

　　活动目标：

　　1.通过活动感知声音的复制。

　　2.学习看标记使用复读机录音。

　　3.体验声音复制给人类生活带来的方便与乐趣。

　　活动准备：

　　1.复读机若干，录音操作指示卡。

　　2.课件一份，话筒一个。

　　3.创设几个相对安静的录音空间。

　　活动过程：

　　（一）投石问路：声音从哪里来？

　　教师：小朋友们好，我是邵老师，今天X老师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小朋友。

　　播放录音。（小朋友好，我是X老师，提问：X老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？

　　小结：原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们*时说的录音。

　　（二）心灵手巧：感知声音COPY。

　　1.打开多媒体课件，（1）情境一：兔妈妈急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？

　　教师：咦，这不是录音笔吗？（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？

　　录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本领练好哦！

　　提问：兔妈妈用了什么好办法给我们交待任务的？

　　小结：原来，声音是可以完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是*时说的录音。

　　（2）情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？

　　教师：公共汽车里有报站名的声音会提醒我们，这声音是从哪里来的？

　　提问：生活中还有哪里会用到录音？

　　小结：生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了方便。（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）

　　2.学习体验：学习录音，体验录音带来的便捷。

　　情境三：在动物超市里，小猴吆喝得满头大汗，有什么办法能让小猴省力一点？

　　（1）幼儿操作：帮小猴录制吆喝的声音。

　　1）学习看操作提示卡使用复读机。

　　2）交待操作要求：5只小兔一组合作完成录音任务。

　　3）教师重点指导操作有困难的小兔。

　　（2）展示录音成果，总结录音经验。

　　教师：在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？（教师讲解录音时的注意点：不要发出噪声，尽量选择在安静的空间进行录音，录音时声音要响亮。）

　　小结：小猴现在省力多了，他很感谢我们兔宝宝的帮助。你们不但学会了录音的本领，还帮助了小猴，心里高兴吗？

　　3.艺术再造：巩固学习，录制生日歌曲。

　　（1）复习领唱、合唱的技能。

　　教师：我们在以前学过一首《》，今天我们用领唱合唱的形式把她唱出来。

　　（2）录制歌曲。

　　教师：本领练好了，我们要正式录制歌曲了，准备好了吗？

　　（3）现场播放录音，感受成果。

　　教师：让我们一起来欣赏一下我们的录制的歌曲吧！

　　4.结束部分，教师小结。

　　教师：这么美妙的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗一定会很高兴。回到家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音，希望你们能有更多发现，更多收获！

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在探索区内投放录音工具，让幼儿进行学习录音，体验录音带来的欢乐和便捷。

　　2.游戏活动：讲录制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐。

　　3.家园共育：和爸爸妈妈一起体验录音的快乐，学习更多录音方法。

《寻找声音》大班教案3篇（扩展5）

——大班主题活动教案《声音》3篇

大班主题活动教案《声音》1

　　活动目标：引导幼儿学会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思考。

　　活动形式：集体

　　活动准备：录音机、磁带

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开始研究生活中的声音。

　　1、引导幼儿辨别磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声）

　　经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能根据声音进行模仿。

　　2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的，并模仿。

　　索英轩：我听过汽车声。

　　家宝：我听过妈妈炒菜的声音 呲啦……

　　小涂：我听过电话铃声

　　大部分孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。

　　3、引导幼儿自己观看vcd，并模仿。

　　孩子们都很感兴趣。

　　活 动中再现的是幼儿生活经验积累，很多孩子都能根据自己的记忆，找到自己所熟悉的声音。在以后的活动中，应多注意对幼儿生活经验进行“总结”。另外，幼儿能 根据老师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是非常难 得的。本次教育目标

　　基本达到。

　　思维接力棒：

　　1、刮大风时，请试一试，在什么样的情况下，窗户会唱歌？

　　2、超声波与声音有关系吗？

大班主题活动教案《声音》2

　　主题说明

　　听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。

　　声音在哪里?你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌;拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。

　　另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。我们设想通过聆听几位艺术家的.故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。

　　活动目标

　　1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。

　　2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音;或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　环境创设

　　1.幼儿自带能发出声音的玩具来园

　　2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的声音。

　　家园共育

　　1.和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻?

　　请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。

　　2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。

　　活动反思

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

大班主题活动教案《声音》3

　　主题生成：

　　幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。

　　2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。

　　活动一：寻找声音

　　1、谈话：我听到的声音

　　幼儿的话：

　　“我听到火车呜呜的声音”、

　　“我听到汽车笛笛的声音”、

　　“我听到冰箱发出的声音”

　　“我听过老虎的叫声”

　　“我听到打雷的声音”

　　“我听过高山流水的声音”

　　“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”

　　2、绘画：我听到的声音

　　活动二：人是怎样听到声音的？

　　通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。

　　活动三：实验探讨

　　1、怎么会有声音？

　　（1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。

　　（2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。

　　2、声音是怎样传播的？

　　提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

　　3、怎样减少噪音

　　提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。

　　活动四：分享-声音的秘密

　　1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

　　2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

　　3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器。

　　主题小结：

　　通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

《寻找声音》大班教案3篇（扩展6）

——大班社会寻找春天的教案3篇

大班社会寻找春天的教案1

　　设计背景

　　让孩子在大自然中感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。

　　活动目标

　　1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化，

　　2、通过讲述活动，感受春天的美丽

　　3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。

　　重点难点

　　让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。

　　活动准备

　　照相机、卡纸、垫板与夹子、记号笔、音乐

　　活动过程

　　一、激发导入

　　1、谈话激趣。

　　2、播放歌曲：春天在哪里。

　　3、组织孩子在歌曲中找春天。

　　二、参观乡间的春色

　　1、预设问题：现在是什么季节？请你与老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

　　2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

　　三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

　　1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？

　　2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

　　3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

　　四、欣赏春天的变化

　　1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上）

　　1、老师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看

　　2、播放教师拍摄的春天美景，与幼儿一起讨论观赏

　　3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛蜕皮）、天气变暖）

　　五、画春天

　　1、组织孩子们用画笔，把春天画一画

　　六、唱春天

　　组织孩子合唱：春天在哪里

　　教学反思

　　春天到来，就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察，我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察，孩子们表现的非常兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们安排这样的活动。

　　另外活动前的准备我也思考过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板与夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果然，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。

　　让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由，所以探索前，我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象，而是自由自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发现的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。

　　活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探索之下，回到教室后，孩子们在讨论时反而很安静，没有出现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感兴趣的事情，他们很想和同伴分享自己的发现呢！

大班社会寻找春天的教案2

　　设计意图：

　　在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。

　　活动目标：

　　1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。

　　2、 懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

　　3、 感受春天大自然的美好情感。

　　4、 体验明显的季节特征。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。

　　活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

　　活动准备：

　　PPT课件 操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）

　　活动过程：

　　一、游戏情境的导入

　　师：老师发现最近天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？

　　幼儿：春天

　　师：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画）

　　师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？

　　小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，许多鲜花也盛开了....这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戏活动的准备

　　师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了... （播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。）

　　师：我们的环境发生了什么变化？

　　（环境被人类破坏变得很糟糕）

　　观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么？

　　1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾害，比如泥石流、沙尘暴。

　　2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。

　　3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。

　　小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。

　　三、游戏活动的过程

　　游戏：《垃圾分类放放好》

　　师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗？保护环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。

　　游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。

　　（幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品。）

　　小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。

　　四、游戏主题的延伸

　　听（音乐起），阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟老师一起出发吧！注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责！（带幼儿出场）

　　活动反思：

　　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

大班社会寻找春天的教案3

　　认知目标 能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦

　　活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　　准备课件 音乐 图片

　　导入：

　　一、开始部分教师组织谈话。

　　"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？

　　二、基本部分

　　1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的`景物。

　　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

《寻找声音》大班教案3篇（扩展7）

——大班科学活动教案《玩声音》3篇

大班科学活动教案《玩声音》1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

　　2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。

　　3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

　　活动准备：

　　一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等

　　二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，让物体发出声音

　　教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

　　（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。

　　（2）停止动作，使物体停止发出声音。

　　教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？

　　（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。

　　2、感受声音的不同

　　教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音……

　　（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。

　　（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等

　　3、听录音，想象感受声音的多样性

　　教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？

　　（1）鸟叫

　　（2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏

　　（3）动画片《狮子王》的插曲

　　（4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？

　　（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？

　　4、探索模仿声音

　　教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫……生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音

　　（1）学习模仿马蹄声

　　（2）幼儿交流模仿声音

　　（3）师生合作配音

　　出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：

　　清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。）

　　大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）

　　小猫走来了（喵喵！）

　　三、结束部分

　　1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。

　　2、幼儿休息。

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