2023年有趣膨胀教案,菁选五篇

有趣的膨胀教案1　　活动目标　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、下面是小编为大家整理的2023年有趣膨胀教案,菁选五篇,供大家参考。

有趣的膨胀教案1

　　活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的乒乓球一个。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1.提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2.幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了

　　它们都产生了吸水膨胀的"现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

　　(1)教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗?

　　请幼儿想出各种办法。

　　(2)教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，

　　这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象

　　请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找

　　生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

有趣的膨胀教案2

　　活动目标：

　　1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　2.会用比较的方法观察事物。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　活动重点：

　　感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　活动难点：

　　比较的方法观察事物。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在生活中有膨胀的初步经验。

　　物质准备：黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇膨胀与未膨胀各一份。面膜纸、小铁球、胖大海、山核桃。记录表一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察，感知物体的膨胀。

　　1.师出示未膨胀的黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇，引出课题。今天，老师从家里厨房里带来了一些东西给你们看，看，这是什么？

　　2.师提出要求：老师在小朋友的桌子上也放了两盆这样的东西，请你们看一看、也可以轻轻地摸一摸，比较这两盆里的东西，有什么不一样？

　　3.幼儿观察比较，师适当引导。

　　二、幼儿第一次实验，知道物体遇水膨胀。

　　1.集合，师提问：你看到了什么？它有什么不一样？

　　2.师小结：有的干、有的湿；有的硬、有的软；有的小、有的大。知道为什么会有这样的变化吗？是怎么变成这样大大的？（启发放入水中）放到水中就能变大吗？让我们来试一试！

　　3.幼儿第一次实验，集合。师：变大了吗？原来白木耳吸水会变大，我们把这种变大的现象叫做膨胀。

　　三、幼儿第二次实验，知道有些物体能膨胀而有些不能膨胀。

　　1.师引发：是不是所有的东西放到水里都会变大膨胀？老师为小朋友准备了面膜纸、小铁球、胖大海、山核桃，请你们再去做实验。

　　2.师出示记录表，请幼儿在实验前先猜测，并做记录，实验后，将实验结果记录。

　　四、幼儿吃爆米花，享受膨胀食品的乐趣。

　　1.师出示玉米，问：玉米能膨胀吗？爆米花怎么做呢？

　　2.师将玉米放置微波炉，制作爆米花。同时视频播放：爆米花制作过程。

　　3.师幼一起吃香喷喷的"爆米花。

有趣的膨胀教案3

　　活动目标：

　　1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　2.会用比较的方法观察事物。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　活动重点：

　　感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　活动难点：

　　比较的方法观察事物。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在生活中有膨胀的初步经验。

　　物质准备：黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇膨胀与未膨胀各一份。面膜纸、小铁球、胖大海、山核桃。记录表一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察，感知物体的膨胀。

　　1.师出示未膨胀的黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇，引出课题。今天，老师从家里厨房里带来了一些东西给你们看，看，这是什么？

　　2.师提出要求：老师在小朋友的桌子上也放了两盆这样的东西，请你们看一看、也可以轻轻地摸一摸，比较这两盆里的东西，有什么不一样？

　　3.幼儿观察比较，师适当引导。

　　二、幼儿第一次实验，知道物体遇水膨胀。

　　1.集合，师提问：你看到了什么？它有什么不一样？

　　2.师小结：有的干、有的湿；有的硬、有的软；有的小、有的大。知道为什么会有这样的变化吗？是怎么变成这样大大的？（启发放入水中）放到水中就能变大吗？让我们来试一试！

　　3.幼儿第一次实验，集合。师：变大了吗？原来白木耳吸水会变大，我们把这种变大的现象叫做膨胀。

　　三、幼儿第二次实验，知道有些物体能膨胀而有些不能膨胀。

　　1.师引发：是不是所有的东西放到水里都会变大膨胀？老师为小朋友准备了面膜纸、小铁球、胖大海、山核桃，请你们再去做实验。

　　2.师出示记录表，请幼儿在实验前先猜测，并做记录，实验后，将实验结果记录。

　　四、幼儿吃爆米花，享受膨胀食品的乐趣。

　　1.师出示玉米，问：玉米能膨胀吗？爆米花怎么做呢？

　　2.师将玉米放置微波炉，制作爆米花。同时视频播放：爆米花制作过程。

　　3.师幼一起吃香喷喷的爆米花。

有趣的膨胀教案4

　　活动目标：

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、会用比较的方法观察事物。

　　3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：

　　1、海带每组一份。

　　2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。

　　3、瘪的乒乓球每人一个。

　　4、录像资料。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索欲望。

　　教师出示海带，引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿操作并观察海带遇水膨胀的现象。

　　2、请幼儿交流操作结果。

　　3、教师小结：干海带放进水里有，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　4、请幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　5、幼儿分组操作，观察所提供的物体吸水膨胀的现象。

　　6、分组派一名幼儿来介绍实验结果

　　7、教师小结：海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　三、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、教师出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想想怎样才能让它恢复原样？

　　2、幼儿操作并观察、比较。

　　3、小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。你们还知道哪些物品遇热膨胀？

　　四、幼儿观看录像资料，了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。

　　五、结束活动。

　　教师：今天，我们一起发现了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，下次活动我们再来一起找找生活中哪些地方出现了遇冷膨胀的现象。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后，继续寻找哪些物体遇水、遇热会产生膨胀的现象，并请幼儿将寻找到的物体投放到班级的科学角中，从而产生资源共享。

有趣的膨胀教案5

　　活动目标：

　　1.感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。

　　2.能够记录物体膨胀前后的变化。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望

　　经验准备：

　　喝茶的经验。

　　材料准备：

　　普洱茶叶及装茶叶的小盘子，开水一壶，透明茶杯

　　记录单（每个幼儿一张）

　　干木耳，菊花，紫菜，粉丝

　　活动过程：

　　一、观察导入

　　1、教师：小朋友们，今天我去做客，你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发现茶叶有神奇的变化，现在，我们就一起来分享茶叶的秘密吧！

　　2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比较干茶叶、湿茶叶的不同。

　　干茶叶泡进水中，体积慢慢变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。

　　二、探索茶叶膨胀的原因

　　1.小实验：为每个小组泡茶，幼儿观察茶叶的"变化

　　2.教师小结：因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的形状，热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积慢慢变大，这种现象叫吸水膨涨。

　　三、探索其他吸水膨胀的物体，并动手记录。

　　1.讨论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？

　　2.出示实物（黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面）

　　3.分组动手操作，并记录

　　4.展示分享观察结果

　　四、感知物体遇热膨胀的现象

　　1.出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

　　五、结束活动

　　师：今天，我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)扩展阅读

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)（扩展1）

——大班科学有趣的膨胀教案5篇

大班科学有趣的膨胀教案1

　　教学目标：

　　1、感知磁铁两端与中间磁力的不同，发现条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。

　　2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。

　　教学准备：

　　1、磁铁；在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志，表示磁铁的不同位置。

　　2、铁制品若干。

　　3、《科学》下P29。

　　教学过程：

　　一、经验重温。

　　请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西，不能吸起什么东西。

　　二、猜测探究。

　　1、出示贴有标记的条形磁铁，引导幼儿猜想：磁铁每个地方的磁力都一样吗？哪个地方磁力大？

　　2、按照画册《哪儿的磁力大》，试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。

　　3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁，引导幼儿进一步猜想并严正：U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大？

　　4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度。

　　三、交流讨论。

　　1、教师和幼儿共同讨论，说说自己的发现和实验结果。

　　2、小结：条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。

大班科学有趣的膨胀教案2

　　活动目标：

　　1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它们奇特的功能。

　　2、通过观察画面、盆景，感知有趣的植物，并大胆地讲述植物的外形特征。

　　3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有好奇心。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。

　　2、教师准备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆有趣的植物、图片资料或影像资料。

　　3、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、出示含羞草，引起幼儿的兴趣。

　　（1）你认识它吗？知道它有什么奇特的地方？

　　（2）引导幼儿看看、摸摸含羞草，观察并说说：含羞草是怎么变化的。

　　2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的植物。

　　（1）出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。

　　（2）每组推选1—2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。

　　3、观察画面，感知奇特的花草，了解它们特殊的功能。

　　（1）幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草，并与同伴交流。

　　（2）教师用实物展示仪放大幼儿用书，讲述引导幼儿看图，并逐一介绍：

　　①会捉虫子的花草：毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。

　　②世界上最大的花：大花王；

　　③会动的花草：含羞草、向日葵；

　　④长在水里的花草：睡莲、王莲、荷花；

　　⑤可以治病的花草：黄连、金银花；

　　⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。

大班科学有趣的膨胀教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。

　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

　　3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　重点难点：

　　幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

　　3、种子旅行的课件。

　　活动过程：

　　一、教师由故事导入。

　　（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。只听，路边的孩子们喊道：看，多美的蒲公英啊！他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。）师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）

　　二、幼儿看图片，进行交流。

　　师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。（幼儿进行交流）向幼儿解释何为传播（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

　　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

　　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。

　　（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。）师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。（观看短片。）（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）

　　三、幼儿利用实物，了解传播方式。

　　师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

　　幼：蒲公英是靠风来传播的。

　　（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。（动物传播，水力传播，过程同上）

　　四、老师小结。

　　今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

　　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

　　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

大班科学有趣的膨胀教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察影子的存在的原因。

　　2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

　　3、发展幼儿的观察、判断及合作的能力。

　　重点难点：

　　光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。

　　活动准备：

　　选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。

　　活动过程：

　　一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。

　　教师带领小朋友在室外玩踩影子游戏。请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？

　　通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。

　　二、寻找影子、了解影子的特征。

　　教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观察了解：天气是什么样的，并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。

　　三、学生操作，在实验中感受光源位置与影子位置的关系。

　　教师带领小朋友*室做实验：发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发现看不到影子；教师江灯开启，请学生看，有了影子。教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。

　　请学生玩手影游戏，体会影子和光带给我们的乐趣。

大班科学有趣的膨胀教案5

　　教学目标：

　　1、了解物体膨胀的条件。

　　2、发现、比较事情之间的联系。

　　教学准备：

　　1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。

　　2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。

　　3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。

　　教学过程：

　　一、提出问题，引发探究。

　　你知道膨化食品是怎么做出来的吗？

　　二、发现膨胀现象。

　　1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行观察，发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。

　　2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。

　　3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？

　　4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发现茶叶遇水后的膨胀现象。

　　5、教师制作爆米花，幼儿观察玉米的变化过程。

　　三、生活中的膨胀。

　　启发幼儿根据已有经验，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。

　　四、膨化食品真好吃。

　　幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。

　　五、看画册《有趣的膨胀》

　　1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。

　　2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)（扩展2）

——有趣的膨胀幼儿园教案 (菁选5篇)

有趣的膨胀幼儿园教案1

　　活动目标

　　1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　2.会用比较的方法观察事物。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　重点难点

　　重点：感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　难点：比较的方法观察事物。

　　活动准备：PPT课件

　　做实验物品：干黄豆和湿黄豆；每桌一份胖大海、压缩面膜、茶叶、黑木耳观察瓶；穿线面膜（压缩面膜穿或绑上线）若干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可乐和曼妥思糖果。（实物的东西需要老师们自己准备，不好准备的可用同类物品代替，老师们上课的时候随机安排即可）

　　活动过程：

　　一、观察发现膨胀现象

　　老师带来了什么？这粒黄豆长得怎么样？

　　小结：黄豆长得小小，圆圆的。今天老师把黄豆带来是变魔术的，我们来当小魔术师了，本来小小、干干的黄豆变大了，这种从小变大的现象叫做“膨胀”。

　　猜猜看小黄豆怎么会膨胀变大呢？

　　观看课件PPT，准备一碗黄豆，让他咕嘟咕嘟的喝饱了水，然后小黄豆就变大了，可是刚才你们有没有看到我的小黄豆喝水呢？没有

　　黄豆喝一会会水是不行的，原来老师手里有两颗豆子，一颗干豆，一颗喝饱了水的黄豆。

　　小结：原来是因为黄豆遇到水，吸水膨胀就会变大。

　　生活中还有很多东西，喝水后也会膨胀变大的。

　　二、比较体验膨胀的有趣和有用

　　1．感知各种材料的膨胀现象介绍材料，它是什么？（看PPT中的材料图片）

　　看看图片中的东西有没有你认识的，看看它们是什么。

　　看来小朋友们都没又猜出它们是什么东西，那么我就让它们都喝饱水，让它们膨胀发生变化，过会大家过来仔细看，喝过水之后是不是就能知道是什么了。

　　用眼睛看，同样颜色的可能是同一种东西。

　　用手摸一摸，用鼻子闻一闻，不可以用嘴尝，判断瓶子里的东西和图片上的哪个是一样的，仔细的观察比较哦。把找好的同样的东西放在相对应的图片上面

　　比较与对应，哪两个瓶子中盛放着同一种材料，膨胀前和膨胀后有什么不同？

　　第一个闻了闻，是茶叶的味道；

　　道白色摸了摸，像湿巾纸，打开看是面膜，妈妈会用到，刚才大家都没猜出来，可以打开看看，原来那么小的圆圆的一个东西，膨胀后打开看是一张面膜；

　　第三个是木耳，拿出来看看形状像小耳朵，摸在手里感觉软软的，同时我把没有喝过水的木耳拿出来，看看比较摸起来有什么感觉的不同，用手摸了之后就会发现，没喝过水是硬硬的，喝过水的是软软的，*时幼儿园都吃过；

　　大家都没猜出第三个是什么，这个就是这两天我经常喝的东西，它有个好听的名字，叫胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。对喉咙好。

　　原来生活中的东西就是这么奇妙，喝过水之后都会发生奇妙的变化，有的原来是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的变成大大的，有的由硬硬的变成软软的。

　　小结：第一个是茶叶，本来是蜷缩着的，泡水后就伸展开来了，像是小树叶，黑色的是木耳，本来是硬硬的，吸水膨胀以后变得软软的。咖啡色的是胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。白色的是面膜纸，吸水膨胀以后就像面具一样可以敷在脸上，用来美容。原来生活中有这么多的东西会吸水膨胀。

　　三、利用膨胀原理做游戏

　　现在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉绳子，这根带线的面膜能不能把瓶子拎起来，你们觉得行不行？为什么不行呢，怎么会失败了呢？

　　我们先让小朋友们来试试，四个人一张桌子，拉一下面膜，看看能不能提起来瓶子（失败）

　　然后我们让它们喝饱水，喝水膨胀是需要时间的，我们要耐心等待。

　　观察变化，有没有变大。

　　在瓶中放入水，再一次试着用带线的面膜把瓶子提起。

有趣的膨胀幼儿园教案2

　　活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的乒乓球一个。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1.提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2.幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了

　　它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

　　(1)教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗?

　　请幼儿想出各种办法。

　　(2)教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，

　　这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象

　　请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找

　　生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

有趣的膨胀幼儿园教案3

　　活动背景：

　　京剧是我国特有的剧种。作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动目标：

　　1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

　　2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。

　　3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。

　　活动准备：

　　1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。

　　2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。

　　活动过程：

　　一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。

　　老师："昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？"（借助京剧影像，调动气氛。）老师："小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？"（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。）

　　二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。

　　老师："我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。"（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。）

　　三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。

　　老师："老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？"（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。）

　　四、作品展示，分享表达感受。

　　老师："各位小小设计师都完成了自己的京剧脸谱，接下来老师放上音乐大家依次在教室前面来向其他小朋友展示自己的作品哦，准备好了吗？我们的脸谱秀，要开始啦！"（开展互动，让幼儿介绍自己的脸谱，分享自己对京剧脸谱的感受，阐释国粹京剧的重要地位。）活动延伸：

　　1.认识京剧戏服，欣赏传统文化独具的魅力。

　　2.观看京剧表演，近距离感受国粹的艺术美。

　　3.邀请有唱京剧经验的爷爷奶奶进行讲解，教唱京剧。

有趣的膨胀幼儿园教案4

　　【活动目标】

　　1、探索动物睡觉的秘密。

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）

　　你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜）

　　2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

　　二、基本部分。

　　1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？

　　2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉？”

　　3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

　　散文诗：

　　夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　4、提问：

　　小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。）

　　5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的？对吗？

　　师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

　　6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

　　7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。

　　（1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。

　　（2）游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。

　　三、迁移活动。

　　1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你*时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

　　2、请个别幼儿说一说，并学一学。

　　3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？

　　4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势-身体要右侧睡。明白了吗？

　　四、结束部分。

　　师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。

　　教学反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

有趣的膨胀幼儿园教案5

　　（一）谈话导入，激发兴趣

　　1、师：今天，老师带来了许多漂亮的夹子宝宝，你们看（出示各种各样的夹子）这些漂亮的夹子它们一样吗？引导幼儿说说颜色、大小的区别。2、师：这些夹子宝宝呀今天还要和我们一起玩游戏呢，夹子宝宝们它们先要想给自己画张像，怎么画呢？我来帮助它，好吗？

　　（二）引导进行幼儿自由印画游戏。

　　1、老师示范师：红色夹子亲亲红色颜料，轻轻捏住放在纸上，小手用力压一压。绿色夹子亲亲绿色颜料，轻轻捏住放在纸上，小手用力压一压。（大夹子、小夹子等各印若干）

　　2、小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　　3、真漂亮呀，我的画像真美，夹子宝宝们高兴了，你们也去给夹子宝宝们画几张漂亮的画像吧。

　　4、幼儿自由地尝试印画。印画时提醒宝宝用各种颜色和不同大小的夹子印画，不重叠，鼓励幼儿探索不同方位和不同形态的印法。

　　（三）情境游戏，引发主题。

　　1、师：你们给夹子宝宝的画像画得真美，它们都想去参加舞会了，你们看在美丽的大海里，有许多漂亮的小鱼，他们正在跳舞呢。出示ppt画面。

　　2、引导幼儿游戏：快乐的小鱼。师：夹子宝宝们也想参加它们的舞会，那你们看这些小鱼漂亮吗？我们也给夹子宝宝画一下妆，好吗？让它们也漂漂亮亮地去参加小鱼的舞会。

　　3、示范添画。师：老师先来给它们画个妆，你们看美不美？边说边示范：我用手指亲亲颜料，在夹子宝宝头上左边点一点，右边点一点（鱼的眼睛）。再用手指亲亲颜料，身上画一画，穿上漂亮的衣服（鱼的身体、鱼鳍），再穿上漂亮的裙子（鱼的尾巴）。

　　4、播放ppt画面，各种不同形态的鱼，引导幼儿欣赏。

　　（四）幼儿创作，进行自由添画。

　　1、师：你们也给夹子宝宝们画个彩妆吧！

　　2、引导幼儿在刚才自己的印画作品上添画上鱼的眼睛、鱼鳍和简单的花纹。

　　3、提醒幼儿注意换颜色时用抹布擦干净后再醮其它颜色。

　　（五）展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享。

　　师：我们一起来和小鱼做个游戏吧！师幼一起在“快乐的小鱼”音乐声中，边唱边做各种动作结束活动。

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)（扩展3）

——有趣的膨胀大班教案 (菁选5篇)

有趣的膨胀大班教案1

　　活动目标：

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　教具准备：膨胀的食物图片ppt、

　　实物准备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）

　　活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗？

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的？

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么？

　　幼：木耳泡过后变大了

　　：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉？

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花 好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们*时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

　　：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

　　延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的.现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

有趣的膨胀大班教案2

　　活动目标：

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、会用比较的方法观察事物。

　　3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：

　　1、海带每组一份。

　　2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。

　　3、瘪的乒乓球每人一个。

　　4、录像资料。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索欲望。

　　教师出示海带，引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿操作并观察海带遇水膨胀的现象。

　　2、请幼儿交流操作结果。

　　3、教师小结：干海带放进水里有，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　4、请幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。 感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。会用比较的方法观察事物。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　5、幼儿分组操作，观察所提供的物体吸水膨胀的现象。

　　6、分组派一名幼儿来介绍实验结果

　　7、教师小结：海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　三、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、教师出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想想怎样才能让它恢复原样？

　　2、幼儿操作并观察、比较。

　　3、小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。你们还知道哪些物品遇热膨胀？

　　四、幼儿观看录像资料，了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。

　　五、结束活动。

　　教师：今天，我们一起发现了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，下次活动我们再来一起找找生活中哪些地方出现了遇冷膨胀的现象。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后，继续寻找哪些物体遇水、遇热会产生膨胀的现象，并请幼儿将寻找到的物体投放到班级的科学角中，从而产生资源共享。

有趣的膨胀大班教案3

　　活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的`乒乓球一个。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1、提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2、幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

　　（1）教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？

　　请幼儿想出各种办法。

　　（2）教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

有趣的膨胀大班教案4

　　活动目标：

　　1.感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。

　　2.能够记录物体膨胀前后的变化。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望

　　经验准备：

　　喝茶的经验。

　　材料准备：

　　普洱茶叶及装茶叶的小盘子，开水一壶，透明茶杯

　　记录单（每个幼儿一张）

　　干木耳，菊花，紫菜，粉丝

　　活动过程：

　　一、观察导入

　　1、教师：小朋友们，今天我去做客，你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发现茶叶有神奇的变化，现在，我们就一起来分享茶叶的秘密吧！

　　2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比较干茶叶、湿茶叶的不同。

　　干茶叶泡进水中，体积慢慢变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。

　　二、探索茶叶膨胀的.原因

　　1.小实验：为每个小组泡茶，幼儿观察茶叶的变化

　　2.教师小结：因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的形状，热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积慢慢变大，这种现象叫吸水膨涨。

　　三、探索其他吸水膨胀的物体，并动手记录。

　　1.讨论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？

　　2.出示实物（黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面）

　　3.分组动手操作，并记录

　　4.展示分享观察结果

　　四、感知物体遇热膨胀的现象

　　1.出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

　　五、结束活动

　　师：今天，我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。

有趣的膨胀大班教案5

　　活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的乒乓球一个。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1、提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2、幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

　　（1）教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？

　　请幼儿想出各种办法。

　　（2）教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)（扩展4）

——《有趣的洞洞》中班教案5篇

《有趣的洞洞》中班教案1

　　活动目的：

　　1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要保护。

　　2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。

　　活动准备：

　　图片、课件

　　活动流程与问题设计：

　　一、联系经验看图讲述

　　意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。

　　1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞?

　　2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?

　　3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?、

　　小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。

　　二、关注自我观察寻找

　　意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。

　　1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们互相找一找。

　　2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)

　　小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。

　　三、游戏体验，拓展经验

　　意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。

　　1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。

　　2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)

　　3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)

　　小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。

《有趣的洞洞》中班教案2

　　活动目的：

　　1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要保护。

　　2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。

　　活动准备：

　　图片、课件

　　活动流程与问题设计：

　　一、联系经验看图讲述

　　意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。

　　1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞?

　　2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?

　　3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?、

　　小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。

　　二、关注自我观察寻找

　　意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。

　　1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们互相找一找。

　　2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)

　　小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。

　　三、游戏体验，拓展经验

　　意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。

　　1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。

　　2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)

　　3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)

　　小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。

《有趣的洞洞》中班教案3

　　设计意图：

　　生活中，洞洞随处可见，家里、学校、马路上，自己的身上都会有，对孩子来说一点不陌生，孩子对他们其实是充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，了解其用途，于是，我设计了这个活动。旨在通过活动的开展引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。

　　活动目标：

　　1、寻找身边的洞洞，知道其作用，能用适当的语言表达；

　　2、能够借助身体，探究出各种不同的洞洞；

　　3、体验与同伴一起找洞洞、变洞洞的乐趣。

　　活动重点：

　　寻找身边的洞洞，知道其作用。

　　活动难点：

　　借助身体探究各种不同的洞洞。

　　活动准备：

　　毛毛虫、白纸、皮球

　　活动过程：

　　一、出示毛毛虫，引出活动内容

　　教师：这是一只喜欢钻洞洞的毛毛虫，请小朋友用这张白纸为他钻出一个洞洞来（请幼儿讨论应该怎么做）

　　二、寻找自身及生活中的洞洞，了解其作用

　　1、寻找自己身上的洞洞

　　教师：我们也来玩个找洞洞的游戏，请大家先找找我们脸上有那些洞洞？他们有什么作用？

　　（1）、寻找脸上的洞洞

　　（2）、寻找身上的洞洞。

　　小结：其实，我们身上从头到脚可以找到很多洞洞，这些洞洞有的大，有的小，都有用处。

　　2、寻找生活中的洞洞

　　教师：除了我们身上有洞洞，你在我们生活中有没有发现过洞洞？他有什么作用？

　　三、借助身体，探究变出洞洞的方法

　　1、用小手变洞洞

　　“小手小手变变变，变出一个洞洞来，毛毛虫，毛毛虫，钻钻钻”

　　2、用肢体变洞洞

　　“小手小腿变变变，变出一个洞洞来，皮球，皮球，钻钻钻”

　　3、与他人合作变洞洞

　　四、延伸活动

　　发现生活中更多的洞洞及它们的作用

《有趣的洞洞》中班教案4

　　活动目标：

　　1、知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。（重点）

　　2、寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。

　　3、运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。（难点）

　　活动准备：一张白纸、小皮球。

　　活动过程：

　　一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。

　　教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。提问：“这是什么？”“纸上有东西吗？”“如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？”“这是什么？”

　　小结：教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。”

　　二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。

　　1、师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告诉老师。

　　小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。

　　三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。

　　幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小）

　　提问：“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的？”

　　小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。”

　　四、探索用运用多种方法搭洞洞。

　　1、幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。

　　师：“今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来？小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来？”如果洞洞太小，皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。”

　　小结：“手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。”

　　2、教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。

　　师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。（暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。

　　小结：小手放在椅背上，可以搭成一个大洞洞；小脚放在椅背上，和地面围成一个大洞洞；小手撑住座位，弯腰可以搭成一个大洞洞。

　　3、幼儿寻找同伴合作搭洞洞。

　　师：让我们与好朋友一起合作搭个洞洞，想个好办法。

　　小结：小手拉一拉，搭成大洞洞；两只小手向上抬，搭成山洞洞；小脚并一并，又是一个大洞洞。

　　4、在我们的幼儿园也有很多洞洞，让我们一起去找找吧！

《有趣的洞洞》中班教案5

　　活动目标：

　　1、对绘本内容感兴趣，乐意学说“黑黑的有一个洞，xxx出来”的句式。

　　2、能用动作表达对钻、爬等动作的理解，进行表演并大胆讲述，在游戏情境中体验快乐。

　　活动准备：

　　白板课件，各个动物头饰，自制绘本37本，黑黑的洞一个。

　　活动过程：

　　一、白板展示苹果上的洞，引导幼儿猜测，导入主题。

　　师：宝贝们，瞧，这儿黑黑的，有一个洞。那这个黑黑的洞洞会在哪呢？

　　师：原来是苹果上面黑黑的，有一个洞。

　　二、理解画面内容，运用动词学说简单句子。

　　1、猜猜玩玩，学说：黑黑的有个洞，毛毛虫钻出来。

　　师：谁会在苹果的.洞里呢？让我们仔细看看，到底是谁？

　　师：毛毛虫，它是怎么从洞里出来的呀？

　　师小结：黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来！（教师用手做动作）

　　师：请你来说一说，演一演。（请2—3个幼儿）

　　师：让我们一起变成毛毛虫，来说一说，钻一钻。（集体2遍，教师可以走到小朋友中与他们一起互动）

　　2、展示沙滩洞，找找玩玩说说：黑黑的有个洞，螃蟹爬出来。

　　师：老师还发现了一个黑黑的洞。瞧！这是哪啊？告诉你们哦！这是沙滩，在大海的旁边啊就有美丽的沙滩。沙滩上有什么呢？

　　师：黑黑的，有个洞，螃蟹怎么出来呢？（横着爬）

　　师：黑黑的，有个洞，螃蟹爬出来。（教师做螃蟹横着爬的动作）

　　师：请你来说一说，演一演。（请2—3个幼儿）

　　师：让我们连起来把螃蟹爬出洞的事情说一说，演一演。（集体2遍）

　　3、同时展示老鼠洞，井洞，蚂蚁洞，猜猜讲讲演演

　　（1）让幼儿自己发现洞洞并说一说：黑黑的，有个洞……

　　师：刚刚我们发现了这么多好玩的洞洞，那还有没有了呢？（白板出示洞洞）

　　师：原来还有那么多洞洞，他们都是谁的洞洞呢？又是怎么从洞里出来的？请你们回到位子上自己去找一找，用我们学过的句式说一说。

　　师：你看到了什么洞？谁又从洞里怎么出来的呢？（请一位幼儿）

　　师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小朋友一起来说一说。

　　师：你们还看到了什么洞？请你来说一说。

　　师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小朋友一起来说一说。

　　师：还有谁看到了不同的洞？请你来说一说。（请一位幼儿）

　　师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小朋友一起来说一说。

　　三、完整讲述。

　　1、回忆五个洞洞。

　　师：刚才我们找到这么多黑黑的洞，其实这些有趣的洞洞都藏在这本书里，书的名字叫《黑黑的，有一个洞》。我们一起来讲一讲，演一演这个好听的故事。

　　2、游戏“钻黑洞”。

　　师：老师这里有5只小动物，你想做那只动物？它是怎么从洞里出来的？

　　师：请小动物们轮流从黑黑的洞里出来，下面的小朋友一起说一说。

　　四、结束。

　　没有表演的小朋友我们可以在小舞台里面表演给其他小朋友看。

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)（扩展5）

——《有趣的图形》教案5篇

《有趣的图形》教案1

　　活动设计背景

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

　　活动目标

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　3、激发幼儿对图形的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　活动准备

　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

　　活动过程

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

　　2、走出户外，播放音乐。

　　3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

　　4、辨认几何图形的湖。

　　(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

　　1、引导幼儿观察墙饰。

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。

　　（四）、说说你知道的一些物体是什么形状

　　教学反思

　　教幼儿辩认*面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

《有趣的图形》教案2

　　一、活动目标：

　　⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。

　　⒉在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

　　⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。

　　二、活动准备：

　　⒈自制课件

　　⒉操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀

　　三、活动过程：

　　一复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问：这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳)二巩固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应;如拖错了，小图形会自动退回;如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。请几个小朋友到电脑上操作。

　　三运用图形拼物体演示多媒体课件三，[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼--房子--汽车--狐狸--机器⒈点击热带鱼。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。

　　⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。

　　⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

　　四运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]

　　⒈出示画面1，⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师把这幅画编成故事讲述。

　　⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。

　　⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。

　　⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。

　　5、教师积极评价，活动结束。

　　[教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。]

　　四、活动延伸：

　　⒈展示作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

　　⒉在美工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

《有趣的图形》教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

　　2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

　　3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、学会了各种图形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

　　2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

　　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头 (颜色、形状)。

　　5、游戏：按标记举“石头”。

　　二、铺石头：

　　1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的 “坑”里。

　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

　　4、幼儿再次操作。

　　5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺*“地上”的“坑”。

　　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　三、踩石头：

　　1、“路铺*了，我们来玩踩石头的游戏!” 教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　　2、游戏重复2"3次。

　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

　　课后反思：

　　在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

《有趣的图形》教案4

　　【课标要求】

　　形成基本的美术素养。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。过程与方法：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

　　情感态度价值观：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。

　　【教学重点】

　　会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

　　【教学难点】

　　以古老的文字演变形状。

　　【教学准备】

　　教科书、课件、绘画工具。

　　【教学课时】

　　2课时

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？

　　生：长方体、正方体、圆柱。

　　师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？

　　生：三棱柱。

　　师：这些都是立体图形。

　　二、教学活动

　　活动一、探究新知

　　1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）

　　（板书：有趣的图形）

　　2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些

　　新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？

　　师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？

　　生：长方形。

　　师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？

　　生：**的、滑滑的。

　　3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）

　　师：好多同学的笔上功夫还要加油。

　　4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

　　师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）

　　生：长方体、

　　正方体（同学们兴趣盎然）。

　　活动二、寻找生活中的图形

　　1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）

　　生：①桌子的面是长方形②黑板的面是长方形③电灯开关盒的面是正方形④钟表的面是圆形⑤红领巾是三角形

　　师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。

　　2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。

　　师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？

　　三、基本练习

　　师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。（生答完后）

　　师：你们很会思考。

　　对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

　　四、拓展练习

　　师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图片）

　　老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。

　　回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？

　　【板书设计】

　　第七课有趣的图形

　　交通图形图形的装扮

　　【教学反思】

《有趣的图形》教案5

　　教学目的：

　　1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。

　　2、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望，体会到*面图形在生活中的存在。

　　教学重点：

　　在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。

　　教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 引导学生说出有些物体的一面或几面是**的，揭示课题。

　　二、动手操作，认识图形。

　　1、认识长方形。

　　A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。 B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。

　　2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？

　　3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。

　　4、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。

　　三、联系实际、体会数学与生活的联系。

　　1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。

　　2、在生活中，你在哪儿见过这些*面图形呢?请同组的同学相互说说。

　　四、探索与实践。

　　1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?

　　2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的.图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。

　　五、课内小结与课后延伸。

　　1、这节课你有什么收获？你觉得这堂课上你的表现怎么样？

　　2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)（扩展6）

——有趣的数字教案5篇

有趣的数字教案1

　　活动目标

　　1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

　　2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

　　3、 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备

　　1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

　　2、 教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。

　　3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。

　　活动过程：

　　一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”

　　二、找一找：发现物品上的数字

　　1、 数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

　　2、 相互交流：

　　（1） 你在哪里发现数字？你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

　　（2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

　　师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

　　2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

　　3、 观看录像，了解生活中更多的数字。

　　师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

　　① 幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

　　② 交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

　　4、 小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

　　三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

　　1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变

　　“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

　　2、 幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

　　（1）组合汽车车牌号

　　（2）给房子编号

　　（3）制作名片（填写电话号码）

　　（4）填写包装袋（重量、生产日期、）

　　3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。

有趣的数字教案2

　　设计意图：

　　数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游

　　戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对数字的兴趣

　　2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

　　2.数字排列图若干.

　　3.数字连线画、笔人手一份.

　　活动过程：

　　一：猜想数字，激发兴趣

　　1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)

　　“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”

　　2.出示藏有数字的表格

　　“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

　　3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.

　　4.幼儿完整地读数字两遍。

　　二：用不同的方法给数字排队

　　1.让小朋友找出最大和最小的数字。

　　“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)”

　　2.让小朋友给数字从小到大排序

　　“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”

　　3.让小朋友给数字从大到小排

　　“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”

　　4.让小朋友想想还有什么不同的排法

　　“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三：在日常生活中数字的用处

　　1.让小朋友找出*时接触的数字

　　“小朋友你们*时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”

　　2.老师出示相关的数字实物

　　“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）

　　四、玩一玩，体验数字的有趣

　　1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？

　　2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。

　　3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。

　　4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？

　　6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗？

有趣的数字教案3

　　活动目标：

　　1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）

　　2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

　　3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　重点：

　　让幼儿了解数字的用途。

　　难点：

　　运用数字找不同的规律

　　活动准备：

　　PPT课件黑板

　　活动过程：

　　一、教师展示PPT，引出数字

　　1.出示10个格子，幼儿观看并数出。

　　提问：“数一数你一共看到了几个格子？”

　　2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”

　　“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”

　　教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”

　　2.分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）认识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。

　　师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”

　　（2）顺时针 圆形

　　（3）三角形

　　（4）左边从小到大 右边从大到

　　（5）相邻数

　　（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”

　　2.教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。

　　（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”

　　“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”

　　教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

　　四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣

　　1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。

　　师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”

　　2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。

　　提问“7可能是他的什么？”

　　3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。

　　教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！

　　五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

有趣的数字教案4

　　设计意图

　　数字是幼儿对抽象事物认识的开始，作为实际意义表征，幼儿在学习中离不开直观教具和动手操作的辅助。怎样将这种状似枯燥的内容转换成生动有趣、操作性强的教学活动，使幼儿在游戏中享受“润物细无声”的教育，是教师教学探索的一个重要方面。

　　活动目标

　　1.认识数字6，理解6的实际意义。

　　2.鼓励幼儿积极参与游戏，正确使用、整理操作材料。

　　3.学习讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备

　　1.大数字卡1、2、3、4、5、6各一张，数码箱人手一个（用废旧茶叶盒包装，两面贴圆点，上面有一个插钥匙的小口），钥匙若干（用硬卡纸做），瓶子人手一个（瓶身上贴有动物，瓶盖上有数字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

　　2.用积木搭的房子几间，每间房门上贴一个6以内的数字。

　　活动过程

　　一、我们一起开火车到数字城去旅游，准备

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（出示数字卡5）

　　幼：嘿嘿，你的火车5点开。

　　师：嘿嘿，先上几位小客人？（出示数学卡3）

　　幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

　　二、开火车到数字城。

　　1.认识数字6。

　　数字城派一位数字朋友欢迎大家，看看是几（出示数字5）数字说5说，欢迎大家到数字城。听说来了许多小朋友，数字城又有朋友来看大家。（出示6只口哨卡片）认识6，像什么？可以表示什么？

　　2.到了数字城，就要玩数字游戏。

　　（1）看数字拍手（2）看数字学兔跳（3）看到6蹲下来。

　　3.给数码箱找钥匙。

　　数字城里数码箱上的钥匙拉乱了，想请大家帮忙给数码箱找钥匙。每人一个数码箱，三把钥匙，数码箱的两面都有圆点，钥匙的两面都有数字，一个数码箱只有一把钥匙可以打开，将配套的钥匙插到数码箱的钥匙口。请幼儿讲述自己找钥匙的结果。

　　4.帮豆宝宝搬家。

　　数字城为了感谢大家帮忙，送给每位小朋友一个瓶子作礼物，瓶子上有小动物，豆宝宝看见了，心里可欢喜了，也想住在动物瓶里，我们一起帮豆宝宝搬家，瓶子上有几只小动物，就住几个都宝宝不能多住,也不能少住。豆宝宝在里面好开心，但不知道住的是几号瓶，我们看清房间号帮它关上房门。有几个豆宝宝就盖上贴有数字几的瓶盖。请个别幼儿讲述操作过程和结果。

　　5.找房间。

　　天黑了，我们要在数字城住下来，这有几间房子，看看是几号房？房间号是几，就只能住几位小朋友。住进去后，可请小朋友自己数数验证一下。

　　天亮了，小朋友该回家了，我们坐汽车回去。放音乐。

　　活动反思：

　　首先，本次活动从目标制定到活动设计都符合幼儿的年龄特点。从开火车到数字城旅游、玩游数字游戏、给数码箱找匹配的钥匙、帮豆宝宝搬家等一系列游戏活动中，如同过关斩将，孩子们经过自己的努力完成了数字城的“任务”，也达到了教学目标。

　　其次活动中盒子两面都有圆点，钥匙两面都有数字，对个别幼儿来说难度较大，可设计成数码箱的圆点及钥匙上的数字有两面的也有一面的，这样既可兼顾群体需要，又能满足个体差异。

有趣的数字教案5

　　活动目标：

　　1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）

　　2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

　　3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣重点：让幼儿了解数字的用途。难点：运用数字找不同的规律

　　活动准备：

　　PPT课件黑板

　　活动过程：

　　一、教师展示PPT，引出数字

　　1.出示10个格子，幼儿观看并数出。

　　提问：“数一数你一共看到了几个格子？”

　　2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”

　　“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”

　　教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

　　二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式

　　1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”

　　2.分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）认识奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。

　　师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）左边从小到大右边从大到

　　（5）相邻数

　　（6）按规律排序

　　教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”

　　2.教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。

　　（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”

　　“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”

　　教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

　　四、观察数字宝宝的组合图形

　　感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣

　　1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。

　　师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”

　　2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。

　　提问“7可能是他的什么？”

　　3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。

　　教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！

　　活动延伸：

　　幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)（扩展7）

——大班美术教案有趣的西瓜 (菁选5篇)

大班美术教案有趣的西瓜1

　　一、活动选择的依据

　　（一）活动内容的选择既贴近幼儿的生活同时又追随幼儿的兴趣点。

　　在吃点心时，丁丁小朋友把吃完的西瓜皮当做船在桌子上开来开去，其他小朋友看到了也都围了过来了，他们对西瓜皮的各种造型产生了兴趣；有的说西瓜皮像月亮、有的"说像树叶、有的说西瓜皮可以做成帽子、有的说可以做成西瓜船……，孩子们的想象力如此丰富！我在惊讶之余又让我自行惭愧，*时吃剩的西瓜皮我一般会直接把它扔掉，但是孩子却想到了这么多。既然孩子们对西瓜皮那么感兴趣，我为什么不追随孩子的兴趣与他们一同学习，共同探究西瓜皮的奥秘呢？

　　《纲要》指出幼儿园教育内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野”。根据纲要的要求特选定本次活动内容。

　　（二）内容的选择符合幼儿身心发展特点和学习特点。

　　《纲要》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必需是整体性的教育。因为幼儿对事物的理解往往是粗浅的，表面的，概括能力还很低，对幼儿进行的教育往往不能过于分化。而且，幼儿的学习内容源自于幼儿的生活，儿童的生活是一个整体，生活不可能只反映人类知识体系中的某一部分而与其他部分无缘。由于幼儿生活经验的多样性，而自然、社会又是以“整个的”方式呈现在幼儿面前的。要实现教育的生活化，就不应把整体的生活拆散去追求将现实生活割裂的知识系统。此教育活动中，我尝试着对健康、艺术、社会、语言、科学等领域的内容进行整合。

　　根据《纲要》精神要求和孩子已有的实际能力、知识水*及学习特点，我确定了本课的教学目标。

　　二、活动目标的制定：

　　1、幼儿在了解西瓜皮多种用途的基础上，让幼儿尝试制作西瓜皮食品和西瓜皮玩具。

　　2、乐意于同伴共同探究，在活动中遇到困难时能够想办法解决。

　　3、幼儿能够充分体验与教师、同伴合作创作的快乐，并能够大胆的表达自己的创作结果，，

　　三、教法和学法

　　（一）教法：

　　陶行知先生主张“为生活而教育”、“依据生活而教育”，现实生活需要的是有行动、有思考、有创造力的人，这就需要我们在具体教学中，“要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。因此教育活动中，教师的作用是间接的，没有把某种现成的知识转交给幼儿，而是作为观察者、引导者，合作者、材料的提供者，尽可能的去支持、引导孩子实际参加探究操作活动，让幼儿自己主动的去“自发学习”，并能够通过实践操作和探究去获得各种体验，积累各种感性经验，主动建构认识。

　　因此，在此教育活动中教师的作用不是为教幼儿获取多少知识，更重要的是在活动中能够能够激发幼儿探究的兴趣，并能够在幼儿遇到困难时能正确引导幼儿通过交往、合作等方法去解决问题的能力。

　　（二）学法：

　　1、有趣的、丰富多彩的生活是最适合幼儿的学习活动形式之一，也是最有效的学习途径之一。

　　本次活动充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在宽松的环境中通过亲自想一想、做一做、尝一尝等探究性方式探究西瓜皮美食及西瓜皮玩具的制作方法。要引导幼儿健康发展，必须让幼儿在自己选择的有兴趣的活动中去实践、体验、构建自己的精神生活要使幼儿处于自然正常的、自由的状态，需为他们自己选择活动，让孩子成为学习的主人。

　　2、家园配合，能够使幼儿在家庭获得的经验在幼儿园的学习活动中得到应用。

　　家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。活动前，我以亲子看板和直接交流的方式向家长介绍本次活动的目的，及家园配合事项。得到了家长的认可和支持。他们和孩子一起搜集资料，尝试制作西瓜皮美食、西瓜皮玩具。充分利用家庭资源不仅开拓了孩子的视野，而且让孩子了解到了西瓜皮用途的各种知识，更拓宽了幼儿获取知识的途径和方法。

　　四、活动准备：

　　1、创设环境：

　　“西瓜皮美食加工区”、“西瓜皮玩具制作区”、“西瓜皮美食街”、“西瓜皮玩具街”

　　3、活动材料准备：

　　“西瓜皮美食加工区”：

　　实物：造型各异的西瓜皮若干。

　　工具：西瓜刀、勺子、盘子、沙拉酱、电磁炉、铲子、幼儿围裙、油、盐、酱、醋、*等配料。

　　“西瓜皮玩具加工区”：

　　实物：造型各异的西瓜皮若干。

　　工具：水果刀、水彩笔、彩色皱纹纸、卡纸、花生、大豆、小西红柿等

　　4、利用家长资源丰富幼儿相关知识及生活经验：（附亲子看板）

　　亲子看板

　　在吃点心时，有一位小朋友把吃完的西瓜皮当做船在桌子上开来开去，其他小朋友看到了也都围了过来了，他们对西瓜皮的各种造型产生了兴趣；有的说西瓜皮像月亮、有的说像树叶、有的说西瓜皮可以做成帽子、有的说可以做成西瓜船……，孩子们的想象力如此丰富！我在惊讶之余又让我自行惭愧，*时吃剩的西瓜皮我一般会直接把它扔掉，但是孩子却想到了这么多。既然孩子们对西瓜皮那么感兴趣，我为什么不追随孩子的兴趣与他们一同学习，共同探究西瓜的奥秘呢？

　　亲爱的家长朋友看完我的一点心得后，你有什么感受呢？您想参与我们的活动并和孩子一起学习、探究西瓜的奥秘吗？我们大三班的老师、小朋友热诚欢迎您的参与！

　　活动时间：第20周（7月11日——7月15日）

　　如果您没有时间来园参与也没关系，您也可以利用业余时间在家里和孩子一起来学习、探究。比如：

　　（1）西瓜有什么作用？（用途）

　　（2）世界上最大（小）的西瓜有多重？

　　（3）尝试西瓜的多种吃法

　　（4）尝试做一下西瓜皮的各种美食

　　（5）搜索西瓜皮造型雕刻作品图片并利用西瓜皮制作西瓜皮玩具（如可以做成帽子、船，可以进行雕刻）

　　活动中，您可以随时将搜集的资料发给我们，我会将它打印出来和其他家长朋友一起分享！

　　五、活动过程：

　　师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。

　　根据本课教学目标设计了以下教学程序：

　　（一）谈话导入

　　师：小朋友，你们看我面前摆的是什么？他们是什么形状的？都像什么呢？

　　小结：不同形状、厚薄的西瓜皮作用不同。

　　设计目的：引导幼儿观察西瓜皮的形状为下一步利用西瓜皮制作“西瓜皮美食”和“西瓜皮玩具”做铺垫。

　　（二）师幼讨论西瓜皮的多种用途。

　　师：前两天小朋友和爸爸、妈妈一起查询过西瓜皮的作用，谁来说说西瓜皮有什么作用呢？

　　幼儿自由发言（重点引导幼儿介绍用西瓜皮可以做成美食和各种西瓜皮玩具）

　　小结：西瓜皮可以做成好吃的美食（举例）、各种好玩的玩具（举例）、还可以入药、当作花肥、具有美容的作用。

　　设计目的：此环节充分调动幼儿已有知识经验，引导幼儿了解西瓜皮的多种用途。

　　（三）“西瓜皮美食”、“西瓜皮玩具”作品欣赏。

　　师：大屏幕上也有一些西瓜皮做成的美食、艺术雕刻作品和玩具。我们来一起欣赏一下，看他们是怎么做的？

　　设计目的：丰富幼儿知识经验，了解常见的西瓜皮美食和西瓜皮玩具的制作方法。

　　（四）幼儿分组自由选择制作西瓜皮美食或西瓜皮玩具

　　过渡语：西瓜皮可以做这么多好吃的菜肴、好玩的玩具，你们想不想尝试着自己来做一下。

　　1、教师向幼儿介绍各区域材料准备情况。

　　师：在西瓜皮美食品加工区里老师为小朋友准备了适合做凉菜的沙拉酱、糖、盐、醋、酱等配料；适合做炒菜的油、盐、酱、醋、*等配料。

　　师：在西瓜皮玩具加工区里有水彩笔、圆珠笔、刻刀、牙签、吸管等工具。

　　2、教师根据幼儿自选情况进行分工。

　　3、各组幼儿讨论分工，动手制作西瓜皮美食和玩具。

　　A区：“西瓜皮美食加工区”（可重点制作凉拌西瓜皮、西瓜皮炒*）

　　B区：“西瓜皮玩具制作区”（重点绘画、拼摆）

　　设计依据：幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。要为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；

　　（四）西瓜皮美食品尝及艺术作品展览会

　　1、幼儿将加工完的美食或艺术造型分别展在“西瓜皮美食一条街”、“西瓜皮艺术作品展”

　　（除了幼儿现场制作的作品外，教师可以提供事先准备好的其它西瓜皮食品及玩具供幼儿品尝、欣赏。）

　　2、师幼共同欣赏、品尝、评价各组作品。（评价时重点放在幼儿的造型创意、颜色搭配及幼儿间的合作上）

　　设计依据：在《纲要》第三部分教育活动的组织与实施中指出：尊重幼儿在发展水*、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。

　　（五）活动延伸：

　　1、课后在区角继续为幼儿提供材料，幼儿可继续探究西瓜皮的多种作用。

　　2、引导幼儿继续观察探索如何保存西瓜皮艺术作品？西瓜皮腐烂后有什么作用？

大班美术教案有趣的西瓜2

　　活动目标

　　1、尝试用添画的方法对西瓜皮进行创意画。

　　2、根据自己的创意绘画创编故事情节，并大胆表述。

　　活动准备

　　课件：《西瓜皮变形记》图片、诗歌音频；作画背景音乐。

　　材料准备：画纸、彩笔。

　　活动过程

　　播放图片及诗歌《西瓜皮变形记》，引导幼儿观察并欣赏

　　1、播放图片《西瓜皮变形记》，请幼儿认真观察阅读。

　　——这张图片中，西瓜皮变成了什么？

　　2、教师结合图片播放诗歌《西瓜皮变形记》。

　　播放作画音乐，鼓励幼儿自由画画

　　1、教师组织幼儿讨论。

　　——如果你来变一变西瓜皮，你会把它变成什么？你会把它送给谁？为什么要总给他/她。

　　2、教师播放作画音乐，幼儿自由画画，教师进行指导。

　　——快把你的想法画在纸上吧，画几幅都可以哦。

　　l 教师鼓励幼儿介绍自己的创意，并进行即兴串编

　　1、鼓励幼儿间相互介绍自己的创意。

　　2、*交流分享。

　　——谁想先来介绍下？（教师引导幼儿先说明自己的画在哪个位置，再说说自己把西瓜皮变成了什么？想要送给谁？有没有发生有趣的事。形式可以多样化，比如请幼儿先猜一猜同伴的作品，也可以让幼儿对看不明白的地方提问，或直接进行自我介绍）

　　3、教师根据幼儿的作品即兴串编。

　　——如：西瓜皮，变小船，小鸡坐船去旅行。

　　4、教师带领幼儿朗诵自己的作品。

　　温馨提示

　　在幼儿尝试用语言描述的过程中，教师可根据幼儿的能力差异予以不同层次的鼓励，或完整句，或小儿歌，或简短小故事等。

　　此活动可根据幼儿的能力分两课时进行：第一课时添画西瓜皮，并排列展示;第二课时进行添画内容的表述。

　　活动延伸

　　区域活动：鼓励幼儿继续大胆想象、添画。教师可将幼儿的作品装订成小书《西瓜皮变形记》，鼓励幼儿根据画面进行讲述。能力强的幼儿可将前后的画面进行串联，编成小儿歌、小故事等。

　　家园共育：阅读图片《西瓜皮变形记》，进行诗歌复述。教师还可邀请爸爸妈妈和孩子一起来创编，在班里举行“有趣的西瓜皮”的亲子故事会。

　　附诗歌

　　西瓜皮变形记

　　西瓜皮，变摇篮，小兔躺在里面睡得香。

　　西瓜皮，变跷跷板，小熊小兔玩得真高兴。

　　西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣。

　　西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

大班美术教案有趣的西瓜3

　　活动背景

　　在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。

　　活动目标

　　1．借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。

　　2．主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3．充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。

　　活动准备

　　半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。

　　活动过程

　　引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?

　　幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。

　　（1）教师出示西瓜皮变秋千的图画。

　　提问：谁会在秋千上面玩呢?最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　（2）老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。

　　（3）请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。

　　（4）教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

　　（5）给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。

　　（6）每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。

　　自我评析

　　反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获：

　　收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。

　　收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

　　收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

大班美术教案有趣的西瓜4

　　运动目的：

　　1、引诱幼儿在西瓜皮上遐想出多种物体，并经由过程添画表示其重要特性，引发想象力。

　　2、能主到场创编运动，用连贯的语句勇敢地表示本身的设法主意，生长说话，富厚想象。

　　运动预备：

　　1、什物：半个西瓜皮半个西瓜的图片人手一张

　　2、小动物卡片画有几个西瓜皮的配景图泡沫板

　　运动过程：

　　一、引诱幼儿对西瓜皮举行开端的想象

　　师：本日先生给小朋友带来了什么？这半个西瓜皮看上去像什么？（划子小床碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞屋顶台灯等等）

　　二、对西瓜想象并添画，实验用句子举行形貌

　　师：①西瓜皮会变把戏，瞧！它酿成什么了？（碗）什么工具放在上面呢？

　　（生果）听，先生把这副图编成了两句

　　②你们想不想也让西瓜皮变个把戏？变好了想一想，哪个小动物会用它来干什么。

　　（提示幼儿跟别人想的纷歧样）幼儿自由想象添画并报告。

　　三、引诱幼儿再次对西瓜皮睁开想象，小组创编《风趣的西瓜皮》的故事

　　有一群小动物到草地上玩，生长地上扔了很多西瓜皮，小动物想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我们作个翘翘板！”它到树林收罗了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一路玩，玩得真高兴。

　　小朋友，西瓜皮有很多另外小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说？又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！让我们一路来编一个好听的《风趣的西瓜皮》的故事吧。

　　幼儿分组创编故事。

　　每组供给一副画有几个西瓜皮的配景图，多少小动物。（提示幼儿先选好小动物，幼儿园教育随笔再报告）

　　四、请小朋友编给在座的先生听。

大班美术教案有趣的西瓜5

　　综合活动：

　　有趣的西瓜皮

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2、 能主参与创编活动，用连贯的语句大胆地表现自己的想法，发展语言，丰富想象。

　　活动准备：

　　1、实物：半个西瓜皮 半个西瓜的图片人手一张

　　2、小动物卡片 画有几个西瓜皮的背景图 泡沫板

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步的想象

　　师：今天老师给小朋友带来了什么？这半个西瓜皮看上去像什么？（小船 小床 碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞 屋顶 台灯等等）

　　二、 对西瓜想象并添画，尝试用句子进行描述

　　师：①西瓜皮会变魔术，瞧！它变成什么了？（碗）

　　什么东西放在上面呢？（水果）听，老师把这副图编成了两句

　　②你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好了想一想，哪个小动物会用它来干什么。（提醒幼儿跟别人想的不一样）幼儿自由想象添画并讲述。

　　三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组创编《有趣的西瓜皮》的故事

　　有一群小动物到草地上玩，发展地上扔了许多西瓜皮，小动物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我们作个翘翘板！”它到树林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，玩得真开心。

　　小朋友，西瓜皮有许多别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说？又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！让我们一起来编一个好听的《有趣的西瓜皮》的故事吧。

　　幼儿分组创编故事。

　　每组提供一副画有几个西瓜皮的背景图，若干小动物。（提醒幼儿先选好小动物，再讲述）

　　四、请小朋友编给在座的老师听。

有趣的膨胀教案 (菁选5篇)（扩展8）

——幼儿园大班教案《膨胀》 (菁选3篇)

幼儿园大班教案《膨胀》1

　　教学目标

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　教学准备：

　　膨胀的食物图片ppt、

　　菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）

　　活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗？

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的？

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么？

　　幼：木耳泡过后变大了

　　小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉？

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们*时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

　　小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

　　延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

幼儿园大班教案《膨胀》2

　　【活动设计】

　　膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过操作和讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的.条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　【活动目标】

　　1、通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会。会膨胀的物体膨胀速度是不同的。

　　2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、用来探索的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳————

　　2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。

　　3、记录实验结果的表格、笔。

　　【活动过程】

　　一、观察讲述。

　　1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。

　　2、引导幼儿说出：胖大海“大了”“胀了”。

　　3、教师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。

　　（评析：通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。）

　　二、想象记录。

　　教师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳————请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。

　　（评析：幼儿生活经验有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。）

　　三、操作探索。

　　1、把材料投放在冷水里：

　　请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化？（引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。）

　　2、想象记录：

　　师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快？什么东西膨胀得慢？

　　3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。

　　4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。

　　（评析：这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为依据，用事实说话。）

　　5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快？（引导幼儿经过假设后再一次实验，看看自己的猜想对不对，同时，再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。

　　（评析：通过一个个活动设计，一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。）

　　四、讨论交流。

　　师：今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题，你们想想：还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀？（遇热、遇潮、遇空气等。）

　　（评析：这是将幼儿的认知放大、拓宽，引向生活的重要一步；是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　　【活动反思】

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

幼儿园大班教案《膨胀》3

　　活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的乒乓球一个。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1.提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2.幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了

　　它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

　　(1)教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗?

　　请幼儿想出各种办法。

　　(2)教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，

　　这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象

　　请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找

　　生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

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