《端午粽》教案,菁选五篇【精选推荐】

《端午粽》教案1　　教学目标　　1、知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。　　2、正确、流下面是小编为大家整理的《端午粽》教案,菁选五篇【精选推荐】,供大家参考。

《端午粽》教案1

　　教学目标

　　1、知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

　　3、通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。

　　4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。

　　德育目标了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

　　教学重点正确朗读课文，读好长句子。

　　教学难点课后生字的书写。

　　教学方法自主学习法讨论法总结法

　　教学准备教学

　　教学时间二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程二次备课

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：农历的五月初五是什么节日？

　　生：端午节。

　　师：端午节都做什么？

　　生：吃粽子，赛龙舟。

　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新。（板书课题：端午粽）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

　　2、自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2、写字。

　　（1）出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”，指名认读、领读。

　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。

　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、课堂总结

　　在这节课里，你学会了哪些知识？

《端午粽》教案2

　　教学目标

　　1、知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

　　3、通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。

　　4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。

　　德育目标了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

　　教学重点正确朗读课文，读好长句子。

　　教学难点课后生字的书写。

　　教学方法自主学习法讨论法总结法

　　教学准备教学

　　教学时间二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程二次备课

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：农历的五月初五是什么节日?

　　生：端午节。

　　师：端午节都做什么？

　　生：吃粽子，赛龙舟。

　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新。（板书课题：端午粽）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

　　2、自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2、写字。

　　（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。

　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、课堂总结

　　在这节课里，你学会了哪些知识？

《端午粽》教案3

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。

　　2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。

　　3、幼儿能互相帮助，体验合作包粽子的乐趣。

　　本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。

　　本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。

　　二、活动准备

　　1、有湿度的碎泥

　　2、粽叶若干、橡皮筋

　　3、范例、课件

　　三、活动过程

　　1、教师情境导入，引入今天主题，激发幼儿学习包粽子的兴趣。

　　（1）小朋友们，你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子?

　　（2）教师出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子。

　　我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。

　　2、教师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。

　　（1）教师出示课件，引导幼儿观察粽子，看看粽子的外形和特点。

　　（2）教师拿出示范作品，小朋友请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？

　　（3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。

　　（4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？

　　（5）*时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。你吃过什么馅儿的粽子呢？

　　3、教师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的.活动感兴趣。

　　（1）你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。

　　（2）教师讲解介绍制作方法，教师边示范。重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。

　　a、取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加细长。

　　b、在锥筒中填入糯米。将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。

　　c、之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。

　　d、用线绳将粽子捆绑结实即可。

　　4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。

　　四、活动总结

　　活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。结束后，教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。

《端午粽》教案4

　　教案设计

　　设计说明

　　《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　教学目标：

　　1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

　　2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　课前准备

　　1．制作多媒体。(教师)

　　2．预习生字，做字卡。(学生)

　　课时安排

　　2课时。教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题

　　1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

　　(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

　　(2)导问：说一说在端午节这个*的传统节日里，人们都会做什么。

　　预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

　　预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

　　预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……

　　(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

　　预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……

　　2．走入情境，揭示课题。

　　同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

　　设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

　　二、初读课文，认读生词

　　1．自由朗读课文。

　　(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

　　(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

　　2．学生认读生字。

　　(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

　　(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。

　　(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

　　3. 教师指导学生认读生词。

　　(1)游戏环节：我是读词王。

　　(2)多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

　　(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。

　　(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。

　　设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

　　三、再读课文，练习书写

　　1．教师配乐范读课文。

　　2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。

　　3．教师指导学生多种方法朗读。

　　(1)出示朗读要求。

　　①说一说课文共由几个自然段组成。

　　②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。

　　(2)学生按照要求朗读课文。

　　(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

　　4．教师指导学生书写生字——叶。

　　(1)出示：箬竹叶的图片。

　　(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。

　　(3)多媒体出示生字——叶，看图学习生字。

　　(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

　　5．指导学生书写生字——真。

　　(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

　　(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。

　　6．研读课文第三、四自然段。

　　(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

　　(2)学生带着问题自由朗读课文。

《端午粽》教案5

　　教学目标

　　1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。正确书写“午”“豆”“节”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

　　3、感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

　　教学重难点

　　1、能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

　　教学时间：

　　一课时

　　课前准备：

　　课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、传统佳节导入新课

　　1、做个小游戏：小吃货猜节日。

　　游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！再过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我们一起学习这篇课文。

　　2、读题：端午粽。

　　（1）课题里有两个新偏旁，谁认识？

　　（2）粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？

　　3、伸出小手指和老师一起写课题。

　　设计意图：

　　揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。

　　二、学习生字感知课文

　　1、自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。

　　2、检查字音。

　　（1）指名读生字，相机正音。

　　出示：总米间分豆肉带知据念

　　（2）去掉拼音，你还认识吗？

　　（3）开火车读。

　　（4）赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！

　　3、学写生字“豆”。

　　（1）你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？

　　蚕豆红豆毛豆豇豆

　　（2）小豆子大变身，变成了什么？

　　（3）读儿歌，记住“豆”。

　　毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。

　　（4）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。

　　设计意图：

　　生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学生的兴趣，帮助学生识记字形。

　　4、咱们快去听这个故事，一起走进端午节。

　　5、指名分段读，说说你知道了什么？

　　6、我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：（出示三幅图）

　　师：一到端午节，外婆总会

　　生：煮好一锅粽子

　　师：我迫不及待剥开粽叶

　　生：咬一口粽子

　　师：临走时还

　　生：装一小篮粽子

　　设计意图：

　　统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息。针对这条建议设计此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知。

　　三、学习第一、二自然段

　　1、端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。

　　出示：箬竹叶糯米枣

　　（1）箬竹叶你见过了吗？老师带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，什么样的箬竹叶？

　　（2）加上颜色读：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

　　（3）老师和你们一起读。

　　生：青青的箬竹叶

　　师：箬竹叶青青的

　　生：白白的糯米

　　师：糯米白白的

　　生：红红的枣

　　师：枣红红的

　　设计意图：

　　本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。

　　（4）一张箬竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰！读句子。

　　出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　设计意图：

　　读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法。

　　2、想看一看包粽子吗？

　　3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？

　　（1）引读：

　　师：外婆一掀开锅盖，

　　生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。

　　生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　（2）指导学生朗读。

　　4、读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢？

　　小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读。

　　设计意图：

　　在有感情的朗读课文的基础上，老师讲述儿时端午节的记忆，唤起学生的记忆，想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承在回忆中渐渐清晰。

　　四、学写生字

　　1、出示：午豆节，相同的笔画：长横。

　　2、观察长横的位置。

　　节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方。

　　3、书写生字，反馈评价。

　　设计意图：

　　读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”“节”有一个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，学会一类字的写法，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求。

《端午粽》教案 (菁选5篇)扩展阅读

《端午粽》教案 (菁选5篇)（扩展1）

——端午粽教案5篇

端午粽教案1

　　活动目标

　　1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

　　2、培养幼儿对民族文化感兴趣。

　　3、包粽子的。材料及方法，幼儿尝试包粽子。

　　4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

　　活动准备

　　1、包粽子、做香囊所需的材料。

　　2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。

　　3、请部分爷爷奶奶参与活动。

　　活动过程

　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　到爷爷奶奶家过节。

　　1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。

　　2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。

　　进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。

　　3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。

　　（1）我给奶奶学包粽子。

　　请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

　　（2）做龙舟、划龙舟。

　　和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。

　　（3）做香囊活动。

　　请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。

　　（4）吃粽子，感受节日的气氛。

　　（5）和爷爷奶奶再见。

端午粽教案2

　　教学目标

　　1.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子，通过想象画面、体会朗读好课文。

　　2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗来历。

　　教学重点

　　积累"白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋"等词语。

　　教学难点

　　能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.听写词语。

　　中午分开叶子大米节日

　　2.指名朗读课文。

　　【设计意图】听写字词，观察图片，回忆课文内容，尽快进入到课堂中。

　　二、品读课文

　　1.品读第1自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）读了这一自然段你知道了什么？（端午节要吃粽子，外婆总会煮好了盼我们回去）

　　（3）从"一到""总会""盼着"你体会到什么？（外婆浓浓的爱）

　　（4）指导朗读，读出外婆端午节的期盼。

　　2.品读第2自然段。

　　（1）同桌相互读一读，读好长句子。

　　（2）外婆包的端午粽看起来怎么样？谁来读读相关的句子。（指名读）

　　课件出示：

　　"粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。"

　　①你能把表示颜色的词圈出来吗？你有什么感觉？（美）

　　②我们来欣赏一下吧。【课件出示粽子的图片】

　　③美美地读一读这句话吧。

　　（3）这粽子不仅看起来好看，闻起来也很香，从哪儿能看出来？

　　课件出示：

　　外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

　　你觉得这清香是什么样的味道？（箬竹叶的味道，糯米的味道，枣的味道）

　　你能用"一……就……"说个句子吗？（我一回到家就写作业）

　　（4）现在来看看粽子吃起来味道怎么样？（又黏又软，十分好吃！）

　　课件出示：

　　剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　同学们，你们吃过的粽子是不是也是这样的呢？

　　课件出示：

　　看起来--美

　　闻起来--香

　　吃起来--甜

　　（5）指导朗读。读出粽子的香甜。

　　3.品读第3自然段。

　　（1）自由读第3自然段。

　　课件出示：

　　"外婆包的粽子十分好吃，花样也多。"

　　（2）读读这句话，你觉得文中哪儿写了外婆包的粽子十分好吃，哪儿又写出了花样多？

　　（第2自然段写了粽子十分好吃，第3自然段第2句话写了花样多）这样的句子就叫过渡句，它的作用是承上启下。

　　（3）外婆包的粽子有哪几种？这几种你都吃过吗？

　　【课件出示红枣粽、红豆粽、鲜肉粽的图片】

　　课件出示：

　　"我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。"

　　（4）仔细读读这句话，你体会到什么？（外婆不仅勤劳能干，而且质朴大方）

　　（5）指导朗读。读出粽子的花样多，读出外婆的勤劳能干、质朴大方。

　　4.品读第4自然段。

　　（1）自读这一自然段。想想你知道了什么？

　　课件出示：

　　"人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。"

　　（2）同学们，你知道屈原是谁吗？

　　【课件出示屈原相关图文资料】

　　屈原（公元前340年～公元前278年），战国时期楚国人，创造出新体诗"楚辞"，是*历史上第一位伟大的爱国诗人，于农历五月五日投汨罗江自尽。

　　（3）据说人们为了纪念屈原，把五月五日设为端午节，并在这一天互相赠送粽子作为礼物。现在你知道为什么端午节要吃粽子了吗？

　　（4）原来，这小小的粽子，不仅包含着外婆的爱，还寄托着我们*人这么丰富的感情，让我们一起读一读第4自然段吧。

　　【设计意图】逐段分析文章，可以从多角度把握内容，包括文章的结构、文章的内容、还有涉及课本之外的知识的，可以扩展学生的知识面。

　　三、总结拓展

　　1.同学们，这节课我们一起走进端午节，"品尝"了外婆包的端午粽，感受到浓浓的亲情。我们还知道了端午节吃粽子的由来，认识了伟大的诗人屈原，真是收获多多。让我们再来美美地读一读课文吧。

　　2.你还知道我们国家有哪些传统节日吗？你能说说这些传统节日都有什么习俗吗？

　　春节：农历正月初一；习俗：熬年守岁。

　　元宵节：农历正月十五；习俗：看灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜。

　　寒食节：清明节前一天；习俗：起火烧饭、吃冷食。

　　清明节：农历三月初八（农历二十四节气中的"清明"那一天，公历4月5日左右）；习俗：扫墓、踏青。

　　端午节：农历五月初五；习俗：吃粽子、赛龙舟。

　　七夕节：农历七月初七；习俗：穿针乞巧。

　　重阳节：九月初九；习俗：登高、插茱萸。

　　中秋节：农历八月十五；习俗：赏月。

　　腊八节：农历腊月初八；习俗：喝腊八粥。

　　【设计意图】总结端午节的来历，同时拓展我国传统的节日，不仅可以帮助学生们掌握文章内容、掌握传统节日，更可以培养学生的`爱国意识。

　　四、课堂练习

　　插入动画"端午粽节日与美食"。

　　五、布置作业

　　1.朗读课文。

　　2.跟父母交流我国的传统节日。

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端午粽教案3

　　教案设计

　　设计说明

　　《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　教学目标：

　　1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

　　2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　课前准备

　　1．制作多媒体。(教师)

　　2．预习生字，做字卡。(学生)

　　课时安排

　　2课时。教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题

　　1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

　　(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

　　(2)导问：说一说在端午节这个*的传统节日里，人们都会做什么。

　　预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

　　预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

　　预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……

　　(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

　　预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……

　　2．走入情境，揭示课题。

　　同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

　　设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

　　二、初读课文，认读生词

　　1．自由朗读课文。

　　(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

　　(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

　　2．学生认读生字。

　　(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

　　(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。

　　(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

　　3. 教师指导学生认读生词。

　　(1)游戏环节：我是读词王。

　　(2)多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

　　(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。

　　(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。

　　设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

　　三、再读课文，练习书写

　　1．教师配乐范读课文。

　　2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。

　　3．教师指导学生多种方法朗读。

　　(1)出示朗读要求。

　　①说一说课文共由几个自然段组成。

　　②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。

　　(2)学生按照要求朗读课文。

　　(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

　　4．教师指导学生书写生字——叶。

　　(1)出示：箬竹叶的图片。

　　(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。

　　(3)多媒体出示生字——叶，看图学习生字。

　　(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

　　5．指导学生书写生字——真。

　　(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

　　(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。

　　6．研读课文第三、四自然段。

　　(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

　　(2)学生带着问题自由朗读课文。

端午粽教案4

　　教学目标

　　1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。

　　2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

　　3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

　　4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

　　教学重点

　　正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

　　教学难点

　　了解端午节的传统习俗，并对传统文化感兴趣。

　　教学准备

　　教师多媒体课件，生字卡片。

　　学生查找屈原的资料和端午节的习俗。

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话激趣，引入新课

　　1.教师：同学们，每年农历的五月初五是什么节日?（端午节）

　　2.学生自由说端午节的习俗。

　　3.教师：端午节，你都做过什么？（吃粽子、赛龙舟……）

　　4.教师：今天我们就来学习《端午粽》。（板书课题：端午粽）齐读。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　2.出示词语：

　　端午节总会粽子中间十分红豆鲜肉带回知道据说纪念

　　你认识它们吗？学生自读。

　　3.谁能当小老师来领读？学生跟读。

　　4.出示生字，小组交流识字方法。

　　（1）按结构划分，巩固读。如，左右结构：“端、粽、知、据”。

　　（2）同偏旁识记：“总、念”都是心字底。

　　（3）图片、猜谜识记。如，“分”：分蛋糕的图片，理解记忆。大米、粽子、肉等图片。

　　（4）字形演变识记。如：“带”的甲骨文“ ”，最初的时候，上面表示束在腰间的一根带子和用带的两端打成的结。下面像垂下的须子,有装饰作用。本义:大带,束衣的腰带。也指用皮、布或线等做成的长条物。随着时代的发展，扁*状的物体、条形的区域也常用“带”表示，如，带鱼、热带、温带。后来，“带”还可以表示随着，拿着，如，携带、带回去。

　　5.过渡：同学们，一个汉字可以演变出这么多的意思，我们祖国的文化是多么博大精深啊！

　　6.联系生活巩固，你在哪里见过这些字？

　　三、指导书写

　　1.出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

　　2.观察结构，说说哪些笔画需要提醒。

　　3.教师范写，学生书空。

　　提示：“真”字中间有三横，长横*、长、稳，横画之间的间距大体相等。“豆”字写时要注意上窄下宽，下面的长横要舒展，托住上部。

　　4.学生描红、临写，教师巡视指导。

　　5.评价修改。

　　四、课堂总结

　　在这节课上，你学会了哪些知识？

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　教师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）

　　教师：下面让我们一起继续学习这篇课文。

　　二、精读感悟

　　1.课文共有几个自然段？（4个自然段）

　　2.想一想，粽子是用哪些材料做成的？请用圆圈圈出来。

　　粽子是用、和做成的。（提示：同学们用简洁的语言把话说完整。）

　　3.出示箬竹叶实物：同学们见过箬竹叶吗？出示图片或实物。这就是箬竹叶。你们看，尖尖的箬竹叶多像是一把剑啊！用箬竹叶包成的粽子，就再也不怕汨罗江里的鱼虾和蛟龙了。

　　4.引导：一个粽子还有这样的故事，我们国家的传统文化还真丰富呢！

　　5.出示对比句子：

　　①粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　②粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。

　　你发现这两句话有什么不同？（①有“青青的、白白的、红红的”等词语。②没有。）

　　6.这样的短语，我们在第二单元中曾经学过，你会读吗？注意读出节奏感。指名读。

　　7.作者为什么要加上“青青的、白白的、红红的”呢？（颜色鲜艳，板书：颜色）

　　8.粽子的颜色多么鲜艳，让我们一起来读一读吧。齐读。

　　9.练习读长句子：标出停顿符号进行练读。

　　10.赛读长句子：听的同学要认真，听后评价。

　　小结：刚刚我们通过读好一个词，然后读好一个短语，最后借助停顿和标点符号，读好了长句子，这真是一个朗读的好方法。

　　11.作者为什么要加上“里面、中间”这样的词语呢？出示课文的图片，请同学们对照图片，然后分别再读这句话，这句话是按什么顺序写的呢？你是从哪几个词语中知道的呢？

　　仿说训练：出示元宵图片。

　　元宵是用的糯米粉包的.，有芝麻馅。

　　小结：同学们，你们可真了不起，可以把课上学到的知识运用到生活中，老师可真的要给你们点个大大的赞呢！看着图片一齐读。

　　12.粽子包好了，就等着吃了。请你用刚刚我们学过的读长句子的方法读读下面的话。注意“一”的读音。

　　出示句子：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”

　　（1）读好带“一”的短语。出示“一掀开、一股清香、一口粽子”。再加上前后文的“一锅粽子”“一小篮粽子”读准确。

　　（2）读好关键词：又黏又甜。

　　（3）读好句中的停顿：煮熟的粽子/就飘出一股清香来。

　　（4）糯米的香气伴着箬竹叶的清香，在掀开锅盖的那一瞬间，真是香气扑鼻。我已经忍不住要读一读了。教师范读。请同学们边想象画面边做动作读。

　　13.姥姥包的粽子真是色香味俱全，让我们齐读第２自然段，感受这好吃的端午粽吧！

　　14.读好长句：“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”

　　（1）读好关键词：美滋滋。

　　（2）读好停顿：我们在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/还会装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。

　　（3）外婆为什么要我们分给邻居吃？

　　小结：如今，会包粽子的人越来越少了，外婆在端午节这一天把她亲手包的粽子分享给周围的人，也是在传承着中华民族的传统文化啊！让我们也学着外婆一起来包端午粽吧！

　　15.用以上学到的方法读读最后一个自然段，请几位同学读，大家认真听，说说谁读得最好，好在哪里。

　　16.关于端午节的由来。

　　（1）教师：同学们，你们知道端午节的由来吗？（为了纪念爱国诗人屈原。）

　　（2）教师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充。）

　　（3）补充《屈原的故事》或是视频。

　　（4）交流听故事的收获。

　　教师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？

　　学生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。

　　教师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？

　　学生：每年的农历五月初五端午节，吃粽子纪念爱国诗人屈原。

　　三、课外拓展

　　1.把屈原的故事或者端午节吃粽子的故事讲给爸爸妈妈听。

　　2.查找其他的传统节日的资料。如：清明节、中秋节、春节。

　　四、总结全文

　　端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像。*传统的端午节，向我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱我国的传统文化，只有民族的才是世界的。

端午粽教案5

　　《端午粽》教学方案

　　教学目标

　　1.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子，通过想象画面、体会朗读好课文。

　　2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗来历。

　　教学重点

　　积累"白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋"等词语。

　　教学难点

　　能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.听写词语。

　　中午分开叶子大米节日

　　2.指名朗读课文。

　　【设计意图】听写字词，观察图片，回忆课文内容，尽快进入到课堂中。

　　二、品读课文

　　1.品读第1自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）读了这一自然段你知道了什么？（端午节要吃粽子，外婆总会煮好了盼我们回去）

　　（3）从"一到""总会""盼着"你体会到什么？（外婆浓浓的爱）

　　（4）指导朗读，读出外婆端午节的期盼。

　　2.品读第2自然段。

　　（1）同桌相互读一读，读好长句子。

　　（2）外婆包的端午粽看起来怎么样？谁来读读相关的句子。（指名读）

　　课件出示：

　　"粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。"

　　①你能把表示颜色的词圈出来吗？你有什么感觉？（美）

　　②我们来欣赏一下吧。【课件出示粽子的图片】

　　③美美地读一读这句话吧。

　　（3）这粽子不仅看起来好看，闻起来也很香，从哪儿能看出来？

　　课件出示：

　　外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

　　你觉得这清香是什么样的味道？（箬竹叶的味道，糯米的味道，枣的味道）

　　你能用"一……就……"说个句子吗？（我一回到家就写作业）

　　（4）现在来看看粽子吃起来味道怎么样？（又黏又软，十分好吃！）

　　课件出示：

　　剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　同学们，你们吃过的粽子是不是也是这样的呢？

　　课件出示：

　　看起来--美

　　闻起来--香

　　吃起来--甜

　　（5）指导朗读。读出粽子的香甜。

　　3.品读第3自然段。

　　（1）自由读第3自然段。

　　课件出示：

　　"外婆包的粽子十分好吃，花样也多。"

　　（2）读读这句话，你觉得文中哪儿写了外婆包的粽子十分好吃，哪儿又写出了花样多？

　　（第2自然段写了粽子十分好吃，第3自然段第2句话写了花样多）这样的句子就叫过渡句，它的作用是承上启下。

　　（3）外婆包的粽子有哪几种？这几种你都吃过吗？

　　【课件出示红枣粽、红豆粽、鲜肉粽的图片】

　　课件出示：

　　"我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。"

　　（4）仔细读读这句话，你体会到什么？（外婆不仅勤劳能干，而且质朴大方）

　　（5）指导朗读。读出粽子的花样多，读出外婆的勤劳能干、质朴大方。

　　4.品读第4自然段。

　　（1）自读这一自然段。想想你知道了什么？

　　课件出示：

　　"人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。"

　　（2）同学们，你知道屈原是谁吗？

　　【课件出示屈原相关图文资料】

　　屈原（公元前340年～公元前278年），战国时期楚国人，创造出新体诗"楚辞"，是*历史上第一位伟大的爱国诗人，于农历五月五日投汨罗江自尽。

　　（3）据说人们为了纪念屈原，把五月五日设为端午节，并在这一天互相赠送粽子作为礼物。现在你知道为什么端午节要吃粽子了吗？

　　（4）原来，这小小的粽子，不仅包含着外婆的爱，还寄托着我们*人这么丰富的感情，让我们一起读一读第4自然段吧。

　　【设计意图】逐段分析文章，可以从多角度把握内容，包括文章的结构、文章的内容、还有涉及课本之外的知识的，可以扩展学生的知识面。

　　三、总结拓展

　　1.同学们，这节课我们一起走进端午节，"品尝"了外婆包的端午粽，感受到浓浓的亲情。我们还知道了端午节吃粽子的由来，认识了伟大的诗人屈原，真是收获多多。让我们再来美美地读一读课文吧。

　　2.你还知道我们国家有哪些传统节日吗？你能说说这些传统节日都有什么习俗吗？

　　春节：农历正月初一；习俗：熬年守岁。

　　元宵节：农历正月十五；习俗：看灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜。

　　寒食节：清明节前一天；习俗：起火烧饭、吃冷食。

　　清明节：农历三月初八（农历二十四节气中的"清明"那一天，公历4月5日左右）；习俗：扫墓、踏青。

　　端午节：农历五月初五；习俗：吃粽子、赛龙舟。

　　七夕节：农历七月初七；习俗：穿针乞巧。

　　重阳节：九月初九；习俗：登高、插茱萸。

　　中秋节：农历八月十五；习俗：赏月。

　　腊八节：农历腊月初八；习俗：喝腊八粥。

　　【设计意图】总结端午节的来历，同时拓展我国传统的节日，不仅可以帮助学生们掌握文章内容、掌握传统节日，更可以培养学生的爱国意识。

　　四、课堂练习

　　插入动画"端午粽节日与美食"。

　　五、布置作业

　　1.朗读课文。

　　2.跟父母交流我国的传统节日。

　　点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

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《端午粽》教案 (菁选5篇)（扩展2）

——小学端午粽教案 (菁选3篇)

小学端午粽教案1

　　设计说明

　　《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　教学目标：

　　1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

　　2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　课前准备

　　1、制作多媒体。（教师）

　　2、预习生字，做字卡。（学生）

　　课时安排

　　2课时。教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题

　　1、多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

　　（1）师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

　　（2）导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

　　预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

　　预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

　　预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……

　　（3）教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

　　预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……

　　2、走入情境，揭示课题。

　　同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

　　设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的.导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

　　二、初读课文，认读生词

　　1、自由朗读课文。

　　（1）教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

　　（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

　　2、学生认读生字。

　　（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

　　（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。

　　（3）同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

　　3、 教师指导学生认读生词。

　　（1）游戏环节：我是读词王。

　　（2）多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

　　（3）以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。

　　（4）齐读课文，注意生词在课文中的读音。

　　设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

　　三、再读课文，练习书写

　　1、教师配乐范读课文。

　　2、指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。

　　3、教师指导学生多种方法朗读。

　　（1）出示朗读要求。

　　①说一说课文共由几个自然段组成。

　　②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。

　　（2）学生按照要求朗读课文。

　　（3）教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

　　4、教师指导学生书写生字——叶。

　　（1）出示：箬竹叶的图片。

　　（2）学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。

　　（3）多媒体出示生字——叶，看图学习生字。

　　（4）师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

　　5、指导学生书写生字——真。

　　（1）观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

　　（2）巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。

　　6、研读课文第三、四自然段。

　　（1）教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

　　（2）学生带着问题自由朗读课文。

小学端午粽教案2

　　教学目标

　　1、知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

　　3、通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。

　　4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。

　　德育目标了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

　　教学重点正确朗读课文，读好长句子。

　　教学难点课后生字的书写。

　　教学方法自主学习法 讨论法 总结法

　　教学准备教学

　　教学时间二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程二次备课

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：农历的五月初五是什么节日？

　　生：端午节。

　　师：端午节都做什么？

　　生：吃粽子，赛龙舟。

　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新。（板书课题：端午粽）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

　　2、自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2、写字。

　　（1）出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”，指名认读、领读。

　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。

　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、课堂总结

　　在这节课里，你学会了哪些知识？

小学端午粽教案3

　　教学目标

　　1、知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

　　3、通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。

　　4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。

　　德育目标：

　　了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

　　教学重点：

　　正确朗读课文，读好长句子。

　　教学难点：

　　课后生字的书写。

　　教学方法：

　　自主学习法讨论法总结法

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：农历的五月初五是什么节日？

　　生：端午节。

　　师：端午节都做什么？

　　生：吃粽子，赛龙舟。

　　师：今天我们就来学习文章《端午粽》。（板书课题：端午粽）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

　　2、自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2、写字。

　　（1）出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”，指名认读、领读。

　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。

　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、课堂总结

　　在这节课里，你学会了哪些知识？

《端午粽》教案 (菁选5篇)（扩展3）

——语文端午粽教案 (菁选3篇)

语文端午粽教案1

　　教学目标

　　1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

　　3.通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。

　　4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。

　　德育目标：

　　了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

　　教学重点：

　　正确朗读课文，读好长句子。

　　教学难点：

　　课后生字的书写。

　　教学方法：

　　自主学习法 讨论法 总结法

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程二次备课

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：农历的五月初五是什么节日?

　　生：端午节。

　　师：端午节都做什么？

　　生：吃粽子，赛龙舟。

　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新。（板书课题：端午粽）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

　　2.自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1.检查生字的自学情况

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2.写字。

　　（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。

　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、课堂总结

　　在这节课里，你学会了哪些知识？

语文端午粽教案2

　　［教学目标］

　　1、认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节、叶”等7个生字。

　　2、联系实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。

　　3、朗读课文，学会读长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

　　4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

　　［教学重难点］

　　重点：认字、写字。朗读课文。

　　难点：读好长句，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、猜谜导入

　　1、今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧！

　　课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰上扎根细绳子。（同学举手猜谜）

　　2、同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。出示课件：粽子图片。

　　3、学写生字“午”。

　　（1）观察占格。

　　（2）教师范写，学生口述笔顺。（区分“牛”）

　　（3）学生书空、描红。

　　二、结合语境，识记生字

　　1、自由读课文，在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。

　　2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？

　　3、展示识字情况。

　　（1）带拼音读，去掉拼音读。

　　（2）用多种方法识记。

　　4、把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。学生自由朗读，标出全文自然段。

　　三、朗读课文，初步感悟

　　1、学习第1自然段。

　　2、师：课文里外婆一到端午节就会做什么？

　　（会煮好一锅粽子，盼着我们回去）

　　3、师：外婆的心情会是怎么样的？从哪个词可以看出来？

　　（盼着，表现外婆期待、高兴的心情）

　　4、谁来读出外婆期盼的心情？（指导有感情地朗读）

　　5、全班齐读第1自然段。

　　四、指导书写

　　1、出示要写的生字，让学生认读“节、叶、米”。

　　2、观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。

　　3、师范写“节、叶、米”等字。重点指导：“竖”画的写法。（午、节、叶、米）

　　“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖，“米”要左右对称。

　　4、指导学生练习，在田字格中描红、临写。

　　5、让学生练习口头组词、扩词。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、解题导入，了解传统节日

　　（板书课题）有没有人知道粽子是什么时候吃的？端午节是在什么时候？你们还知道哪些*的传统节日呢？（学生自由举手发言）同学们知道得真多，那有没有哪位同学能告诉我，人们在端午节这一天还会做什么啊？（学生回答）没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等。（课件出示有关端午节习俗的图片）

　　二、学习第2、3自然段

　　1、学生自由朗读第2、3自然段，指名说一说，读完之后，你知道了什么。

　　2、教师让学生画出描写粽子的句子，齐读画出的句子。

　　3、分析句子。第2自然段中描写了粽子由外到里的样子、颜色、味道。

　　师：箬竹就是竹子的一种，叶子宽大，是一种很好的包粽子的材料。

　　师：粽子颜色十分丰富，糯米是白白的，枣子是红红的，粽子外衣是青青的。

　　师：粽子的味道呢？（又黏又甜）

　　4、指名读句子。分小组比赛读画线的句子。

　　5、学生想象粽子的样子，并拿彩笔在自己的图画本上画一画，比比谁画得更好看。

　　6、师：齐读第3自然段，说一说外婆包的粽子有哪些花样。（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。）

　　7、出示：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

　　师：你从中读出了什么？外婆是一个怎样的人？（善良、乐于分享的人）

　　三、学习第4自然段，了解历史人物屈原

　　1、出示屈原图片，提问：有没有谁了解这个人物？

　　2、老师讲解爱国诗人屈原及他沉汨罗江的历史故事。

　　3、指名读第4自然段。师：谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊？（屈原）

　　4、全班齐读最后一个自然段。

　　5、端午节是为了纪念爱国诗人。

　　四、学习生字“真”“分”“豆”

　　1、出示生字，观察占格。

　　2、学习笔顺，教师范写。（“真”里面是三横）

　　3、学生书空练习，教师指导。

　　五、回顾拓展

　　1、全班齐读课文，指名说一说这篇课文讲了什么。

　　2、教师回顾总结：这篇课文讲了外婆给“我们”包的端午粽，以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课文，我们更加了解端午节这一传统节日及其来源，课后同学们去了解一下*的其他传统节日吧。

　　［教学板书］

　　端午粽

　　热爱

　　思念青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

　　花样多（红豆粽、红枣粽、鲜肉粽）

　　［教学反思］

　　这篇课文，我从学生实际出发。学生们都吃过粽子，知道人们在端午节都会干什么。因此，我用谜语导入时，学生很快就猜出了谜底。通过引导学生抓重点词、句来理解课文内容，通过学习知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关，并适当地向学生普及端午节的传统文化知识。

语文端午粽教案3

　　《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　教学目标：

　　1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

　　2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　课前准备

　　1．制作多媒体。(教师)

　　2．预习生字，做字卡。(学生)

　　课时安排

　　2课时。教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题

　　1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

　　(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

　　(2)导问：说一说在端午节这个*的传统节日里，人们都会做什么。

　　预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

　　预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

　　预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……

　　(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

　　预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……

　　2．走入情境，揭示课题。

　　同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

　　设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

　　二、初读课文，认读生词

　　1．自由朗读课文。

　　(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

　　(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

　　2．学生认读生字。

　　(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

　　(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。

　　(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

　　3. 教师指导学生认读生词。

　　(1)游戏环节：我是读词王。

　　(2)多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

　　(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。

　　(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。

　　设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

　　三、再读课文，练习书写

　　1．教师配乐范读课文。

　　2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。

　　3．教师指导学生多种方法朗读。

　　(1)出示朗读要求。

　　①说一说课文共由几个自然段组成。

　　②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。

　　(2)学生按照要求朗读课文。

　　(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

　　4．教师指导学生书写生字——叶。

　　(1)出示：箬竹叶的图片。

　　(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。

　　(3)多媒体出示生字——叶，看图学习生字。

　　(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

　　5．指导学生书写生字——真。

　　(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

　　(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。

　　6．研读课文第三、四自然段。

　　(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

　　(2)学生带着问题自由朗读课文。

《端午粽》教案 (菁选5篇)（扩展4）

——端午粽香5篇

端午粽香1

　　提起童年，我并没有想到那些彩色的弹珠、晶莹的玻璃瓶，更不见那毛绒的小狗、轻巧的风铃，我的眼里、心里、梦里，只有那条大河和清香的粽子。

　　童年时，我大部分时间是跟爸爸妈妈度过的，很难得才会在寒暑假回老家。老宅子边上的一条大河给我留下的印象很深，特别是那河中芦苇生长最茂盛的时候。

　　伴随着布谷鸟清亮的啼叫，还有那晨间露珠的清凉和芦苇叶的清香，我睁开惺忪的双眼，趿拉着两只拖鞋，竹椅的“嘎吱”声呼唤着我奔向厨房，进屋，便见墨绿如竹叶般的芦苇叶经过热水的浸泡，已是光亮照人，散发着阵阵粽香。

　　透明莹亮的糯米，深红饱满的枣子，普普通通的食材却在奶奶的手中巧妙地融合，变得不再普通。一片叶子横握手中，双手大拇指压住中间，轻轻一弯，便在手中形成一个圆锥状，而叶片两边交错于其边缘。接着用勺舀起糯米填满一半，确保不漏后放一颗大枣在中间，再用糯米填满这个圆锥，将交错的叶片盖住圆锥口，用细长的红绳缠绕住，打个结，一个像蝴蝶一样的粽子便诞生了。

　　看着奶奶包粽子，犹如听了一首优美的曲子一般，奇妙不已。等包好了一小箩筐，奶奶终于直起腰，用手捶打着酸痛的臂，“醒啦！等会吃粽子哦！”奶奶慈祥的笑容浮现在脸上，怜爱地看着我。我点点头，望向大门外的河水，阳光洒在河面上，波光粼粼，似镀上了一层金，远处传来了悠远洪亮的货船汽笛声，引人浮想联翩。

　　锅盖打开，伴随着升腾起的氤氲，我迅速窜进了厨房，馋猫一样扒在桌边看那还在水中翻腾的粽子。捞起一个，交换着双手解开红绳，斜吹着粽叶，让那金黄掺红的粽子滚入碗中。用筷子夹起一角沾上白糖送入口中，又糯又粘，细细品味，糯米的香和枣子的甜，便全在舌尖慢慢融化蔓延开来。

　　如今，却是很少回去了，奶奶的身体也不允许她再做这些，童年似乎只存在于我的记忆里。每每想来，我的童年，就是枣的甜、糯米的粘和芦苇的清香了！

端午粽香2

　　早上，我提着昨天亲手包好的粽子走进教室，教室里还迷漫着淡淡的箬叶香，不禁让我回想起昨天那快乐美好的时光。

　　马上要到我们的传统节日——端午节了。为了缅怀伟大诗人屈原，学校组织了非常有意义的活动：包粽子。下午，校长伯伯亲自出马给我们演示了包粽子的过程。首先，她精心照料挑选了一大一小两片箬叶，将两片叶子重叠形成漏斗状，再把米放入漏斗中用筷子把它压紧，再用箬叶把口封好，像一个三角形一样。最后用绳子把粽子缠好。一个精美、可爱的小粽子就完成了。

　　包粽子看起来容易，做起来难。第一次实践开始，可我们一个个都笨手笨脚的，李思蕊的奶奶看着我们笨拙的样子，便手把手的帮助我们完成了。我深吸一口气，决定要凭自己单独完成这项艰难的任务。我左手拿起箬叶有模有样的包了起来，一边包一边默默地念叨着步骤。可同样的箬叶，校长包的是“大美女”，可我却包的是“丑八怪”。第三次，我用心地包，到封口的最难的时候，让高手奶奶帮我把它也变成“大美女”，真神了，粽子变得更好，更美，更棒！

　　我瞧了瞧其他同学，个个都在忙碌着，有的向家长请教，有的正手忙脚乱的系绳子，有的在向同学展示他们的胜利品……

　　慢慢地我们一步步熟练起来，还尝试着调出不同的新口味：红豆、绿豆、葡萄干、火腿肠加在一起是什么味呢？

　　回到家，我迫不及待的，把我包的粽子煮熟，给家人分享。我们品尝着粽子，虽然不比外面的好吃，但毕竟是我的劳动果实，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆都赞不绝口。

端午粽香3

　　众所周知，六月是考试日，众所周知，六月是放假日，众所周知，六月是端午节如约而至的月份。这个六月，她也来了，带着一身飘香四溢的粽味，坐在龙舟上，提着一箱的粽子和作业，悄然而至。

　　端午的早晨总是被饿醒的，你还在被窝里就能闻到从厨房里飘在的粽香，它们在你的鼻尖跳舞，誓要把你馋死，待你终于和被子恋恋不舍地告别，它们还会变本加厉的引你去餐桌旁坐下，使你迫不及待地要开始早饭，今天，可是一年中为数不多的有肉的早饭啊！父亲笑着端出一大盘热气腾腾的粽子，“起得真早啊！”，我看着那一盘的粽子，垂涎三尺，不住地点着头。

　　用勺子拨拉半个粽子到自己盘子里，我仔细地端详它，糯米在蒸煮后染上荷叶的淡绿，又被内部的肉汁渗入，呈现出淡淡的粽色，泛着油光。热气盘旋在其上，用筷子轻轻一戳，又露出红色的咸蛋黄，那蛋黄的香漫出，与肉香、米香，一同游荡在空气中，刺激我的味觉。我小心翼翼又充满期待的夹起一坨粽子，放入口中。每一粒米看似粘糊糊的，但实际上，每粒米都由那倍儿香的酱汁连在一起，入口后便分开，每粒都圆滚滚，香喷喷，与扬州炒饭有异曲同工之妙。我吃的是一个咸粽，猪肉的油都被糯米化解，融在蛋黄中，肉虽偏咸，黄虽偏涩，但两者与糯米的完美融合，让人挑不出一丝毛病。吃粽子是不会有闲工夫停下感叹其味美的，人人都沉浸在粽香之中，唯有当你抬起头，看到人们脸上洋溢的幸福时，你才明白，粽子的独道之处。

　　粽子，有甜、有咸、有的腻、有的滑、有的多油。中华民族根据各地的喜好，创作、改良粽子的味道，并造就了现在的端午。

　　放筷，合掌，一个咸粽吃完了，一个端午也开始了，这次的端午是在浓浓的粽香和满满的精神之中开始的。

　　现在虽然随时都可吃到粽子，但唯有端午节吃的粽子是最香甜的，最独特的。

端午粽香4

　　因为放假，所以我起的比*时稍晚一点。当我睁开眼睛的时候，却发现我的手上脚上都 被带上了五彩线。五彩线是由红、粉、黄、绿、蓝五种颜色组成的，很鲜艳。妈妈告诉我说， 端午节带上五彩线会给自己带来好运的。

　　洗完脸后，我就来到了餐桌前。满满的一桌，真丰富啊；有大大的三角形粽子，还有香 喷的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋。看着这么多好吃的，我的口水禁不住流了出来。

　　正准备开动时，爸爸发言了：“知道今天为什么要吃粽子吗？哪位“同学”知道请举手 回答？” 这可难倒了我了，我就装作没听见，等待爸爸解释。爸爸告诉我说是为了纪念我国古代 一位伟大的诗人屈原，真没想到一种食物也有故事。

　　爸爸讲完后，我已经迫不急待地想和他们做游戏——顶鸡蛋。

　　我在盘里随手拿了一个个头较大的鸡蛋，先和爸爸来了一个对决。而我的力气太小了， 一个回合下来，就输给了爸爸。但是心里却不服输。心想：“可不能这么算了。”我又去洗 鹅蛋，想和妈妈较量一番。

　　只见妈妈在盘子中左挑右选的， 好像里面藏了大将军。

　　我好奇地问妈妈：“你在选什么？ 难道鹅蛋还会有什么不同吗？”听完后妈妈耐心地说：“你看这鹅蛋好像都一样，其实里面 的学问大着呢！ 首先你要看蛋的形状，要选“小头” 尖一点的， 这样的蛋会比较有优势一些； 其次要看鹅蛋的外壳，光滑、细腻、颜色匀，这样的蛋壳更硬一些。根据这些特点选，一定 能获胜。” 我半信半疑地选了一个鹅蛋，就开始跟妈妈较量起来了。

　　我双手紧紧地握着鹅蛋，使上了浑身的力气，顶啊，顶啊，只听见叭的一声，我赶紧收 手，紧张地看了一下手中的蛋，我手里的鹅蛋竟然没破，还是好好的，“原来是妈妈手里的 蛋碎啦，太好了，我赢了！我赢了！”我兴奋地边喊边跳，爸爸也高兴的拍手表示祝贺，妈妈看着我高兴的样子也笑了。

　　真是一个难忘的端午节啊！

端午粽香5

　　今天是端午节，是人们为了纪念屈原的节日。今天，大家都乐呵呵的，粽子成了大家的“焦点”。

　　一早起，我被窗外的声声鸡鸣“叫”醒了，我忙穿上衣服去西屋叫妈妈起床。我边边说：“啊，又是一个阳光明媚的早晨，空气真清新!”我还伸了一个懒腰呢。妈妈被我叫醒了，我们吃过饭后，去了裕隆超市。我拉着妈妈快步跑，想及时到达“粽子小家园”那里去。可是越慌越是不行，原来很熟悉的“老朋友”好像一下了变成了不认识的“陌生人”，花了十秒才达到“粽子小家园”!那里有粽子爸爸——猪肉粽;还有粽子妈妈——八宝粽;它们有一群可爱的小宝宝——小小粽：有绿豆蓉姐姐，有菠萝小妹妹，有薏米果仁大哥哥，还有蜜枣绿茶小弟弟等等……像这样的粽子家族还有很多很多，一个家庭有一个家庭的样子。人们争相购买，“粽子小家园”的粽子们，它们觉得自己是最幸福的小粽子了!好热闹呀，我和妈妈也购买了几家粽子家庭。于是，我们高高兴兴地回到了姥姥家。我准备把所有的八宝粽妈妈送给这里的三位母亲——姥姥、姨姨和妈妈。我们都沉浸在喜悦之中。姥姥又把菜角和糖糕端了出来。顿时，所有的香气浓缩在了一起，在空中形成了一朵花，还散发着阵阵醉人的香气。可是这也挡不住菠萝小妹妹的“诱惑”，我便又吃了起来。屋里弥漫着的香味和我们的好心情似乎溶到了一起，怎么也分不开。这使我们胃口大开，心情也是越来越好。我把这一景象“拍”了下来，把“照片”“存”进了我的“相册”。

　　这个端午节真是有趣，下一个端午节我一定会更加开心的!

《端午粽》教案 (菁选5篇)（扩展5）

——端午粽情作文5篇

端午粽情作文1

　　说起端午节的习俗有：吃粽子、喝雄黄酒、挂菖蒲、蒿草、艾叶等，而大家最熟悉的，就是吃粽子了。粽子，可以自己包，也可以买。不过，为了突出端午节的气氛，绝大多数人还是比较喜欢自己动手。我在九岁之前端午节都是去超市买粽子吃的。后来，爸爸妈妈说：“长大了，该好好的了解了解端午节了！”所以，从那一年以后，我们家每年都是自己动手包粽子。今年的端午节当然也不例外，同样也是自己动手包粽子，可这次的包粽子就不像往年了！因为这一次，不是在家里和家人一起包，而是在学校和老师同学一起包。

　　星期三下午，第一节课还没下课，就有好几位家长到学校了。邓俊靓妈妈提着早已准备好的粽叶、米、馅、绳子和篮子走进教室。全班一直盯着邓俊靓妈妈手上的袋子，有的还兴奋的叫了出来。看样子，大家对待会儿的包粽子活动满怀期待。

　　铛！铛！铛！第二节课的上课铃终于响起了，大家争先恐后地洗完手。这时，所有参加包粽子活动的家长都到了，雷老师也满面春风地走进了教室。就这样，一次特别而又有趣的包粽子活动开始了！

　　首先，叶伊倩妈妈、邓俊靓妈妈、张俊杰妈妈、我妈妈等家长给每一个小组发了八片粽叶、篮子和勺子。然后每个小组长自己去打米，分好食材之后，我妈妈做示范，教大家怎么包粽子：先把两片粽叶背靠背，然后把粽叶卷起来，接着把米和馅放进去，再用勺子把米弄均匀，最后用绳子把粽叶绑起来，一个可爱的粽子就出来了！同学们学得可认真了！

　　包粽子课程刚开始，同学们就等不及了，一个接一个的开始动手了。这时，饶校长来了，饶校长刚进教室，就和同学们一样迫不及待地想要包粽子了。有几个同学见饶校长来，就马上向饶校长请教包粽子的方法。饶校长耐心地教我们，我们感觉校长好亲切，好可爱！此时，雷老师也在乐此不疲地教我们，被一波又一波同学“袭击”。

　　活动开始后，会包粽子的同学不一会儿就包了两三个，不会包的就在向会包的老师、同学请教。欧阳天月一下就包了三个，我还在卷粽叶，卷了好久都没卷好，后来我去像欧阳天月请教，欧阳天月告诉我卷粽叶的时候要把手放在粽叶上面，卷好之后立刻把手抽出来。在她的指导下，我包好了第一个粽子！突然，我发现没有绑绳子，我马上叫叶伊倩帮我拿绳子过来，然后让她帮我把粽子绑紧，就这样，我的萌萌哒小粽子就出来了。

　　此时，不仅仅只有同学们在包粽子，饶校长和雷老师还有家长们都在呢！看他们，比我们笑得还开心呢！教室里热闹非凡、同学们包得可起劲了！而且大家都在互相帮助呢！张俊杰在帮刘泽生绑粽子，双鹰组把多余的剪刀借给了忘记的剪刀的团结组！雷老师包得真好看！韩子信的奶奶和徐倩的奶奶更厉害，包得又快又好，真是包粽子的高手！我们就像一个大家庭，其乐融融。正如我们的班歌所唱的那样“我们都是一家人，无论何时何地……”

　　眨眼间，下课的铃声响起了！大家纷纷把自己的成果晒了出来，诚信组真厉害！十六个，团结组也不落后，八个！对于刚刚学会包粽子的我们，这真是一个意料之外的结果！

　　这真是一次特别的端午，我不仅学会了包粽子，更感受到了和同学们一起包粽子的快乐！从这一次活动中，我明白了同学之间团结合作的重要性以及“自己动手，丰衣足食”的道理！

端午粽情作文2

　　“端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。吃粽子，划龙舟，纪念屈原永记牢。”一年一度的端午节又到来，我挂着五彩丝线，戴着红色香包，过了一个快快乐乐地端午节。

　　中午，我们带着水果来到姥姥家，姥姥给我们包了香喷喷的饺子，大姨姨还买了糖羔和菜角，我们一家人开开心心地吃了团圆饭。

　　下午，我和几位同学来到图书馆，参加诗词大会有奖问答。第一部分是“天生我才必有用”，就是九宫格连字成句。第二部分是“腹有诗书气自华”，就是给出诗的上句连下句，或者给出诗的下句说出上句。这些诗大部分我们都背过，也都比较简单，就是有些题一时想不起来，还要看我们的反应能力。每次我都高高地把手举起来，可是主持人老是不叫我，我恨不得站在桌子上举手，终于有一次，主持人点到了，让我回答问题，我流利地说出了答案，并得到了一个奖品，是一个漂亮的笔记本，我真开心呀!

　　傍晚，我们又来到了奶奶家，姑姑和姐姐也来了，带来了香喷喷的粽子，姑姑包的粽子最好吃了，有豆沙的，蜜枣的，还有五谷花生的。吃过饭以后，我拿出笔墨纸砚，准备写一张关于端午祝福的毛笔字，我写得是“粽情飘香，端午安康”八个字。这八个字可不好写，尤其是粽和情两个字，看似简单，写起来却不好把握，我写了一遍又一遍，终于在第五六遍的时候，写出了这八个字，也祝老师和同学们端午安康!

　　这个端午节可真快乐!同学们，你们都是怎么过端午节的呢?

端午粽情作文3

　　这几天，我上学的时候路过市场，都闻到粽子的香气，这时，我就想起了去年过端午节的情景：去年端午节，老爸、老妈都休班。一大早，我们就乘车去外婆家。

　　到外婆家的时候，我发现外公、外婆已经站在桥上等我了。外婆说：“我都把米、花生、红枣、粽子叶准备好了，就等你们回来跟我一起包啦!”外婆拿起一片粽子叶，盛了一勺米，再放上花生和红枣，开始包了起来。外婆一边包，一边给我讲了端午节的来历：端午节是每年的农历五月初五，是*古老的传统节日。至今已有2000多年的历史了。这一天是为了纪念一个爱国诗人屈原的。门上还要挂上一些艾草来避邪，祈求健康、*安。我们一边说着，一边包着粽子，我只有帮着盛米的份，不知不觉已经包了一大盆的粽子了。我们把包好的粽子放进了锅里，而且同时还在锅里放了一些鸡蛋。我问外婆：“为什么要放鸡蛋呢?”外婆说：“等熟了你就知道了。”不一会，锅开了，只闻见粽子的香味扑鼻而来。外婆给我们剥了几个粽子，我们津津有味的吃了起来。哇!花生的浓香，米的清香，枣的甜香，真是太好吃啦!然后外婆又拿出了放在锅里的鸡蛋。只见鸡蛋已经变成了粽子的颜色，剥开皮以后，还有一股粽子的清香。哦，原来放鸡蛋的秘密就在这儿呀!

　　不知不觉中端午节就过去了，我有点恋恋不舍的感觉。我希望今年的端午节快点来。希望外公外婆身体永远健康。希望我能永远吃到外公外婆包的粽子。我爱端午节!

端午粽情作文4

　　又到了端午佳节，人们都开始包粽子，吃粽子，大街上粽香四溢，清香将我带回那童年的时光，那粽香四溢的地方。

　　端午节将至，大人们都去采摘粽叶或淘糯米去了，我闲得无聊，决定和外婆一同前去摘粽叶。我们踏上了林间小路，走过泥潭，来到了一处粽叶丛前，奶奶娴熟地抽下一片片粽叶，我就接过来玩弄，玩够了，就扔在竹篮里。很快，竹篮装满了粽叶，我们也踏上归途。

　　外婆在处理粽叶，妈妈在和糯米，我好奇地在她们身旁转来转去：外婆将粽叶撕开，泡入水中，将不新鲜的叶子扔掉，筛选出好的新鲜的粽叶泡着，等会要拿出来处理。妈妈将做好的糯米浸泡在水中，不断淘洗，直到清澈的水变得混浊，便将水倒掉，再重新加水泡好，这样糯米会更香。

　　外婆将粽叶铺开，妈妈将糯米一勺一勺地加进去，全部都加好后，又将一些辅料加进去把粽叶折成三角状，使其包住糯米，再拿出小绳把它捆好，一个个放入蒸笼，蒸好拿出来，那香味沁人心脾。

　　我取出最爱的白粽，蘸点白糖，咬一小口，糯香在口中蔓延，白糖的甜味与粽叶的清香完美结合，糯米细腻的口感再配上那一丝清甜后提升了一个档次，慢慢咀嚼，那粽香在口中越来越明显，使人感觉不到任何腻味，回味口中还仍有糯米之甜，回味无穷。

　　现在我不在家乡，也不能体会到包粽子的乐趣，也不会摘粽叶，淘糯米，但每次端午来临，我仍会随着粽香，回到那粽香四溢的地方。

端午粽情作文5

　　俗话说：“农历五月五，家家稻米香。”一眨眼，端午节又悄悄来到人间。

　　端午节当然少不了一个个饱满而富有情谊的粽子。可是？年年都去超市买，这有什么意思？自己包的粽子才叫“正宗”呢！于是，雷老师做出了一个让我们兴奋不已的决定——星期三家长和学生们一起比赛包粽子。

　　我盼星星盼月亮，终于等来了这一天。

　　这一天，饶校长和家长们早早来到了我们21班的活动现场。同学们热情欢呼，开心极了！在雷老师简短的讲话后，曹梦殊的妈妈给我们做了一下示范：“两片粽叶背靠背，左手捏住粽叶的一角，右手将粽叶的另一角往里卷，就成了一个空心的圆锥形。接着，在圆锥形的粽叶里插一个勺子，再把泡好的糯米放入，然后用勺子均匀地摇动，直到把粽子下角填满了米，再把粽叶的上方压缩包成三角状。接下来最关键的步——捆绳子。两手捏紧粽叶，用绳子在粽子的三角处使劲缠二圈，再打个结，一个三角粽就完成了。

　　接下来正式比赛开始了，同学们热情高涨，争先恐后地动起手来。雷老师今天可够忙的！这边还没包好，那边的同学又在高呼：“雷老师，快过来，我还没学会！”会包的同学都认真的包着粽子，不会的同学也虚心请教老师或家长。在家长和老师们的耐心细致的指导下，在同学们的认真学习后，都包出了奇形怪状的小粽子。

　　整整一节课的时间，同学们马不停蹄，很有过节的气氛。最后，因为粽叶采购得比较少，绳子也没有了，同学们想尽办法，四处寻觅有没有多余的粽叶和绳子……

　　下课铃声响起，活动也接近尾声——晒成果。同学们都高高举起自己忙活了一节课的劳动成果，有的同学兴奋的跑到雷老师面前：“雷老师，快看，这是我包的粽子！”同学们沉浸在喜悦之中。

　　我们这组——团结组笑得合不拢嘴，喊出了我们的口气：“团结组，万岁！”

　　雷老师做完总结就放学了，一片祝福，一片欢笑，一张张欢乐的笑脸，带着自己亲手包的粽子回家。

　　虽说是包粽子比赛，但是我们早把“比赛”二字抛往脑后。今天非常开心，很有成就感，学会了做*传统美食——包粽子。

《端午粽》教案 (菁选5篇)（扩展6）

——粽叶飘香话端午诗歌5篇

粽叶飘香话端午诗歌1

　　【端午】

　　那是从撕裂的肺腑里传出的哀伤

　　那是诗魂最后给世人悲壮的吟唱

　　在汩罗江边轻身一跃

　　却将离骚留给后人长考

　　路漫漫乞上下而求索

　　舞一曲壮歌长剑

　　让楚国百舸争流

　　用艾草香熏过的角黍

　　伴随着九歌里旋转的韶舞

　　汩罗江啊，你是否仍然在沉思

　　奔流不息的绿水

　　和岸边的萎萎芳草

　　穿过时空隧道寄来了汩水上美丽的思情

　　包裹着岸边屹立的那颗头颅中的粒粒心事

　　那是诗人瑰丽珍奇的琼佩

　　雄黄已经发散开浑厚的酒香

　　菖蒲把屈原的美德颂扬一曲

　　豪壮的悲天悯人的音律

　　在中华大地上数千年荡气回肠

　　纵是千帆追逐也难以弥补的细节

　　就让震耳发聩的鼓声催动龙舟

　　让屈子的情感穿越时空

　　像是初升的太阳光芒万丈

　　将我们可爱的中华民族照亮

粽叶飘香话端午诗歌2

　　《端午节遥想》

　　一条龙舟，

　　从历史的深处划出。

　　从此，中华民族的号子声中，

　　就多了几分悲壮而激越的韵味。

　　楚河的波浪，

　　承载着屈子的冤魂。

　　让长江的叹息千年不灭，

　　让汨罗的祭祀香火永存。

　　一粒粽子，

　　在咀嚼中品尝清醒与忠诚。

　　裹腹的是醇厚的米香，

　　营养的却是闪亮的骚文。

　　打捞文明史的历史教诲，

　　每年与先贤哲人对话一次吧。

　　美人啊，请重新展示你清纯的诱惑。

　　香草啊，请及时绽放你高洁的奇葩。

　　一条龙舟，

　　在时代的长河中流淌。

　　跨越惊涛骇浪的木浆，

　　永远翻腾在沉吟的不死魂灵上……

粽叶飘香话端午诗歌3

　　《今年的端午节》

　　明天就是了端午节了，

　　今天就嚼一只粽子。

　　电视里正讨论着，

　　塑化剂的风暴。

　　而岳阳楼仍在，

　　洞庭湖却已口舌生烟。

　　今年的端午节，

　　就这样到来。

　　在我口袋开始干涸的时候，

　　在楼价无论怎样调整还如不倒翁的时候。

　　来了，艳阳高照。

　　来了，梦如火烧。

　　来了，端午节的绿。

　　在硫酸铜的颜色里。

　　淡淡的苦涩，

　　在蒸煮翠绿的粽子之后。

　　翻江倒海，胃肠贴地。

　　在看到那翠绿是硫酸铜的渲染之后。

　　而大地张着干渴的大口，

　　没有了淋漓的风貌。

　　天空拧着枯竭的奶罩，

　　无力偿还大地的泪泡。

　　后来，梦的汛期就决堤了。

　　电视新闻说：南方旱区大部降雨。

　　张了几个月的大口弥合了，

　　过于狂喜就咬断了好几处路桥。

　　洞庭湖又开始荡漾，

　　岳阳楼又开始笙响。

　　我嚼着那只翠绿的粽子，

　　对端午对明天又有了渺想。

　　想那蜡的味道，

　　想假我如蜡，内心的温热应该可以煨干几个五月？

粽叶飘香话端午诗歌4

　　《五月端午节》

　　一壶雄黄酒，

　　一碗浓浓的熬茶。

　　带有草芽香的，

　　手把羊肉。

　　香柴花的芳香中，

　　悠然地醉去，

　　这就是草原人的端午节。

　　五月的草原，

　　是少女圆润的乳房。

　　山花烂漫，

　　情歌翻飞。

　　蓄势而发的骚动，

　　被动情的.云雀衔起。

　　季节合欢的序幕便，

　　被轻轻拉开……

　　公牦牛，

　　剑一样刺穿了远山的沉郁。

　　咂足奶水的羔羊，

　　惬意的睡在了山坳间。

　　布谷鸟发酵千年的伤感，

　　催动着疯长的庄稼。

　　只是一点雨珠，

　　击伤了农妇坚实的守护。

　　不觉处，

　　那是熬煎身心的思念。

　　五月，

　　每一块河石，

　　都锈满了绿苔。

　　翡翠与珍珠铺就的河道，

　　舞动着，

　　山溪优美的锅庄舞。

　　五月，

　　有一中力量。

　　在骨骼间传动。

　　有一中诱惑，

　　牵引着登高的欲望。

　　真愿登临那最高的冰峰，

　　好吮尽江南的粽子，

　　那绵绵悠长的甜香。

粽叶飘香话端午诗歌5

　　《端午情》

　　是谁打翻了桌上的雄黄酒，

　　浇湿了整片大地。

　　白娘子的哭泣，

　　在山谷回荡。

　　锅里，

　　喧腾一片。

　　棕儿不因沸水而散落，

　　只因心中那怀念而奉献，

　　粒粒谷香惹人垂涎。

　　庭外，

　　欢声一片。

　　孩童们不因耀阳而惆怅，

　　只因胸前那香囊而喜悦，

　　阵阵芳香耐人回味。

　　门前，

　　忙碌一片。

　　菖蒲，艾蒿不因炎热而低头，

　　只因盼望那游子而等待，

　　片片青绿述说乡愁。

　　湖面，

　　震声一片。

　　龙舟不因湿漉而停留，

　　只因追寻那伟大的人儿而奋进，

　　朵朵浪花激起了爱国的情怀。

《端午粽》教案 (菁选5篇)（扩展7）

——迎端午粽飘香演讲稿5篇

迎端午粽飘香演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　同学们，今天是一年一度的传统节日——端午节。你们对这个节日有多少了解呢?

　　端午节是爱国节，因为爱国诗人屈原在公园前278年的五月初五，在绝望和悲愤之下怀抱大石投江而死。屈原沉江后，古人将竹筒装米投入江中，万舟齐发，并以呐喊旗鼓吓退蛟龙，以此表示对屈原的尊敬和怀念之情。

　　端午节是防疫节。端午节前后是春夏交替传染病的高发时节，古人在端午节前后插艾叶，悬菖蒲，用以驱蚊蝇，净化空气。成年人还要饮雄黄酒和菖蒲酒驱蛇虫，小孩子要佩戴藏有朱砂和雄黄的香囊预防疾病。

　　端午节是体育节，因为人们在这一天要在水上赛龙舟。龙舟竞赛已经逐渐演变成了一项国际体育赛事，也起到了友谊纽带的作用。

　　端午节还是美食节，以为我们要吃可口的美食——粽子。人们浸糯米，洗粽叶，包粽子。花色品种繁多的粽子，可以让你一饱口福。

　　端午节，中秋节，春节等传统节日，是浸润着中华民族智慧的文化遗产，体现着一种民族精神，成为中华民族文化的象征。新时代的少先队员要肩负起保护文化遗产，传承民族文化的重任，为成为中华民族的栋梁之才做好准备。

迎端午粽飘香演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天我在*下演讲的主题是端午节。

　　农历五月初五是*传统的——端午节。端午节，也叫端阳节。关于端午节的起源有很多传说，其中纪念屈原的说法最为流行。在农历的这一天，人们将通过赛龙舟和包饺子来纪念不朽的灵魂屈原。

　　屈原是我国古代伟大的爱国诗人，出生在两千多年前战国时期的楚国。他为人正直，学识渊博，很有才干，在楚国担任要职。因为他坚决主张抗击秦国侵略，而受到打击、排斥，被楚王赶出了朝廷。屈原悲愤至极，在流放途中写下了许多充满爱国主义精神的诗篇，如：《离骚》、《天问》、《九歌》等影响深远的诗篇。后来，秦国军队攻占了楚国的都城。楚国失地千里，尸横遍野。屈原心如刀绞，他不愿意看到国破家亡的惨景，就在农历五月五日这一天，在写下了绝笔《怀沙》之后，抱石投江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

　　百姓们爱戴屈原，当听到他自杀的消息后，纷纷划船打捞屈原的遗体，但没能找到。他们怕江中的鱼虾会咬食屈原的遗体，又纷纷把江米装迸竹筒，扔到水里，想用江米喂食鱼虾来保护屈原的遗体。从此，每年的五月初五，人们都会自发地来到江边，悼念屈原，还要划着船冲进汹涌的波涛，象征人们争相打捞屈原遗体，以此来寄托对屈原的哀思。久而久之就形成了端午节赛龙舟的习俗。

　　屈原离世已有两千多年了，今天我们来纪念他，主要是学习他爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争辉”的人格。屈原的精神是不朽的。不管时光如何变迁，他会永远生活在岁月的长河里，永远铭记在人们的心中!

　　让我们怀着对伟大爱国之士的敬爱之心和珍爱之情来看待中华的每一个传统佳节吧!每一个传统节日都有着丰厚的文化，留存着华夏民族独特的文化记忆。

　　感谢大家耐心的倾听，在此，请接受我对各位的节日祝福：端午节快乐!谢谢。

迎端午粽飘香演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　同学们，你能列举出我国的传统节日吗？

　　也许，你能早已经习惯了圣诞节的狂欢，习惯了在“父亲节”送给爸爸小礼物，习惯了在“母亲节”向妈妈表达感激之情。其实，一年365天，还有许多印有“*”标签的传统节日，如春节，端午节，中秋节等。这些传统节日折射着古老的*文化，象征着丰富的华夏文明，闪耀着龙的传人无穷的智慧。

　　农历五月初五是我国的端午节。端午节是我国传统节日的代表，它的历史可追溯到端阳，午日节，重五节，女儿节，天中节，龙日等。民间纪念端午节的习俗很丰富，较普遍的庆祝形式有赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，还有悬钟道像以驱邪，挂艾草以避邪驱瘴，佩香包驱瘟等。每一项端午习俗背后都蕴含着深厚的文化内涵，留存着独特的文化记忆。

　　“节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这首出自当代诗人文秀笔下的《端午》，道出了端午节与屈原的渊源。

　　传统节日是一个民族的身份证和文化标签。然而今天，当我们的生活被高科技元素充斥时，人们也多多少少冷落了传统节日，丢失了对文化传统的记忆。

　　同学们，下一周就是一年一度的端午佳节了。你们想用什么方式纪念这个绵延两千年的传统节日呢？让我们从今年端午节开始，重新拾起对*传统节日的关注，赋予*传统文化更多的新元素，用自己的力量，拯救传统节日习俗，让*文化逐渐被世界上更多的人认识和接受，毕竟，“民族的就是世界的”！

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

　　演讲人：xxx

　　20xx年xx月xx日

迎端午粽飘香演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天是说我们的节日——端午节，又和民族团结月联系在一起，因为这几天是民族团结月的最后几天，这是非常有意义的。

　　端午节是一个有两千多年历史的传统节日，它深刻地影响着我们一代代人的生活，也使我们的记忆里多了很多感动和温暖。赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿、办诗会、公祭屈原，这是端午节里的主要活动。这是看得到的端午，除了这些，还有看不到的端午，那就是端午精神。传统节日是为了加强人们的心灵沟通，文化认同。

　　端午是唯一具有爱国主义文化特征的民间传统节日。端午节纪念屈原不是今天才有的，也不是抗战开始的，是从六朝就开始了。屈原是个功臣，分裂时代的时候需要这样的人物，所以纪念屈原，这是一个非常好的文化的选择。*历史上*人民多灾多难，*需要屈原这样的功臣，有了这样的功臣，中华民族才会屹立不倒。每当*更替，尤其是外族外敌入侵的时候，屈原的精神价值立刻显现出来，给人们很大的精神力量。这种爱国的精神过去虽久，但在今天我们仍然可以感受到这种精神。在面对暴恐分子制造的各种恐怖势力氛围，我们的人民*以及*那种保卫国家，保护国家的主人——人民生命和财产安全的精神。是可以与其相提并论的，正是这种精神，才让暴恐分子成为人民心中的“过街老鼠——人人喊打”，正是这种精神，才让人民感觉到美好生活的幸福！

　　端午文化高扬爱国主义的大旗，反对民族分裂，具有伟大的历史意义和鲜明的现实意义。在民族团结月谈端午文化的现实意义，我认为主要表现在两个方面：首先，端午节是一个和谐的节日。过端午，虽然各地风俗不同，但在节日到来时家人团聚吃粽子，敲响欢乐的锣鼓，唱喊嘹亮的号子，举行龙舟竞渡，其中透露出的祥和让我们感受到传统文化节日的魅力和温情。其次，端午是一个民族团结的节日。一盘粽子代表我们是一个多民族的大家庭，紧紧的粽绳象征着民族团结，晶莹剔透的心表达我们透亮的爱国心。在我国，有29个民族都过端午节，在这个多民族和谐发展的时代，对于弘扬爱国主义、反对民族分裂，建设和谐社会、加强民族团结，都具有非常重要的意义。

　　在我们xx多民族“多元一体”的文化背景下，尤其需要端午传统文化中的这种精神、这种力量。这是我们今天在传承端午节的过程中应该强调的。在我们xx最大的爱国主义就是加强民族团结。

　　我们xx有13个民族，悠久的历史和各民族的大融合，铸就了我们xx各民族相互交汇的文化底蕴。xx各民族是一个我中有你，你中有我，谁也离不开谁的统一体，今年我们民族团结月的主题是“民族团结，从我做起”，这就要求我们应该继承和发扬端午文化中的爱国主义精神，并将它落实在维护祖国统一，反对民族分裂，建设和谐xx的具体行动中。

迎端午粽飘香演讲稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天我演讲的题目是“五月五过端午”。

　　我们都知道，农历五月初五，是我国传统的节日——端午节。今天我将向同学们介绍这个节日的点点滴滴。

　　说起端午节，就不得不提到一个人，他的名字叫屈原。屈原是我们历史上伟大的浪漫主义爱国诗人，他提倡德行，主张富国强军。

　　在流亡期间，他创作了《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，对祖国和人民产生了深远影响。

　　公元前278年，秦军征服了楚国的首都。屈原眼看着自己的祖国被侵略，心中始终都不能忍受，不愿意就这样放弃自己的祖国。于是在农历5月5日这天写下了他的最后一部作品《怀沙》，然后抱着石头投进了汨罗江的怀抱里，用他的一生谱写了一场壮丽的爱国主义绝唱。

　　传说，屈原死后，楚国的人民冲到汨罗江向他表示敬意。渔夫们在河上划着小船不停的找寻，却没有找到屈原的尸体。一位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋和其他食物一起投入了江中，算是为这个诗人送行。

　　直到今天，端午节的活动逐渐演变为了：吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、艾叶、当归、喝雄黄酒。

　　据说吃粽子和赛龙舟是为了纪念屈原，所以端午节是以*后才有正式的命名。

　　端午节除了吃粽子外，还有丰富的饮食习俗。比如吃稻田鳗鱼、吃面条、吃茶叶蛋。江西省南昌地区，端午节要煮鸡蛋和咸蛋吃。

　　蛋类分好几种，有鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋。蛋壳涂成红色，用五颜六色的网兜，挂在孩子的脖子上，寓意孩子找到好运，*安无恙。

　　在端午节这天我最喜欢吃粽子，北方和南方的风俗习惯都不一样，粽子的大小也不一样，甜的和咸的，大大小小的样式都有。

　　在吃过那么多的粽子里，我觉得四川乐山的肉馅粽子最好吃，里面夹着黄糯米和咸肉，肥而不腻，吃起来有胡椒和竹叶的香味，口留留香。

　　到目前为止，端午节在*人民心中仍然是一个非常受欢迎的盛大节日。从2008年起，*将农历五月初五定为法定假日，以弘扬民族文化，保护民族传统。

　　我的发言结束了，谢谢大家。

《端午粽》教案 (菁选5篇)（扩展8）

——端午粽叶香作文 (菁选3篇)

端午粽叶香作文1

　　在大雨滂沱的早上，我又想起了端午节，记忆里的一个个香喷喷的粽子，又激起了我对今年端午节的美好向往。

　　在我的老家过端午节是不买粽叶的，而是自己去割。每年包粽子都要割大量的粽叶，回家之后用水煮，妈妈说这是为粽叶消毒，把叶子上的小虫子消灭掉，这样我们吃的粽子才放心哦！

　　把煮好的叶子再用水一片片的冲洗，晾干水分后就可以开始包粽子了，把事先泡好的糯米、五花肉、红豆等食材准备好，用妈妈教我的方法，先把粽叶折成三角形，在最底下放一层糯米，在中间放些自己喜欢吃的，如：五花肉、红豆等，然后在最上面再放一层糯米，最后把叶子折起来，用绳子绑起来，这样一个粽子就包好了。

　　现在，我们就开始煮粽子了，在经过一个小时漫长的等候后，粽子终于可以出锅了，香气扑鼻，原本翠绿的粽叶被煮得焦黄了，我的口水都“飞流直下三千尺”了，哈哈！

　　我们把煮熟的粽子拿出来，轻轻地剥开它，真是色香味俱全啊，咬一口，又香又糯，美味极了，外面下了大雨，轰隆的雷声根本挡不住我们吃粽子的热情，糯米真是入口即化。五花肉又甜又香，简直是人间美味，无法形容，我们都吃得饱饱的。

　　最后，我们又煮了一些粽子，这些是送人的。下着雨，我和妈妈一家一家去送粽子，把自己包的粽子分享给了大家，我很开心。

　　我想象着即将到来的端午节，肯定也很好玩，心中充满了无限的向往。

端午粽叶香作文2

　　小时候端午节到农村去玩，村子里总是飘着粽叶的香气，大家都互相串门，送上自己包好的粽子。家家门前都挂着一株艾草，有时还会赛龙舟。有一年，我在端午节的时候去看望奶奶，奶奶正在做一种糕，糕点是椭圆形的，通体都是墨绿色的，就好像是一块长满了青苔的岩石，我咬了一口，十分软糯，甜而不腻，充满了一种叶子的清香。那时候的端午节十分热闹，大家一起吃粽子，粽叶香飘进了每个人的心中。

　　但是，城市中却不是这样的，有许多人只记得端午节放假，端午节的习俗几乎忘光了。难得见到有人家包粽子，挂艾草，更多的人选择的是速冻粽子，冷冰冰的没有一丝过节的气氛，大家只是围在桌边，三口两口的吃掉了手中的事物，就一言不发的"赶去工作，对许多人来说，端午节和普通的日子没有什么两样。长大后，去农村的机会越来越少了，也渐渐忘了包粽子的习俗，只是现在，农村□了，左邻右舍住进了不同的安居房，大家被一堵堵墙隔开了，再也没有当初互相送粽子的时光，奶奶也很少做那种清香溢口的糕点了，因为邻居们都走了，没有人和我们一起分享糕点，我和爸爸妈妈也只有在节日中去看看奶奶，奶奶越发的寂寞。

　　我现在很怀念，怀念小时候笑着接受邻居阿姨给我的粽子，怀念小时候拼命吃糕点的样子，我跟怀念的是大家一起为在桌边，高高兴兴吃粽子的场景。

端午粽叶香作文3

　　端午节是我喜欢的节日。在那么多的节日中，只有端午节是处处散发着草叶香的节日。不管走到哪里，都能闻到草叶的清香。

　　端午节的前一天，妈妈就开始包粽子了。粽子是用芦苇叶包着又香又白的"糯米和蜜枣做成的。我也喜欢跟着妈妈一起包粽子。我先是帮妈妈理理叶子，抓点糯米，放个枣子。然后，我就开始玩我喜欢的粽叶小喇叭，它是用清香的粽叶一圈一圈卷成的，吹出的声音能大能小，我想用它吹出好听的歌曲。妈妈说：“等你吃了又香又甜的粽子也许就能吹出好听的歌曲了。”

　　当粽子在锅里“咕嘟咕嘟”煮着的时候，粽子的香味就飘进了我的身体里，”等呀等呀，香喷喷的粽子出锅了，好烫啊！不等了，解开一个，咬了一口，哇！真香呀！

　　端午节的中午，妈妈把放在太阳下晒过的艾草、蒲草、竹叶、金银花……好多种药草放到水里洗干净后，再放到锅里加上水，熬呀熬呀……熬成了一锅深绿色的草药水。这草药水兑成一大桶的洗澡水后，我就可以用它洗澡了。洗了“草药澡”的我，身上有了小草的香味。这下毒蚊子再也不敢叮我了，它会以为我是一棵药草。哈哈！这草药水变成了驱蚊水了。

　　满身草叶香的我，穿上了端午节的新衣服，系上了五色丝线，佩戴上装有香草的香囊，这时的我才算武装整齐了。出去展示一下，看看我这棵药草的威力吧！蚊子飞虫见了我，都绕道而行了。我走到爸爸妈妈前边，对爸爸妈妈说：“让我来保护你们吧！蚊子飞虫再也不会袭击你们了。”

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