一年级《道德与法治》教案,菁选3篇（完整）

时间：2023-05-19 10:10:11 来源：网友投稿

一年级《道德与法治》的教案1　　一、教学任务与设计　　教学内容分析　　《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感;引导学生学习分下面是小编为大家整理的一年级《道德与法治》教案,菁选3篇（完整）,供大家参考。

一年级《道德与法治》的教案1

　　一、教学任务与设计

　　教学内容分析

　　《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。

　　基础学情分析

　　进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。

　　设计思路

　　1.教学重点及其解决思路：

　　教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

　　解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。

　　2.学习难点及其突破方法：

　　学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。

　　二、教学目标

　　1.体验分享的快乐，乐于分享;

　　2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享;

　　3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　三、教学重点和难点

　　重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

　　难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　四、教学技术与学习资源应用

　　1.器材：课外阅读书、纸牌、手工纸

　　2.课件：课件

　　五、教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1.故事阅读，初步理解分享的意义;

　　2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。

　　活动一、分享阅读更有趣

　　1.猜谜语。(谜面教材P59的儿歌，稍有改动。)

　　有一个魔法师，

　　他有神奇的魔法：

　　可以把一个人的快乐，

　　传递给大家;

　　把一个人的办法，

　　变成大家的办法。

　　请你猜猜它是什么?

　　指名猜。

　　预设：

　　猜出。(直接过渡到绘本故事)

　　没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)

　　2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材P58)

　　3.说说读懂了什么?

　　指名交流。

　　预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。

　　4.小结、板书：

　　在分享中获得的快乐真不少呀!

　　板书课题：分享真快乐

　　5.说说自己类似的分享经历。

　　(1)指名交流。

　　(2)同伴交流。

　　6.初步理解“分享”。

　　指名交流。

　　预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。

　　7.小结板书：

　　与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少!

　　板书：物品

　　活动二、分享的魔力

　　1.过渡：

　　分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢?

　　2.借助教材，说说还能分享什么?

　　借助教材P59页图片，同桌讨论。

　　指名交流。

　　预设：学习方法游戏玩法(情绪分享、劳动成果分享……)

　　板书：学习方法游戏……

　　操作演练，体会分享的快乐。

　　(1)学习方法分享——24点

　　操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法)

　　随机采访完后的感受，说说有什么收获。

　　游戏分享——玩新游戏

　　操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。

　　采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。

　　4.回顾学习：

　　(1)通过今天的学习，你有什么收获?

　　(2)总结：

　　我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。

　　(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。

　　你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

　　5.作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢?

　　第二课时

　　教学目标

　　1.实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享;

　　2.创设情景，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　活动一、分享有方法

　　1.组织学生分享活动。

　　时间：5分钟

　　人员：4人一组

　　分享内容：(参考教材P60)折纸组、故事组、作品欣赏组等

　　学生分组活动，教师观察并记录。

　　2.反馈分享活动情况。

　　(1)小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。

　　(2)分享快乐的原因。

　　指名交流。

　　预设：故事分享得有趣，听得看得说得开心。

　　折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很开心。

　　作品得到了大家的表扬，欣赏到了很漂亮的作业，很开心。

　　(3)说说不快乐的原因。

　　指名交流。

　　(随机媒体出示物品)

　　预设：故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。

　　折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。

　　他讲的故事很没有意思，不开心。

　　刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。

　　3.针对实际问题，想办法解决问题。

　　(1)同桌选择一个问题讨论解决方法。

　　(2)指名交流。

　　预设：

　　(1)故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。——作品分享小心点。(媒体随机出示)

　　(2)折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。——方法分享仔细点。(媒体随机出示)

　　(3)他讲的故事很没有意思，不开心。——故事分享生动点。(媒体随机出示)

　　(4)刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。——与人分享礼貌点。(媒体随机出示)

　　4.再分享一次，实践分享的方法与技巧。

　　5.小结，出示完整儿歌(教材P60)，师生配合读一读、记一记。

　　活动二、分享有原则

　　1.过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多问题，让我们来帮帮他吧!

　　2.情景创设(一)不爱惜分享的物品

　　(1)教师叙述情景。

　　(2)随机指名解决问题。

　　预设：如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了，所以要爱惜物品。

　　2.情景创设(二)有特殊意义的物品

　　(1)教师叙述情景。

　　(2)随机指名解决问题。

　　预设：对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。

　　3.情景创设(二)自己从不分享

　　(1)教师叙述情景。

　　(2)随机指名解决问题。

　　预设：总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。所以要懂得分享。

　　4.总结：

　　分享要快乐，讲方法，用技巧，还要讲原则，这样的分享才会快乐!

　　5.作业布置：课后，找两个小朋友分享这节课上的收获。

　　六、教学反思

　　《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，学习分享的方法和技巧，学会在生活中与人合理的分享。

一年级《道德与法治》的教案2

　　教学目标

　　1、情感与态度

　　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　　2、行为与习惯

　　了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　　3、知识与技能

　　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　4、过程与方法

　　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　教学过程

　　活动(一)——认识老师和同学

　　1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)

　　2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

　　在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!

　　(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)

　　康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!

　　同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

　　3、同桌同学相互认识

　　小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?

　　(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　　4、学做名片并展示交流

　　(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　　(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。

　　(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　　5、唱儿歌

　　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　　活动(二)——做游戏，愉快地结识新朋友

　　老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

　　教唱网小鱼的儿歌。

　　学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

　　老师也加入游戏中。

一年级《道德与法治》的教案3

　　教学目标：

　　⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

　　⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

　　⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

　　教学时间：4课时

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢?

　　二、教学活动

　　活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

　　活动一：地震灾害

　　⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

　　⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

　　⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

　　⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。

　　⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

　　活动二：洪水灾害

　　⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

　　⒉教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

　　⒊在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

　　⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

　　活动三：调查家乡的自然灾害

　　⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

　　⒉指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

　　⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?

　　⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?

　　⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。

　　灾害调查组调查表

　　组长：

　　组员：

　　调查内容

　　调查方法

　　调查结果

　　我们的思考

　　⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。

　　活动四：灾害预防预报有良方

　　⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

　　⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?

　　⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?

　　⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?

　　⒉在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

　　⒊提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

　　活动五：灾害中的自救

　　⒈根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。

　　⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作?

　　⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做?

　　⒉除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。

　　⒊提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。

　　活动六：灾害无情人有情

　　⒈出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。

　　⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

　　⒊老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。