2023年小班《我不害怕》教案,菁选3篇

时间：2023-06-15 14:35:07 来源：网友投稿

小班《我不害怕》优秀教案1　　活动意图：　　幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可以达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女下面是小编为大家整理的2023年小班《我不害怕》教案,菁选3篇,供大家参考。

小班《我不害怕》优秀教案1

　　活动意图：

　　幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可以达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对*的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性较差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢的尝试探索，体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　通过活动让孩子培养对自己的满意态度，学会积极勇敢地面对困难，在克服困难中逐渐成长。

　　活动准备：

　　纸张、彩笔、电视机。

　　活动过程：

　　一、图像导入

　　看一段录象，想想他们在讨论一个什么问题。

　　录象大致内容：

　　甲：我不害怕难题，只要努力动脑筋，就能解决。

　　乙：我不害怕小白兔，因为小白兔不会咬人。

　　丙：我不害怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。

　　丁：我不害怕打针，老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。

　　戊：我不害怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。

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　　揭示课题：我不害怕……

　　二、交流体会

　　1、谈一谈。

　　现在，请大家也参加他们的讨论，你想说什么呢？围成小组，说说自己不害怕什么，为什么不害怕它？

　　2、画一画。

　　幼儿根据自己的想象，把不害怕的东西画出来。

　　3、以“我不害怕……”为题，画一幅画。

　　每位同学展示自己的画，并告诉大家你画的是什么意思。

　　三、总结提高。

　　教育幼儿要有自信，当一个勇敢的好孩子。

小班《我不害怕》优秀教案2

　　活动目标

　　1、知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。

　　2、能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　　重点难点：

　　能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　　活动准备

　　1、幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人害怕的事或物；

　　2、绘本《我好害怕》、成长树PPT

　　活动过程

　　一、绘本植入，了解小熊的害怕。

　　1、你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发现的？

　　2、小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?

　　小结：小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。

　　关注点：

　　幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的积极性。

　　策略：

　　1、课件辅助：让幼儿直观感受画面内容。

　　2、问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。

　　本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情绪状态，知道小熊害怕的事情。

　　二、生活回顾，说说我们的害怕。关注点：

　　1、结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。

　　2、关注幼儿间的个体差异策略：

　　1.榜样示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。

　　2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。

　　3.相互交流：引导幼儿相互讲述，给每位幼儿提供讲述的机会。

　　本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。

　　1、小熊害怕汽车、巨大的声响声……那你害怕什么？

　　2、出示调查表：请幼儿说说自己或家人害怕的事情。

　　提问：

　　（1）你害怕的是什么?为什么会害怕?

　　（2）害怕的时候你心里有什么感觉?

　　（3）爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？

　　小结:小熊有害怕的时候,小朋友有害怕的时候,大人也会有害怕的时候,我们都会害怕,所以害怕没有什么丢人的。

　　三、互动交流，形成新经验。关注点：

　　1、愿意分享自己解决害怕的方法。

　　2、幼儿的倾听习惯策略：

　　1.自主交流：创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经验。

　　2.个别鼓励：对幼儿的回答进行肯定与鼓励。

　　3.课件辅助：设置成长树，鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。

　　本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的办法，从文学作品到自身实际相连接，进行经验的迁移。

　　1、当你害怕的时候，有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

　　2、幼儿自由交流后,说一说用什么办法可以把害怕赶走。

　　3、经验梳理，我们的成长树。

　　（1）出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。

　　（2）有小朋友害怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？

　　（3）害怕蛇怎么办？

　　小结:原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。

　　四、延伸活动——漂流瓶的秘密

　　1、还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。

　　2、幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。

　　活动总结

　　活动中让孩子说害怕的事情,交流对害怕的感受,让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的,熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候,害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的,经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个害怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有害怕。但是，只要战胜害怕的心理，可以可到更多的开心、快乐，效果较好。延伸环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经验分享。

小班《我不害怕》优秀教案3

　　活动目标

　　1.理解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏；

　　2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等；

　　3.借助绘本内容引发大家勇于表达。

　　重点难点

　　1.解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏；

　　2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等；

　　活动准备：绘本图片

　　活动过程

　　一、出示图片，引入出题。

　　（一）引导语：呀！这是谁？她这是怎么了？

　　幼儿 A：这是小朋友

　　幼儿 B：她不开心了

　　幼儿 C：她好像在哭

　　幼儿 D：她是被批评了么？

　　二、倾听绘本，理解内容

　　（一）引导语：那我们一起来看一看这位小朋友到底怎么了。

　　（二）播放绘本图片，教师讲述绘本。

　　（三）对绘本内容进行讨论。

　　1.引导语：刚刚图片中的小朋友发生了什么？

　　幼儿 A：她做错了事情，但是她不敢说出来

　　幼儿 B：她尿床了，不敢告诉老师

　　幼儿 C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服

　　幼儿 D：她最后说出来了，肚子就好了，老师好像喜欢她的

　　2.引导语：原来是这样，如果是你们遇到了这样的事情，你们会怎么做？

　　幼儿 A：有什么事情就跟老师说，不然会难受

　　幼儿 B：有什么就说出来，不害怕

　　幼儿 C：我会勇敢的说出来

　　幼儿 D：我会跟老师说我裤子湿了，要换裤子

　　3.小结：哇塞！你们真棒！好勇敢呀！所以我们有什么事情要勇敢的跟老师说，不要害怕，做一个棒棒的小朋友！

　　三、我敢说、我会说

　　（一）我的好朋友

　　1.引导语：我的好朋友是小白，我喜欢和她一起跳绳；你们的好朋友是谁？你

　　喜欢和她做什么？

　　幼儿 A：我的好朋友是桐桐，我喜欢和她一起玩滑滑梯幼儿 B：是睿睿，我们喜欢玩奥特曼

　　幼儿 C：我喜欢和东东一起玩皮球

　　幼儿 D：我最喜欢跟瑶瑶一起玩大鱼吃小鱼的游戏了

　　（二）勇敢的我

　　1.引导语：等会我们就要去外面玩游戏了，你们有什么想要跟老师说的么？

　　幼儿 A:老师，我喜欢玩滑滑梯，我们可以去玩滑滑梯么？

　　幼儿 B：老师，我想玩沙子幼儿

　　C：老师，我想玩羊角球

　　幼儿 D：老师，我想去玩转山洞，可以吗？

　　2.教师小结：你们看，你们说出来了老师就知道你的想法了，如果不说出来老

　　师就不知道原来你们喜欢玩那些游戏，勇敢说出来的小朋友真棒！幼儿 A：老师，我敢说

　　幼儿 B：老师，我也敢说出来四、活动结束

　　现在我们一起找到我们的好朋友拉拉手排队去玩游戏吧！

　　活动总结

　　活动过程流畅，内容由浅入深，整个活动能达到活动的目标；一开始出示图片导入主题引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、讨论、解决问题，一步步的深入学习内容，让小朋友懂得有事情事情要勇于说出来；但活动过于简单，如果再加入一些互动小游戏会有更精彩的效果。