2023年小班艺术教案：《糖果》,菁选五篇【通用文档】

小班艺术教案：《糖果》1　　活动前思考：　　1、先做一个造型夸张、色彩鲜艳的超级大糖果，激发幼儿的活动兴趣和制作欲望，活动中注意鼓励大胆作业。　　2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，教下面是小编为大家整理的2023年小班艺术教案：《糖果》,菁选五篇【通用文档】,供大家参考。

小班艺术教案：《糖果》1

　　活动前思考：

　　1、先做一个造型夸张、色彩鲜艳的超级大糖果，激发幼儿的活动兴趣和制作欲望，活动中注意鼓励大胆作业。

　　2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。如果有幼儿不怎么会，我们也要注意不包办代替，要鼓励幼儿与同伴交流并学习同伴的经验。

　　3、活动的过程中要注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

　　4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于教师对孩子的集中指导。

　　教案：糖果爸爸

　　目标（原目标）：

　　1、学习包糖（用报纸包物品）的方法。

　　2、能用颜料涂抹，装饰糖果。

　　改动后的目标：

　　1、引导幼儿学习包糖果（用报纸包物品）的方法。

　　2、鼓励幼儿创造性地添画五官。

　　3、激发幼儿对手工活动感兴趣。

　　活动准备：做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、画笔、桌布。

　　教学过程：

　　一、产生兴趣。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！

　　你们想想，这个爸爸会怎么样的？（鼓励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象）

　　二、制作糖果爸爸

　　教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入糖纸（报纸）然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣X紧哦。

　　2、在扣X子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。（教师边讲解，边演示）

　　3、今天是糖果爸爸的聚会，会有很多糖果爸爸来到我们教室。鼓励幼儿制作2——3个糖果爸爸。

　　4、提醒幼儿及时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁

　　三、添画五官

　　让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。

　　延伸活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官）

　　要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面洁净等。

　　区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都非常好。

　　孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而且从“变废为宝”的过程，感受到创造的乐趣。

　　【活动反思】

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

小班艺术教案：《糖果》2

　　活动目标：

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

　　3、泡沫块，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　活动过程：

　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"

　　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"

　　（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　4、展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

　　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）

　　活动延伸：

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

小班艺术教案：《糖果》3

　　活动目标：

　　1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

　　2.能用简单的语言回答*的问题。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

　　2.大小盘子若干。

　　活动过程：

　　(一)认识各种各样的糖果。

　　1.糖果大聚会。

　　教师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

　　幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

　　2.说说糖果。

　　幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的"；有圆形的有方形的……

　　(二)送糖果回家，认识标记。

　　1.学习按颜色标记分类。

　　教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)

　　教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

　　2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

　　3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类?

　　教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)

　　(三)分一分糖果-----分组操作。

　　娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?

　　幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“__糖果送你回__家里。

　　活动延伸：

　　区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

　　反思：

　　孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

小班艺术教案：《糖果》4

　　活动目标：

　　1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　活动准备：

　　2、红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　3、各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

　　4、数字排列纸条人手一份。

　　5、小袋装的跳跳糖人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？（糖）

　　提问那你们喜欢吃糖果吗？你们吃过的糖果都有什么味道？（幼儿自由回答）

　　那好，现在让小朋友看看我带的糖果都有什么形状的？（出示正方形长方形圆形心形）

　　小结小朋友回答的真不错，糖果不仅有各种各样的形状而且还有各种各样的味道，接下来老师跟小朋友玩个有关糖果的游戏，就是猜糖果。

　　二、操作游戏

　　（1）“猜糖果”

　　1、红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置糖果）

　　一罐里放一颗，另一罐放许多颗，让幼儿听一听、猜一猜

　　教师小结：这里只有一颗糖果，这里面有这么多糖果，数都数不过来，我们可以用一个词语来说这里面有许多颗糖果。

　　2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？

　　故抓住二点：

　　一是验证。

　　二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖发出来的声音响。）

　　（2）抓糖果

　　1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？

　　3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　　问题提示

　　（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

　　（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）

　　（3）幼儿讨论，教师尝试。

　　5．幼儿第二次抓糖。

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）

　　（3）吃糖果

　　尝“跳跳糖”刚才在活动中小朋友都非常认真，老师为了奖励你们，请你们吃糖果吧。

　　提问：糖果能不能多吃啊？为什么？

　　小结：对了糖果虽然好吃，但是我们不能吃太多，吃多了会上火，更严重的话还会打针，还有就是吃多了对牙齿不好，会蛀牙。好今天老师就请小朋友吃一种很有趣的糖果，你们尝尝看，这糖果放在嘴里吃起来会有什么感觉。

　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　本次活动开展的非常的顺利，糖果是幼儿所喜欢吃的，随着现在生活水*的提高和科技的飞速发展，现在的糖果有很多种类，无论是从糖纸的包装上还是形状上，都是种类很多的，这些都深深吸引着孩子。

　　在活动中幼儿参与活动的兴趣很高，能够在教师的引导下感知糖果的各种特征，但是由于幼儿的年龄特征，幼儿的表达能力比较欠缺，再加上幼儿入园时间不长，规则意识还不是很好，所以在活动时，老师的提问，只有几个小朋友能够回答老师的提问，通过这几个孩子的回答，其他孩子才知道要怎么样回答老师的问题。幼儿的年龄小，所以他们的思维能力比较局限，在回答问题的时候比如（小朋友你们吃过的糖果都有什么味道一个幼儿说草莓味道，其他的孩子于是都是有关水果味道的，我仔细的再提醒一下，那除了水果味道，还有没有别的味道，幼儿的回答还是水果味道，这时候我提了下，老师吃过的糖果都有巧克力味道的）这下幼儿又转移了，孩子的思想限制的，我们要适当的引导幼儿，但在引导的同时不能说的太直接，以免让幼儿不在自己动脑思考。在幼儿品尝活动的时候我涉及到得一个问题就是让幼儿说（糖果能不能多吃）对于这个问题幼儿回答起来就比较内行，有可能在*时的生活中爸爸妈妈经常说糖果不能多吃啊，吃多了打针自己都意识到多吃糖果的害处。从活动的整体来看，幼儿对糖果也有了一定的认识，所以整节课上下来幼儿的兴趣很高，但也有一两个幼儿，看着自己妈妈在那，就过去粘着妈妈。总得来讲幼儿的表现比上学期好多了。

小班艺术教案：《糖果》5

　　活动目标：

　　1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

　　2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。

　　3、知道不乱扔糖纸。

　　活动准备：

　　1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

　　2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

　　3、布置糖果小屋。

　　活动过程：

　　（一）认识各种各样的糖果。

　　1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

　　2、糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？

　　3、引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。

　　（二）产生兴趣。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

　　（三）制作“糖果爸爸”。

　　1、教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。

　　2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

　　3、幼儿大胆的在自己做的.“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。

　　4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。

　　（四）尝尝甜甜的糖果。

　　1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

　　2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）3、教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

　　（五）给糖果穿花衣裳。

　　1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

　　2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

　　活动延伸：请幼儿回家自己制作一颗“糖”。

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)扩展阅读

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展1）

——糖果宝宝小班教案5篇

糖果宝宝小班教案1

　　一、活动目标：

　　1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。

　　3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。

　　二、 活动准备：

　　1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块

　　2、活动室布置成糖果王国

　　3、幼儿洗净小手

　　三 、活动过程：

　　（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：

　　1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？

　　2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？

　　请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。

　　（二）探索糖的特征：

　　1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

　　2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？

　　3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。

　　4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？

　　5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。

　　6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？

　　7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？

　　你的糖宝宝是什么味道呢？

　　品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？

　　8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。

　　（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的----------）

　　三、结束部分：

　　下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。

　　幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝

　　更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网20xx年专题——

　　主题由来：

　　春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

　　主要活动：

　　1、蚕宝宝的出生

　　2、可口的饭菜

　　3、它死了吗

　　1、 蚕宝宝当妈妈了

　　活动 一 ：蚕宝宝的出生

　　活动目标：

　　1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。

　　2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。

　　活动 二 ：可口的饭菜

　　活动目标：

　　1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。

　　2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。

　　活动 三 ：它死了吗

　　活动目标：

　　1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。

　　2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。

　　幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

　　幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

　　活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

　　2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

　　3、了解它们的不同生长环境。

　　4、了解它们的生长过程。

　　5、知道它们的营养价值。

　　1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

　　2、它们应该怎么吃？

　　3、它们是从哪长出来的？

　　4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

　　5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

　　1、各种水果、蔬菜的图卡。

　　2、幼儿绘画等作品。

　　3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

　　4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

　　5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

　　图书区：各种水果、蔬菜的图书。

　　益智区：

　　1水果蔬菜的自制拼图。

　　2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

　　3、配对卡。

　　美工区：

　　1、 图书中的水果蔬菜的图卡。

　　2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

　　扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

　　科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同

　　在家长专栏中：

　　1、公布本班的主题活动计划。

　　2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

　　3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。

　　4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

　　1、幼儿从家中带来的有关的图片。

　　2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

　　3、与幼儿一起进行种植活动。

　　活动网络图

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　　主要活动：

　　1、好喝的果汁

　　2、奇妙的小印章

　　3、好吃的蔬菜沙拉

　　活动一：好喝的果汁

　　活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。

　　2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。

　　一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”

　　二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。

　　三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：

　　（一）让幼儿在盘子中切水果。

　　（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。

　　（三）请一位幼儿打开开关。

　　（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

　　四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。

　　通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

　　活动二：奇妙的小印章

　　活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

　　2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。

　　一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”

　　1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。

　　二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

　　1、教师介绍方法及要求。

　　2、幼儿自选印章进行制作。

　　3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。

　　4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。

　　三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。

　　在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。

　　活动三： 好吃的蔬菜沙拉

　　活动目标：1、认识常见的蔬菜。

　　2、学习制作简单的蔬菜沙拉。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。

　　一、出示常见的蔬菜，了解其名称。

　　提问：“这些是什么菜？应该吃它的哪部分？”

　　二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。

　　（一）先将蔬菜择洗干净。

　　（二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。

　　（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。

　　（四）请幼儿一起品尝。

　　（五）讨论：多吃蔬菜的益处。

　　通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。

　　思维接力棒：

　　在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？

　　幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅

　　幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅

　　名称一：宝宝餐厅

　　目标：认识常见的素、荤菜

　　材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》

　　过程：

　　1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。

　　2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。

　　3.幼儿为自己的娃娃配菜。

　　4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)

　　5.表扬幼儿样样都吃身体好。

　　6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。

　　提示：

　　1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。

　　2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。

　　3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。

　　名称二：做果酱面包

　　目标：认识红、橘黄、白

　　材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等

　　过程：

　　1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。

　　2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。

　　3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。

　　4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：

　　――“你做的是什么果酱的面包?”

　　“它是什么颜色的?”

　　“你吃了几片面包?”

　　5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。

　　提示：

　　1.活动前，幼儿先将手洗干净。

　　2.面包数是幼儿人数的3―4倍。

　　3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。

　　小班综合活动――宝宝餐厅

　　幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣

　　幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣

　　一、 活动

　　一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。

　　二、 活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。

　　2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　三、 活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、空鸡蛋若干，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、 活动过程：

　　（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的兴趣。

　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。

　　2、一起找个地方坐下。

　　（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）

　　“对！它是彩条宝宝”

　　（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）

　　2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀

　　（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！”

　　（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。

　　（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”

　　“你一框，我一框，就变成许多了！”

　　（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “……”

　　（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。

　　1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

　　2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）

　　（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。

　　（五）展示作品。

　　五、 反思与评析：

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水*上得到发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。

　　幼儿园小班科学活动――糖果宝宝不见了（“做中学”）

　　小班科学教案――糖果宝宝不见了（“做中学”）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。

　　2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动内容：

　　1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。

　　2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？

　　3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”

　　4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。

　　5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。

　　活动准备：一次性透明杯 糖块、热水 （红色） 凉水 （兰色）勺、笑脸标记大的记录表格

　　活动过程：

　　1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。

　　2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自然角寻找。

　　3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想知道怎样就化了？”

　　4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”（一杯凉、一杯热）

　　5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。

　　6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。

　　附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）

　　活动自评：

　　糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。

　　而这次的“做中学”实验是在一次偶然的"幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。

糖果宝宝小班教案2

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

　　2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要适量，初步建立保护牙齿的意识。

　　活动准备：

　　各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天，老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢？（幼儿自由猜测）

　　请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形状、颜色。

　　①幼儿观察后，提问：

　　你们拿到的糖果都是一样的吗？

　　你拿到的糖果是什么样子的？

　　引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。

　　②游戏《糖果宝宝在哪里》

　　方法：教师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿回答：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的软硬。

　　①请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？

　　和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的`糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。

　　②游戏《站圈圈》

　　请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。游戏结束，幼儿回到自己的座位。

　　3、剥糖果。

　　你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？

　　请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。

　　4、尝糖果，品尝糖果的口味。

　　现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告诉大家，你吃的糖果是什么口味的？

　　三、教师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。

　　今天，小朋友们认识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形状；有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。

　　四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。

　　糖吃多了好不好？为什么？

　　吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿？

　　小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。

　　现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。

糖果宝宝小班教案3

　　活动目标：

　　1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。

　　2、乐意按物体的形状进行分类。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学准备：

　　1、动画课件，欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的糖果、实物、小卡片（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

　　教学过程：

　　导入：出示PPT。师：小朋友，看，这是哪里呀？ 幼：形状王国。

　　（一）、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

　　1、师：小朋友，今天老师从形状王国请来了几位好朋友，大家想认识它们吗？（出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自我介绍）（配声音，用不同种类的声音）

　　（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　（2）嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，再出示相应图形引导幼儿

　　幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

　　哪位小朋友认识了三角形了，能说出它长什么样子吗？

　　幼C：三角形有三条边、三个角。

　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结，播放PPT）

　　(二)、按糖的形状进行分类，把各种形状的糖，放到相对应的盒子里

　　1、动画课件2、按糖的形状分类

　　师：那咱们看看形状王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形状的糖。

　　师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙呀？一个小朋友在说“我来帮你忙呀”，再问一句“糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀”（用手做喇叭状）。 这么多小朋友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了？（出示方形、圆形、三角形卡片）看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖，方方的家里呢，还三角形的家里呢?

　　师：(拿出一块圆圆的糖)，圆圆的糖宝宝，要到圆圆的家里，那圆圆的糖果宝宝，到方方的家里边好不好？

　　幼：不对不对，要到圆圆的家里边

　　师：送回家的时候，要和糖果宝宝说话的哦

　　幼：糖果宝宝，我把你送回家！

　　小朋友真棒，把糖果宝宝都送回家了啊，那咱们看看形状王国里还有什么好东西？哦，原来是咱们生活中常用的东西啊，咱们一起看一看。

　　（三）游戏，找朋友

　　师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？

　　让相同形状的幼儿站一组，共三组，再把相应形状的实物拿到手上。

　　看，那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）

　　我们和家里的朋友一起来做做运动吧。

　　（四）结束

　　师：走，老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也给它们分分类好不好，请起立，咱们数着数往出走好不好？

　　活动分析与反思：

　　结合《纲要》、《指南》精神，我深刻领悟到：幼儿的学习要注重培养兴趣，激发求知欲，尤其是数学这门抽象性、思维性很强的`学科，老师更要注重教育的方式、方法。

　　从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。

　　但在整个活动中也存在以下问题

　　问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。

　　原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。

　　对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。

　　问题2：在介绍三种宝宝的特征时，应该更加形象一些。

　　问题3：教具中，生活中常见的东西的形状不是太明显，有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时，一定要选择特征明显的物品作为教具。

糖果宝宝小班教案4

　　【设计思路】

　　如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是——糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

　　【活动目标】

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

　　2、环境准备：（场地布置见图1所示）

　　【活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

　　【活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。

　　【活动过程】

　　一、引入

　　1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）

　　2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗

　　二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家

　　1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

　　看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）

　　2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

　　（二）教师示范把宝宝送回家

　　1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

　　（三）幼儿动手操作

　　1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

　　三、判断糖果的数量、软硬、形状

　　1、判断糖果的数量和软硬

　　（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

　　（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

　　（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。

　　（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。

　　好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）

　　2、判断糖果的软硬

　　（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

　　唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？

　　师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？

　　（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。

　　师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？

　　幼：软软的，硬硬的。

　　（3）、小结： 师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。

　　3、认识形状。

　　（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。

　　（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

　　师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！

　　请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？

　　（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）

　　四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们*室再去摸，好不好啊？！

　　教学反思：

　　在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

　　去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

　　观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

　　在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

　　吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。*时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。

　　在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

　　但活动中也有需要改进的地方：

　　1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

　　2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

　　3、教师的评价语言还应该多丰富。

糖果宝宝小班教案5

　　活动目标

　　1、运用多种感官感知糖果的特征。

　　2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。

　　3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。

　　教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。

　　活动准备

　　1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。

　　2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

　　3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。

　　活动过程

　　一、开始环节：到糖果王国做客。

　　1、听音乐开汽车进入糖果王国：

　　教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？

　　2、找糖果

　　教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）

　　二、基本环节：感知糖果的特征

　　1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）看糖果、了解糖果的包装。

　　师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

　　师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？

　　3、尝糖果，了解糖果的味道。

　　师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）

　　4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。

　　5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）

　　教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。

　　三、结束环节

　　指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。

　　四、延伸环节

　　开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。

　　教学反思

　　在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

　　去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

　　观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

　　在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

　　吃糖果的环节是小朋友最开心的.环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。*时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。

　　在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

　　但活动中也有需要改进的地方：

　　1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

　　2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

　　3、教师的评价语言还应该多丰富。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展2）

——《包糖果》小班艺术活动教案3篇

《包糖果》小班艺术活动教案1

　　【设计意图】

　　小班的孩子对糖果非常喜欢，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的兴趣，孩子们感受了糖纸的色彩美，体验到了成功的快乐，懂得说话要有礼貌。

　　【活动目标】

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　【活动重点】

　　重点是包纸和拧纸。

　　【活动准备】

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（如果收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。

　　2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。

　　3、教师准备不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。

　　4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。

　　【活动过程】

　　1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的.欲望。

　　老师：今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？

　　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

　　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。

　　在幼儿包糖果的过程中教师不断提醒幼儿，用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。

　　（4）再次鼓励幼儿包糖果。（能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果）

　　4、展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

　　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）

　　6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。

　　请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋，师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。

　　【活动延伸】

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展3）

——包糖果小班艺术教案3篇

包糖果小班艺术教案1

　　一、活动目标：

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

　　3、泡沫块，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　三、活动过程：

　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　4、展示幼儿包的`糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）四、活动延伸：

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展4）

——幼儿园小班糖果教案10篇

幼儿园小班糖果教案1

　　活动目标：

　　1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

　　2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　各种糖果、糖纸、糖果屋等。

　　活动过程：

　　1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。

　　师：小朋友们看，这是什么？

　　幼：房子

　　师：房子上面有什么呀？

　　幼：（糖）

　　师：老师给他取个好听的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮吗？

　　幼：（漂亮！）

　　糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖）

　　提问："小朋友你们吃过糖吗？（吃过）"那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？

　　请个别幼儿回答……

　　2、引导幼儿发现和感受各种糖果

　　师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）

　　提问："谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）

　　教师：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的——有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

　　3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。

　　师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细

　　（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。

　　（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。

　　（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。

　　4、延伸活动：品尝糖果

　　老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师，我们小朋友聪不聪明，好吗？（聪明）

　　师：客人老师说我们班小朋友聪明，那我们要怎么谢谢他们呢？

　　老师这里有一些糖果，我们一起送给后面的客人老师吃好吗？

　　小朋友们也到老师这里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！

幼儿园小班糖果教案2

　　活动目标

　　1、运用多种感官感知糖果的特征。

　　2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。

　　3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。

　　教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。

　　活动准备

　　1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。

　　2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

　　3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。

　　活动过程

　　一、开始环节：到糖果王国做客。

　　1、听音乐开汽车进入糖果王国：

　　教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？

　　2、找糖果

　　教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）

　　二、基本环节：感知糖果的特征

　　1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）看糖果、了解糖果的包装。

　　师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

　　师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的"？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？

　　3、尝糖果，了解糖果的味道。

　　师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）

　　4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。

　　5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）

　　教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。

　　三、结束环节

　　指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。

　　四、延伸环节

　　开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。

　　教学反思

　　在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

　　去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

　　观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

　　在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

　　吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。*时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。

　　在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

　　但活动中也有需要改进的地方：

　　1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

　　2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

　　3、教师的评价语言还应该多丰富。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

幼儿园小班糖果教案3

　　活动目标：

　　1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；

　　2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；

　　3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

　　活动准备：

　　各种硬糖大量、人手一只杯子

　　大的透明杯子一只、温开水大量

　　活动过程：

　　一、探索性话题引起幼儿讨论

　　提问：

　　（1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜欢吃吗？

　　（2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）

　　（3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？

　　鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论

　　二、做试验证实幼儿的推测

　　糖果放到水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧

　　老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察

　　（在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度）

　　提问：

　　（1）看一看，糖果发生什么变化了？（变小）

　　（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？

　　（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

　　幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家

　　老师小结：糖果在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

　　三、集体操作，观察糖果在水里的变化

　　幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观察

　　提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

幼儿园小班糖果教案4

　　活动目标

　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。

　　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　重点难点

　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　活动准备

　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

　　活动过程

　　案例描述：

　　（A）、小游戏：变魔术。

　　1． 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

　　2． 个别幼儿变魔术。

　　（B）、找朋友。

　　教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。

　　（C）、夹糖。

　　（D）、点子与糖果数量的配对。

　　1．教师讲解示范。

　　2．幼儿操作。

　　3．给动物送糖果。

　　（E）、延伸活动：品尝糖果。

　　教学反思

　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　　2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

　　3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。

　　《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。

幼儿园小班糖果教案5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、理解词：糖果。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。

　　难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　教学准备：

　　挂图13号。

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

　　引导幼儿结合生活说一说、做一做。

　　今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

　　2、教师结合图片讲述故事。

　　3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

　　a故事中的雨有些什么颜色？

　　b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

　　c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？

　　d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

　　讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？

　　e大家捡起糖果雨都放到了哪里？

　　f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？

　　三 、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

　　2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？

　　四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

　　大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！

　　幼儿尝试制作，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

　　孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

幼儿园小班糖果教案6

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　活动准备：

　　各种糖果

　　糖果王国头饰一个

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。

　　“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

　　（6）尝试动手做糖果

　　我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

　　3.小结。

　　“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的"，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

　　小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼儿园小班糖果教案7

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　活动准备：

　　各种糖果

　　糖果王国头饰一个

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。

　　“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

　　（6）尝试动手做糖果

　　我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

　　3.小结。

　　“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的`圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

　　小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼儿园小班糖果教案8

　　教学目标：

　　1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。

　　2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

　　3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

　　教学准备:

　　１、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。

　　２、大班幼儿画的糖果作品。

　　教学过程：

　　一、邀请哥哥姐姐

　　1、出示糖果，引出话题，引导分享。

　　师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？

　　大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

　　2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等）。

　　3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的态度，愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探索交往的方法和技能。)

　　二、自由谈论

　　1、请幼儿自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。（师：你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？）

　　2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中，教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在*等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)

　　三、参观糖果展览

　　1、我们小朋友带来了很多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？

　　2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。）

　　3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。

　　四、品尝糖果

　　1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。

　　（１）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？（教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。

　　（２）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？

　　2、教师小结：我们看到的`糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。)

　　五、画糖果

　　1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。

　　2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？

　　3、展示作品互相交流。

　　鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、*等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)

幼儿园小班糖果教案9

　　活动目标

　　幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的.不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　活动准备

　　1． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

　　3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　　4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　　5． 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　　活动过程

　　一． 回忆体验：

　　1． 出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　　提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？

　　这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

　　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）

　　二． 操作，游戏

　　（一）“猜糖果”

　　1． 红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

　　糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)

　　教师小结：糖果是有各种形状的。

　　2． 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？

　　（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

　　（二）抓糖果

　　1． 教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2． 准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）

　　3． 教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4． 教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　　问题提示：

　　（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

　　（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）

　　（3）幼儿讨论，教师尝试。

　　5．幼儿第二次抓糖。

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）

　　（三．）吃糖果

　　1． 尝“桉叶糖”

　　● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？*时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

　　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　　2． 尝“跳跳糖”

　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，

　　吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

幼儿园小班糖果教案10

　　教学目标：

　　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　教学准备：

　　各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：

　　一、进入糖果王国。

　　1、进入糖果王国。

　　老师：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2、找糖果。

　　老师：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　老师：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　老师：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　老师：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。

　　老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

　　（6）尝试动手做糖果老师：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

　　3、小结。

　　老师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展5）

——《漫游糖果王国》小班教案3篇

《漫游糖果王国》小班教案1

　　活动目标：

　　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　活动准备：

　　各种糖果糖果王国头饰一个

　　活动内容：

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。

　　T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2.找糖果。T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？（5）尝糖果，了解糖果的味道。

　　T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，诶？这又是什么味道啊？

　　3.小结。

　　T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

　　1.T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　2.T：“你们看，桌子上还剩下什么啊？糖纸头有什么用啊？我们可以用这些漂亮的糖纸头做各种各样好看的东西把教室打扮的漂漂亮亮的。那我们一起把他压*了放到箩筐里面把它收起来。

《漫游糖果王国》小班教案2

　　一、活动目标：

　　1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　二、活动准备：

　　各种糖果。糖果王国头饰一个。

　　三、活动过程：

　　（一）进入糖果王国。

　　1、进入糖果王国。

　　“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2、找糖果。

　　“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　　（二）感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

　　（6）尝试动手做糖果

　　我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

　　3、小结。

　　“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　（三）体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识。

　　“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展6）

——美术教案糖果 (菁选5篇)

美术教案糖果1

　　教学目标：

　　1、尝试用纸和彩笔，通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。

　　2、运用美术的色彩进行设计与装饰，体验设计制作花花绿绿的糖纸活动的乐趣。

　　重点难点：

　　运用现有的材料进行设计与制作，初步感知色彩的对比与和谐之美。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天我们班某某过生日，他说他有一引起礼物要送给大家。（请这位小朋友分糖）

　　喜欢这些糖吗？花花绿绿的糖纸那我们应该怎么样感谢他呢？ 你为什么喜欢这些糖？（学生回答）

　　这样的糖你喜不喜欢？（出示一些白纸包的糖）

　　对啊，我们喜欢它就因为它既好吃又漂亮，今天我们就来欣赏一下花花绿绿的糖纸。

　　花花绿绿的糖纸

　　二、新课教学

　　1、谈话

　　在上课之前我们已经收集了各种各样的糖纸，请小朋友拿出来给大家

　　欣赏一下。

　　这些糖纸都是从哪里收集起来的，它们经常出现在哪些场所？ 从你小组小朋友收集的糖纸中选出你认为最美丽的糖纸3张。 （投影展示）

　　2、观察

　　请你猜猜这张糖纸是从什么形状的糖上取下来的，它是什么形状什么颜色的，上面还有哪些花纹。

　　3、讨论

　　评一评，哪张糖纸你最喜欢。

　　找找这些美丽的糖纸的共同点。（颜色，造型）

　　一般的糖纸都是方形、长方形的，有没有其它形状的纸？

　　如果让你设计糖纸，你想选用什么形状的呢？（注意实用、特别） 你想用什么颜色来表现？你会用花纹吗？

　　在涂色的时候应该注意些什么呢？（满、均匀）

　　欣赏书本上小朋友的作品，他们的作品有哪些好的地方呢？

　　4、尝试设计

　　按照自己的想法，请你也试着设计几张美丽的糖纸。

　　5、评一评

　　将你画好的糖纸给大家看看，听听大家的意见。

　　把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看，听听他们的评价。

　　三、布置作业

　　在课余寻找一些适合做“糖”的物品，如橡皮、纸团等，再找一引起装糖的包装盒，漂亮的细绳等。

美术教案糖果2

　　教材分析:

　　糖果在孩子们的.心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课，课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。

　　这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习，具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点，也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。

　　教学目标：

　　1、练习涂画糖纸，包扎糖果。

　　2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

　　3、激发学生热爱生活的情感。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：糖果（师备）

　　生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。

　　教学：

　　一、激趣引入：

　　师出示带来的糖果，请学生观察。

　　说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？

　　想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？

　　二、欣赏

　　共同欣赏示范作品。

　　1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？

　　2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？

　　三、创作

　　讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？

　　1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？

　　2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

　　3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。

　　4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）

　　四、糖果展示会：

　　1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

　　买者选己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？

　　2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

美术教案糖果3

　　活动目标：

　　1、能根据自己的意愿进行绘画。

　　2、体验美术活动的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示糖果，观察糖果的外形。

　　T：瞧!这是什么?是什么样子的?

　　(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)

　　2、教师示范。

　　教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　提示幼儿使用油画棒的注意点。

　　4、展示评价。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术教案糖果4

　　重点难点

　　1， 学习用蜡笔画线条和圆圈

　　2， 学习用手指蘸颜料画线条和圆圈

　　3， 学习用印章在折纸上印完整的图画

　　4， 体验活动带来的快乐

　　活动准备

　　1， A4纸每人两张 2， 折纸每人一张

　　3， 4种颜色蜡笔（红、黄、蓝、绿）4筐

　　4， 水粉颜料，小碟4个

　　活动内容：

　　1，教师出示一张自己制作的糖纸，线条，图案简单，引导幼儿仔细观察糖纸图案。

　　教师：（1）今天老师带来了一张非常漂亮的糖纸，大家来看看它的花衣裳，好看吗？

　　——好看

　　（2）糖果的花衣裳上有些什么花纹呢？幼儿已经对圆有一定认识，会回答出有圆圈。

　　恩，那小朋友觉得老师画的漂亮吗？现在老师示范这些漂亮的图纸是怎么画的，好不好？

　　教师把A4纸用磁铁贴在黑板上，拿出一支蜡笔，可以询问小朋友是什么颜色的，巩固上节课幼儿对颜色的认识，然后在纸上示范怎么画线条和圆圈。示范好了以后请幼儿在A4纸上画线条和圆圈

　　教师：红蜡笔，画个圆圈真漂亮，绿蜡笔，绿绿的，画条波浪真美丽……

　　2，教师出示水粉和小碟，

　　教师：小朋友还记得你们以前用颜料印过小手印吗？——记得。那我们现在用颜料来在纸上手指蘸颜料画一个漂亮的糖纸。

　　教师在台上示范用手指画线条和圆圈。

　　教师再发给幼儿每人一张A4纸，鼓励幼儿用手指蘸颜料在纸上画线条和圆圈，也可以画不同的花纹。发挥幼儿的想象力。

　　教师：小朋友你们也可以按照自己的想法给糖果穿上更漂亮的花衣裳

　　3，教师出示印章

　　教师：小朋友，你们认识这些印章吗？

　　我们刚刚用蜡笔和颜料给糖果穿上了花衣裳，我们现在换另一种方法给糖果印上其他图案的花衣裳，好不好。

　　指导幼儿在折纸上印上图案

　　在活动之前说清楚规则（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）

　　5， 集体欣赏

　　教师鼓励幼儿说出自己画的糖纸的图案。

　　延伸活动

　　把幼儿画的糖纸放在区域角供幼儿欣赏

美术教案糖果5

　　活动目标：

　　1、尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。

　　2、了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。

　　3、体验制作大糖果的乐趣。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

　　2、糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

　　3、幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

　　4。用来挂糖果的绳子、夹子。

　　活动过程：

　　一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

　　师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

　　2．出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　（1）介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

　　（2）启发幼儿探索将"糖果" （罐子）包入"糖纸"（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。

　　（3）请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

　　大报纸，放放*，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

　　（4）出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。

　　师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？

　　3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

　　4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。

　　（1）将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

　　（2）引导幼儿相互欣赏，简单评价。

　　5．播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

　　建议：

　　1．包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

　　2．可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展7）

——小班美术糖果教案含反思 (菁选3篇)

小班美术糖果教案含反思1

　　活动目标：

　　1、能根据自己的意愿进行绘画。

　　2、体验美术活动的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示糖果，观察糖果的外形。

　　T：瞧！这是什么？是什么样子的？

　　（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）

　　2、教师示范。

　　教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　提示幼儿使用油画棒的注意点。

　　4、展示评价。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班美术糖果教案含反思2

　　活动目标:

　　1、学习包糖果的技能，锻炼幼儿手部肌肉发展。

　　2、积极参与操作活动,活动中体验成功感。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备:

　　1、操作材料,橡皮泥、各种糖纸，一盘糖。

　　2、录音机、磁带活动过程:

　　1.猜猜老师带来了什么?出示一盘糖"老师给你们带来了什么?"(糖)"小朋友吃过糖吗?好吃吗?""娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。"

　　2.请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边,反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分别往里折,包住橡皮泥,左右两头的纸分别收拢并扭转一下,糖果就好了。

　　3.交代要求,开始操作。

　　在操作时,提醒用正确的方法。

　　包好一颗糖果后,还可以包另一颗糖,比比谁包得又多又好。

　　4.展示糖果"比比谁的小手最能干,包得又多又好看。"表扬那些在活动中认真的小朋友。活动延伸:将糖果送到娃娃家去,给娃娃吃。

　　教学反思：

　　《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们*时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的"内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。

小班美术糖果教案含反思3

　　设计思路：

　　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水*低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

　　我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　活动目标：

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

　　“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能

　　干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿：开心。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

　　请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　　活动反思

　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

　　就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

　　其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

　　同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展8）

——小班数学小熊糖果店教案 (菁选3篇)

小班数学小熊糖果店教案1

　　活动目标：

　　1、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力

　　2、用1——5的点卡进行匹配，并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中愉快的参与活动

　　活动准备：

　　草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！

　　师：因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。

　　二、分糖果

　　师：我们先去参观一下我的糖果店吧！

　　师：看到什么了？

　　师：有许多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。

　　师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有？3粒！

　　师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜欢会排队的小朋友！

　　师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。

　　师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪明都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。

　　小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。

　　师：小朋友们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！

　　师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有谢谢客人老师！拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！

　　师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。

　　师：我来看看谁是最厉害的营业员！

　　（去看两个能力强的孩子 ，再请他们去验证其他孩子是否正确。）

　　师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。

　　小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。

　　师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么？

　　师：还有一个桔子，这是什么意思啊？

　　师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗？你要拿什么味的糖果。

　　师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是一定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收！如果收了就可以到我这里吃糖了！

　　师：客人老师有没有和你说你对了？

　　师：真高兴啊！今天糖果都卖完了，我们和客人老师说再见！

小班数学小熊糖果店教案2

　　一、活动目标：

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、感受游戏的乐趣。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　二、活动准备：

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

　　3、泡沫块，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　三、活动过程：

　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　4、展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）四、活动延伸：

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

　　活动反思

　　活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了。由于是集体活动，幼儿发表的意见无法全部顾及。幼儿在发言时出现七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。

小班数学小熊糖果店教案3

　　活动目标：

　　1、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力；

　　2、用1——5的点卡进行匹配，并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起；

　　3、在情景中愉快的参与活动。

　　活动准备：

　　草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！

　　师：因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。

　　二、分糖果

　　师：我们先去参观一下我的糖果店吧！

　　师：看到什么了？

　　师：有许多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。

　　师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有？3粒！

　　师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜欢会排队的小朋友！

　　师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。

　　师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪明都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。

　　小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。

　　师：小朋友们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！

　　师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有谢谢客人老师！拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！

　　师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。

　　师：我来看看谁是最厉害的营业员！

　　（去看两个能力强的孩子，再请他们去验证其他孩子是否正确。）

　　师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。

　　小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。

　　师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么？

　　师：还有一个桔子，这是什么意思啊？

　　师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗？你要拿什么味的`糖果。

　　师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是一定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收！如果收了就可以到我这里吃糖了！

　　师：客人老师有没有和你说你对了？

　　师：真高兴啊！今天糖果都卖完了，我们和客人老师说再见！

小班艺术教案：《糖果》 (菁选5篇)（扩展9）

——小班语言活动糖果雨教案

小班语言活动糖果雨教案1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

　　2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？

　　二、理解故事内容

　　1、完整欣赏故事

　　①到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

　　②完整欣赏故事。

　　③天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

　　2、分段欣赏第一段

　　①尝的是什么颜色？是什么样的味道？

　　②还可能是什么颜色？什么味道？

　　3、分段欣赏第二段

　　①谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

　　②捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

　　三、拓展想象神奇的雨

　　如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的.神奇的雨呢？

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