助跑跨跳大班教案3篇（2023年）

时间：2022-12-28 14:55:05 来源：网友投稿

助跑跨跳大班教案1　　目的：　　1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性，　　2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合　　目的意识　　准备：长短不一的下面是小编为大家整理的助跑跨跳大班教案3篇（2023年）,供大家参考。

助跑跨跳大班教案3篇（2023年）

助跑跨跳大班教案1

　　目的：

　　1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性，

　　2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合

　　目的意识

　　准备：长短不一的竹编布道人手各一，木桩若干，竹梯，旧轮胎，果子，篮子等

　　设计思路：

　　中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

　　利用竹编布道不同的长短，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让发展水*不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展。同时，也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的研究”的精神，大量利用具有自然风格的器具，让幼儿在玩中学。

　　流程：

　　准备活动（律动）——幼儿主动探索（探索与练习助跑跨跳）——游戏：运果子——放松运动（简单律动）

　　重点：助跑跨跳的能力

　　过程：

　　1、（师生开小车进场）让我们一起做运动（律动）音乐《谁的小车最最快》2—3分钟

　　2、今天我们一起来练一练跨过大石头的本领。

　　幼儿自己选择合适的竹编布道，尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作。（分散练习）（

　　教师启发并参与：鼓励敢于尝试难度大的幼儿，并且让幼儿可以小小组进行模仿，以便启发更多更好的可以发展他们动作的玩法；帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的.距离）教师：注重观察幼儿活动的过程，在其需要的时候，给予适时适度地帮助，促使幼儿对自己选择的难度能坚持完成。帮助幼儿对竹编布道更熟悉，能探索出更多的练习方法。

　　提问：怎样使自己跳得更远？

　　3、“你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（可分成三组进行）

　　4、游戏：运果子

　　对面有许多果子，我们一起把果子运回来吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）

　　想一想，你能用什么方法运果子？

　　场地布置：第一组：轮胎架起竹梯*放一个布道一堆果子

　　第二组：走木桩*放两个小布道一堆果子

　　第三组：轮胎堆成的小山竖放小布道一堆果子

　　5、结束：放松运动，音乐（听）

　　今天，你们的本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬了过来，我真为你们高兴。听——，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教师简单总结，表扬孩子的表现。

助跑跨跳大班教案2

　　设计意图：

　　大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的.自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

　　利用绸带、纸盒、泡沫垫等不同的器具，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让发展水*不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展。

　　活动目标：

　　1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　　2、初步掌握助跑跨跳的方法，发展幼儿的腿部力量。

　　3、导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、场地的布置。

　　2、绸带(宽或窄)、线路示意图、*衡木、钻圈、黑板、图片“桃子”、纸盒、泡沫垫若干等

　　3、相关的音乐、VCD等

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、引题：天气真好，让我们一起出去玩吧!

　　2、随着音乐师生进行热身运动。

　　二、练习部分：

　　1、教师：猴妈妈生病了，它想请我们帮它去花果山摘桃子，你们愿意吗?那我们去看看去花果山的路线图。

　　2、出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。

　　师：要想到达花果山，我们要学会一些本领，我们去一起看看。

　　师将幼儿带到学习本领的场地，与幼儿一起爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥，这时在前进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。

　　3、初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　(1)请个别幼儿说说你刚才用什么办法过去?(幼儿示范)

　　师：刚才有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那如果把小河变宽一点，你们还可以过去吗?(幼儿自由讨论)

　　(2)幼儿再次尝试：怎么样过去?(幼儿示范)那如何跨的更远?

　　(3)教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。(请个别幼儿示范)

　　4、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

　　(1)助跑跨跳：助跑时要有一定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

　　(2)幼儿分散练习，师观察并适当引导。

　　(3)再次集中讲解动作。

　　5、师：好了，小朋友都学会了这个本领，现在可以去花果山摘桃子。

　　三、游戏“运桃”

　　1、看图谱铺路：

　　教师：去花果山的路被大水冲走了，那怎么办呢?教师出示图谱，幼儿看图谱自己铺路。

　　2、教师交代游戏规则。

　　(1)分组摆：第一组第一关、第二组第二关、第三组第三关、第四组第四关。

　　(2)摆的时候要将器械(物品)从每一关的线上开始摆。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

　　3、教师对游戏进行小结。

　　四、结束部分：

　　教师：天不早了，让我们把场地收拾一下，然后把桃子送到猴妈妈家吧!

　　活动反思：

　　小百科：助跑田赛项目技术的重要组成部分。跳跃和投掷动作前的辅助动作，如跳高、跳远、投掷标枪等，在跳、投等开始前先跑一段，这种动作叫助跑。

助跑跨跳大班教案3

　　设计意图：

　　大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

　　活动目标：

　　1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　　2、初步掌握助跑跨跳的方法，发展幼儿的腿部力量。

　　3、导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、场地的布置。

　　2、绸带(宽或窄)、线路示意图、*衡木、钻圈、黑板、图片“桃子”、纸盒、泡沫垫若干等

　　3、相关的音乐、VCD等

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、引题：天气真好，让我们一起出去玩吧!

　　2、随着音乐师生进行热身运动。

　　二、练习部分：

　　1、教师：猴妈妈生病了，它想请我们帮它去花果山摘桃子，你们愿意吗?那我们去看看去花果山的路线图。

　　2、出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。

　　师：要想到达花果山，我们要学会一些本领，我们去一起看看。

　　3、初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　(1)请个别幼儿说说你刚才用什么办法过去?(幼儿示范)

　　师：刚才有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那如果把小河变宽一点，你们还可以过去吗?(幼儿自由讨论)

　　(2)幼儿再次尝试：怎么样过去?(幼儿示范)那如何跨的更远?

　　(3)教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。(请个别幼儿示范)

　　4、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

　　(1)助跑跨跳：助跑时要有一定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

　　(2)幼儿分散练习，师观察并适当引导。

　　(3)再次集中讲解动作。

　　5、师：好了，小朋友都学会了这个本领，现在可以去花果山摘桃子。

　　三、游戏“运桃”

　　1、看图谱铺路：

　　教师：去花果山的路被大水冲走了，那怎么办呢?教师出示图谱，幼儿看图谱自己铺路。

　　2、教师交代游戏规则。

　　(1)分组摆：第一组第一关、第二组第二关、第三组第三关、第四组第四关。

　　(2)摆的时候要将器械(物品)从每一关的线上开始摆。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

　　3、教师对游戏进行小结。

　　四、结束部分：

　　教师：天不早了，让我们把场地收拾一下，然后把桃子送到猴妈妈家吧!

　　活动反思：

助跑跨跳大班教案3篇扩展阅读

助跑跨跳大班教案3篇（扩展1）

——《助跑跨跳》大班教案3篇

《助跑跨跳》大班教案1

　　设计意图：

　　大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

　　活动目标：

　　1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　　2、初步掌握助跑跨跳的方法，发展幼儿的腿部力量。

　　3、导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

　　活动准备：

　　1、场地的布置。

　　2、绸带(宽或窄)、线路示意图、*衡木、钻圈、黑板、图片“桃子”、纸盒、泡沫垫若干等

　　3、相关的音乐、VCD等

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、引题：天气真好，让我们一起出去玩吧!

　　2、随着音乐师生进行热身运动。

　　二、练习部分：

　　1、教师：猴妈妈生病了，它想请我们帮它去花果山摘桃子，你们愿意吗?那我们去看看去花果山的路线图。

　　2、出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。

　　师：要想到达花果山，我们要学会一些本领，我们去一起看看。

　　3、初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　(1)请个别幼儿说说你刚才用什么办法过去?(幼儿示范)

　　师：刚才有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那如果把小河变宽一点，你们还可以过去吗?(幼儿自由讨论)

　　(2)幼儿再次尝试：怎么样过去?(幼儿示范)那如何跨的更远?

　　(3)教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。(请个别幼儿示范)

　　4、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

　　(1)助跑跨跳：助跑时要有一定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

　　(2)幼儿分散练习，师观察并适当引导。

　　(3)再次集中讲解动作。

　　5、师：好了，小朋友都学会了这个本领，现在可以去花果山摘桃子。

　　三、游戏“运桃”

　　1、看图谱铺路：

　　教师：去花果山的路被大水冲走了，那怎么办呢?教师出示图谱，幼儿看图谱自己铺路。

　　2、教师交代游戏规则。

　　(1)分组摆：第一组第一关、第二组第二关、第三组第三关、第四组第四关。

　　(2)摆的时候要将器械(物品)从每一关的线上开始摆。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

　　3、教师对游戏进行小结。

　　四、结束部分：

　　教师：天不早了，让我们把场地收拾一下，然后把桃子送到猴妈妈家吧!

《助跑跨跳》大班教案2

　　活动目标：

　　1.练习助跑跨跳的正确方法，能助跑跨跳过35——40cm的障碍物。

　　2.勇于挑战自己，克服胆怯心理

　　活动重点：

　　目标1

　　活动难点：

　　目标2

　　活动准备：

　　知识准备：有助跑跨跳经验

　　物质准备：*衡木、每个小朋友一个小椅子

　　活动过程：

　　一、热身

　　带领幼儿慢跑、快跑、跳过小河、慢跑

　　二、基本部分

　　1.我们刚才跑步的时候碰到了小河，你是怎么过去的？怎么跳过去的？

　　“跳过去”

　　请一名幼儿示范，师总结动作要领：“跑步过去，到河边的时候，前脚跨过，后脚轻轻过去。

　　请幼儿在空地上进行练习

　　跨过*衡木

　　跨凳子

　　（1）凳子背放在地上，幼儿练习跳过去

　　（2）凳子侧面放下跨跳

　　（3）凳子面并在一起跨跳

　　5.游戏：挑战自我

　　分三个区，请幼儿进行挑战，从易到难，幼儿逐步挑战，成功一个取一个星星贴在身上，最后，展示自己的成果。

　　放松

　　听音乐，坐在凳子上进行放松活动。

　　活动延伸:

　　教师示范跳过更高的`障碍，激发幼儿兴趣及挑战的信心。

《助跑跨跳》大班教案3

　　活动目标：

　　1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　　2、初步掌握助跑跨跳的方法，发展幼儿的腿部力量。

　　3、导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、场地的布置。

　　2、绸带(宽或窄)、线路示意图、*衡木、钻圈、黑板、图片“桃子”、纸盒、泡沫垫若干等

　　3、相关的音乐、VCD等

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、引题：天气真好，让我们一起出去玩吧!

　　2、随着音乐师生进行热身运动。

　　二、练习部分：

　　1、教师：猴妈妈生病了，它想请我们帮它去花果山摘桃子，你们愿意吗?那我们去看看去花果山的路线图。

　　2、出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。

　　师：要想到达花果山，我们要学会一些本领，我们去一起看看。

　　3、初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　(1)请个别幼儿说说你刚才用什么办法过去?(幼儿示范)

　　师：刚才有的小朋友是双脚跳过去，有跨过去，那如果把小河变宽一点，你们还可以过去吗?(幼儿自由讨论)

　　(2)幼儿再次尝试：怎么样过去?(幼儿示范)那如何跨的更远?

　　(3)教师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。(请个别幼儿示范)

　　4、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

　　(1)助跑跨跳：助跑时要有一定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

　　(2)幼儿分散练习，师观察并适当引导。

　　(3)再次集中讲解动作。

　　5、师：好了，小朋友都学会了这个本领，现在可以去花果山摘桃子。

　　三、游戏“运桃”

　　1、看图谱铺路：

　　教师：去花果山的路被大水冲走了，那怎么办呢?教师出示图谱，幼儿看图谱自己铺路。

　　2、教师交代游戏规则。

　　(1)分组摆：第一组第一关、第二组第二关、第三组第三关、第四组第四关。

　　(2)摆的时候要将器械(物品)从每一关的线上开始摆。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

　　3、教师对游戏进行小结。

　　四、结束部分：

　　教师：天不早了，让我们把场地收拾一下，然后把桃子送到猴妈妈家吧!

　　活动反思：

助跑跨跳大班教案3篇（扩展2）

——中班助跑跨跳教案3篇

中班助跑跨跳教案1

　　活动目标：

　　1．学习助跑跨跳动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　　2．每个幼儿能够根据自己的.能力尝试用助跑跨跳过障碍物。

　　3．喜欢参加体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。

　　活动准备：

　　1.场地准备

　　2.扁担若干、橡皮筋、长凳、6个箩筐、与幼儿人数相等的海洋球

　　活动过程：

　　一、开始部分（准备活动）

　　1.师：今天老师带你们一起去野外锻炼身体，途中我们要经过*地、盘山路、山坡，所以要听清老师的指令。

　　跑步走——绕盘山路——上山坡——*路——下山坡——到目的地

　　二、基本部分（学习助跑跨跳）

　　●教师讲解助跑跨跳

　　师：今天我们有一个任务要去野外摘到果子，可是中间我们会遇到一条又宽又大的河，谁能想到好办法通过它。

　　1个别幼儿示范动作

　　分别请三个能力不同的幼儿来示范。

　　2．教师示范

　　师：老师也有一个好办法，请你们仔细看看我是怎么做的。

　　提问：

　　1.老师刚才先怎么做的？（跑步）

　　2.为什么我要先跑步呢？

　　小结：是的，跑步能使我们的身体有一股力量，能帮助我们跳的更远，更容易的过小河。

　　3.我还做了什么动作？（蹬、跨跳）

　　教师小结：是的，刚才我先跑步，到河的前面蹬地一只脚先跨过去，另一只脚再跟过去，这个动作就叫做助跑跨跳。

　　3.教师再次示范

　　4.幼儿个别练习。

　　教师纠正幼儿练习中出现的问题。

　　（一）通过器械练习助跑跨跳

　　师：好，接下来我们要去小河上试一试刚才学的本领了。

　　1．交代要求：这里有三条小河，第一条最窄，第三条最宽，中间一条不窄也不宽。这三条河你都可以去试一试，你想过哪一条就站在它对应的起点后面排好队。后面的小朋友必须等前面的小朋友跨过小河了才能往前跳。

　　2．幼儿第一次练习

　　幼儿自由选择自己想要去跨跳的小河，每个人至少跨跳三次以上。教师观察幼儿跨跳的方式。

　　教师纠错：示范错误的跨跳方式，请小朋友指出哪里错了。请动作正确的幼儿示范。教师小结再次强调助跑跨跳的要点：先跑，蹬地，一只脚起跳跨过小河，后面一只脚跟过去。也可以通过口令：跑——蹬，跨跳。

　　3．幼儿第二次练习

　　提升难度：将扁担放在梅花桩上

　　师：现在小河不仅变宽了而且河水还长高了，你们有没有信心通过它？

　　根据幼儿练习情况进行1~2次的练习。鼓励幼儿每条不同宽度的小河都尝试通过。

　　（二）游戏练习

　　师：本领学好了，接下来我们就要去摘果子了。在途中我们必须用刚才的方法通过前面的小河，然后通过独木桥，请你摘到果子后原路返回，等的小朋友必须等前面一个小朋友回来后才能出发我们来比一比哪一组最快。

　　幼儿游戏数次。

　　三、结束部分（放松整理运动）

　　1.听音乐做放松动作。

　　师：我们一起来到草原上，闻一闻花香（深呼吸），低下头闻一闻（弯腰），轻轻的抬抬脚（放松脚部），转一转（腰部），伸个懒腰（全身）

　　2.结束

　　请个别幼儿帮忙收拾器械，活动结束。

中班助跑跨跳教案2

　　设计思路：

　　中班幼儿是否可以玩粗绳，我一直在思考。考虑到本班幼儿基本都已掌握了立定跳远的动作要领，我决定选用粗大一点的绳子作为本次活动的主要教学用具，以“过河”游戏为主要活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。

　　活动准备：

　　大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。

　　活动目标：

　　1．认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法。

　　2．技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。

　　3．情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。

　　活动过程：

　　(一)开始阶段：准备活动

　　教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏

　　(儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。)

　　(分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利于调动幼儿的活动积极性。)

　　(二)基本阶段：学习助跑跨跳

　　【第一环节】跳小河

　　1．教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。

　　(问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)

　　(问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)

　　2．教师示范并讲解动作要领。

　　(分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作，自然过渡到助跑跨跳动作的练习)

　　【第二环节】助跑跨跳过小河

　　教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。

　　(分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异，以保护幼儿的活动积极性。)

　　(三)结束阶段：放松整理

　　1．游戏DD青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。

　　2．游戏DD抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。

中班助跑跨跳教案3

　　活动目标：

　　1．学习助跑跨跳动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　　2．每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳过障碍物。

　　3．喜欢参加体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。

　　活动准备：

　　1.场地准备

　　2.扁担若干、橡皮筋、长凳、6个箩筐、与幼儿人数相等的海洋球

　　活动过程：

　　一、开始部分（准备活动）

　　1.师：今天老师带你们一起去野外锻炼身体，途中我们要经过*地、盘山路、山坡，所以要听清老师的指令。

　　跑步走——绕盘山路——上山坡——*路——下山坡——到目的地

　　二、基本部分（学习助跑跨跳）

　　●教师讲解助跑跨跳

　　师：今天我们有一个任务要去野外摘到果子，可是中间我们会遇到一条又宽又大的河，谁能想到好办法通过它。

　　1个别幼儿示范动作

　　分别请三个能力不同的幼儿来示范。

　　2．教师示范

　　师：老师也有一个好办法，请你们仔细看看我是怎么做的。

　　提问：

　　1.老师刚才先怎么做的"？（跑步）

　　2.为什么我要先跑步呢？

　　小结：是的，跑步能使我们的身体有一股力量，能帮助我们跳的更远，更容易的过小河。

　　3.我还做了什么动作？（蹬、跨跳）

　　教师小结：是的，刚才我先跑步，到河的前面蹬地一只脚先跨过去，另一只脚再跟过去，这个动作就叫做助跑跨跳。

　　3.教师再次示范

　　4.幼儿个别练习。

　　教师纠正幼儿练习中出现的问题。

　　（一）通过器械练习助跑跨跳

　　师：好，接下来我们要去小河上试一试刚才学的本领了。

　　2．幼儿第一次练习

　　幼儿自由选择自己想要去跨跳的小河，每个人至少跨跳三次以上。教师观察幼儿跨跳的方式。

　　3．幼儿第二次练习

　　提升难度：将扁担放在梅花桩上

　　师：现在小河不仅变宽了而且河水还长高了，你们有没有信心通过它？

　　根据幼儿练习情况进行1~2次的练习。鼓励幼儿每条不同宽度的小河都尝试通过。

　　（二）游戏练习

　　幼儿游戏数次。

　　三、结束部分（放松整理运动）

　　1.听音乐做放松动作。

　　师：我们一起来到草原上，闻一闻花香（深呼吸），低下头闻一闻（弯腰），轻轻的抬抬脚（放松脚部），转一转（腰部），伸个懒腰（全身）

　　2.结束

　　请个别幼儿帮忙收拾器械，活动结束。

助跑跨跳大班教案3篇（扩展3）

——大班健康助跑跨跳教案3篇

大班健康助跑跨跳教案1

　　活动目标：

　　1、初步掌握助跑跨跳的动作，发展跨跳动作和协调性。

　　2、能积极探索垫子的玩法，遵守游戏规则。

　　3、能努力挑战自我，克服困难，掌握“疯狂的小鹿”助跑跨跳游戏的玩法。

　　活动准备：

　　1、垫子若干

　　2、已掌握原地跨跳动作

　　重点：学会助跑跨跳动作

　　难点：能初步掌握助跑跨跳动作的要领

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　头部运动——肩部运动——踢腿运动——腹部运动——整理运动

　　二、游戏“跨垫子”

　　1、幼儿自由探索垫子的玩法。（找个空的、安全的地方玩）

　　2、谁来说说你们俩是怎么玩的.？（请1、2组幼儿示范，重点请用助跑跨跳方法的幼儿展示）

　　3、宝宝们，你们说他俩的方法好吗？和刚才那组幼儿的跳法有什么不同？（先跑，再跨过去的）这个动作我们叫助跑跨跳，跟妈妈一起来说一说。这就是我们今天要学的新本领，宝宝们，你们也来用这个动作练习一下吧！

　　4、宝宝们，在练习的时候你们有没有碰到困难？(没有)刚才我看到xx小朋友跑的很远，你们说好吗？（不好）

　　5、讲解动作要领：助跑的距离应不长不短，助跑的速度呢？（中速）跨时注意什么？（单脚起单脚落地，跨过垫子）

　　6、请6个宝宝一组，进行练习。

　　三、游戏“疯狂的小鹿”

　　1、幼儿练习，三道障碍

　　2、幼儿游戏“疯狂的小鹿”（遵守游戏规则，自觉排队，挑战成功才能过去）

　　3、给第一组到达的幼儿给以奖励。

　　四、结束活动

　　1、整理活动。

大班健康助跑跨跳教案2

　　活动目标：

　　1、初步掌握助跑跨跳的动作，发展跨跳动作和协调性。

　　2、能积极探索垫子的玩法，遵守游戏规则。

　　3、能努力挑战自我，克服困难，掌握“疯狂的小鹿”助跑跨跳游戏的玩法。

　　活动准备：

　　1、垫子若干

　　2、已掌握原地跨跳动作

　　重点：学会助跑跨跳动作

　　难点：能初步掌握助跑跨跳动作的要领

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　头部运动——肩部运动——踢腿运动——腹部运动——整理运动

　　二、游戏“跨垫子”

　　1、幼儿自由探索垫子的玩法。（找个空的、安全的地方玩）

　　2、谁来说说你们俩是怎么玩的？（请1、2组幼儿示范，重点请用助跑跨跳方法的幼儿展示）

　　3、宝宝们，你们说他俩的`方法好吗？和刚才那组幼儿的跳法有什么不同？（先跑，再跨过去的）这个动作我们叫助跑跨跳，跟妈妈一起来说一说。这就是我们今天要学的新本领，宝宝们，你们也来用这个动作练习一下吧！

　　4、宝宝们，在练习的时候你们有没有碰到困难？(没有)刚才我看到xx小朋友跑的很远，你们说好吗？（不好）

　　5、讲解动作要领：助跑的距离应不长不短，助跑的速度呢？（中速）跨时注意什么？（单脚起单脚落地，跨过垫子）

　　6、请6个宝宝一组，进行练习。

　　三、游戏“疯狂的小鹿”

　　1、幼儿练习，三道障碍

　　2、幼儿游戏“疯狂的小鹿”（遵守游戏规则，自觉排队，挑战成功才能过去）

　　3、给第一组到达的幼儿给以奖励。

　　四、结束活动

　　1、整理活动。

助跑跨跳大班教案3篇（扩展4）

——谢谢你，为我助跑作文 (菁选3篇)

谢谢你，为我助跑作文1

　　三生有幸，遇上你，很幸运；

　　三年时光，因为你，很充足；

　　三年末了，只想说，谢谢你，为我助跑！

　　——题记

　　活力的九月，带着孩子的稚嫩蹦跳着进入初中校园——美好。空空的教室只有你一个人，我立正，喊道：“老师好！”你抬起头，几丝卷曲的黑发滑了下来，你先是一愣，然后笑了，笑得很好看，“早！”然后点了点头让我进来，然后一个词语定格：漂亮。

　　在漂亮的你的指导下，我快乐地进入了初中的生活。

　　记得你对我说，要做一辈子的读者。我理解为：多读书。于是开始大量阅读。

　　我读到了许多：《朝花夕拾》中，鲁讯笔下对童年的温馨回忆，对黑暗现实的理性批判；《海底两万里》中，尼摩的正义，以及海底奇异的风光；《水浒》中，那108个侠肝义胆的好汉们；《红楼梦》中，黛玉与宝玉的悲惨爱情……

　　于是，爱上了读书。你拍拍我的肩说我在起步，我眨巴着眼睛笑了。

　　记得你对我说，要做命运的作者，我似懂非懂，是写作文吗？于是，开始大量写作。

　　一次书信比赛，我满心欢喜地寄去我自以为十分优秀的作品，哪知石沉大海，杳无音迅。第一次就失败，深深地打击了我。于是，整日在忧郁中度过。你察觉到了，轻轻地抚着我的头：“记得我说过‘做命运的作者’，失败在所难免，拿起笔来，用心去写，谱写自己的命运……”尽管听不懂，但从老师坚定的目光中，我明白命运掌握在自己手里，我就是命运的作者！你点点头说：我在进步。我笑了。

　　三年来，你教会了我太多太多，那个我从未发现的世界，在你的演绎下充满色彩。

　　昨天，你对我说要做飞翔者，飞过失败与悲伤，飞过寂寞与无助，飞向成功，飞向辉煌。

　　我紧紧地抱着你，说：“我定会成功！”

　　而此刻，坐在考场上的我，静静回忆三年，我想已经赢了，因为这三年的助跑线上有你帮我，有我努力。

　　我定能飞翔在我渴望向往的蓝天，谢谢你，为我助跑！

谢谢你，为我助跑作文2

　　想牵着你的手，陪你走完最后一段路，就如当初牵着我的手，为我助跑。——题记

　　看着你埋着头，把糯米仔细地填入箬叶中，就如你多年前，把崭新的铅笔放入我的书包，也放入了你半生的希望。你说要陪我走过决战中考的最后一段路，为我助跑。然而在我心里，你一直在为我助跑，从六岁到十六岁。

　　六岁。你用你不高的退休金买了我梦寐以求的水彩颜料，偷偷塞在我手里。你知道，父母是一直要我学琴的，而我真正喜欢的是图画。看着你漆黑的发丝中多出的白发，年幼我不知那意味着什么，只是甜甜地说了句“谢谢。”现在我明白，正是你，为我在图画的道路上助跑，逃避过父母冗长的唠叨，让我奔跑着去寻找梦。谢谢你，为我助跑。

　　十岁。期终考前晚，我蜷缩在你高大却消瘦的身躯里，闻着你独有的体香，沉沉睡去。恍惚中，我似乎感受到你用苍老的手轻轻把我凌乱的发丝撩到耳后，生怕惊扰我的梦。我能感觉到你轻摇着手中的蒲扇，为我驱走蚊虫。我能听见，你在我的耳边轻轻呢喃“加油”。于是，心中的紧张全部被溶解，只剩下无限暧意。谢谢你，在月朗星稀的夏季夜晚，在冰凉如玉的竹席上，你用一句轻轻的鼓励，为我助跑，让我不感到紧张与恐惧。

　　十六岁。你已经包好了粽子，把一个个精致的四角粽放进沸不中。你说“粽”的谐音是“中”，能为我带来好运；你说你填入了豆沙，能给我带来甜蜜。这些我都记得，因为在你身边的日子里，你一直用最朴素的方式，为我助跑，让我能够开放出最美的花朵，奏出绚丽动听的曲。我想，这首曲，是与你和鸣的。

　　粽子的香气喷涌而出，笼罩了田野层层的稻香。我会带着这份香气，带着你的希望，走过这场考试，走过一生。我也想牵着你的手，陪你走完最后一段路，就如你当初，在人生路上牵着我的手，为我助跑。不管是年幼的我还是现在的我，都无法表达对你的感激。

　　谢谢你，外婆，为我助跑。

谢谢你，为我助跑作文3

　　父亲就像那清晨的露水，晶莹剔透，不经意间滋润了*涸的心，在我心田留下了足迹。

　　教师中，当年的小男孩，因为没有穿校服而罚站在教室后面，他多希望他的父亲能把衣服带来并说几句安慰的话，然而，校服送来了，却没有安慰，没有拥抱，没有一句话，他那空洞的眼睛仿佛是在指责我，世界中仿佛剩下了这对父子在对视，我一把夺过校服眼泪在眼眶中滚动，压抑着，父亲的脚步声一步.两步.三步，父亲走了，两行眼泪不由自主的流淌下来。

　　操场上，一个男孩学着骑车，旁边的父亲，一动不动看着男孩，男孩摔倒了，父亲赶忙去扶，男孩双腿鲜血淋漓，哇哇大哭起来，父亲则在一旁擦着眼泪，他把男孩抱起，给了他一个眼神，眼神中充满了激励与期待，父亲把男孩放下，男孩倔强的站起来，跨上车，开始了第一次的尝试，父亲兴趣索然转过身，迈着大步走了，身后是一阵金属与地面的摩擦声，父亲不经意回了回头，手却在颤抖，男孩站起来想到父亲的眼神，又开始了新一次的尝试，一步.两步.三步，父亲的脚步坚定。

　　大道上，当年的小男孩已步入初中的大门，那位父亲怕孩子不适应，所以亲自送他，父亲走到马路边时，手悬在半空中，冷的发抖的手伸向男孩，伸到半空中，又停住了，又缩了回来，放在嘴边哈了哈气，大概是怕自己冰冷的双手冻伤了男孩吧，然后他抓住男孩的手，男孩被突如其来的双手暖吓得定住了，瞥了一眼，看到父亲，父亲也看了看他，沉默中，心里却是那么的温暖，他带着儿子穿过马路，一步.两步.三步，脚步声依旧像过去一样沉重，男孩转念一想，不就是这沉重的脚步伴随我成长，不停地激励我着我，为我加油的吗。

　　春去秋来，花开花落，你一点一滴的爱，早已化作春露，哺育着我的心灵，不知不觉生了根，你一点一滴的情，在我人生的岔口挂上了指明方向的路标，谢谢你，给我力量，为我助跑。

助跑跨跳大班教案3篇（扩展5）

——幼儿园大班教案《小鹿跨跳》 (菁选2篇)

幼儿园大班教案《小鹿跨跳》1

　　活动目标：

　　1.能利用小椅子做运动动学会跨障碍跑。

　　2.乐于参与竞争，有初步的集体荣誉感。

　　活动准备：

　　人手一把小椅子

　　活动建议

　　1.教师带幼儿做椅子操作为热身运动。

　　幼儿自由散开，教师利用椅子带领幼儿做头颈运动、扩胸运动、腹背运动、跳跃运动，活动手腕、腕、膝盖。

　　2.椅子游戏。请幼儿尝试利用椅子进行走、跑、骑大马、跳下、跨等游戏，相互交流学习。

　　3.教师带幼儿利用椅子模拟小鹿进行运动。

　　（1）小鹿过河。将椅子摆成四排，幼儿在椅子上走。剧腕、膝盖。

　　（2）小鹿绕小树。将椅子摆成四排，幼儿分四队，第一名幼儿绕一圈跑回原点拍第二名幼儿的手最先跑完的一队获胜。

　　（3）小鹿跨跳。将椅子摆成两排，椅子放倒椅背相扣，幼儿分两队从椅上单腿跨跳。

　　教师关注体弱和胆小的幼儿，鼓励并给予帮助。

　　4.放松运动。将椅子移至场地边

　　卷白菜（走走螺旋队形）。教师带幼儿成一路纵队，绕场中速走成螺旋形，至中心后再返回，带椅子*室。

幼儿园大班教案《小鹿跨跳》2

　　活动目标

　　1.能利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。

　　2.乐于参与竞争，有初步的集体荣誉感。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备

　　1.人手一把小椅子。

　　2.音乐、小粘贴。

　　活动过程

　　1.入场，热身活动。

　　小朋友，跟各位老师打招呼，老师带领幼儿做椅子游戏热身。

　　2.自由探索，提升经验。

　　刚才我们用小椅子做了一个很好玩的游戏，孩子们玩的开不开心?(开心)小朋友们想一想小椅子还有哪些玩法?幼儿自由探索(走、跑、跳、骑大马、跨等)，请个别幼儿进行展示。

　　我们还可以几个小朋友合作，看我们的椅子还有什么更好的玩法?(激发幼儿大胆想象)请个别幼儿进行展示，幼儿尝试。

　　今天来了一位神秘的小客人，小朋友们看是谁啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友们一个新本领，把椅子放倒，小朋友跑着从椅子上单腿跨跳(教师示范)，小朋友们，想不想试一下，请小朋友把你们的小椅子按老师的方式摆好，按自己身上的粘贴分成两队，第一名幼儿从起点出发，跨跳完成后，跑回原点拍下一名幼儿的手，最先跑完的一队获胜(注意关注体弱和胆小的幼儿，鼓励并给与帮助)。第一轮游戏结束后，教师总结幼儿在比赛中遇到的问题，再次进行比赛。

　　3.参与竞争，相互鼓励。

　　我们的本领都学得很不错了，那接下来我们就进行一场冠军争夺赛。要想夺得冠军，必须要克服困难，首先一起看一下有哪些困难：经过小河、跨过障碍、绕过树林取得笑脸奖牌。

　　教师介绍比赛规则：将幼儿分成两组，每组的第一名幼儿先出发，闯过难关，取得一枚粘贴，然后原路返回，拍下一名幼儿的手，下一名幼儿再出发，依次进行。最先全部取得奖牌的一队为获胜队。(为获胜队鼓掌喝彩，为没有获胜的队鼓掌鼓励)

　　4.放松运动。

　　把小椅子移至场地边上。听轻音乐，放松身体。

　　5.再见，退场。

　　教学反思：

　　兴趣是孩子们学习的动力，大班健康活动，对孩子们进行跑，跳，跨的练习，跨越障碍过程中，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给予指导与鼓励，帮助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注，增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的.运动技能，激发孩子学习的兴趣。

助跑跨跳大班教案3篇（扩展6）

——急行跳远助跑与起跳的教学设计

急行跳远助跑与起跳的教学设计1

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。

　　二、教材分析及确定

　　跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，又是学生比较熟悉的喜欢的运动项目之一，通过跳跃练习，既可以促进学生多方面身体素质的发展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康发展。

　　三、教学过程

　　1、课的准备部分

　　本课采用免子舞、跨越壕沟游戏等练习，来激发学生参与学习的兴趣，培养学生团队合作意识，并通过舞蹈、游戏起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。

　　2、课的基本部分

　　（1）为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学习的"意识，教师根据教材特点，让学生自选器材，自编练习内容，自主进行跳跃练习，目的是挖掘学生潜能，发展学生跳跃能力。

　　（2）为了提高学生学习的兴趣和积极性，教师在教学中设计了四种急行跳远的方法：

　　A．助跑踏跳箱起跳练习

　　B．助跑腾越低皮筋练习

　　C．助跑起跳后头顶悬挂物练习

　　D．不同起跳点的急行跳远练习

　　其目的是让学生获取跳跃的基本知识和技能，发展学生个性，使每个学生都有成功的体验。

　　3、课的结束部分

　　音乐和舞蹈结合，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。

　　四、本课特点

　　本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。