2023年度小记者教案含反思,菁选2篇【完整版】

小记者教案含反思1　　【活动目标】　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　4下面是小编为大家整理的2023年度小记者教案含反思,菁选2篇【完整版】,供大家参考。

小记者教案含反思1

　　【活动目标】

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　　【活动过程】

　　谈话活动，引入主题。

　　1、“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”

　　2、“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。

　　3、提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”

　　4、“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。

　　5、“哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。

　　6、“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　　7、“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

　　8、“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　　9、师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　　（1）开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　　（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　（3）老师小结。

　　10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11、让小记者们与各位“大合照”结束。

　　各领域渗透

　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　　生活中渗透

　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　　环境中渗透

　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　　家庭中渗透

　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　　活动反思：

　　总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

小记者教案含反思2

　　活动目的：

　　1、幼儿扮演“记者”，体验接着的"工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

　　2、利用废旧材料制作各类采访器材。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）

　　活动过程：

　　一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？

　　二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

　　三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？

　　四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

　　你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

　　五、记者团采访

　　幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

　　六、“记者行动专栏”：

　　在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

　　“报刊杂志”：

　　提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。

　　活动反思：

　　成功之处：

　　1、活动的设计

　　本次活动，作为我园十一五课题中期汇报的公开活动，取得了较大的成功。活动设计上，我从太湖蓝藻爆发引发无锡自来水发臭这样一个社会热点出发，结合大班的主题活动《各种各样的职业》以及大班孩子好奇爱问的年龄特点，设计了这堂以语言为主体，与科学及社会相结合的活动。

　　2、记录形式形象、巧妙

　　活动开始部分，我通过一段优美的画面，巧妙地把活动的主题引入到太湖水上，引发幼儿抛出了各种各样的疑问：“无锡的自来水为什么会变臭？”，“无锡的水变臭了，能不能喝？”，“蓝藻是怎么爆发的？”“怎样可以控制蓝藻爆发？”“如何处理蓝藻？”“爷爷奶奶小时候的水是什么样的？”“为什么现在的水跟以前的不一样”等等。考虑到大班的孩子还不会写字，因此在采访记录时，我让幼儿通过绘画的形式进行，既形象生动，也易于孩子理解。

　　3、“黄金搭档”配合默契

　　活动中我尝试让两个幼儿组合成“黄金搭档”，根据幼儿自身的特长，进行分工与合作，毕竟两个人的智慧比一个人要大得多，让幼儿在相互商量中解决采访过程中可能遇到的各种问题。不但提高了幼儿的合作能力及解决问题的能力，也大大地缩短了活动的时间。

　　4、注重幼儿解决问题的能力

　　在幼儿进行小记者播报时，我除了对幼儿的播报进行适时的点评外，还注重了解了幼儿在采访中遇到的问题，让幼儿通过集体的力量进行解决，帮助提高他们在以后活动中的解决问题的能力。

　　不足之处：

　　1、活动开始时的《太湖美》的音乐及幻灯片的作用比较单薄，可以适当地设置提问“太湖美在哪里？”，让孩子再欣赏一遍美的图片，感受以前的太湖美。

　　2、活动的最后制作倡议书这个环节，虽然幼儿比较感兴趣，但是也因此让活动的时间增长了不少。

　　总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

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