初三作文　　在*日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的关于初三作文，希望能够下面是小编为大家整理的关于初三作文1五篇（范例推荐）,供大家参考。

初三作文

　　在*日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的关于初三作文，希望能够帮助到大家。

关于初三作文1

　　一天，我睡得正香，突然，一阵玻璃碎裂声把我吵醒了，我惊得从床上跳了起来，睁开朦胧的双眼一瞧，妈呀!不得了，我身旁停着一架神奇的宇宙飞船。我吓呆了，用力捏了捏肩上的肉，哎呦!真疼!竟然是真的!

　　我仔细一看，好大的家伙呀!只见飞船大如五匹骏马，面积占有二张床之大，像套着光环的星球，湛蓝湛蓝的，有6面圆玻璃，看不清里头是什么。

　　忽然，一个怪模怪样的人走下飞船，这个人的身体是金黄色的，眼睛是青绿色的，一见我，便自我介绍：“你好!我是火星人!我是火星上的一名*，今天，过来是想和你聊一聊。”

　　我一时间愣住了，过了几秒钟，才慢吞吞地回答：“你——好!我是——一名小——学生!”

　　他那青绿的眼珠嘀溜乱转，像在思考着什么，不一会儿，他激动地说：“我们火星上的环境比你们地球上的环境差多了!真羡慕你们!”

　　“火星上不是没有绿树鲜花吗?”我惊讶地说。

　　“原先，火星比你们地球美丽多了，湛蓝的天，清澈的河，碧绿的草······一片鸟语花香的情景，可是，由于科技渐渐发达起来，渐渐地，天飞满了排放废气的汽车，不单单是这个，连人们也乱倒垃圾。天空变黑了，小河变臭了，生物中除我们火星人外全部灭亡。”

　　我听着*的话，惊诧地张开了嘴，又跟他叹了一口气，悲哀地讲：“地球也是如此，人们乱倒垃圾，随地吐痰，乱砍树木，排放废气废水，一条条肮脏不堪的小河日夜在伤心地哭着，小鸟们都飞走了，小鱼小虾也搬了家，地球面容都已经被破坏啦!”

　　“唉，人们什么时候才可以保护环境呀?”*说，“我这个*都管理不了啦!”

　　“我真希望人类不再乱扔垃圾，让小河恢复容貌，让大自然变得美丽，让世界变得美好!否则，地球将剩下的只有孤独的人类呀!”我不由忧伤地对火星*说道。

　　火星*乘上飞船，挥着手飞向天边，我也挥着手，目送在天边消失。

　　唉，人类什么时候才可以保护环境，爱护我们赖以生存的地球呢?

关于初三作文2

　　可能是没有来过大城市，没怎么见过世面。踏着一双旧布鞋，挺一身干净白衬衫，带着那永远都有的憨笑，进了这家干净阔气的银行，给在老家的母亲寄出大部分打工的工资。

　　他一进入银行，那扑面而来的冷气让这个习惯了迎着酷暑在工地里干活的他浑身舒畅。旁边的服务小姐向前走来，让他有点措不及防。“先生您是存钱还是理财，如果是存钱，就请先到机器处取号。”带着温馨的微笑，服务小姐说道。我是先生，他高兴的想到。走到机器旁，凭借着仅有的小学生水*，认了几个字，取到了号，便耐心地等待。

　　他排进了队伍中，前面是一位时髦的靓女，一身红裙子，脚蹬恨天高，手提名牌包，还有那种莫名的亲和力，让他这农民工认为是个有素质的城里人。

　　“请缴纳20元手续费。”对边传来了慵懒的声音。

　　“什么，我也只带了1万元来存，没有其他钱了呀！”她急忙翻着包，仿佛那里藏着钱似的。

　　他听到了这句话，立马他向来就有的“及时雨”性格告诉他：你要帮助她。“但是……但是这20块也就是我一天的生活费了。”他心想。

　　这时那位女子正好目光瞄向了他，问道：“帅哥，能借你20块钱吗？”

　　他默不作声，但他已将手里的钱递了出去，毫不犹豫地递了出去。

　　“谢谢你了，一会儿我朋友来就还你。”

　　“不，不用还的。”他依旧憨笑道。

　　“这怎么能行，这钱肯定得还。”女子的声音高了一倍，但仍笑着说。他心想：城里人的素质就是高啊。

　　可当他一再推辞时，那女子怒了，“我又不是向你求，也不是受你施舍，我自然有朋友会来送钱的。”说着向他的朋友招手，将那20块钱强塞入他手中，“你明白不？”

　　他一时语噻，心中充满疑惑，望着她渐渐离去，他学着服务员口吻，慢吞吞吐出几个字“不——明——白！”

关于初三作文3

　　岁月匆匆，花开花落。渐渐地，无情的时光把我们行星与恒星，远的不可及。人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见后就真的再也不见了。就像我们一样，无论再怎么努力奔跑，还是斗不过时光的摧残。就这样，我们在那个下着暴雨的夏天，再也不见。那个让我们将所有青春挥洒，我们留恋着，也厌恶着的校园，突然间离我们而去，明明那么近，却怎么也触摸不到。那段能够让我们肆意消磨而丝毫感觉不到沧桑的青春时光，正在挥手向我们告别。当一切都来不及时，我们才明白，那段我们最不重视的时光，偏偏是最珍贵的。。一张课桌上，我们呆呆的趴着，耳机里传来熟悉的旋律∶那是候天总是很蓝，日子总过得太慢，你说毕业遥遥无期，转眼就各分东西，谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你&&是啊，谁来安慰爱哭的你呢？虽然，在你的人生旅途中，还会出现各种各样的人，但你要记住，最后留下的的，一定还是我。你拼命制止住泪水看着我，你说，在这个夏天里，所有眼泪都将干涸，所有悲伤都会过去，没有什么是熬不过去的仰望天空的时候，看到那几颗稀稀疏疏的星星，我的心里空荡荡的疼。我们就将要像那几颗星星一样，时光卷席，各自疏离。原来承诺不分离的我们还是散了。从此，天涯海角，各自分飞。暑假碰到你的时候，你向我跑来，没有惊喜的笑，亦没有喊我的名字。你向我靠近，我突然觉得心失落落地，原来那个你，就这样轻易的陌生去了。那个每天听着《同桌的你》的你；那个喊我名字喊得很好听的你；那个抱着我说不会忘记我的你；那个说以后还要和我同桌的你；那个你，不见了，我要去哪找？你想过客一样匆匆地走过我的生命，但我再也不会遇见第二个你了。再见了，熟悉的你；再见了，最好的你；再见了，陌生的你&&初三:谢海燕

关于初三作文4

　　我想，人人都见过蚂蚁，不要认为它们弱小，因为它们会为了同伴去牺牲自己。

　　我看过一个故事，草地着火了，人们在草地的火圈中看到了一个黑色的团，上前一看，原来是一个蚂蚁群抱成的团，在烈火中向火场外滚去。最外面一层的蚂蚁在大火中煎熬着，发出爆裂的声音，让人听得心惊肉跳，可它们却为了保护里面一层的蚂蚁不肯松手，一直紧紧地抱在一起，为里面的亲友们献出了生命。

　　小小的蚂蚁竟为了自己的亲人，肯牺牲自己的生命，而我们人类做得到么？或者说又多少人能够做得到呢？

　　这几个星期，我看完了《三体》。这是一部科幻小说，但它也写出了我们的人性。

　　在末日战役中，联合舰队被三体的强互作用力宇宙探测器攻击，除了被章兆海驾驶的“自然选择”号和追赶它的追击舰队外，其他的大部分被击毁。剩下的舰队发现他们回到地球就是死，于是一起逃亡，但很快发现他们快没有燃料了，没有燃料将是致命的。没有了燃料，舰内的生命体就会被冻死，他们要求把所有人都集中在同一架舰船上，但是人太多了，只有让一部分人死去。在这个谁死谁或的问题上，他们大打出手，竟开始自相残杀，杀死了昔日与自己并肩作战的人，夺走了他们的燃料。

　　这就是我们，一个高等的动物，还不如比我们小得多而且那么低等的蚂蚁，我们应该为我们自己而感到惭愧。

　　我们人类是由猿进化而来的，但是在进化中，我们却忘记了本性，我们变得贪婪，变得自私，为了自己的生存或利益去攻击他人。这是为什么呢？

　　我们人类作为高等动物，就应该要诚信、宽容、善良、友爱、互助，要让全世界进入一个完美的世界，一个令人满意、令我们珍爱的世界。

关于初三作文5

　　有些事情，真心需要一个适应的过程。强求不来的，便随着它吧。

　　刚放假在家里的时候，我真心让妈妈担心了不少。因为我不知道什么时候该做饭，然后从妈妈出门到回家，反正我就几乎不动身子，整个半天就呆在书桌旁。妈妈算是担心又也生气吧。但也幸好，终于地，我还是适应过来了。

　　有些事情或许真的就需要一个过程的，难道不是吗？

　　那天，心情压抑不已，于是给曾经在考试吧说过的茗诉说了自己的心情。他说：世间唯一不用送来来维持的感情，只有亲情。

　　是啊。只是，我们的父母也不是圣人。

　　我一直记着那篇文章，叫做：我的母亲不是圣人。

　　那篇文章真的让自己成长了不少吧，也或许，因为那篇文章，成为我不了解母亲再到和母亲换位思考的一个过渡。那篇文章说，即便我们的母亲总是愿意无怨无悔地为我们付出，但是我们的母亲也是*凡人，他们不是圣人，因此，他们会感到累，他们有的时候也会怀疑他们为我们的付出究竟值得不值得，他们也会因为我们的子女对自己的不同态度而偏心。

　　是啊，我们的母亲不是圣人，因此，他们有的时候也会胡思乱想，他们也会怄气，他们也会累。

　　上次妈妈说，她养了我们这么多年，真的很累。我想，也是吧。

　　同桌也让我感受到了，妈妈，做的是多么地伟大。

　　同桌也是一个体弱多病的人吧。上次我们同时生病，但是，她貌似比我还要严重，因此，每次她咳嗽的时候，我都会提醒她说，喝口水。因为小时候每次我咳嗽，妈妈就是这么跟我说的，我觉得挺有效的。后来，有一次，因为我也不舒服啊，她在那里咳了好久好久，我抬头看她的时候，她就两眼泪汪汪，我知道，很难受。我说：喝口水吧。她喝了后让我想起妈妈。

　　小时候妈妈总是那样，我一咳嗽，她便把水端到我手中，说喝口水吧。其实，重复多遍了，那样子，真的会很累，还会心酸。

　　因此，请学着好好照顾自己，因为，别人不是复读机，你是一个有心人，愿你不要让别人的关心最后成为累赘。

关于初三作文6

　　一缕清柔的月光透过窗户，洒在窗台上，窗台宛如镀了层银。中秋佳节，月儿也羞答答地撩开了神秘的面纱。

　　我做过无数个梦，梦到嫦娥恬静的面颊、冰清的裙衣；梦到可以收藏住月亮的庭院；梦到圆月中清冷的大地……

　　可惜，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，怎能拥有永远的团圆呢？而远在千里之外的爸，此刻，也会悲愤叹这明月中与我们的分离吗？想到这里，我不禁鼻子一酸，眼眶中闪烁着润湿的亮光。

　　我静静仰头凝望夜空：柔和似絮、轻匀如绢的浮云，簇拥上盈盈皓月，月光似水，流向了漆黑的天空；月光又如同一层薄纱，朦朦胧胧，只给人一点点淡淡的喜悦，一点点淡淡的哀愁。

　　“快来吃月饼吧！”妈妈的声音从客厅传来。“哦，知道了。”我应和了一声，思绪却如脱缰的野马飞驰在无际的原野中。去年的中秋节，全有人围坐一起，我和姐姐的创意中秋晚会，博得阵阵掌声和喝采。每个人的脸上都挂满了恣意的笑容。歌声、笑声、碰杯声是中秋节的主旋律。那时的我以为：只要全家人欢聚一堂，那一张大大的圆桌就是团圆的象征。

　　而今年的中秋，爸爸因工无法回来。使我对中秋有了一份伤感。此时月被薄薄的云遮住，朦胧的月光穿过云层。月亮不停地上升，大概是想挣脱云的纠缠，而云却紧紧缠着月，一片云败下阵来，另一片又上出来叫嚣，月亮不断地挣扎、博击……月亮出来了！月亮胜利了！

　　“滴滴滴”爸爸的信息翩然而至：爸爸很想你。我们共处圆月之下，纵然远隔千里，却如相聚左右！

　　不知不觉，我已陶醉在这中秋的月夜中。

关于初三作文7

　　爸爸，妈妈和弟弟去我们这边的景点玩。爸爸说，他总是高高地可以忘得到那座山的顶，但是就是一直没有上去。是啊，爸爸在我们这边也有十多年了吧？但是，我们这边最著名的景点，爸爸却也没有去过。而我，却去了该有五十多次。

　　我因为身体不舒服所以没有跟着去。真的是不知道死字怎么写。这几天零食吃太多了，饮料也喝多了。

　　有些时候，是不是真的是我太敏感了。看到里灰的一句话：你是醋坛子，我怎么敢对你有秘密。我想，我是不是醋坛子之一？

　　今天中午的午饭是土豆饭。因为妈妈还没有搅拌，爸爸就开始盛了。爸爸拿起一个碗问我说那个碗是我的吗？我说是的，结果，妈妈进来的时候说了句还没搅拌呢！这样子有人就没有土豆，全部都是干饭。我不知道跟妈妈说了什么，妈妈说我那碗里面没有一块土豆，我强忍着微笑对着手机屏幕，眼泪就在眼眶边打转。后来是妈妈重新帮忙盛的有土豆的饭。

　　早上有点小情绪。一整个早上不说话，对妈妈的问题也总不冷不热。心里酸酸的，吃完饭马上就去看化学了，完全没有心情吃零食，没有心情看他们在看的电视剧，完全没有心情陪着家人。我不知道我究竟在想些什么。就是总感觉，我受到了委屈似的。

　　是不是，总是那个安静的人总是让人心疼，而那个每次表面看起来大大咧咧，什么都无所谓的人最让别人放心，从而受到的关心越来越少？

　　从小到大，爸爸就疼妹妹，这已经习惯了。每次都受到爸爸的忽略我也习惯了。但是，从小，妈妈也偏向我，妹妹也习惯被忽略。渐渐地，妹妹也变得安静，变得比我还要成熟，变得比我还要懂事，比我还要能吃苦耐劳，变得比我还要能持家，比我还要能沉得住气。我也渐渐地，清楚地感受到妈妈的重心也渐渐地偏了。吃醋的我，让我自己都觉得可怕。

　　如果只是风水轮流转。只是大家认为，从小打大，我受到的爱已经足够多，该分点爱给另一个人了。那么，我接受。我只是需要一个适应期。

　　不断地擦眼泪，却怎么也擦不干。

关于初三作文8

　　几片枫叶落下，谷中飘荡着几声悠长的鹄雁鸣叫……

　　睁开双眼，眼前的一切都朦朦胧胧……

　　“我这是怎么回事？啊身上好痛！”凌霍叫到。阳光刺进眼睛，上方一片光明。用旁边的潺潺清泉水洗了把脸，也是让自己去清醒清醒。

　　周围空的令人窒息，猛的一转身，凌霍差点没吓个半死，面前站着个长须飘然的老者。突然讲话，但是，凌霍确认自己没看错，老者的嘴唇真的没有动。声音却好似传遍了整个谷底：“年轻人，何必轻生自己，你是冰神索希尼亚的传承者，我的使命是保护你，而你却要舍弃生命……”

　　凌霍愣了愣，语无伦次的说道：“索希尼亚……什么？我是怎么回事？我……”老者的身影竟然渐渐淡去，最后说道：“我会送你出去，年轻人，你将获得冰系之力，你的任务就是播撒冰神索希尼亚的光辉……”

　　突然眼前一白，凌霍到达了一个自己极为陌生的地方。

　　“这是哪里？”凌霍望着一望无际的荒漠说道。至少方圆几百里没有人烟，忽然来了一阵狂风，夹杂着沙粒拍打在凌霍脸上，身上。一阵阵的刺痛……

　　眼前突然出现了几个踩踏着旋风的人，不！那根本不是人！风太大，凌霍根本看不到他们的面相。

　　好似发现了凌霍，集中着过来了。凌霍手足无措，慌张逃跑。眼见着就要追上了！突然一阵阵的冰雨，啪啪砰啪的砸在那些非人的东西身上，倒了一地尸体……

　　那个老者再次出现：“年轻人，你拥有的是冰系之力，别惧怕他们，用你的"双手去作战，相信你的实力！”“……”凌霍还没来得及说话，老者早已无影无踪。

　　暴风停止了，凌霍走了过去，终于看清了面目，的确非人……

　　地上有一个卷轴，咦~远方还有个发光的东西，先看看卷轴。抻开后上面居然是这非人东西的介绍：狂风甲士（一级），血量100/100，攻击2，防御5。

　　“呼”凌霍倒吸了一口凉气，他还是第一次见到这东西……

　　那个发光的是什么？走过去一看，是一把散发着幽蓝色的长剑，寒气袭人……

关于初三作文9

　　手指有些提不住装满麻球的塑料袋，连心也有些怦怦然的感觉，遮住眼帘的那一抹“含羞涩”弄的额头痒痒的，却又不敢用手去撩拨一下。在心里为自己加油：“*，你的脸皮，可以的！！去和她说说话也好啊~”

　　一步一个脚尖的扭到女孩的面前，“潇洒”地一甩额前的“含羞涩”，故作“恍然”的说道：“哎……咳、好、好巧哈，你也从这里去学校啊？”女孩显然早就发现这个坏小子了，噗呲一笑，露出一副贝齿：“是啊，好巧呢？”男孩傻傻的举起袋子：“你早饭吃了吗？我刚好买了4个……”“刚好？嗯，我的肚子也刚好饿了呢。不介意给我一个吧？”女孩嘴角微翘，伸出手。“我、我其实在家里吃过了、嘿嘿，那个，呀！要迟到了，我先走了哦。”男孩脸红红的快速将塑料袋别到女孩手上，“我、我走了！”带着淡淡的不舍，在女孩弯弯的眼眸下绝尘而去。留下女孩淡淡的娇笑声：“嘻嘻，才6点40呢，呆子。”

　　一路像一只脱缰的野狗一样疯冲进高三文（7）班，直接趴在课桌上上表演一只脱水的小狗：“哈、哈呼……”这时嘴里叼个包子的程志凡溜过来，推推*的背，一脸八卦：“哎呦！怎么了这是？被城管追着打哪？还是偷看的那个小狗狗洗澡啊~”*心里发虚，拍下程志凡的小爪子：“去、去，一边儿去，哥累着呢。”程志凡还想打破沙锅问到底，奈何这时预备铃轰然作响，只好留下一句：“下课了再找你”回到座位上。

　　“交作业了！”班长于书明走到*面前，颠颠手里的作业本，示意*快交。“哦，哦。”*笑嘻嘻的翻开书包找出作业本给于书明“这次肯定写完了！”于书明不理*的调侃，翻开作业本检查。前面还好，看到后面脸色渐渐不对了，脸色铁青的把作业本摔在桌上：“写完了个屁啊！”

　　“于书明，你刚才说什么？！”一声淡淡的不怒自威的轻喝轰然砸在于书明的小心肝上，砸了个粉碎。

　　*：“……”

　　Tobecontinued（未完待续）

关于初三作文10

　　在成长过程中，有许许多多的亲朋好友陪伴在你左右，然而其中友情是令人最敬佩的，它时常会化作点点滴滴的回忆，时不时地浮现在你的脑海中。而收藏友谊，是我一直在做的事。

　　记得你那时说，我们就像是那甜美、冰凉的旺旺碎冰冰，你甚至还学着电视上说着；‘你一半，我一半，彼此是彼此的另一半。’那时被你逗乐了，一个劲地笑你愚昧、天真。即使是再好的朋友也有分开的时候呀!你却不乐了，突然板起了你严肃的脸孔，一本正经的跟我说；没有分开的时候，你要记住，我们是不会分开的!看到你那涨的通红的脸蛋，不禁的想要逗你，半认真半玩笑的跟你说；‘说不定哦，也许哪一天，我不跟你玩了，就是我们分开的时候了哦。’你听了很气恼，还用你那水汪汪的眼睛直瞪着我，我倒不急着跟你道歉，因为我知道，你清楚那不是真心话。可是几天的几天后，你却哭着跑来跟我说，你要离开了!我顿时怔住了，不愿意相信这个事实。我一把拉住你，哭着问道；‘你不是说过我们不会分开的吗？你不是说过我们永远不会分开的吗？’你却摇摇头，轻轻地抱住了我，什么也不说。沉默片刻，你头也不回的离开了，我愣愣的看着你离去的背影，怀里的余温渐渐褪去，直到感到寒冷，眼泪从唇角滑落下来，滴在地板上，声音，显得格外凄凉。手触碰到衣角，却猛然发现放在衣袋里的纸条；无论天涯海角，永远，都不会忘记你!泪水轻湿了那些清秀的字迹，脑海里不断重叠那些美好的曾经，还有你说的不会分开……

　　朋友，是这辈子最值得骄傲的，而友情是这辈子最值得珍藏的，收藏友情，是我人生中的一个信念。

关于初三作文11

　　岁月的流沙从指间滑出，是谁在我们的漫漫成长路上，一路支持与相伴？是父母，如一本名著，散发着不*凡的气息；孝，被追问了几千年，亲情的芳香已融合在中华儿女几千年的孝义长河中，作为儿女的我们，又是如何报答自己的父母呢

　　母爱如水，温柔而细腻；父爱如山，庄重深沉。父母对儿女的爱，散发着永恒的光芒，沐浴在爱的芬芳中的我们，又该怎样报答父母呢？我们没有理由推托孝敬父母的职责。而孝敬父母，是中华民族的传统美德，是儿女应尽的职责与义务，父母含辛茹苦地把我们养大*，一路坎坷与辛苦，与我们此刻所做的相比，微不足道。孝敬父母，是我们的职责，我们没有任何理由推托这份职责……

　　母爱是伟大的、无私的；父爱是严格的、深沉的，就像心中的那一座大山，永远屹立在心底。母爱、父爱同样重要，或许，父亲并不会表达对我们的爱但是却能从一些小事中感受到他的爱。父母为我们付出的如此多，处处关爱着我们，宽容我们的过失，无私地为我们奉献着，而我们，又有多少感触呢？体谅父母，理解父母。父母所做的，是我们永远不能报答的，而我们此刻能做的，只有好好孝敬父母，从一件小事做起，以实际行动做起，孝敬父母。

　　母亲，您就像荷叶一般，当风雨来临时，依然为我们挡住风雨，冰心的《繁星》《春水》更让我体会到母爱的伟大，更是对母亲的赞颂。父亲，也是如此，不善于表达，却从心里关心我们。父母对我们的爱，也许很难用语言表达，只能用心体会我们又有什么理由不孝敬父母呢……孝敬父母，中华民族优秀的传统美德，父母对我们的爱，是难以用言语表达的，我们所做的，只有好好孝敬父母，尽自己的本分与职责，报答、孝敬父母，我们又有什么理由推托呢？

关于初三作文12

　　上了初三之后，我感到从未有过的压力。每每挑灯夜战时，总是习惯沏一杯浓浓的苦丁茶，那苦久久在我口中回味，觉得它与初三似乎是一个味道。是的，初三是苦的，那种苦不亲身经历过是很难理解的。我们的肩上背负着老师与家长重重的期望，它像一块大石头一样压在我们的身上，我们肩负着它，慢慢地前进着，前进着。累了，我们只能支着颤抖的腿向前移动。跌倒了，我们只能爬起来继续走，任凭伤口汩汩地流着血。每每当我坚持不住时，也总是沏一杯浓浓的苦丁茶，那苦一直渗到我的心坎里。这时，我会觉得我受到的苦不算什么，振奋起精神，重新向目标前进。每个初三学子都在坚持着，努力着，谁也不愿承认自己是弱者。我们的笔在纸上飞舞着，书写着自己的未来。就在我快要承认初三是灰暗的一天，我头一回细细的品味了苦丁茶，那让人难忍的苦后面竟隐隐透出一丝甘甜。我决定重新认识一下初三。在奋斗的日子里，我们有时也会忙里偷闲到操场上追逐嬉戏。我们跑着，跳着。清风吹过，把我们一切的烦恼全都吹走了，只剩下快乐和欢笑。这道题不会，我教你。你摔倒了，他会搀扶你。他考试没考好，我会去安慰你。初三当中到处有着真诚的目光。遇到困难，我们不会被吓倒，我们手挽着手，齐心协力渡过一个又一个难关。原来，换个角度，初三也可如此美丽。现在，我还总是爱在偶尔空闲时喝一杯苦丁茶，享受它的苦，品味它的甜。也许若干年后，我再拿起杯子，品位那苦丁茶，会想起这段让我快乐、痛苦、等待的多彩初三。

关于初三作文13

　　“财神来到我家门，娃娃来点灯，新年。”这些喜庆的歌曲，在我们还没有放寒假的时候就已经在我的耳边回响，让人感到一种喜庆的气氛。刚放寒假，妈妈就开始大扫除了！她只要一有空就忙着擦窗户、洗床单，她还就带着我去置办年货。哇！超市里的人可真多呀！一个挨着一个！货架上的商品更是琳琅满目！有小孩爱吃的零食，有老人的健康补品。在超市，只要你想要的，应有尽有！一会儿工夫，我们的购物车里就装满了年货，推起来可真沉。来到结账区，我们都傻眼了，等待结账的人群排起了几十路长队，就像几十条长龙一样。

　　除夕之夜的前一天，我和爸爸妈妈一起去乡下奶奶家。哇！农村的变化可真大呀！以前古老的房屋已经不见了，一座座漂亮的别墅映入我们的眼帘！窄小的水泥路，变成了一条条宽阔的大马路！路边的私家车更是各种各样，宝马、奔驰、奇瑞QQ。农民的生活真是过得越来越红火了！大年三十，家家户户张灯结彩，贴春联，挂灯笼，我们家也不例外哦！爸爸、爷爷和叔叔在贴春联，妈妈、奶奶和阿姨在做美味的食物，我和小弟弟呢？当然是在旁边凑热闹啦！晚上，我们一家人坐在一起，边吃团圆饭边看春节联欢晚会，精彩的魔术，搞笑的小品。让我们捧腹大笑，惊叹不已！当十二点的钟声敲响的时刻，天空灯火通明，礼花齐放，各种各样的烟花爆竹映红了大地！人们送走了虎虎生威的20xx，迎来了扬眉“兔”气的20xx！

　　大年初一，我们迎来了新的一年。这时，人们初次见面都会互相送去新年的祝福，小孩子的口袋鼓鼓，脸上笑容满满，一个个红包像小兔子一样“蹦”进了口袋！以后的几天，我们就忙着走亲访友，拜大年！总之，过年的这几天，每个人的脸上都洋溢着欢乐的笑容！春节，是人们互相祝福的日子，是合家团圆的日子，更是举国欢庆的日子！

关于初三作文14

　　从我出生到现在，在我有了感知后，印象里妈妈每天都是在忙碌中度过。

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当这首歌在我的耳边回荡，我都会笑着跟别人说，我也有这样一位好妈妈!

　　这天是周末。早晨，天还没亮，妈妈就毅然地离开那暖和的被窝，起身去厨房了，厨房里立时响起了锅碗瓢盆交响曲。每当听见这种交响曲在厨房里响起时，我就知道，那是妈妈在给我做早餐。约十几分钟后，妈妈便把我叫醒了：“女儿，起来吃饭了，补习该迟到了!”妈妈那甜美的嗓音，把我从那睡梦中叫醒。我揉着那朦胧的睡眼，从房间里走出来。迎面飘来一阵香喷喷的香气，顿时把我从朦胧中拉回现实。

　　可您呢，从不为自己着想，为我将早餐做好后，便又忙着为我洗衣服，就连我的书包有时还要您帮我收拾。等我吃完早餐，您又要将我送去补习班，回家的路上还得顺道买好菜。一上午您忙着拖地、洗菜、做菜，时间在不知不觉中过去，很快中午到了，您又得把我从补习班接回来。

　　一进门，就见桌子上的饭菜已经摆好，再看看房间里也被打扫的干干净净，眼泪忍不住从我的两颊流了下来。妈妈便不知所措地问我怎么了：“女儿，你怎么哭了。”“妈妈，您辛苦了，我爱您，我以后再也不淘气了。”这句话从我的嘴里脱口而出。妈妈笑了：“傻瓜，妈妈不辛苦，只要是为了你，*什么都愿意。”我们彼此相视笑了笑，我在心里暗下决心：“我一定要用优异的成绩来回报父母。”

　　我看见母亲这么辛苦，准备帮她分担些家务事。下午妈妈出门有事，我便在家忙活着。晚上，妈妈回家后，看见厨房里乱七八糟的。便惊讶的叫了起来：“咱家这是进贼了吗?”听到妈妈的声音，我便从阳台迎了出来，说：“妈妈!我正在洗衣服呢!”妈妈看见我狼狈的模样，不禁笑了起来。

　　妈妈便手把手的教我怎样做饭、洗衣服，我从小到大都被父母娇生惯养着，今天可是第一次干活啊!

　　妈妈，您用一双大手呵护着我成长，此刻，我想对您说：妈妈!您辛苦了!

关于初三作文15

　　一只蛹，受到了阳光的抚摸，绿叶的亲吻，定会以蜕变的方式感谢他们，蛹变蝶，变成一只美丽的蝶，在灿烂的阳光下翩翩飞舞。

　　——题记

　　蜕变前：我是一只蛹

　　童年的我，很任性，很叛逆，像一只脱缰的不受任何束缚的小马，别人让他往东他偏要往西，尽管我很任性，父母还是尽量的去宽容我。

　　入冬了，凉意渐渐浓了，瘦弱的我当时体质很差，妈妈生怕我冻感冒了，奋斗了数个日日夜夜为我赶织了一件毛衣，想要以惊喜的方式送给我，我知道后，以为会有对我有极大诱惑力的娃娃，可是，打开妈妈包裹精致的包装后，却是一件极其极其黯淡的颜色的毛衣，我从一只快乐的小鹿变成一块没有任何表情的木头。我躲开了妈妈的目光，垂头丧气的走回自己的房间，关上了屋子的门，却听见阵阵的叹息，一定是妈妈！我心中顿时充满愧疚，但却不想与妈妈讲任何话，就这样那毛衣放了一周，我与妈妈的感情也淡了一周。

　　蜕变中：我要变成一只蝶

　　一周后的晚上，我忽然看见妈妈又在织毛衣，仔细一看还是那件毛衣的线，只不过是又多了许多相同颜色的线，我在想妈妈可能以为我不满意毛衣的样子，重新织别的花样吧。过了一天，我发现那件毛衣变大了，而且大毛衣旁边还放着一件漂亮的小毛衣，我问妈妈是怎么回事，他说那件漂亮的小毛衣是自己重新买了一些毛线，用了一周的时间织成的，那件大毛衣颜色不好看，拆了重新织件大的，留着自己穿。听完妈妈的话以后，心中不时泛出酸辛，泪水时不时地想从眼中涌出来，我终于控制不住自己了，扑到妈妈身上大哭，妈妈却并不因为我这一周犯下的错而生气，她也紧紧地搂着我……

　　蛹为了感谢爱过他的人，绽开自己最美的色彩。

　　妈妈拆了又织的毛衣，让我读懂了母亲的宽容和爱。

　　我终于变成蝶了，我终于长大了。

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——关于学生的初三作文3篇

关于学生的初三作文1

　　进入初三，化学正式登场，而对于偏文的我来说，无疑又是一大挑战。开学三周，感觉已经精疲力竭，每天似乎都感觉度日如年，下面说说我们作为火箭班学生的日常和感受。

　　每天七点到校，不能够早到，这一点其实还是比较人性化的，没有很机械地像其他班那样要求六点半到校。然后是早读，上午四节课，下午三节，除了体育，其他都是主课。中午11:35放学，然后是午睡，下午14:10到校，听写化学，下午三节课，课外活动课考试，17:35放学回家吃饭，18:30上晚自习，晚自习一般用来考试。21:00放学，回到家我们每个人写作业都要写到0:00左右，最快的也要写到23:30，第二天接着第一天的重复。

　　我们每天都要考试。一个星期语文，数学，英语，物理，化学必考，数理化考两次，语文英语考一次，再加上政治或历史，然后星期五成绩出来，排名，总结，家长签字。周周如此。还有段考，月考，期中考。其实这不算什么，初一的时候就这样了，关键是班主任天天在耳边唠叨唠叨，还根据每次排名排出前十五名第一梯队同学，作为重点学生培养。虽然我也是前十五，但明显压力更大。

　　没有对比就没有伤害，下面说说我们班的好成绩。

　　我们班的第一，在全市也排名第一。年级前十五全是我们班的，这些同学之间的差距都只是0.5分。初二的时候我们班的生物地理会考*均成绩位于全市第一。上学期区的语文知识竞赛，有好多学校参加，前20名我们班就占了19个。在我们班排名四十多名的同学，在其他重点班可以位列第一。最主要的是，全国作文大赛一等奖的我们班都有好几个，不包括二等奖和三等奖。

　　再来详细说一说我们班的具体同学情况。通常特别难的奥数试卷我们班一百分的都有好几个，对于理科比较差的我来说简直是打击。有两个男生每次数学考试都100分。还有一个大神同学，之前初二地理考试次次满分，据说他小学二年级就把世界地图和*地图背的滚瓜烂熟了。他的地理水*知识丝毫不亚于地理考试，而现在没有地理了，但他的物理化学已经自学到高中了，同样有优势。还有一个同学，英语超神，新概念所有的她全部学完，每次英语几乎都满分。我们班的艺术达人也很多。就比如那个英语大神，钢琴满级，安徽省钢琴比赛第一名，还获得了朗朗的半天指导。还有几个同学的画多次参加省级画展。我的好朋友，舞蹈比赛全省第一……

　　虽然他们称我为“语文怪人”，每次特别难的语文课外知识我都考得很高，但是中考不考课外的，我根本没有什么优势。尽管我的钢琴，画画快满级，但远不如那些同学。加上我的数学不太好，想接下去仍在前十五稳住脚，似乎有些困难。现在很多同学都发奋了，连之前四十多名的同学都冲进了前十，我不能再掉以轻心了，必须努力起来。戒掉一切手机电脑，全身心投入到学习中，争取中考勇夺桂冠，给自己加油，也给同样是初三党的你们加油，一切只看今朝!

关于学生的初三作文2

　　很多时候，你会发现，人真的是一种很奇怪的生物。我们常常是拥有这样的时候，想拥有那样；拥有了那样，又想拥有另一样东西。

　　所以，从小学到初中一直做惯了“好学生”的我，有时，也想成为一个坏学生。

　　也许坏学生会问：坏学生有什么好？做个好学生才“好”呢。是啊，人本来就是这样。

　　做惯了“好学生”后你会发现，当一个好学生真的很累。我们总是置身于学习之中，每天都在写作业、应付考试。这样的生活，好累、好烦、好无聊。我们不能有太多时间用来玩，有时玩一会儿，耳边就传来了家长的唠叨：“还不赶快写作业！再玩，成绩就要滑下来了！”有时上一会儿网，也要受家长的限制。好像我们就是一个学习机器，只能学习，不允许做其它事情一样。

　　所以，真的很想解脱。摆脱这沉闷无趣的生活，做一个真正的孩子，过一个真正属于我们的生活。

　　于是，有时，我也想成为一个坏学生。

　　成为一个坏学生，就不用整天趴在书桌前，拿着笔冥思苦想地写作业；成为一个坏学生，就不用在考试前每时每刻都抱着书本复习，不用在考试时皱着眉头奋笔疾书，不用为了成绩面互相竞争，不用成为一个坏学生，真是自在轻松。

　　我真的想成为一个坏学生。成为一个坏学生。我可以做真正的自己，一个充满童心的孩子。我不会被纪律和成绩所约束。我可以在好学生奋发向上的时候，在体育场上放风筝，在湖边观花赏月看星星，在金色的原野上奔跑，在银装素裹的世界里堆雪人，在网上打打游戏，没事时听听音乐真是惬意、自由的美好生活。

　　成为一个坏学生，就像一只从笼中*出去的鸟，可以快乐地歌唱、无所顾及地飞向蓝天。

　　有时，我也想成为一个坏学生。虽然，这不太可能；即使，它只是一个美丽又让人觉得有些可笑的"想像。

关于学生的初三作文3

　　什么是压力？压力可以被解释成是心理上的一种负担。压力会使一个人不开心，感到疲累和失眠。那试问压力从何而来？压力的来源有很多，例如金钱压力，生活压力，学业压力和人际压力。请不要以为中学生不会面对金钱压力，因为有些中学生面临家境贫困的问题，因此他们会做些临时工以填补家用。然而最为严重的就是学业压力，莘莘学子的学习压力来自父母的期望，老师的嘉许和对自己的要求。常常有新闻报道学生因不堪学习压力和成绩达不到自己的理想而自杀，将自己的后半生断送在死神手上，让这芳华年纪就这么静悄悄地消逝了。这不仅让父母哭断了肠，也事得各界注重这个赵势若趋的问题了。

　　中学生的学习生涯大多数都是在沉重的压力中度过，我们常常会感觉透不过气，那是压力形成的负担压在我们的心上，让我们感到疲累。所以，我们必须寻找方法纾解压力，其中一种很有效的方法就是运动。我们可以通过一些轻松的运动，例如慢跑。慢跑时一种跑步运动。在过程中，我们能调节呼吸频率，放松身心。运动过后流出的汗水就好象压力一样一点一点的流逝，让身心获得大*。此外，运动也能减轻肥胖问题和使头脑得到一个清晰的思路，我们得以忘记烦恼和压力，拥有美好的心情去面对明天的挑战。

　　此外，找一个好朋友来谈论心事也是其中一个纾解压力的方法。在课业上面对问题时，我们不妨找朋友来分担我们的问题。我们可以通过他们给予的意见和经验，做出判断，并找出解决压力和烦恼的良果。我们也可以和他们分享一些在家里，在学校或者在其他地方发生的事，并开怀大笑，消除压力，因为人们常说：“笑，可以让一个人快乐，并从烦恼和压力中释放。”

　　另外，旅游也能让我们纾解压力。我们不一定要出国旅行，我们可以选择在国内进行旅游计划，例如在金马仑高原逛逛。在金马仑高原，我们可以体味到空气中飘着的茶香味，品尝到新鲜出产的草莓和呼吸清新空气，让它们带走我们的压力。除此之外，我们也可以在云顶高原上玩云霄飞车，让压力跟随着我们的呐喊留在云顶高原。但其实，一次简单地回乡探亲，见到思念已久的亲人，与他们聊聊天，玩玩小游戏，再次回家的时候，压力就会被我们抛诸脑外。

　　为了纾解学业所带来的压力，定制一个适合自己的时间表是个良好的方法。首先，我们可以找来一张白纸，在上面画上表格，并填上每天要做的事，然后贴在书桌上，这样的话学习人生不但有了规划，还能够减少多余的压力和烦恼。看到大考的脚步接近时，我们时常会乱了阵脚，倍感压力，但其实我们不用害怕。每天读一点，一步一步跟着计划进行，我们才不会感到压力和紧张。

　　此外，适时和朋友，家人去逛街，看电影，也可以纾解日积月累的压力。我们不一定要大买特买，走走看看，到电影院一起看不敢单独看的恐怖电影，鬼片，大喊过后，压力也会渐渐地被*，心情也不会再是像被大石压住心口的沉重。和家人外出可以建立愉悦的气氛，减少烦恼；和朋友一起外出，只要是适量且和对的朋友，并不会带来什么坏处。

　　总归而言，心病终须心药治，解铃还需系铃人，如何纾解压力须看个人的意识。找到对的方式，压力不再是阻力，而是满满的动力。我们应该努力去寻找解决问题的方案，而不是一味的逃避，逼自己走上绝路。

关于初三作文(15篇)（扩展2）

——关于初三作文集锦6篇

关于初三作文集锦6篇

　　在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的初三作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三作文 篇1

　　飘泛，清新如水，小岛罗绰约得风姿。

　　海山漂来得很，亲情地撩起奉还目，棕树地仪纱，袅袅作响。海浪瞧瞧地追逐、吻着松软地砂糖，法除“哗、哗”地糅合地神仙，象是有人在低吟细语般地倾诉着什么……

　　啊，第四纪冰川形成的山川明珠的仲夏之夜是那样的恬静，幽雅，那样的和谐委婉，月光，海风，浪花，树影，还有我踏着沙滩的沙沙声，简直是一组美妙的海的梦幻曲。

　　月下的海是迷人的，黯黯的水波／闪烁的点点白光，海水起伏着．波动着，陶醉在海之曲中的我，反复忘却了周围的一切。

　　忽然我似悟出了什么，感觉到什么，是的，我想起了父亲对我说的一段话：“大海是深沉的，它蕴藏着丰富的感情，含着不尽的情思。那富有节奏的浪涛声，是它胸中无限的情感的吐露，或欢呼，或呐喊，或哀叹，或倾诉，你听着像什么，就是什么。”

　　哦，大海……哗……哗……黑黝黝的海在起伏，在呼唤，风一阵似一阵，正是涨潮的时候了。层层的海浪象条条白龙横卷而来，刚扑到沙滩，便翻出一排排雪白雪白的浪花。前面一道刚消失，后面一道又赶上来，一浪高过一浪，一浪拥一浪，不停不息。

　　生命在于运动，运动又显示出生命的活力。啊，恢宏博大的大海，你哪分哪秒不在运动，不在显示出你强大的生命力？那飞溅的浪花，不就是你跳动的脉搏？那哗哗的喧腾声，不就是你深沉的呼吸吗？

初三作文 篇2

　　读了《狼图腾》《明星狼》《重返狼群》，觉得小时候听过的关于狼的童话，看过的关于狼的动画片太假太假……

　　《小红帽》的故事中，狼陰险狡诈，吃了外婆，装成狼外婆。《东坡先生与狼》的故事中，狼又成了忘恩负义的代表。《喜羊羊和灰太狼》中，那灰太狼又笨又傻，每次都被羊儿们欺负的遍体鳞伤。

　　可现实生活中的狼是这样的吗？读《狼图腾》《明星狼》《重返狼群》后，彻底颠覆了狼在我脑海里的形象：

　　《狼图腾》，是作家姜戎30年前，作为一名北京知青到内蒙古边境的额仑草原插队，长达11年。在草原，他钻过狼洞，掏过狼崽，与狼战斗过，也与狼缠绵过。回来后写的一部以狼为叙事主体的史诗般的小说。

　　《明星狼》，是电影《狼图腾》制片人王为民在筹拍、实拍电影的过程中，记录下的许多精彩感人、闻所未闻的“狼演员”的故事。

　　《重返狼群》中，李微漪曾在草原与狼同生共死，长达八个月。历时两年半，根据当时的日记和影像资料，整理成了四十万字的《重返狼群》。

　　读《狼图腾》，让我体会到了狼在与人战斗中的机智聪明，它们的战法比我们人类的还 要精明；读《狼图腾》，让我体会到了狼的团结一致，冬天时，它们会聚在一起，一起捕猎，而且很听从狼王的指挥。读《狼图腾》，让我体会到了狼的忍耐，捕猎时它们不会心急坏了大事，它们先静静地等候，会抓准时机在进攻。读《狼图腾》，让我体会到了狼的勇敢，母狼公狼捕不到猎物，它们宁愿冒着生命危险去牧民的羊圈里，叼走一只羊，可它们也不能让自己的小狼崽子饿着。读《狼图腾》，让我体会到了蒙古的游牧民族，对狼和腾格里的尊敬。读《狼图腾》，让我体会到了南方蒙古人，对草原的不敬和破坏。

　　读《明星狼》，看着已经把王为民当成爸爸的Cloudy从一只稚气未脱的和别人抢奶喝的小狼，再变成了狼群中的狼王和电影中的明星狼。可当电影杀青后，Cloudy不得不与王为民分开，送到安德鲁在加拿大的养狼基地。然而，狼的爱是天下纯度最高的爱，是可以用狼血狼命来捍卫的爱。狼的爱，容不得一丝一毫的伤害和背叛，到了加拿大时，Cloudy见不到了王为民便开始绝食。这是我们人能做得到的吗？

　　读《重返狼群》，让我看到狼天生的本性，它为食而狂，它们天生就会捕猎、游泳……它们的骨子里，就有着向往自由的血脉。读《重返狼群》，让我看到李微漪为了送小狼格林回草原，她付出了多少心血，就像一位狼妈妈，教它怎样在草原上生存。她写《重返狼群》时，曾说过：其实我只是一个记录者，真正的作家是小狼，他是我书中所有故事的创造者，我在他的故事里笑着哭、哭着笑……他透过我的文字向人们讲述自由、竞争、生存、梦想、尊严、情谊、草原和狼……

　　让我们走进狼世界，看看最真实的狼，它们其实也有柔情的一面，也有我们人类难以学习到的一面……

初三作文 篇3

　　我要成为一颗万众瞩目的星星。记忆的指针被时光推动着，儿时对父亲的豪言壮志仍萦绕于心中……

　　泛着粼粼波光的海面，一轮艳红的太阳沉入海底，天海一线的那端浮着几片孤舟，大有余师《歌词集》中“余身后山石，野路苔藓，候日色向晚孤舟渐渐……”之景。

　　那是我最爱的.景色，也是在那时，我喜欢上了收集贝壳，仿佛精巧五彩的贝壳蕴含着海洋所有的美丽。而父亲这时，总是静静地陪着我，那是最快乐的时刻。

　　只要时光还在，快乐就永不消逝。

　　随着日色最后一抹艳阳，我牵着父亲有力而温暖的大手。踩着留在沙滩上父亲宽大的脚印，小心翼翼的。这时父亲会将我搂入怀中，告诉我这人生的路，当如漫步于沙滩上，一步一步，脚踏实地且行且珍惜。而这时，我会推开他，用尽全力地冲向沙滩那遥遥无际的尽头。回过头，大声地告诉他：我要走自己的路。这时他会远远地眺望着我，墨黑的眼睛里充满着爱与欣慰。时光就这样静静地流淌。

　　只要时光还在，爱就亘古不变。

　　抱着满满一盒绚丽多彩的贝壳，却望见深渊暗夜中的星星。儿时的我便倒下了贝壳，伸手向天空中的星星紧握，仿佛能够抓住似的。但留给我的只有遗憾。于是我便发誓，我要成为一颗万人仰慕的星星。而这时，父亲只会付之一笑，捡起贝壳递给我，告诉我理想与现实的差距。时光跃动在星空中，记录下童年的天真。

　　但只要时光还在，梦就会不止。

　　如今，我对当一颗万众仰慕的星没太多兴趣，若要发光，何必要在天上？我学会了脚踏实地，且行且珍惜地走自己的路，也明白了如何接受现实与理想的差距，而这一切是父亲教会我的，也是时光给予我的。

　　人应当回忆时光，它教会你许多。而这是进步的唯一方法，它会如酿酒似地沉淀下当时翻涌的芜杂，余下浓香与醇香。学会爱与从容，这是成长。

　　只要时光还在，就勇敢的成长。

初三作文 篇4

　　王守仁，心学创始人，伟大的思想家，文学家，哲学家，军事家。

　　最开始接触心学是在一本杂志上，王守仁先生的英雄事迹深深地打动了我。在我成长的过程中，我努力地去探索新学的奥秘。

　　在探索过程中，我如同一只迷茫的小蜜蜂，没头没脑的，东看一下，西瞅一眼。然而偶然的一次意外，让我明白了一个方向。

　　有一年的夏天，我们家将车停靠在路边，刚停稳，一声巨响就从车后传出，整辆车也猛地向前一抖。我们急忙下车查看，发现被一位青年小伙子骑着辆电单车撞上了。我家的车的尾灯被撞歪。而他也伤得不轻，倒在地上*：右手臂上一条约一尺长的血痕。

　　很快，交警就赶了过来，见此情景只说了一句话：“那个开车的，过来。不管谁先撞的谁，你得负全责。因为他是弱势群体。”交警的判决让我们很不解，明明是人家的失误撞了我们，为什么我们反而要赔钱呢？

　　众所周知，中华人民共和国是一个社会主义国家，走的的是人道主义道路。扶弱抚贫是国家法律的基本。这与心学的主要思想良知是很相像的。在社会中人们总是会因为各种物质事情而放弃一些精神上的事情，但是人性是绝不可以被泯灭的。一个人的人性应该是他为人处事的基本准则，这件事也勾起了我对以前一件事的回忆。

　　那是在我还思想朦胧的时候，我在过马路时，因为急而跑了起来。导致了一辆飞驰而来的电单车撞飞，我整个人就如同是一只泄了气的皮球，在空中划过几道弧线，砸在地上。但是，最后是他负了全责。

　　这两件生活中的小事让我清楚了一个方向，心学是建立在人性的基础上，所以留意生活之中的点点滴滴的小事是可能探索的，这也是心学核心思想“知行合一”的一个方面。

初三作文 篇5

　　记忆还未变黑白，已经置身事外。

　　承诺不曾说出来，关系已不存在。

　　眼泪还没掉下来，已经忘记感慨。

　　——题记

　　单调的灯光下，身影依旧忙碌，复杂的眼泪后，不再任性。

　　暮色四合，华灯初上，阑珊处，却又曾遇见你的身影。千古岁月悠悠，恋惑，色惑，缘惑，魅惑，金惑，怎会有一人不曾相信。韶世沦华，千秋万载，那一段感情总是挥之不去；那一段感情总是沉沦于心中，在那里积淀；那一段感情给人以一种剪不断、理还乱的情绪；于是，你我都坚信那种感情叫亘古不变。

　　幻觉否。不知为何，心中却似曾有过一种伤心、不舍情在蔓延，最终才知晓，原来那段记忆早已像常春藤一样紧紧的缠绕着我，每晚，甚至是每时每刻还会叩响我的心门。心中的伤，疼痛难忍。

　　放弃否。君子一言，驷马难追。夕阳斜射，千古佳人荷立与中，最终不都是红颜怅老，青山远归？原来，心中积淀的也只有那刻骨铭心的一刹那记忆而已。呵，冷笑之。笑叹放弃，明知彼此间的感情已经淡化，不会再相见于那灯火阑珊处，却在分开之际，笑着说‘后会有期’。于是，便开始假装坚强，后来才知晓，原来假装坚强也需要这么大的勇气和毅力。

　　呵，亦笑之。永远一词，岂是你我所谈。原来，那段感情也并不是什么亘古不变。既然，你我的选择皆为放弃，又何必在今朝又如此伤心。

　　后知。时光帮我选择了放弃什么，坚持什么。时间真的磨*了一切。潮水也冲淡了我对你的所有记忆。可能是一种不约而同吧，你我无缘，相见时，却也一字不谈，成为了这个世界上最熟悉的陌生人。

　　放弃罢。我亦挥之不去。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

　　倘若时光倒流，或许你我还可以选择那些未曾选择的路。

　　后记：写完这篇文章的第二天，下雨了，不知道是为什么，可能妈妈说的没错罢，人生中每个时段的都有那个时段的朋友，过去的就让它过去吧，不要再感伤了，要知道路旁边的路也是路。

初三作文 篇6

　　梦想，是美好事物的激情演绎，是美好时光的倾情追逐。是梦想照亮了我们前进的路，是梦想打开了我们希望的窗，是梦想让我们拥有一颗想飞的心。

　　但是，有梦想固然美好，可要是离开了现实的土壤，离开了汗水的滋润，梦想，只是虚无缥缈的海市蜃楼，别让梦想只是梦想，要拥抱梦想！

　　每个人都喜欢圆梦后的喜悦，但却有时忽略了背后需要汗水来滋养。

　　老鹰的梦想是获得新生，重新回到蓝天的怀抱，那么就势必要淘汰所有老化的器官。于是老鹰为了圆梦，毅然地站在怪石林立的崖壁上，伸展翅膀分上高空，俯冲下来将老喙撞向岩石，将自己的翅骨折断，跳下悬崖，努力展开翅膀，伴随着断裂的骨骼相互摩擦发出骇人的声音，奋力挥动翅膀，很痛，但为了新生，为了最初的梦想，眼前的痛不是痛，而是努力的汗水，是圆梦必走的阶石。

　　传说中，凤凰是人世间幸福的使者，它的梦想是让人世祥和幸福。而就是因为这样，所以凤凰需要背负着积累于人世间的所有恩怨痛苦投身于熊熊烈火中自焚，在肉体经受过巨大的痛苦后才能获得更美好的重生，而人们都之为凤凰的涅槃重生唏嘘不已，可又有几人记得凤凰浴火的痛苦呢？

　　然而我们应该每个人都有美好的梦想，才能像老鹰那样体会获得新在的自由，才能像凤凰那样得到涅槃重生的辉煌。

　　我既然拥有梦想，那我们就应该为自己的梦想努力拼搏，不去计较需要多大的牺牲。别让梦想只是梦想，要努力靠近梦想，最后拥抱梦想！

关于初三作文(15篇)（扩展3）

——关于初三作文集合7篇

关于初三作文集合7篇

　　在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的初三作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三作文 篇1

　　20xx年7月16日，我和妈妈、还有舅舅一家来到了位于湖南省宁乡市大沩山——峡溪漂流。

　　峡溪漂流全程有9公里，21处急流险滩。听着人们阵阵尖叫声，我越发迫不及待了，赶紧让妈妈买票。随后，我们穿上救生衣、戴上安全帽，登上了漂流船。

　　开始，我们是在一个大水塘里，因为不会划船，所以老是在原地打转，就是划不过去，碰巧，来了一阵风，把方向调正了，才顺利到达了第一个险滩旁边。这时，工作人员打开围栏，第一个把我们 的船送了下去，由于这条道是像滑梯一样，两边有护栏，船又不稳，左碰右碰的，下面还有石头，弄得我屁股好疼呀，还好没翻船，但喝了好几大口水，船里进了好多的水，一身的衣服已经湿透了。水 像海水一样，一浪一浪的，我们的船也跟着浪的高低，一上一下，好玩极了。

　　到了第二个险滩，对我来说没什么，可是我们前面就有一个漂流船来了个“底朝天”。

　　我们又向前漂流了一段路，这一段路程，相对来说比较*缓，我也有时间来看看周围的风景了，顺流而下，两旁的高山上长满了树木，郁郁葱葱，正在欣赏着风景，一不小心，一个急流涌来，我们 的船来了个360度大转圈，吓得我一下子就尖叫了起来，好刺激呀！

　　我觉得第三个险滩最刺激。看着高高的滑道，我闭着眼睛，不敢看，船一下子就冲了下去，浪花劈头盖脸的扑了过了，好过瘾呀！这时船里都是水 ，我不得不边漂边舀水了。

　　在到达终点之前，我们遇到两次被水流所逼，差一点就漂到别的道上去了，还有一次，船搁浅了，我和妈妈只好下来，把船拖到滑到上来。

　　惊险、刺激的漂流，让我体会深刻：人的一生像漂流一样，有急滩、有*缓，免不了坷坷坎坎，也许前面一段一帆风顺，后面就不一定了；也许前面艰难的走过来，后面也就顺当了。因此，不管是艰辛 还是*坦，我们都应坦然面对，迎接每一个挑战。

初三作文 篇2

　　一句温暖的话语，一个善意的微笑，一个友好的动作，都能表现出我们对他人的尊重。

　　尊重别人，是一种美德。正是这种宝贵的尊重，我的思绪回到了那年到凤凰古城游玩时的一幕。

　　古城古树，古街古道。矮矮的小屋小楼，洋溢着纳西风格。在一个小木屋前，坐着一位老人，一动也不动。这吸引了我的注意：她已经很老很迟钝了，皮肤松弛，像是泛黄的书皮，双眼微闭，盘腿坐在石板上。她面前摆了些纳西族手工制品，不过顾客很少，谁会注意到她呢？

　　那会儿，我却欣喜地发现，在我面前的是一幅绝妙的画面：悠悠古城下，一位古稀老人，穿着当地风格的服饰，打坐于一小木屋前，双眼微闭，一副与世无争，在自己的一隅中寂然美好的样子，惬意极了。我缓缓地抬起相机，想把这一幕收入我的相册中，甚至我都想好了要把它当做壁纸。

　　我缓缓拉动聚焦，老人似一棵树，在我的相机屏幕上，静静地。突然，镜头前晃出一张脸——“不许拍！”

　　哦，是个纳西小孩，黑土黑土的脸蛋，背上的破袋里有几个塑料瓶。他正张开双臂护住老人，将她挡在身后。小脸上一副坚决的表情。我还没缓过神来，小男孩又一本正经地说：“你不要拍，她又不是一棵树，凭什么拍她！”我一愣，对呀，老人又不是一堵墙，一棵树，哪能随随便便拍！我尴尬地放下镜头，跟小男孩道了歉。我弥补似的对他说：“我拍你，行不？”他眨了眨小眼睛，歪了一下小脑袋，俏皮地脆脆地说：“可以，拍吧！”他摆出一副可爱的样子，纳西的孩子着实上镜，在我的镜头里他的眼睛闪着调皮的光。

　　我笑问他为什么我可以拍你，却不能拍老人呢？“他认真地回答：”因为你征求我的同意了，而你却没有问她就想拍，这当然不行！她又不是一棵树！“

　　当下愣住，顿时羞愧难当。小男孩一蹦一跳窜入人群，带着满心的尊严。对啊，你没有征求别人的同意，凭什么把别人放进你的镜头，他又不是一棵树。

　　自那以后，我便学会了尊重他人。只有让尊重这朵道德之花绽放，才会拥有更加美好的明天！

初三作文 篇3

　　慢慢走，让你的灵魂跟随你。挣扎在一路上的匆忙中，我不能忘记天空的颜色，忽略你的初衷。最后，我迷失了自己。繁重的学术工作似乎总是一种无形的压力，促使我们前进。我们想放弃，但我们总是一遍又一遍地告诉自己，你会取得进步。你不能退缩，更别说落后了。于是，又一次跌入了学习的海洋从那以后，你变了。在学校，你的生活只停留在两点一线之间。你总是忽视，告诉自己要努力工作。结果，你的生活只剩下作业和学习。

　　你在学习中失去了充实感，失去了最好的朋友，但你不知道，你也失去了自己。在你的眼里，似乎一切都失去了光彩。你唯一感兴趣的是胜利的喜悦，亲戚的赞美和终点线的辉煌。一次失败，让你忏悔，你是一个默默旅行的人，但是你忽略了太多，你不知道早晨6点钟的太阳正试图对你微笑，你不知道沿路的石头会再次给你让路，你不知道老师和同学都在担心你的处境...你很沮丧，因为你错过了太多。你哭了，你不知道出了什么事，你认为一切都太迟了所以你拼命跑啊跑，好像你想发泄你所有的愤怒。

　　一种前所未有的孤独感涌上心头。秋风紧，北方的雁飞翔在你的心上，仿佛跟随它，越过一年一度的年轮，回到起点。甜美的声音略显稚嫩，红红的脸颊略显羞涩在听到同学们雷鸣般的掌声后，你终于鼓起勇气，大胆地说出了自己的目标:我希望我能从学习中获得快乐，从成长中学会勇气，感受生活的充实你笑了，因为你终于找到了自己的本来面目，你慢慢地走向教室，你惊讶地发现脆弱的草地早已被打磨成最美丽的陪衬，一朵不起眼的野花曾经美丽地绽放。

　　一路丰收终于到了目的地，你看着教室，空荡荡的，你再一次走向讲台，心里有点紧张一阵掌声随着微风传来。我抬头一看，是老师。我更加自信地说我问，“老师，你为什么在这里?”他带着我说，“我会找到我原来的自己。””我们相视一笑，充满了幸福秋风紧，北鹅飞年复一年的成长，让我不再迷茫;胜利接胜利，让我不再孤独，只有一个接一个的幸福，萦绕在我的身边有多少人执着于绚丽的焦点却忽略了路边的风景?

　　多少人执着于回报的诱惑，却忽略了他们付出的宝贵汗水;有多少人执着于成功的喜悦，却忽视了奋斗过程的价值和意义别担心，慢慢走，让你的灵魂跟上你...秋风紧，北鹅飞那些被忽视的灵魂终于被找到了

初三作文 篇4

　　当萧紫依看到陆安尘把自己辛辛苦苦做的早餐扔进垃圾桶里时，心顿时凉了半截。哦，对了，忘记说，今年萧紫依十五岁，陆安尘十六岁，一个是W市一中初中部初三的学生，一个是W市一中高中部高一的学生。萧紫依与陆安尘自幼在一个大院长大，陆安尘是所有女孩梦寐以求的白马王子——帅气的脸庞，优越的家庭，傲人的成绩让他一直是大院里最耀眼的存在。而萧紫依，枯黄的头发，瘦小的身材，中等的成绩，和她那远在天边的父母让她产生了深深的自卑。有一天，萧紫依惹到了大院里的孩子王，他对紫依拳打脚踢，原因是萧紫依坚持自己的父母只是去远方工作，还会回来，而他则说萧紫依是有人生没人要的野孩子，紫依不肯嘴软，遭到了毒打。陆安尘的及时出现让她捡回一条小命，萧紫依连忙从地上爬起，狼狈而逃。回到家遭到的却是姑姑的一个白眼和一句活该，萧紫依回到自己的房间，用被子捂住头失声痛哭。晚上洗碗时，萧紫依一边想着陆安尘白天救自己的样子，一边傻笑着，失手打碎了一个盘子，姑姑闻声赶来，不由分说扇了紫依两个巴掌说：“老娘养你容易吗？一天到晚疯的不进门，让你干个活还不情不愿，不乐意就滚！”姑姑话音未落，紫依便冲出了家门。紫依一边跑一边哭，她不知道自己到底做错了什么。紫依撞上一个人，抬头一看，是陆安尘，紫依哭的更凶了。陆安尘吓得手足无措，听紫依断断续续的说完后，陆安尘的心揪的生疼。从那时起，陆安尘便下定决心要保护这个在他怀里抽抽嗒嗒的小女生。

　　陆安尘对紫依宠得不找边际，她想吃糖枣他便从城西跑到城东买一袋十元的糖枣；她爱喝热豆浆，他每天早晨绕远路给她买到豆浆，紧紧捂在怀中；她逃课回来降落在老班的花瓶上，打碎了花瓶急急逃走，却把学生证遗落在老班的办公室内，当老班怒气冲冲地找到紫依，陆安尘出现在门口说花瓶是他打碎的，而紫依的学生证是他捡到的。陆安尘被罚在门口扎马步，她一脸担忧的望着他，他无所谓的朝她粲然一笑。大院里的所有人都开始嫉妒他，女生恨陆安尘不爱自己，男生则恨自己不如陆安尘。生活渐渐步入正轨，可是突然有一天，紫依的父母回来了。

　　紫依的妈妈是个不折不扣的古典美人，精致的脸，长发一丝不苟的盘在头顶，一朵兰花簪子别在头上，一件绣着大朵丁香的旗袍和一双恨天高的白色高跟鞋搭配的异常完美。紫依的爸爸风度翩翩，西装革履，有一双爱笑的眼睛，眉宇间尽显帅气。他们手挽着手出现在姑姑家，姑姑那*时水桶似的脸也眉开眼笑，尽是些许讨好的意味。紫依的妈妈招呼宝贝女儿过去，看到紫依满身的伤笑容僵在了脸上，紫依的爸爸显然也看到了，他把一张银行卡甩在姑姑面前，说：“姐，这十几年多谢你照顾紫依，这里面有十万，是你在紫依身上花的钱。”说罢就要带紫依离开，紫依抬起头让父母等自己一下，她好去和陆安尘告别。父母看着自己瘦小的女儿，爱怜地点点头。紫依跑去找陆安尘，他家却人去楼空，她没辙了，站在大院里喊：“安尘，我要回自己的家了，我爸爸妈妈来接我，我会回来的，等我！”紫依朝陆安尘家的窗户招招手就跑开了。殊不知，暗处陆安尘正带着浓浓的怒意死死瞪着紫依。

　　到了H市，紫依这才知道，父亲萧之林是某房地产公司的老总。紫依不禁一阵狂喜，一直怕自己配不上安尘，现在，紫依再也不会有自卑感了。母亲林若把紫依当宝贝一样宠着，紫依再也不用过那种寄人篱下的生活了！在H市生活了两年，紫依总觉得少了些什么，一点也不开心。父亲把紫依送进了当地的贵族学校，同学们相敬如宾，再也不会有人那样惯着紫依了。马上上高二了，父母由于工作关系要回W市，并且计划在W市一直待到紫依考上大学。紫依想着又可以见到陆安尘了，兴奋得手舞足蹈。

初三作文 篇5

　　人类，是几万年前来到地球的新生物。那时候的人类，对地球没有非常大的威胁！那时的人类，他们也砍伐树木，但是他们砍伐的树木量是相当少的，他们砍伐树木是为了生存；可现在的人们砍伐树木竟是为了“金钱”，砍伐的树木量也是相当多的；当然，那时砍伐的树木量与现在人类砍伐的树木量相比，真的是称的上小巫见大巫。

　　现在，地球开始对我们这些为了金钱而砍伐我们生活中必不可少树木的`人实行报复了。即使有的人没有砍伐过树木，地球也照样对他实行报复。对地球来讲：只要人类砍伐树木，她就会对任何的人实行报复！当样，地球对人类的报复有许多种，例如：地震，泥石流，龙卷风，台风，沙尘暴……这样的报复没任何人能挡的住的，地球的报复是强大的，不可抵御的。人类如果想好好在地球上生存的话，那就对地球好一点，让地球原谅我们以前的错误！

　　可是，尽管地球多次报复人类，还有那么一些人对这置之不理，仍然砍伐树木，仿佛觉的地球的报复与他没有关系似的。这些仍然砍伐树木的丧尽天良的人们，你们如果有一点良知，就算你不为你自己想想，也为你的家人着想啊！为你那刚出生不久的孩子着想、为你那年迈七八十的老母亲，老父亲着想！我想，如果他们真能为家人着想，那么地球不仅不会报复他们，还会感谢他们。

　　如果地球的每个人尽一点心血，那么，地球就会成为一个美好的人间！

初三作文 篇6

　　台风来袭时，天空混浊不清，大地凌乱不堪，树叶到处飞舞。屋里屋外是两个世界，一个冷清一个压抑。大地上鲜有人在走动，也不敢走动。屋里放着弟弟最喜欢看的猪猪侠，却只有他一个人兴味盎然。我们都默默地做自己的事，外婆扫地，妈妈看书……

　　电视的声音很大，窗子也关得紧紧的，但是屋内还能清楚地听见台风的怒吼。呜呜——回荡在空中。这种声音很熟悉，在宁波每个夏天都存在，而今年却比往年更令人听而生畏。犹如一场游戏前几次是小兵小虾们的骚扰，今年终于出现了个大boss。昏暗的屋里亮着明灯，潮湿的地板好像冒着一层油。风把大雨呼来了，哗，哗。然而，雨并不是来给大地降暑的，是来和他好久不见的台风朋友一起搞破坏的，这下树木们该讨厌他了吧！台风一阵一阵地朝大地袭来，大雨也一波一波地拍打着窗户，屋外的植物会是什么样的？我担忧的朝窗外望进去，树在疯狂地舞动，好像是在*什么，从前他只是安安静静地为我们遮阳！

　　新闻上说今年的台风有十七级，从前也就八九级的样子，多了一倍。哪些树木会渡过难关茁壮成长，哪些会因台风走向生命的尽头，谁也不知道。我只能透过窗子，在心里默默为他们加油。

　　第二天早起，风吹过就走了，雨也走了，总算还植物们，一个安静世界了。我走出门去透透气，昨天摇摆不停的那棵大树被吹断了一根粗枝干，好在保住了性命——他的另一面椅住了墙。在小路旁一棵小树和一棵大树却是从主干被吹断了，露出惨白的树心。台风在树的身上，留下了他狰狞的面孔。在我们一家熟睡的时候，这些树们究竟经历了什么呢？我们无从想象，也不能体会被台风吹断的树干的悲伤。我揣着惋惜的心情往前走，一路上看见许多树被吹断了部分枝丫。有些大枝丫一头掉在地上，一头还有一部分连着树，想必是很努力的不让自己和树分开。可是又有什么用呢？一会儿就该有人来收拾这些了。

　　走到河边时，三颗香樟映入我的眼帘，三颗树被河水淹了将近一半，可并没有倒下。他们究竟是借助了水的力量还是自己的力量呢？不管怎么说也是很幸运的吧！

初三作文 篇7

　　很多人认为被点赞的行为应当是见义勇为这样在社会上极大影响力的事，其实这个世界上有许许多多的行为值得去点赞。

　　这次学校开展了“清洁城市”的活动，我与张同学共同参加这次活动。我们被分配到公园打扫卫生。到了公园，那里阳光明媚，鸟语花香。抬头仰望树木，树上满是绿金子，时不时从枝缝投射来太阳的几片影子。俯瞰大地，地上小草连成群，时不时弯下纤细的腰，不知是风想带着他们玩耍，还是草想挠风的痒痒。可是美中不足的是地上散落着纸屑，果皮和塑料袋的身躯，看到这情形，我们决定还这里一片净土。

　　快到正午，太阳突然增强了它热力弹的威力，瞄准我们的身躯向我们袭来。一群人刚刚鼓起劲去重复捡拾垃圾再扔进垃圾桶的决心似乎瞬间被击溃了。有的人看到了不远处的游乐场便向大家欢呼着：“大家看，那里有游乐场！”张同学却冷冷地对他说了一句：“我们不能去，我们的任务还没有完成。”听到这话，大伙儿顿时雅雀无声，我对此表示赞同。

　　“这太阳，好刺眼！”我们继续弯下身躯，我们看到影子像回形针一样弯曲，我们的汗珠急不可待地探出身体，像雨一样滴入土地，不时发出“滴嗒”的怪声。我们把最后一片垃圾塞进垃圾桶时，一位中年男子将目光投射在我们的身上，询问我们在干什么，是哪个学校的学生。我便一一地说出，他随手拿出手机，将我们的样子拍了下来，并对我们说：“我要为保护环境的行为点赞！”那声音打破了树林的沉寂，我们欣喜万分，感觉心里比吃了蜜还甜。

　　从那以后，我就知道了小事也能激起社会的正能量。为你我的行为点赞吧。

关于初三作文(15篇)（扩展4）

——关于初三作文集合六篇

关于初三作文集合六篇

　　在**淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的初三作文6篇，欢迎阅读与收藏。

初三作文 篇1

　　医院走廊的尽头，有一扇窗。我伏在窗前看窗外的树枝上已经满是雪花了。母亲失魂落魄地站在旁边，眼珠仿佛要被挤出眼眶，但那呆滞的眼神已经黯然失色。她手中紧紧攥着那张病历单，瑟瑟发抖。我知道她的心情已经如同她纠缠的发丝一样散乱，而我的内心也惶惶不安了好久。

　　“妈妈，医生怎么说的。是不是……？”我转过头，用手轻轻拍了拍母亲的后背。

　　也许是拍得太轻了，母亲浑然没有反应。

　　她一动不动，像一只僵硬的蜡像，冰冷地靠立在墙角。回头凝望着走廊那一头爸爸的病房，忽然一阵酸痛从心底涌上我的头脑，涌向我的眼球，我感觉一股辛酸的泪水快要冲决而出。顿时眼前天昏地暗，我把头重重地埋进了双手。

　　“孩子，你要坚强……爸爸的病是一定治得好的……”母亲终于开了口，可是那说话的声音变得沙哑，还带着哭腔。

　　一只湿润的手轻轻捂住我的后脑勺，我清楚地知道那是母亲颤抖的手掌，沾满了泪和汗。母亲的冰凉的手心我的头发上滑下，那种湿润渗进我的发根，狠狠刺进我的头皮，又是一丝丝疯狂的酸痛侵袭了我的大脑。

　　我感觉到雪又开始下了，便重新抬起头。面对着窗户外面一片白茫茫的景象，眼睛有些刺痛。我忽然发现窗外一片苍茫的白色世界，有两个挪动的黑点。那像是一对父子，那父亲显得有些苍老，脊背已经弯曲，旁边陪伴着高大的儿子，他停了下来，帮父亲裹了裹衣领，掸掸父亲身上的雪，又把他头上的毛线织的帽子给父亲戴上，然后搀扶着老人继续前行……透过模糊着蒸汽的窗户，望着雪地上那两排紧密相靠的脚印，我顿时有了一股冲动，起身转过头，向走廊那一头飞奔而去。

　　我突然在病房门前停住脚步慢慢扭开门把，轻轻地推门进去。我来到病床前，看见爸爸已经熟睡，面容整洁，还是*时笑容的模样。我决定要陪伴在爸爸身边，静静地坐在了床沿上，双手合十。

　　我回过头发现，泪面未消的母亲已尼安静地倚在了门框上……

　　陪伴爸爸的，不会是冬雪和癌症，只会永远是母亲和我。

初三作文 篇2

　　推开窗户，又是新的一天，阳光照暖了大地，却永远也照不暖我这颗冰冷的心。华丽的服饰点缀这无助的身躯，优越的生活却永远失去自由，大声的对天空呐喊却没有回声，面对仆人的照顾，我心安理得。

　　夜晚时畏缩在床角看者笼子里的金丝雀，听着他的哀怨，白天里他一副高傲的样子，用歌喉赢得赞赏，夜晚里，却又是一副颓废的模样，难道我们是一样的吗？不，不会的，我是快乐的，我是唯一的。。。不！！！

　　醒醒啊，天亮了，啊，这是梦吗？我回顾着一切，看者窗外阳光还是那么灿烂，在看看笼子里的金丝雀，天哪！他不见了，我怒吼到，金丝雀在哪！？仆人战战兢兢的说是喂食时不小心让他飞走了，我沉默了一候，挥挥手让仆人下去了，心里突然空荡荡的，夜晚悄悄的来临的，我惊讶的发现，金丝雀回来了，但是他的身上血迹斑斑，我惊讶了。自由不是一直都是他所想望的吗？为什么他又回来了呢？

　　我用手轻轻的抚摩着他受伤的羽毛，早晨我看见他依旧高傲的站在笼子里，依旧施展着歌喉，只是曲调中多了一丝快乐，这时我突然明白因为曾经拥有并且得到快乐，即使失去也不觉得后悔。这时我的心中有一股暖流，我提着金丝雀的笼子，飞快的奔下楼，喜悦的为金丝雀打开了笼子，金丝雀似乎懂得了什么愉快的飞跃出去在天空中快乐的飞翔。。。 清晨，再次打开窗户，阳光依旧是那么灿烂，突然我发现窗户傍边有一对快乐的金丝雀。。。

初三作文 篇3

　　子女愿父母为他们松绑，学生愿老师为他们松绑，工人愿老板为他们松绑，那么谁为地球松绑呢？

　　地球是生命的摇篮，是孕育万物的地方，然而，随着科技的发展与进步，人们为了满足自己的物质需要，正不自觉得步入掠夺和破坏的误区之中，不可自拔。

　　你看，那沙尘暴不就是地球的呼救？那酸雨不就是地球的"苦泪？那旱涝灾害不就是地球痛苦的表现？地球正处在水深火热当中。曾经，蓝天是面镜子，照得你的心灵如此纯洁，可现在它变得黯然失色；曾经，我们可以在绿树下尽情玩耍，可现在，它像患了病的伙伴，无精打采也痛苦*着，曾经，地上开满鲜花，鸟儿快乐飞翔，可现在，我再也寻不到那五彩缤纷的世界了。

　　地球已被“病魔”束缚了很久了！而制造“病魔”的就是人类。

　　人们为了获取看似贵重的毛皮、虎骨、鱼翅，满足缈小的口腹之欲，有人甘愿冒违法的风险，疯狂地捕杀野生动物，这使物种灭绝的速度比自然灭绝的速度要快一千倍多，人们为了获取可怜的金钱，来提高自己宝贵的生活价值，有人不顾环境的好坏，疯狂地滥砍乱伐，这导致树木的消失速度快了几百倍；人们为了自家环境的洁净，将污水、垃圾随意排放，这令河水发黑、发臭，土壤像溃烂了的根，伤痕累累，千疮百孔，人们为了有华丽的豪宅，乱占耕地，这使全国乃至世界的耕地飞速减少。

　　唉，环境正在恶化，人类正把地球一步步推向灭亡，无情的束缚使地球喘不过气来，它的呼吸变得越发急促。

　　警钟已经长鸣，环境需要我们保护，地球需要我们建设，当美丽与自然在我身边越来越少时，我的心中便长出了绿色的心愿，我期待地球恢复往日的蓝色，重新焕发青春光彩，我期待世界不再乌烟瘴气，绿树花香令人陶醉，因为地球是我们共同的家园！

　　人类，松绑地球吧！

初三作文 篇4

　　一摸成绩下来了，当我听见老师独到我的名字的时候，心里面突然有种不安的感觉，不知道这种感觉是从何而来，可能是昨天晚上没有睡好吧，我这样安慰着我自己。

　　老师念到我的名字时，忽然顿了一下，然后才继续念分周浩，332分。我一下子便惊呆了，我无法想象我是怎么考到这么低的分数的。我的眼中，整个世界全变了，老师投来的眼光像是一把把能够洞穿人心的利箭一般，让我不敢直视。

　　我沉默地低下了头，老师只是瞟了我一眼后，鼻子里发出了一声轻不可闻的哼声然后又继续念其他同学的成绩。当时的我简直想找个地缝钻进去。整个上午，我都是在浑浑噩噩中度过的，老师讲的课，我一耳朵都没有听进去。

　　放学的铃声响起，我抓起书包，以百米冲刺的速度跑出了教室，眼眶中含着的泪水再也止不住地往下掉落。此时的我真的好想嚎啕大哭上一场。碰的一声，我被一块不知名的东西重重绊倒在地，嘴唇、下巴、膝盖都被蹭出了血。可恶，怎么谁都和我作对？我愤怒地爬起来，看着绊了我一跤的石头。我忍不住心中的怒火，抓起石块，向着天空奋力扔去。看着石块被扔远了，我这才稍稍*息心中的怒火。

　　回到家，我打开家门，心中的酸楚再一次地涌上心头，我飞快地跑进我的房间。这种丢人的事儿可不能让爸妈知道。我心中暗自想着。进入房间，我再也忍不住了，趴在床上低声哭泣。为什么，为什么，为什么我付出的并不比其他人少多少，可是为什么我的成绩这么低？我在心里面狂呼，眼角不经意间瞥到了墙上的字迹。

　　我是最棒的，努力，加油长风破浪会有时，直挂云帆济沧海我一定行

　　渐渐地，我从床上起来，用手触摸着那一个个字迹，心中的酸楚被逐渐压下，我的嘴角又浮上了原先的笑容。那一刻，我开心的笑了。我想起了一句歌词：风雨中这点痛算什么？擦干泪，不要问为什么。

初三作文 篇5

　　雷声响起，雨点落下，序幕拉开，不眠上演。

　　“轰隆隆”的闷雷响起，却不见雨点落下。天空阴沉沉的，看不到太阳，却感到由内而外的热。晚上刚躺下想睡觉，汗便止不住的冒了出来。无奈，起身打发无聊时间。

　　不眠夜，上演。

　　“呼~吼~”，狂暴的风放肆的吼叫着，似乎在为它吹起了枯枝烂叶而高兴。看到人们都从屋里走了出来，看到人们在狂风中举步维艰，它吹的更卖力了。似乎在向人们耀武扬威。却不知人们正因它的呼啸舒服着，凉爽着。深夜，路旁仍坐着很多的人谈笑风生。

　　问曰：“为何仍不歇息？”

　　答曰：“没凉快够。”

　　不眠夜，上演。

　　“轰隆隆”，闷雷再次响起，但这次却伴随着豆大的雨滴。

　　时节已入深秋，天气不复炎热。静夜独坐房中，听风雨痴缠落叶。

　　感受着带着丝丝潮气的空气，没有一丝睡意。反正天气不冷不热，翻身下床，“思考人生”。

　　不眠夜，上演。

　　时至今日，已不知过了多少不眠夜，现在回想起来，别有一番乐趣。

初三作文 篇6

　　麻雀停在枝头，悄悄的问我：春天，你喜欢吗？我笑而不语，轻轻地点点头，它看见我的回答，便满足的扑着翅膀，追着和煦的春风，飞向蔚蓝的天空……

　　春天，很美，所以，很喜欢。春天是回家的季节，鸟儿重回北方，小草重回大地，白云重回天空……大家，都回来了。我也是。故乡的一切都不同于我离去的时候。现在的一切都是那么生意盎然，小草拨开了曾被封冻的土地，新芽拨开了曾被积雪覆盖的树皮，而我拨开了曾被紧锁的家门。一切都是那么熟悉，那么温馨。从窗外伸进来的枯枝依旧，只不过多了几颗小嫩芽，添了几分生的欢喜；躺在门后的石凳依旧，只不过涂了几抹青苔，添了几分绿的欢喜；缀在厅堂中的红棕桌子依旧，只不过覆上了几层薄灰，但仍掩不住木桌迎主人回家的欢喜。

　　春天，很暖，所以，很喜欢。春天不似酷暑那般炎热，不似深秋那般凄凉，不似严寒那般冷冽。它，是暖的。它的阳光虽不灿烂，但终究是暖的；它的阳光虽不耀眼，但终归是亮的春天的阳光，不强，不弱，正好。这样的阳光恰好给立在蓝天下的大地涂上了色彩顺便也给我的老家镶上了一道暖黄色的金边。大地上所有的生物都带着谢意去感恩滋养他们的阳光，正如我捧着一颗感恩的心来到这老房子前一样。

　　春天，很神秘，所以，很喜欢。春天总是会悄悄地经过身边，轻轻地唤醒沉睡的自然以及我那颗盼着回来家的心。它不知不觉的到来，给我带来要回老家的喜讯，又匆匆溜走，给下一个地方带去温暖。它总是无踪无迹的。像蒙着面纱的曼妙女子在此起舞又轻轻地离开。任我们沉醉在她的舞姿中。春天，是那样神秘，而我也为之着迷。

　　我想再亲口对着问我的麻雀说：我，喜欢春天……

关于初三作文(15篇)（扩展5）

——关于初三开学周记集锦四篇

初三开学周记

　　时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。相信许多人会觉得周记很难写吧，以下是小编精心整理的初三开学周记5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三开学周记 篇1

　　新的学期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快乐时光里，要投入学习中去。升入初三后，学习更紧张啦。初三是初中生活最后的一年，也是最重要的一年，起啦总结的作用，初三这一年的用功与否，直接关系着能否迈进高中的大门，要扎扎实实，为高中打好基础。

　　即使以前的成绩很好，也不能骄傲自满;即使以前的成绩很差，也不能垂头丧气.因为那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表未来，"胜不骄，败不馁才是成功的关键。作文金谷园不要被过去的阴影所笼罩，应该勤奋努力，力求有所进步，重新看待自己，走向成功的未来.更不要被过去成功的辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，再次上路，以这一次的成功为基石，走向下一个成功。

　　“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，我们应该把握住成功的关键所在，顽强拼搏，树立自信，相信自己能够创造奇迹。要知道“世上无难事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀丽在山顶上会有更美的景色等着我们，相信自己，把困难踩在脚下，为自己铺一条坚定的路，让时间去证明一切，黎明的曙光属于你!

初三开学周记 篇2

　　转眼间，刚开学的第一周就又过去了。在刚刚过去的一周里，我们忙碌而又充实。虽然已经过了一个寒假，但是同学和同学之间却并不陌生，反而过了一个寒假，我们之间可以聊的话题一下子变多了。

　　早上到校，还是一样，领读人员已经早早地站在讲台上带领到校的同学预习或复习课文。领读人员还是没有变，跟上学期一样。周一周燕琳，周二姜星云，周三我，周四杨天芸，周五林莹。正是有了我和他们，每天早生到校的同学才会因被我们的气氛感染，所以才会早早地的进入一天的学习状态。

　　记得第一天到校的时候，我刚走进教室，一切事物和面孔都是那么熟悉。仍然是一张张满面笑容的脸；仍然是一个个幽默、移动着的身影，仍然是一声声爽朗的笑。一切都没变，面对着教师里的一切，我不竟想起坐到座位上和同学们一起以最佳的状态、最佳的精神去进入一天的学习生活。新的一个学期，我必须充分的准备好去解决一道道简单而又复杂、困难的习题，去对付一件件我从来没有碰到过的棘手的难事，去迎接一次又一次全新的挑战。辉煌、荣耀、失败、伤痛都已经成为过去，现在，我是站在新的起跑线上，去面对新的对手，这个学期是关键的一个学期，这满打满算的30天是我将要面临的新的"困难，我一定要学会逆风而上，在新的困难面前，我一定要付出，而且只有付出了，才能收到累累硕果，我一定会取得我心中那颗最闪耀、最大的果实。，加油吧！冲刺吧！我在心中默默的想着，下定决心一定要达到我心中的目标。这一天，这一天一定会在我的努力和付出下诞生的。一定会的。

　　希望同学们和我一样，在新学期里制定新的学习目标，朝着这个目标努力，奋斗！

初三开学周记 篇3

　　开学了，两个月的假日梦一般的过去了。大清早，正在睡梦中的我，被妈妈那熟悉的声音叫醒，叫我去报名，两个月没早醒，我还真恋恋不舍我的暑假生活开学了。

　　去学校的路上，公共汽车上的人群多得不可开交，书店，文具店，都能看见有人在买书或练习册，还有一些文具之类的，教学楼里沸沸扬扬，人潮涌动，进了教室，看见坐在讲台上的不是熟悉可亲游老师，而是一位新老师听别人说她叫田春梅，这件事我早就知道了通知，可一看到这个情景，又不禁有些难过起来。

　　大人们差不多都拉着小孩，一手拿着证明。再一次看到教室，如今已是第三年了，我几乎每天都经过这里，教师里吵吵嚷嚷，如同一场大戏正在上演。

　　才入学的初一年级的小朋友，不愿意到教室去，都倔强着站在门外，被大人拉进去又逃出来。有些看见父母要走就哭起来，做父母的只有回去劝劝他，弄得老师毫无办法。

　　看着学校得沸腾，不禁想起暑假游山玩水，就觉得学校狭小沉闷。我还想起以前的游老师，那位亲切，和蔼，漂亮的老师在也不能当上我们的班主任，真的十分的想念她。

　　放学回到家。因为那慈祥和善的老师不再教我，对学校的感觉没有从前那样好了，我哭了，妈妈给有老师通了电话，游老师细心的安慰我，叫我不要难过，今后日子还长，让我和田老师好好相处，今后我们还能碰面的。听到了这一番安慰的话，虽然心里还是难过，但也舒畅多了！

初三开学周记 篇4

　　“哎，又要开学啦!“这句话成啦我最近几天的口头禅。

　　我现在初三啦，下学期一开学对我来说意味着什么我很清楚!就像那种去“魔鬼集中营“的感觉吧~呵呵~

　　其实还没有开学，放寒假布置的作业就已经弥漫着“魔鬼“的气息，说真的，我还有点不服气!为什么初三就注定要背负那么多的压力和重担?为什么过年也要我们在一堆堆习题中度过?为什么我们不能自由?

　　老师常常板着一副脸，恶狠狠地说道：“我告诉你们!中考题比高考还难!你们着些孩子不认真，我看别说重点高中，业都毕不啦!“听着这些话，心里就像压啦一座大山，别说翻身，喘气都喘不过来。

　　哎!想到这些，真想一辈子不上学，当学生多累啊!好想长大，长大啦就不怕老师念“紧箍咒“啦!

　　我想，看到我这篇随记的朋友们，如果你们也是想我一样的同学，一定会产生共鸣如果是学弟，学妹们，你们听我的决没错。但是，决不能放弃!一定要为爸爸妈妈争气!

　　我算过啦，我们辛苦地学习L3年，到时候回报爸爸妈妈的只是一张毕业证书，想想长辈们的感受吧!

　　谢谢，观看我的周记的朋友。谢谢你们肯看我发的牢骚!谢谢!

关于初三作文(15篇)（扩展6）

——关于初三作文集合五篇

关于初三作文集合五篇

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的初三作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三作文 篇1

　　思念的味道是什么样呢？我想，亦是苦涩的，因为我真的体会到了……

　　妈妈现在在哪里呢？可能是千里之外吧！其实，丛她收拾行李的时候，我就该意识到的。爸爸的胃不好，最近又严重了。是的，爸爸是家里的顶梁柱，应该让妈妈去照顾他的。

　　似乎从妈妈离开的那一刻起，家里就变地空落落的空气里就包含着令人压抑的感觉，往日里看起来那么富有生命力的金鱼现在看来也变得死气沉沉的了。

　　看着墙上爸爸妈妈的照片，心里很堵塞，我再也忍不住了，久违不见的泪水一滴一滴滑落在地上。肚子有些咕咕叫了，却闻不到往日里厨房飘来的阵阵诱人的菜香。真的应验了那一句话：只有失去了才懂得珍惜。

　　不知道妈妈什么时候能回来，或许一个星期，又或许一个月。但是，*日里流逝的飞快的时间，又突然变得像一个世纪那么长了，每一秒又不舍得离开。但是思念归思念，下午的学还是要上的。伙伴们还是照例在我耳边叽叽喳喳地，我只觉得脑子里都装满了妈妈，什么话都不想说。终于熬到了放学，我背着书包走出校门，旁边一位同学对我说：“你妈妈怎么没有来接你，我记得她以前总是在这儿的。”我一时不知道该怎么回答，便飞快地跑回家去，不顾她在后面的叫喊声。

　　随着“嘭”的一声响我便鞋也不脱地扑在了床上，思念的感情在心里蔓延，又蔓延。枕头上绽放出了一朵又一朵的花朵，慢慢地，我就沉沉的睡去了……

　　这时候，我才懂得“我们要把握好我们身边亲爱的人，把握好和他们在一起每一分，每一秒。”

　　亲爱的妈妈，等你回来的时候，我一定不会再任性，因为思念的时刻深切的让我体会到了您的重要。

初三作文 篇2

　　小小的脚步伴着急促的呼吸，一双并不大的手托着满满一盆水，一点一点吃力的挪步，盆中的涟漪一波波的荡漾，又是一朵水中莲花在空中绽放，落在地上，打湿了地面。又是一朵水中莲花在空中绽放，落在地上打湿了地面，打湿了红布鞋，同时打湿的还有那颗小而倔强的心。

　　“奶奶我端不动了！”红着脸喘粗气的我发起了小脾气，奶奶却笑呵呵坐在小板凳上轻声向我喊到：“乖乖快端过来呀！别忘了你力大无穷。”望着奶奶浮肿的脚，我又一次端起盆慢慢地、稳稳地向奶奶走去，当奶奶的脚放进水中那一瞬间，消去的不仅仅是奶奶一天奔走的辛劳，还有我所有的颓废和不自信，一抹舒心的微笑绽放在脸上，记忆定格在6岁的那一天，感谢奶奶，是她让我相信我“力大无穷”。

　　六年的光阴一瞬而过，那微笑也成了成长的记号，一切的童稚和纯真都成了童年的彩妆。十岁的我第一次为人生拼搏，第一次为未来而紧张。因为“小升初”，我几近忘了笑的方式，为自己掘了题海的坟墓，一心为了重点初中而流汗。姐姐似乎明白我的紧张，竟以一副过来人的模样为我指点迷津：“没必要，不就一个‘小升初’嘛，以你的成绩，百分百能进初中，相信自己！”我这才从恍惚中惊醒，努力了就一定会有回报——相信自己。而后，释然所有的紧张与烦恼，以*常的心态，没有顾虑的步入考场……

　　而今，独自读书于异地，不经意间已度过了三年。三年来，所有的欢笑、泪水都融化成了一句“时间过的真快！”于外人来看，不过是一句感慨，只有自己才能明白这其中包含的辛酸。

　　初来异地时，面对不同的人，不同的环境，能说的清楚的只是茫然和紧张，最终柔和成一滴泪，拉开了新生活的序幕。一个人处理从未接触过的事，照顾自己的起居、衣食，我承认这很难，但都要扛下来，因为临走的时候，当我扯着妈妈衣襟说不敢去时，那一句“到那边你能靠得住自己，我相信。”使我不禁为自己的脆弱而惭愧，从小到大多少次“相信你自己”陪着我走过无数挑战，而今只不过又是一个终极考核，就这样一句“我相信”陪伴了这三年的欢乐与悲苦。

　　成长的路很短，经历过的事很杂，明白的却很深刻，回头频顾往事，不由的惊叹——“只不过一句‘我相信’让我拼到现在”于是又不由的对未来信心倍增，因为有“相信”。

初三作文 篇3

　　落日的余晖从树叶间的缝隙中悄悄洒落一地，分明是一种很诗意的画面，可却又因此宣告着珍贵的周末即将结束。

　　是啊，初三了，即使面对如此美丽的景色，也不能像从前那样静静地从容地沐浴其中，享受大自然的恩惠了！回到家，已是傍晚，却还看见妈妈操劳的身影。忽然间，就有落泪的冲动。家里只有我和妈妈，想帮妈妈做点事儿，可妈妈总是疼爱地要我进房间休息，说我学习已经很累很辛苦了?? 回到房间，旋转电钮，让这个小小的天地充满音乐吧。

　　嗬，是贝多芬的《命运交响曲》。 刚开始时那强烈的节奏感和澎湃激昂的音调让人兴奋不已，仿佛在描述青年人那敢拼敢斗的闯劲儿，带着年轻人不怕失败、不服输的勇气，向自己希望的彼岸远航。这时，我似乎看到贝多芬拒绝亲王的无理要求，毅然决然离开亲王家音乐会的桀骜身影。那“亲王有许多个，而我贝多芬只有一个”的铿锵声音，足以彰显年轻人不怕权贵，厌恶世俗脸面的倔强。渐渐地，音乐变得轻缓起来。但这并不代表屈服，只是随着年龄的增长逐渐变得成熟，不再有年少时的轻狂与冲动，做事更加沉稳，正因为如此，在此期间，贝多芬才能静下心创作出更多的优秀乐章。 思绪被音乐牵引着，我好像漫步于乡间的"小路上，黑夜渐渐笼罩了这座小村庄，只有星星点点的几家灯光闪烁。一切是那么宁静、安详！音乐突然又急促起来，我被拉回现实。我知道这将是贝多芬生命的最后一刻。

　　可是，紧促的节奏却又在向世人宣告：永远不向命运低头！我的心抑制不住地狂跳起来，就像要冲破我的胸膛跳出来似的。先前那想哭的感觉、压抑的情感都被这震撼心灵的音乐冲淡了。 最后，音乐，戛然而止。 而我，心潮难*！ 此刻，思绪流转，初三以来遇到的许多的事，许多的压力，都因为这激动人心的音乐转化成了向上的动力。

　　我的路还很长很长，我还会遇到许多许多事情，正如《命运交响曲》所演奏出来的那样。一刹那，我全身都充满了力量，我是带着妈妈的期望与自己的理想在前进，无论遇到多大的挫折，决不退缩！ 这震撼心灵的音乐，我会铭记一生。

初三作文 篇4

　　做人说是一件简单的事，也是一件难的事。做好一个人而且是受到大家欢迎的人更难。我认为做人的首要任务是要真诚。

　　人一从生下来就是带着真诚而来。第一声哭，第一个笑，第一次生气这些东西都是真诚的，毫无半点参假。然而人渐渐长大，渐渐明白了一些事理，那昔日的真诚就会不知不觉地被后来的事物所玷污。

　　真诚是可贵的。同事之间的一声问候；教师节时对老师的由衷祝福；同学之间的一个微笑。这些都是真诚最基本的体现，这不仅仅是礼貌，更重要的是敞开心扉的一次心灵交流。如果你真真切切地这样做了，是不是会感到十分快乐呢？这么快乐的事，我们何乐而不为呢？

　　真诚可不同于表面的形式。它是用朝阳下闪着露珠的鲜花，天空中飞翔着的白鸽羽毛和那山最高处，溪的源头，带着草香的清泉造成的。它浑身上下都散发着自然牟芳香，不浓郁、不浮燥。使人闻了心旷神怡，暖波荡漾，不自由主地想微笑，想用最甜美、最纯的声音来唱歌。虚假是和它相对的一位。只是表面贴金光灿灿的鱼鳞，里面却藏着暗箭、匕首甚至更黑更脏的东西。像官场上的人情事故，你来我往。表面上是笑语盈盈还不知道其心里是卖的什么药。

　　人人都害怕生活在虚假地环境里。在哪里人们脸上都戴一个面具。谁都如同走在布了很多陷井的路上，不知道上前一步将会怎样。真诚是明快爽朗的。我相信大家都希望生活在真诚中。其实真诚并不难做到，只要在别人跌倒时伸出一支手，在别人丧气时给他一个微笑。一切的行动语言完完全全交给赤热的心，不让脑去控制，经过了脑那就变复杂很难做到真诚了。

　　我相信我们这些祖国的花朵是真诚的信徒。我们不会被虚假蒙骗。我们会做个真实的“我”。我们懂得：做人要真诚。

初三作文 篇5

　　城外，古道荒芜，城墙上，凛风呼啸，旌旗在无声飘扬，诉说着这乱世中的沧桑。你手执羽扇，静伫远眺，期待的目光穿越千年风霜，在如雪的月光下漾开，再漾开……

　　卧龙岗中，你的期待是兴邦济世、计安天下的一腔忠魂。你高卧隆中，荷锄耕稼，行吟陇亩，眉宇间不动声色，却把天下握在掌心，把胸怀和志向深藏在一曲**仄仄的《梁父吟》中。承当年，早梅斜发窗前时，左将军刘备踏着白雪，三顾你的茅庐，以求安定天下之计。你徐徐摇动羽扇，笑指阵图，淡定对论，三分天下。云梦飞落至茅庐，卧龙终出山。于是，你期待自己一腔热血酬知己;期待自己能一展经天纬地才;期待天下百姓安居、自己建功立业的未来。

　　博望城中，你的期待是初出茅庐，力挽危局的如山承诺。曹操挥师南下，一场大战如箭在弦，一纵即发，你没有逃避，而是果断地挥动羽扇，给博望坡加了一把大火，让曹操十万精兵闻风丧胆，灰飞烟灭。连曹操也赞你为世间奇才。但这，就是你期待的吗?不!你期待今后夺荆州，取西蜀，定*;期待能一举铲除曹操，还复汉室天下;期待天下百姓能在汉室的天下，过如你隆中的田园生活。

　　白帝城中，你的期待是东和北拒，支撑蜀国的忠肝义胆。在刘备的固执伐吴中，在你的满怀担心中，八十万蜀兵，还是败了。你登上高楼，寒冷的月光深深地刺进了你的心里，萧瑟的夜风在你的耳边呼啸。但你没有放弃，你的微笑还是一如从前，因为你还在期待蜀国能再次崛起，期待今后汉室的江山能在你的坚守下千秋永固。

　　南定孟获后，你的期待是《出师表》中泣血的忠贞和不悔的决心。万木萧条，雪飞冰寒时，你带上你的蜀军出发了。从此，你夙夜忧叹达不到那近在眼前却又远在天边的洛阳。出师表上铭记了你一生的牵挂，蜀道上只闻见你深深的叹息。

　　定军山下，你的期待是再出祁山、收复中原的不老心愿。七弦空断，你还是放不下，徒劳无功地紧握手中沙。五丈九仞山，未了的心事随着渭风飘散。六出祁山，只为一统中原，但怎奈天愁地惨，将星陨坠，只留下一番知音渺渺的哀叹。你期待上天再借你一点时间，哪怕一个春秋，哪怕一季寒暑;期待今后国泰民安，期待今后再也没有蜀人的流血与死亡。

　　你倾注整整半生的期待，终难敌过岁月的沧桑。

　　你的期待，被天雨生生地浇灭，而在你一路漫漫的求索中，一双慧眼，一把羽扇，一腔忠魂，就是一条搅腾宇宙的巨龙;一袭青衫，一声轻叹，一抔苦泪，是你对于蜀国一份永远不言放弃的千古期待。

关于初三作文(15篇)（扩展7）

——初三语文教学计划15篇

初三语文教学计划15篇

　　时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的初三语文教学计划，欢迎阅读与收藏。

初三语文教学计划1

　　语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计划。

　　一、基本情况分析：

　　学生基础很差，学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。

　　初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

　　二、教材分析：

　　我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

　　三、教学策略：

　　1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

　　《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学*台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。

　　《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。

　　2、依据学生实际，探寻语文差异。

　　本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

　　3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

　　领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。

　　4、精心备课，上好课。

　　时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

　　5、重视阅读训练。阅读是考试的”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便”到自己的文章中来。

　　6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

　　7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说。

　　8、要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。

　　就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

　　就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。

　　就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养学生阅读的能力，提高学生解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。

　　就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力。

　　9、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。

　　四、教学总结及反思

　　教学过程中，做到及时总结教师”与学生”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

　　五、教学进度

　　根据科组统一安排。

初三语文教学计划2

　　一、指导思想：

　　以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

　　二、现状分析

　　1. 时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

　　2. 学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水*即可应付。

　　3. 自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。

　　三、措施和设想

　　总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。

　　宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。

　　阅读教学的重点：

　　1.阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。

　　2. 要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。

　　3. 培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

　　写作教学的重点：

　　1. 培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的水*和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。

　　2. 在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解。

　　3. 综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确。

　　4. 逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。

　　5. 突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　四、具体单元或体裁的教学

　　把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。

　　古代诗文。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。

　　当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力。

　　散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。

　　小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

　　五、加强执行力

　　计划方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实提高自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战。

　　一、指导思想

　　根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。在教学过程中，结合学生实际情况，注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人。

　　二、学生双基、能力、智力和非智力因素的分析

　　1.学生双基：

　　该班共有学生54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部分学生语文基础差，学习兴趣不浓。

　　2.智力状况分析：

　　学生能力发展不*衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡 丹等，记忆力理解力有困难的同学有李 晋、方 亮、余 力等，写作上存在独立思考不够，创造性水*较低。本期在分析写作、阅读及口头表达能力方面要加大培养力度。

　　3.非智力因素分析：

　　当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水*提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。

　　三、教材内容分析

　　九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的能力，全册内容由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30 课，每单元按照课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。

　　教读课文17课，每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起学生思考，练习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。

　　自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文可以让学生课外阅读，有利于提高学生阅读能力的培养。

　　写作主要学习议论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬学生个性。

　　口语交际，重点是开演讲会，有利于培养学生熟练运用语言的能力和使学生成为能言善辩的人才。

　　此外，学生自主阅读，了解一些汉语知识短文。

初三语文教学计划3

　　学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划。

　　（一）背景及现状

　　了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。

　　我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们用新课程的理念来关照和使用。

　　（二）措施和设想

　　总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。

　　宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

　　阅读教学要注意：

　　（1）阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

　　（2）阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。

　　（3）阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。

　　（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文学习的方法。

　　（5）阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书。

　　1、重精读，抓略读，促泛读。

　　重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要*钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。

　　抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：

　　（1）生字生词或好词佳句。

　　（2）文章主要内容概括。

　　（3）评点赏析。

　　（4）质疑问难。

　　教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。

　　2、提升思想，提升语言，提升技巧。

　　要提升学生的思想，主要有三条途径：

　　（1）读好书。

　　是指读好课文，读好书报。课文和课外的精美读物，都是前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生接受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进行新的思考。

　　（2）勤体验。

　　启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活，也可以体验间接生活。

　　（3）多碰撞。

　　创造各种条件，引导学生参与讨论、辩论，善于倾听和反思，从中迸发思想的火花。提升语言。有了思想，必须凭借语言去表达。提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果，不能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。我们要努力培养学生的三个意识：

　　（1）求优意识。

　　不只求过得去，还讲过得硬。（春风有过江南岸是过得去，春风又绿江南岸就是过得硬。）

　　（2）求精意识。

　　就是以一言胜多言，讲究经济效益。（文言文教学，如环滁皆山也）

　　（3）求美意识。

　　不管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气势的排比，引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。

　　提升技巧。

　　语文学习没有什么捷径，但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。

　　如（1）读书技巧（精读、略读、泛读；朗读、默读；理解性阅读，欣赏性阅读，创造性阅读等）；

　　（2）思维技巧（顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等）；

　　（3）复习技巧（整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯通技巧等）；

　　（4）解题技巧

　　审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。

　　解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。

　　作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。

　　复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。）

　　以上所谈，只是自己的一点思考和设想，近供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商量，拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学计划来。

初三语文教学计划4

　　一、班级基本情况分析：

　　本班现有在籍学生 54人，优生6人，合格30人，低分2人。在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩。

　　二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

　　三、教学的总要求：

　　目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的"主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

　　四、教改措施：

　　（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

　　（四）注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

　　（五）注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水*高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的*衡，力争教学质量的全面丰收。

　　（六）高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。

　　五、教学进度表

　　时间单元教学重点难点

　　一周

　　一单元

　　了解戏剧的常识:戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的基本方法。戏剧语言的特点，掌握剧本写作的基本方法，学会写简单的小戏剧。

　　二单元

　　学会正确捕捉阅读信息，根据不同文体，运用恰当的阅读方法，对文章进行分析，经过筛选，进行适当的归纳，掌握规律性的东西。

　　三单元

　　在读书中培养学生的发现意识，在阅读中学会质疑，从而培养发现问题的能力，对疑难问题进行自主探究，同时提高自我认知能力，辨认自我。在*常生活中感悟生活，感悟人生。

　　二周

　　四单元

　　学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的能力。掌握常见的古文言实词、虚词的能力。

　　三周五单元

　　运用多种思维方法，对不同的问题进行思考，得出自己独特的感受、和评价，加深对作品的评价。学会发表自己的意见，做到有理、有据、有独特的感悟，并适当的形式加以表现。

　　四周、五周

　　语文基础知识训练

　　记叙文阅读训练

　　说明文训练

　　六周

　　议论文训练

　　古文训练

　　七周、八周

　　备考

　　九年级下学期语文教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划：

　　本册教学设计和时间安排

　　第一单元：四篇议论性的散文。要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其中心，真正体味它的“形散神聚”的特点。《家》应抓住三个比喻句，体会它们之间的递进关系，进而理解作者对家的感悟，《石缝间的生命》应抓作者描绘三种生长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子，理解作者对生命的思考；《废墟上的召唤》应抓住作者对圆明园废墟的描绘的词语，体会其中蕴含的深意；《更浩瀚的海》，应抓住七个场面和七个人物，来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。总课时为14课时。

　　第二单元是诗词。要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。总课时为12课时。

　　第三单元是序和跋，可分为记叙和议论两类。记叙文掌握文章的中心、刻画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。学习时应在朗读中细细体会。总课时为12课时。

　　第四单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。总课时为14课时。

　　第五单元是说明文，都属科普类文章。要掌握说明的对象、说明的方法、说明的顺序、能概括段意和注意找段中的中心句。注重培养学生的科学精神和科学态度以及社会责任感。课时为12课时。

　　第六、七单元是文言文单元。要求：

　　1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。

　　2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。

　　3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。

　　4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。总课时为28课时。

　　复习工作安排

　　1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点。

　　2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习工作。五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。

　　3、五月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。

　　4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。

　　5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

　　6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。

初三语文教学计划5

　　一、学生基本情况

　　本学期教九（1）、（2）两个班语文。其中九（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差。这方面仍需严格管理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。

　　二、教材总体分析

　　九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”。第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡。学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色。本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力。第三单元为抒情散文和议论散文。所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力。可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点。第四单元为戏剧和剧本。学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力。第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。在教学中，除了注重诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味，培养审美情趣。这两个单元要求注重文言词语的积累，能借助注释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词。

　　三、教学目标。

　　1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。

　　2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。

　　3、学习和掌握叙事性作品中人物和事件的描述手法和语言的艺术特色；了解和掌握叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一步提高写作能力，

　　4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求。

　　6、复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。

　　7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。

　　四、教学措施

　　1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2.在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免过细的分析和盲目的练习。

　　5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

　　8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　五、教学进度安排

　　第二单元 7课时 1—2周

　　第三单元 5课时 2—3周

　　第四单元 6课时 4—5周

　　第六单元 7课时 5—6周

　　六、复习计划

　　第一轮 整册复习（3月下旬――4月下旬）

　　重点知识梳理与,强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解

　　第二轮 专题分类（4月下旬――5月中旬）

　　进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练

　　第三轮 综合训练（5月中旬——5月下旬）

　　阅读能力的训练和模拟考试

　　第四轮 自由复习（5月下旬——6月中旬）

　　侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

初三语文教学计划6

　　一、指导思想

　　以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为最终目标，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高初三语文教学质量。

　　二、工作要点

　　1、采用组内学习和个人学习相结合的方式，认真学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想。

　　2、充分发挥备课组的作用，具体做到：

　　加大集备力度，优化教学内容。

　　集备时间：每周日晚自习

　　集备地点：年级组办公室或语文教研组活动室

　　集备形式：一人主备，每课主讲

　　集备内容：备重难点、疑点，备教学法；交流教学亮点，反思教学缺欠。

　　3、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。

　　4、精心准备月考、期中考、期末考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。

　　5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导：

　　对学困生，我们要树立信心，勇于面对。备课组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。作为教师，我们还应营造一种爱学、想学、会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。

　　6、极积实践"先学后教，当堂训练"课堂教学模式，努力探索适合我们学生学情的有效的教学模式或教学方法。主动上研讨课和听课评课，争取不断提高自身的业务能力。

　　7、极积准备教学比武或说课比赛，力争取得好名次。

　　8、精心辅导学生竞赛，争取为学校争得骄人的荣誉。

　　9、勤于教学反思，及时写出教学心得，创建个人博客，力争原创博文十二篇以上。

　　初三集体备课组

初三语文教学计划7

　　其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：

　　一、基本情况分析

　　1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

　　2、学生方面：我所担任的初三(1)(2)班，由于是重新分班，所以两个班的整体水*很差，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，不想学、厌学等。

　　3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

　　二、教材分析

　　本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。

　　全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。

　　第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

　　第二单元：“思想风采”。课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示;注重引导学生树立正确的人生观和价值观;特点：演讲口语性较强。

　　第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高。

　　第四单元：“求知与读书”。议论文，了解议论文的基本知识，阅读课文，形成个性认识;注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作。

　　第五单元：古代白话小说。注意人物性格、情节，了解*小说的特点，正确理解古人，注意古代白话小说的语言。

　　第六单元：史传。了解历史，理解人物;结合历史，进行跨学科学习，提高语文能力;辩证认识古代社会和人物;注重文言文的教学和词句的积累，重视诵读。

　　三、具体措施

　　1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“高效课堂”教学模式。

　　2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　4、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

　　6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。

　　8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

　　10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　本期教学任务紧，复习任务重，知识头绪复杂，基础知识不牢，基本技能薄弱，面对这种情况，我准备从以下几点进行突破：

　　1、抓紧时间将新课授完

　　要点：

　　（1）、重新组织教材，安装内容相关性，重新组合课文顺序，有效提高相关课文的学习效果；

　　（2）、抓住边角余料，在早晚自习上，根据学生的状态，选择上新课或者复习课，形成“事事有时做，时时有事做；人人有事做，事事有人做”的优秀学风。

　　2、推进学生优秀习惯的形成

　　（1）、恢复“每日古文5分钟”的活动；

　　（2）、重组语文学习小组，分组时照顾学生的学习态度和学习方法等情况；

　　（3）、加强学生自批自改的教育，推进学生自我反省、自我教育能力的形成。

　　3、合理利用好各种中考复习资料

　　（1）、以《语文综合本》为基础，在此本未解决完之前，不鼓励不提倡学生深钻其他资料；

　　（2）、因材施教，根据学生情况，对优生推荐自行选购《语文报》（中考版）、《语文周报》（中考复习版—重庆专号）、《语文周报》（中考冲刺版—重庆专号），并将其中优秀题目进行全面引入教学中。

　　4、优化课堂教学引入新媒介

　　（1）、在复习阶段，对《语法知识》、《修辞知识》、《文学常识》等复习时效率不高者利用PPT等进行放映，提高板书速度；

　　（2）、作文复习，改变“凭感觉”的旧貌，形成学生理性思考、感性表达的作文策略，利用好既有作文教学资源，加强引导。

　　5、加强考纲研究，有针对性地进行研究

　　（1）、细读考纲，简化其学科知识点的表达，对学生有效地进行传达；

　　（2）、加强考与学之间的联系，辨证而非对立地处理其差异；

　　（3）、形成独特的教学资源自建库，对学生的优秀想法、新异观点尽量进行表彰和鼓励。

初三语文教学计划8

　　新学期又开始了，九年级新课程结束了，我们进入了紧张的复习阶段。对于那些没有上过初中三年级的学生，我感到有点不知所措。为了更好地开展这项工作，使初三复习顺利进行，经复习，现制定计划

　　一、教学目标

　　，使学生对初中语文基础知识有一个清晰、系统的认识，掌握必要的语文基础知识：如认真、规律地写古诗词，掌握文言文中的关键词实词和虚词，加强学生的阅读理解和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，加强写作，提高学生写作水*。

　　二。学生基本情况分析

　　初中三年级第一学期学习后，学生语文学习兴趣增强，学习能力显著提高。但也有许多不令人满意的地方。两个班的成绩参差不齐，差距很大。一级：*均分91.7分，合格率93.3%，优良率13.3%。二级：*均分79分，合格率70%，优良率20%。从表现上看，优良率较低。原因是大多数男生对汉语学习兴趣低，负担不起学习费用。此外，他们的写作不够严肃和规范，分析和解决问题的能力较差。

　　三、复习工作方面，

　　认真阅读语文新课程标准，了解高考动态。本学期复习时间为16周。我们将分三轮复习汉语知识。

　　第一轮：卷复习（第2-9周）

　　将全面复习教材，使学生全面系统地掌握教材知识。

　　第二轮：专题复习（10-14周）

　　开展古诗词、文言文、现代汉语阅读、文学知识、名著阅读、写作等专题培训，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　第三轮：综合训练（第15-17周）

　　为高考冲刺，做一些相关的综合练习和模拟题，掌握高考动态。

　　四、教学措施

　　1。继续做好学习困难学生的转化工作。我们要努力克服学生的厌学情绪，充分调动一些不爱学习的学生的学习积极性，使他们快乐、乐于学习、善于学习。在日常教学和复习中，我们必须与班主任合作，与更多不梦想成绩的学生交谈，引导他们树立正确的人生观和价值观，全力以赴地学习和复习，努力取得令人满意的成绩。

　　2.在以后的复习中，我们也要注意对优秀学生的培养。有些男生对科目有严重的偏见。在课下的课堂教学和辅导中，我们应该更加关注他们，给他们信心，帮助他们掌握科学的学习和复习方法，逐个突破他们的薄弱知识和技能，即因人而异，因材施教。

　　3.规范写作，加强写作，培养学生通过提问分析和解决问题的能力。

　　4.阅读古诗文：首先，根据文章安排古诗文时间表，分配任务给学生，让学生根据进度进行整理。（如常见的关键词实词、虚词、常见的虚词、一词多义、词类灵活使用、古今同义词、一般句型等）然后进行专项检查和说明。但要注意从课堂到课外的迁移和运用，以相近的阅读水*引导课外文言文的学习。复习思路：注重积累&mdash—查找规则&mdash—掌握方法&mdash—背诵与理解并重—同步培训和考试。

　　5.现代文学阅读：首先要复习文体学知识，明确阅读测试点，掌握问题

初三语文教学计划9

　　马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文作为*考分数很高的科目，必须要学好。所以我制定了我的语文教学工作计划：

　　一、教材简析

　　本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际　(2)体现现代意识　(3)弘扬人文精神　(4)突出开放性　(5)注重策略引导。

　　二、班级学生现状分析

　　通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。共有学生44人，大多数同学，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

　　三、教学目标

　　1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。

　　2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　四、教学

　　1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

　　2、除课堂的大外，鼓励学生*时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办等，让学生在实践中提高自己的能力。

　　4、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

　　5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水*，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

　　6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

　　7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

　　8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

　　9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

　　10、语文学习重在积累。因此，*时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

　　五、科研课题 《如何提高学生的写作水*》

　　1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度。

　　2、广泛征集资料，形成初步材料。

　　3、把写大作文目标细化成一个个小目标。

　　4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。

　　六、本学期个人提高方面

　　1、业务提高计划

　　(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

　　(2)写好教学、教学并及时进行整理，升华为和。

　　(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

　　(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。

　　(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。

　　2、计划阅读书目

　　《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小大道理》。

　　3、其他活动：，撰写论文，争取在刊物上发表。

　　在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力量。

　　相信通过我坚持不懈的努力，我一定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我相信我会努力，我相信我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成绩。不过这都是我的设想，我会继续不断的努力下去的!

初三语文教学计划10

　　一、教材分析：

　　本学期教材共5个单元，每个单元6篇课文，其中有3篇讲读课文。分别以民俗、自然、求知等为主题，第四、五单元为文言文单元。

　　二、教学目标：

　　1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

　　2、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3、掌握和运用知识能力的目标：在初二语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　三、教学重点和难点：

　　1、打好基础，形成良好的学习氛围，调动学生的积极性，优化课堂的教学效果。

　　2、着重培养学生的阅读能力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。

　　3、加强有针对性地训练学生的写作能力，以提高其写作水*。

　　4、提高学生的语文综合素质，要求学生作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。

　　四、具体措施

　　1、从开学初期，不论新授课还是复习课，应充分利用每节课的课前五分钟，有计划地复习所有要求背诵的古诗文，在语言的积累上下功夫。

　　2、*时教学中，有意识的注意发现和纠正学生习惯性的错别字、错别音现象，并注意收集和整理习惯性错误读音和错误写法，展示给学生，提高学生的纠错意识，自觉规范汉字，以防止考试中不必要的失分。

　　3、留给学生一定的自由空间，引导学生广泛的阅读，万不可在最后阶段封闭学生；同时，注意引导学生观察生活，激活学生已有的生活体验，激发学生的情感参与意识，启动学生的创新思维，扎扎实实的培养学生的各种能力。

　　4、作文教学不可忽视，尤其应注重作文指导，作文指导应能够拓宽学生视野，打开学生思路，激发学生的联想和想象，触动学生的表达欲望。也就是说，要帮助学生寻找感觉，而不能只泛泛地讲一些令学生不知所措的作文规则。

　　（1）宏观上，将泛读、精读、揣摩与写作结合起来。阅读是写作的基础。因此，作文训练时，我都会找一些文章，作为范例，这文章的内容不一定与此次的作文有关。它的作用是让学生从中吸取养料。

　　（2）微观上，通过范例教给学生不同的写作技巧。如标题的艺术，人物描写艺术，文章开头、结尾与过渡的艺术，文章的修改等。作文教学的备课，我就是将这些方法作为备课的重点，通过实践，我认为效果还是比较理想的。

　　5、教师应本着对学生负责的精神，在认真钻研教材的同时，积极研究教法学法，充分挖掘语文学科本身的魅力，在激发学生兴趣上做文章，促使学生主动的学习。这样才能真正扎实有效的夯实学生基础、提高学生的能力。

　　6、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

　　7、四轮复习法：

　　对于初三的复习，我采用了四轮复习法。

　　第一轮全面过细，分单元复习，重点加强对字词、文学常识的清理与熟记。

　　第二轮系统整理，板块训练，把字词、文学常识、阅读分析等所学的知识进行归类，使之系统化，条理化，形成一个知识框架网络系统。这个环节要让学生打好基础、学会思考。

　　第三轮综合测试，讲练结合，注重知识的串联与整合。要抓重点内容，练热点题型，如：语言表述、课内文言文阅读、课外文言文阅读等。主要是考察学生的审题能力。

　　第四轮模拟考试，重在对学生考试的适应性训练。练习自己的做题速度和考试能力，使自己克服考试恐惧症，能够正常发挥。在这四轮复习中采用了摸、爬、滚、打的训练战术，反复实施讲－练－考－分析，做到有的放矢，层层突破。

　　8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

　　9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　10、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

　　11、

　　五、课时安排

　　第一——二周：第一单元

　　第三——四周：第二单元

　　第五——六周：第四单元

　　第七、八、九周：期中复习和考试

　　第十——十一周：第三单元

　　第十二——十三周：第五单元

　　第十四——十七周：期末复习考试

　　六、预计效果：

　　在期中期末考试中及格率和优秀率达到并超过学校规定的水*。

初三语文教学计划11

　　为了全面落实我校在新学期推行的“三主五步式”教学模式，更为了能在明年的中招考试中打一个漂亮的中考仗，让本年级的语文教学成绩再上一个新台阶，特制定本学期的语文教学工作计划。

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》为指导，认真研究中考方向，中考思路，把握中考命脉，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，进取实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务科要求开展团体备课并将团体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水*、学生语文成绩上新台阶。

　　二、教材分析

　　九年级上册在整个初中阶段教材体系中所占的分量不是太大，中考篇目基本没有，仅有课后的附录一首《无题》属于必考资料。所以，在授课方面能够有选择性的去学习，第一单元能够以《沁园春雪》为主进行讲解诗歌的学习方法，第二单元能够以《谈生命》为主进行记叙性散文的学习方法指导，第三单元则以《孔乙己》《变色龙》这两课为主让学生掌握学习小说的方法技巧，四五两个单元为文言文单元，虽然不作为必考篇目，可是也要重视起来，因为对于文言文的学习重在一个积累，要让学生经过课内的学习，到达举一反三的效果。

　　全册资料仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共22篇课文，其中教读课文11篇，自读课文11篇，共分为五个单元，每个单元一个主题。下头，分单元进行具体分析。

　　第一单元：“自然情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌能够使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱自然的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。

　　第二单元：“生命人生”。引导学生对生命的珍视与热爱，并学习文本中蕴含的哲理。

　　第三单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。

　　第四单元：“古代名人”。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。

　　第五单元：“古代生活”。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的本事;感受作者的政治信念、生活梦想和人生追求，进一步增强自我的情感体验。

　　课外古诗词背诵：共10首，以李商隐、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。

　　名著导读：本册推荐三部名著：《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》要求学生以《水浒传》为主进行精心的阅读与备考。

　　三、基本思路

　　在“定方向、定目标、定课型、定资料”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文本事，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科“三主五步”课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。

　　四、具体措施

　　(一)更新教育观念。本学期虽然是中考前的第一个学期，可是在各项教育教学工作中，也要始终围绕着“中考”二字做文章，让学生爱学、会学、乐学，在尽快完成新课程教学的前提下，及时着手进行一轮的复习资料。(预计在10月底结束九上的新课的学习，在九下课本未到之前，能够先复习六上六下，七上的部分资料，如果能把七下复习好更好)坚持以教师为主导，学生为主体，多种训练形式为主线，实现语文目标问题化，语文教学简单化，认真搞好中考语文总复习。

　　(二)采取各种途径，实现具体目标。

　　1.掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我们年级的实际，字词基本放在课外，让学生借助工具书自主学习完成，课堂上教师以检查强调为主。

　　2.锤炼语言：结合所学的不一样的文章让学生学会对语言的锤炼。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。结合我们年级的实际情景，主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。

　　3.积累素材：把阅读与写作结合起来，比如坚持每一天一个语段的阅读与训练，坚持课前一首诗的赏析，坚持自由背诵比赛，同时做好让学生练字的工作，确保要有实效。同时也可利用当今社会热点(比如今年的里约奥运会中就有不少写作素材，教师能够不时地结合自我的教学实际在课堂中穿插部分资料，以激发学生的学习兴趣及对写作的热爱)、哲理故事、名言警句等素材做好对学生思维训练。同时要坚持让学生每一天读一篇文章并做好相应的思考，谈出自我的收获，以提高学生的阅读本事与思维水*。

　　4.学会写作：语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合本事的目标。同时也要采用多种形式培养学生的写作兴趣。

　　5.教师坚持每周做一套中考题。对于*时让学生练习的中考阅读语段，教师必须要先做，先理解，先梳理知识点，先总结答题方法技巧，以便在课堂上能给学生进行恰到好处的解疑。

　　6.教师可坚持写教学反思，及时捕捉课堂上的精彩瞬间，异常是要做好资料(文字的、图片的)的收集整理工作。

　　(三)认真搞好语文复习。本学期的重点是在学习完九上资料之后的一二年级课本的复习工作，要以考纲作为复习指南，采取多种形式，调动学生复习的进取性，千万不能让学生产生厌学心理。

　　1.狠抓语文基础的训练

　　(1)对于每一册课本，首抓的就是古诗文默写，要做到一分不失。让学生结合《最新中考》一书把课标必考的34首熟记于胸。让学生利用早、晚读的时间有计划地安排背诵任务，让学生一对一的过关，教师检查，做到人人过关，再加上*时的检测、月考等巩固，保证古诗文默写的一分不失。

　　(2)对于现代文部分，能够采用分类复习的方法，重点抓字词的识记与运用，其次注意重点篇目的文学常识、名句精彩语段的积累、写法的理解与运用等。要做到抓一点落实一点，到达积累和训练的目的。

　　(4)名著阅读积累。这是一个难点，学生往往失分较多。原因一是读书太少，一是课文学得不扎实。能够指导把所复习的教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，构成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理，强化记忆。因为此刻再要求学生去读书、读名著是很不现实的事，这样疏理之后能够起到事半功倍的效果。

　　总之，本学期既要学习九上的资料，又要复习一二年级的课程，所以，在教学教学工作中必须要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情景并做好点拨。在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试本事。突出“测——评——练——讲”的模式。在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。

　　教学质量是学校的生命线，相信我们语文组全体成员将会团结合作，奋力拼搏，认真执行本学期的教学计划，让初三年级语文组的成绩再上一个新台阶。

初三语文教学计划12

　　一、班级情况分析。

　　081班：男生18人，女生24人；082班：男生21人，女生22。两班的成绩都比较好，但低分人数较多，学生的成绩参差不齐，高分率较低。

　　二、教材分析。

　　本学期一共有六个单元，包括诗歌、议论文、小说、文言文、名著、口语、综合运用、写作等。诗歌主要抓好背诵和主题。议论文抓好议论文的三要素。小说主要抓好人物的形象。文言文主要抓好词语的含义和主题。名著主要抓人物特点和故事情节。口语、综合运用、写作主要抓好学生运用知识的能力。本学期教学主要培养学生阅读能力和写作能力；教学重点：以“议论文和文言文”为主。

　　三、教学目标及要求。

　　1、教学目标：期末考试两班成绩力争进入全镇前列。

　　2、教学要求：

　　（1）抓好基础知识努力提高合格率。

　　（2）抓好阅读和写作进一步提高优秀率。

　　（3）着重培养学生的阅读能力和写作能力。

　　（4）注重知识的迁移。

　　（5）抓好书写。

　　四、教学改革的设想（教学具体措施）。

　　1、加强课堂小测。

　　2、提高课堂教学效率。

　　3、加大阅读量，提高阅读能力。

　　4、积累写作材科，提高写作能力。

　　5、扩大名著阅读量，提高名著阅读能力。

　　6、精编小测题和各类综合测试。

　　7、加培优扶差力度。

初三语文教学计划13

　　本期接手初三18班最后一个学期语文教学。时间非常紧，我和学生的磨合期还没完全度过。如何在这百余天的时间里，挖掘出学生们最佳的学习状态以及寻找最高的教学效率，我做了以下计划：

　　一 学生基本情况分析：

　　经过假期补课和学生的初步接触，我发现18班的学生整体语文素养还不错，比上一届学生要好。整体上看，学生的语言感受能力还可以，写作中选材不细，细节不动人，因而内容比较空。学生答题感悟能力不错，但没有方法，要注重方法的指导。个别来看，有几个临届生学习习惯不好，语文积累较浅，学习没注重方法，很被动。所以语文成绩不是很理想。还有个别学生比较懒散，学习任务不能及时完成，作业及其马虎了草，这也是成绩上不动的原因。但在这紧张的最后百天时间里，为了使每一位学生都优秀，让每一位学生都合格，我需细致扎实做好我的各项工作。

　　二 复习材料分析：

　　本学期已经进入全面复习阶段。为了让学生在温故知新中巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我将认真研究考纲精神，依照中考试题类型先认真梳理复习六册教材上的重要知识点。包括基础知识种字词的积累，古诗词的背诵默写、文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导。其中在现代文复习中要穿插一些文体知识，语法等知识的补充。具体操作时可分专题复习。按照考纲解读、真题精讲、及思路点拨、命题规律、复习策略指导以及专题模拟等进行系统复习。在讲解练习的时候，尽量传授学生解题的方法，以及做到举一反三，让好学生在反复中加以巩固，让成绩一般的学生在练习中了解、掌握知识。

　　三：教学目标与重点、难点

　　本期复习教学的目标就是：让人人合格，让更多的人优秀。力争达到30个A等。不出现一个E、F等。

　　重点进行答题初中阶段知识的梳理和答题的规范与方法的指导；难点是对后进生和临届生的指导，让后进生合格，让临届生优秀。

　　四：教学措施

　　1 教学方法：

　　对于我校的教学改革，其实最终还是要达到提高教学质量，提高学生成绩的目的。所以，针对本学科，我计划从提高备课中学生预先复习内容的设计入手，争取将预习设计得精当而巧妙，使之有效贯穿整个课堂，为高效课堂教学服务。虽然工作量大而杂，我会借助各种可利用资源，认真备课，整合优化教学设计。课堂上将学生的复习测试作业展示与教师机动抛出的预设问题的探讨有机结合，在适时、恰当的点拨后，进行合理的延伸，并且进行答题方法归纳的指导。与此同时，尽自己最大努力将课改理念自觉运用于信息技术与课件整合的设计之中，充分利用各种资源，加大并提高教学质量。

　　2 备课设想：

　　进入总复习，时间更显得珍贵，所以每节课的准备都要力求扎实有效。这就需要我必须自己提前认真在吃头教材、吃头学生地基础上合理安排复习内容，明确每节课的知识点，梳理清各知识点间地关系，做到重点、难点、关键点都了然于胸。而这一切的具体实施还要于本校的教学改革模式有机结合起来，这就要精心设计各个教学环节。尤其是课前的复习预习内容的设计，处处都应以复习知识、巩固知识、提升运用知识为准。同时努力使课堂教学目标更简单、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生双基更扎实、学生思维更灵活。以此作为构建高效课堂的目标追求。

　　3 培优转差与临届生辅导。

　　学生的语文成绩依靠课堂时间很难立竿见影，但是为了突出课堂教学的有效性，要采取有效措施设计课堂上的关键环节。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。这样语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，对于临届生和后进生尽量做到面批面改，以改促写，有效提高作文水*。实行分层目标教学，在课堂、作业、测试中细致分析学生，了解学生的问题，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课内、外进行临届生辅导和培优辅差，力争人人合格，更多优秀。.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　五：教学进度

　　第一周：七年级教材上下册的复习

　　第二周：八年级教材上下册的复习

　　第三周：九年级教材上下册的复习

　　第四周：古诗词专项训练

　　第五周； 现代文专项训练

　　第六周： 文言文专项训练

　　第七周；名著专项训练

　　第八周： 综合性学习专项训练

　　第九周：作文专项训练

　　第十周； 综合性复习训练

　　第十一周： 综合性复习训练

　　第十二周： 综合性模拟试题训练

　　第十三周： 综合性模拟试题训练

　　第十四周： 中考模拟试题训练

　　第十五周：中考模拟试题训练

　　第十六周： 查漏补缺、中考心理辅导

初三语文教学计划14

　　初三上学期共五个月，上课时间共二十周，要完成五册和六册语文的教学，可谓是时间紧，任务重。而今年有不同于往年，往年的情况，到了初三，语文都是每个人担任一个班级课程，而今年却是每个人都是两个班。学校也对初三比较重视，任课的教师，都配置了电脑，接上网线；初三的每个教室里也都新安装了电子白板，并要求每节课必须使用电子白板课件上课。因此老师的工作可算更繁忙。

　　学生基本情况

　　我所担任的初三那两个班成绩不是很突出，关键原因是学习态度不端正，学生的学习目标不明确，学习无动力，无兴趣。老师逼着才读会书，看着才学会习，否则只是茫无目的呆望、闲扯、打闹。因此当务之急是端正学生的学习态度，明确自己的学习目标，毕竟是初三了，面临深入高中的压力，学生的观念会改变，但还需老师的正面引导、督促。语文的预习，学生应当是掌握了，但很多学生不把预习当回事，马马虎虎、应付公事、得过且过，基础知识的掌握就不会很牢固，需要加强；语文的阅读是提升学生素养，取得成绩的关键，会读，读懂、读透是关键。学生普遍的情况是“小和尚念经有口无心”读的肤浅，囫囵吞枣；有的即使一知半解，也不求甚解；这是课堂上的重中之重。*时的连笔——日记、随笔还需要坚持，作文的批改，方式要新颖，方法要灵活。

　　教材分析

　　第五册语文共六个阅读单元，二十五篇课文，共十三篇讲读课文，十二篇自读课文，文言文五篇，还有十首课外古诗背诵。课文的体裁都是单元编排，两个小说单元，两个论文单元，一个诗歌单元，另外一个是文言文单元，每单元后都有综合性学习，写作和口语交际。第六册的编排也类似，文言文多加一个单元。

　　采取措施

　　1、每个教室里，都新安装了电子白板，争取每节课都使用白板上课，这样课堂的容量会大些，节约时间，也提高学生的课堂兴趣，但要时时注意扭转学生的思想。

　　2、课下的备课更要充分，更要认真，不打无准备之仗，课件的制作，ppt的使用，做到少而精，课堂语言尽量做到不重复、不罗嗦。

　　3、虚心的想老教师，名师学习，多读一些语文方面的理论书籍，尤其是语文方面的书刊。

　　4、有时间多到网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要仔细研究，名师的教学视频要反复看，学习他们的解读，教学方法。

　　5、每节课做好反思，每日坚持写教育随笔。课堂上的精彩瞬间，缺陷不足整理下来。

　　6、严格要求自己，无论课上、课下，都谨慎对待每一篇课文，每一个孩子。

　　7、每节课要上出自己的特点，要有自己的观点，培养学生有自己的独到的见解，不能人云亦云。

　　教学周计划

　　第一周——第二周五册前两单元

　　第三周——第四周三、四单元

　　第五周第五单元

　　第六周——第九周第六单元

　　第十周期中考试

　　第十一周——第二十周第六册

初三语文教学计划15

　　一、指导思想

　　本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水*和教育教学能力。落实常规工作、扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练、口语交际训练，开展综合性学习活动。全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法、养成自学语文的习惯。

　　二、教材分析

　　本册教材为20xx年秋部编人教版，共分为六个单元。

　　九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态

　　第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象；感受诗歌的意境；品味诗歌的语言；

　　第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料；把握议论的中心；

　　第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感；能联系时代谈感受；

　　第四单元是阅读小说，梳理小说的情节；理解小说的主题；

　　第五单元是阅读议论性文章，分析材料；把握论据；理解观点和材料之间的联系；

　　第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构；揣摩小说的语言。

　　本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元

　　在第五单元；综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重*传统文化的薰陶。

　　三、学情分析

　　本学期担任九xx班语文教学工作。从学生的基础来看学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期按照新课标的理念和要求认真工作着眼于全面培养学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的方式；为社会主义建设培养有用的人才。

　　四、教学目标

　　（一）掌握和运用知识能力的目标：

　　1、掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

　　2、学习朗读方法

　　尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情的转化为培养学生语文语感打下基础。

　　3、了解议论文写作的知识

　　学习缩写和改写，掌握写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

　　4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。

　　（二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

　　五、教学重、难点

　　1、要求学生掌握九年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

　　六、教学进度安排

　　略

关于初三作文(15篇)（扩展8）

——关于初三周记模板集合8篇

关于初三周记模板集合8篇

　　一周的时间即将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起来学习写周记吧。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是小编整理的初三周记10篇，欢迎阅读与收藏。

初三周记 篇1

　　期两天的期中考试终于结束了，成绩也随之很快的发了下来。我总体成绩还算可以，但也有几科，考得不算很理想。

　　比如语文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心错的，如果不粗心，那么就会考到分92.5，就会有新的突破。考得十分不理想。

　　我的数学成绩还算不错，考了97分，但是还是有美中不足的地方，一道基础题因为漏写一条，而丢掉了一分，这让我感到很遗憾。

　　在无数次考试中，我也总结出了一些经验和教训：

　　1、*日里要做到当天内容，当天复习，养成良好的学习习惯。

　　2、利用好课堂上的每一分钟，上课认真听讲。

　　3、需要背诵的科目，不要死记硬背，要在理解的基础上加以掌握。

　　4、遇到不懂的问题，要及时请教老师和同学，不能不懂装懂。

　　5、有能力、有精力的同学，不要只满足于书本上的知识，要多涉猎一些课外知识，丰富自己的头脑。

　　6、考试时，要看清题目的要求再作答，不要急于答题，忙中出错。特别是出现一些自己不能原谅的低级错误。

　　以上就是我的一些看法和想法，希望能对同学们有所帮助。

　　比如语文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心错的，如果不粗心，那么就会考到分92.5，就会有新的突破。考得十分不理想。

　　我的数学成绩还算不错，考了97分，但是还是有美中不足的地方，一道基础题因为漏写一条，而丢掉了一分，这让我感到很遗憾。

　　在无数次考试中，我也总结出了一些经验和教训：

　　1、*日里要做到当天内容，当天复习，养成良好的学习习惯。

　　2、利用好课堂上的每一分钟，上课认真听讲。

　　3、需要背诵的科目，不要死记硬背，要在理解的基础上加以掌握。

　　4、遇到不懂的问题，要及时请教老师和同学，不能不懂装懂。

　　5、有能力、有精力的同学，不要只满足于书本上的知识，要多涉猎一些课外知识，丰富自己的头脑。

　　6、考试时，要看清题目的要求再作答，不要急于答题，忙中出错。特别是出现一些自己不能原谅的低级错误。

　　以上就是我的一些看法和想法，希望能对同学们有所帮助。

初三周记 篇2

　　夏日的一个午后，要下雨了！

　　天上黑压压的乌云像游乐园里的碰碰车一样撞来撞去。不一会儿所有的乌云结成一个黑色的大馒头，像是给天空穿上了一件黑色的披风。

　　这时空气非常的闷，路上的行人闷得喘不过气来，树上的知了也被这天气闷得发不出声来。地上的蚂蚁背着成袋的粮食吃力地走着，“蚁队长”指挥着蚁群们向高处前行的方向，像是在完成艰巨的任务；水中的小鱼从水底游到水面上，可是水面上还是那么闷，小鱼们你一句我一句得谈论着，盼望着可以快点下雨。

　　路边的柳树也不温柔了，粗暴地她跟随着青蛙跳起了街舞；*时不爱说话的小草还跳起了华尔兹呢！

　　天越来越黑，云越来越厚。闪电终于耐不住性子，从天空中劈了下来，雷公公见闪电婆婆出去了，也来助威，轰轰的响着。豆大的雨珠打在地上，人们赶紧逃回家去，原来清楚的景物变得模糊不清了。

　　雨越下越大，街上正在行走的人们都打上了雨伞，好像一朵朵移动的蘑菇。不知过了多久雨越来越小，渐渐的可以看见清楚一些大的景物了，再过了一会儿雨就停了。

　　雨后，人们纷纷走出家门，闻着那清新的泥土香，继续着他们的劳作。动物们也纷纷出来了，植物的舞蹈也*静下来。

初三周记 篇3

　　今天早上，我们七点钟就起了床，因为我和爸爸要去迪士尼游玩，我们吃完了早餐，就一起出发了。

　　我们坐了三个小时的车来到了迪士尼，我们拿好票，迪士尼的规矩还有不能带吃的和喝的，所以警察叔叔检查了我们的背包，随便掏了掏，没发现什么东西，其实我们把东西放在深处，警察叔叔没检查到，进入了迪士尼，我们先来到了美国小镇的小火车，我们坐电梯上去，看见好多人都要坐小火车，真是人山人海，但是一辆小火车能做61人，所以很快就轮到了我们，我们在中途的幻想世界站下来了，因为幻想世界有很多游戏，然后我们去听由我们的老朋友米老鼠演奏的3D米奇幻想曲，先是唐老鸭演奏，他有魔力，但被一个不明的旋风给带走，他一直追逐他的帽子，在追逐他的帽子中间，出现了很多人物，突然一块蛋糕出现在眼前，真是芬芳扑鼻，十分香，唐老鸭要掉进水里的时候，我们赶紧抓他，最后米奇带着魔力帽子，表演了一首曲子，唐老鸭就飞到墙上去了，就结束了。

　　看完了这场电影，我们吃了一个雪糕，天呀！一个雪糕都要二十块，吃完后我和爸爸来到了森林河流之旅，我们坐在小船上，我看到了一条鳄鱼，这肯定是假的，如果是真的话，早就会把我们吃掉，到了后面阶段，我看见了一个又大有毒的蜘蛛，想：我的天呀！这么大！其实是假的，突然一个水柱喷了上来，我们看到了右边起了火，我们可着急了，到底怎么办呀？那个开船的姐姐按了一个按键突然把火灭了，我们真是虎口脱险呀！

　　紧接着我们去玩飞跃太空山，这是一个刺激、快速、动感的过山车游戏，我们排了半个小时的队伍，终于到我们了，我们坐上过山车，过山车一直行驶，突然出现了可怕的声音，我们进入了黑黢黢的星空里，我们的过山车一直往上行驶，然后，趁我们不注意，转了一个180度，让我们大吃一惊，接着过山车，以最快的速度往下冲锋，我们厉声叫嚣，怕死了，最后我们下了列车，我站都站不稳，眼冒金星，头昏脑胀，十分的难受，我实在受不了了！所以我们就走出了迪士尼，准备去吃饭。

　　我们在香港吃完了饭，就回家了。

初三周记 篇4

　　在这繁忙的初三生活中，家人、朋友、学业、未来方向各种难题在同一时间到来，常让人头疼不已，有些人可以兼顾所有事，而有些人却什么都无法完成，对我来说，任何事都是很重要的，所以我必须面面俱到。

　　在家人和朋友相处这方面，我觉得我做的很好。和家人的关系融洽，不会有和亲人争执的时候；而在朋友之间，也跟大家相处得很好，“不打不相识”即使偶有摩擦当初吵的那么凶，也因为吵过架感情越变越好。亲情、友情对我来说缺一不可，少了一个，生活无法*衡我无法*心静气的面对其他事务。

　　现在让我最头疼的就是学业和未来方向了，总是说要认真读书，却老是被自己懒惰性拖累，而且对于未来的一切感到懵懂，一下想要做翻译，然后又想学餐饮，到最后还是不知道自己到底想做什么。常常为了学业和未来方向把自己用的焦头烂额，所以现在我正努力的`寻找我自己的兴趣，把自己懒惰的个性克服。

　　人生总有遇到困难的时候，可以选择逃避或是面对，而我打算面对这些困难，即使必须舍去一些事物也在所不惜。

初三周记 篇5

　　心碎了!何时，梦儿再重逢?

　　看着这张撕碎了的照片，心痛如刀绞!失声痛哭，谁来理解我内心的痛苦，给我一个完整的理由和解释?不是的，事情不应该是变成这样的。这叫我如何面对呢?疼我如命的父亲啊，您让我如何面对您呢?

　　当我补课回来，听到母亲的怀疑之后，我是千百个不相信。在我心中，您是一个多么洁身自好的人啊，我一直一您为榜样!但，经过母亲的证实之后，我倒下了!没想到，我们这样一个让别人羡慕的家庭也会出现这样的问题。

　　爸，我知道，您知道我很伤心，您也伤心。可是，叫我如何一下子可以改变想法，改变我的态度?我没日没夜的哭，我也不想让您看见或听见。但是，我们是住在同一个屋檐下的，叫我如何回避和控制?

　　心痛了!无可救药!全世界都天昏地暗的。我好累啊。感情这事，我真的很讨厌我太认真了，才会那么在意，那么地放不开。

　　现在，心，已经补不回来了。一看到煽情的电视剧，眼泪就哗哗直流。每每这时，我都得把头转开。因为，我怕您看了伤心。怕您想起了你给我的伤害。

　　为什么人都得要感情呢?难道没有感情就不能好好的活吗?

　　花儿何时再开?梦儿何时再完美?心，何时又能再回来呢?我无语，只能抬头望着天，看着那远飞的鸟儿，看着它的自由和无牵无挂!

初三周记 篇6

　　这周我和几个小伙伴到菜地去玩。一进菜地，我看见道路两旁长着高大的白杨树，地里种着绿油油的菜，有土豆、白菜、胡萝卜等等。

　　我们在一棵高大的白杨树下做游戏。忽然，一个“黑东西”飞到了一个小伙伴的脖子里，他感觉痒痒的，往脖子里一摸，把一只黑虫子拿出来了，嘴里喊着：“我捉到一只天牛！”哦！原来这个黑东西就是天牛呀。它长着一对长长的触角，脖子上长着两根刺，背上有黄色的小点。

　　记得爷爷给我讲过，天牛，天牛是一种害虫，它生活在杨树上，靠吮吸树的汁液维持生命。于是我对小伙伴讲：“天牛是害虫，我们捉来玩吧。”我找来一根竹竿，发现一只天牛，就用竹竿一拔天牛就从树上掉了下来。不一会儿，我们每人抓了一只，我提议：我们比谁的天牛跑得快。我们给天牛起好了名字就开始比赛了，我的天牛叫“黑头将军”。一开始“黑头将军”就遥遥领先，过了一会儿，xx的“大无元帅”从后面慢慢地追了上来，逐渐逼近了我的“黑头将军，我拼命地给它加油，它好像听懂了我的话，逐渐加快了速度，把其它的天牛甩在了后面，获得了冠军，我心里无比高兴。

　　天牛比赛真有意思！

初三周记 篇7

　　结束了忙碌而充实的学期，结束了紧张的期末考试，迎来的，是令人期待而又激动的寒假生活。

　　我喜欢寒假，喜欢在寒假中每天能无忧无虑，喜欢在寒假中每天可以睡到自然醒，喜欢能在过年时和我的家人们团聚。

　　也不知道已经是腊月多少，只知道是在年跟的头几天。觉得家里闷，便出门透透气，可刚开门，外面并没有吹过寒风，却令我汗毛悚立，便毫不犹豫地奔进卧室换上棉衣和棉靴。

　　走在大街上，人们似乎是预先通知好的，总是东一堆、西一群的，而他们的“集合地”便是车票站，看来是要回家团聚的人们。长年漂泊在外，一定是想家了，而他们的亲人一定正热切地在等着他们。

　　外面开始飘雪花了，我十分喜欢下雪时的景象，于是没有停顿，继续向前走，来到了车水马龙的大马路上。

　　警察叔叔们在马路上忙碌着，为我们管理着交通秩序。看着他们不停地变换着手势，好像已经能熟练掌握交通信号灯的变换时间，让我十分佩服，也不禁让陷入了深思。

　　红灯早已变成绿灯，可我却浑然不知。看见信号灯早已变成绿色，我也停下思考快步过马路，可是走到马路中央时，却又变成了红灯。当我意识到时，身前身后已经是飞驰的车辆，进退两难之时，我紧张地站在原地纹丝不动，却不知道有一位警察叔叔已经来到我身旁，把我护送过了马路。还没来得及向警察叔叔说声道谢，他便忙着去管理交通秩序了。

　　外面的雪下得愈来愈大了，我虽然喜欢下雪天，但是面对这么大而急促的飞雪，我不禁缩了缩衣服。

　　不知不觉中，就来到了修理地铁的道路旁，匆匆忙忙的行人中，人们大都戴着毛茸茸的帽子，身上裹着厚厚的棉衣，手上套着温暖的手套，就像要把自己裹成一个“大粽子”一般，即便裹得这么严实，还是不停地哈气搓手，嘴里不停地喊着“好冷啊!”步履匆匆，谁都不肯在路上多呆一秒钟。

初三周记 篇8

　　时间的消逝，标志着我已慢慢长大，懂得了时间的宝贵和人生的道路不简单。

　　人生的道路犹如海上航行，而理想就像海*面上的帆船，它会带你去往世界的每一个角落，就看你这个水手心有大，梦有多远。

　　我的理想很简单，我想做一名写手，能用自己的双手去描绘别人的故事；用自己简单的词汇去谱写别人看似*凡其实并不*凡的人生。但是，有人会说，当写手有什么好的，写一堆没用的字。现在的社会中有几个人会欣赏，在这个弱肉强食的社会中，你写的东西没有销量，谁会理你。

　　也许，我的朋友说的很对。现实是残酷的，理想是美好的。但是得我们需要为了生存去努力奋斗，而努力奋斗的泉源来自于理想。它不是现实社会中的当头一击，理想是在你精疲力尽时，为你指引道路的明灯，理想是支持你坚持下去的影子。

　　我喜欢文学，不一定我将会走向文学之路，人这辈子还会经历很多，所以理想并不是你我生存下去的手段，它是一种信念，不变的信念，不论多倔强的人，一定会向现实低头。

　　刚刚十字开头年纪的我，害怕几年、十几年、二十几年后被现实折磨的千疮百孔的我，还会不会坚持下去。但，不管怎样我希望无论是文学，还是什么，我都希望有灯光陪我走下去，一直的走下去。

　　因为，理想是海上的帆船，是梦的希望。

关于初三作文(15篇)（扩展9）

——关于初三周记范文合集九篇

关于初三周记范文合集九篇

　　时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，相信大家在这一周里收获不少吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？周记怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的初三周记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初三周记 篇1

　　母爱细腻，温柔，常常让饿感念;而父爱，似乎总是那么遥远、模糊，常常被我忽略......

　　去年寒假，雪可大了！天冷的要命，我只好乖乖地待在暖暖的家里，可我偏要惦记着外面那美味的早点。

　　“妈！我想吃一碗面条。您买菜时顺便给我带一碗！”瞅着准备出门的妈妈，我开始撒娇。“好！”妈妈柔声答应了。

　　“她多大了？想吃面，自己出去买！”爸爸一开口就让我感到凉飕飕的，“连幼儿园的孩子都知道自己的事情自己做，你都13了，怎么什么事还依靠别人？”我清楚，只要爸爸一开口，就没有商量的余地了。

　　我刚推开门，一股冷风夹着雪花直扑过来，钻进嗓子，痒痒的。我剧烈地咳嗽起来。“算了，算了！”爸爸破天荒的改变了主意，”怎么咳嗽得这么厉害？还是我去吧！“

　　时间艰涩的流动着，流入我忐忑不安的心房。我努力地在大脑中搜索着关于爸爸的记忆，可脑子里竟然一片空白。也许父亲是一棵大树，当我在树荫下玩耍时，却忘记了是他在为我遮风挡雨;也许父亲是一条大河，当我在水中嬉戏时，却忘记了是他在为我日夜奔流......沉思中，爸爸回来了。他衣领上沾满了雪，头发上也是，像白头发，更像他以后的岁月。

初三周记 篇2

　　我喜欢的花有桃花、喇叭花、菊花……可我最喜欢的要数金桂了。校园里的金桂可香了！连教室里都可以闻到一阵阵淡淡的清香！

　　桂花的品种可多了：有金桂，有丹桂，有银桂，还有四季桂……十多种花朵，我们学校的桂花正是金桂。

　　从远处看，枝叶向四面展开，树叶绿茸茸的，好似一把大绿伞，又像一个个昂首挺胸的士兵正在站岗放哨呢！走近一看，金桂树干可有趣了！树干的下面是一根粗壮的枝干，上面粗壮的枝干渐渐分开了！金桂树树干的颜色可奇特了！它是棕褐色的，黑色的小疙瘩摸上去凹凸不*，十分粗糙。金桂的叶子不可计数。一片片形状像椭圆形的小叶子十分绿，好像把它全部的生命力展示给我们看。小叶子正面是深绿反面是浅绿的，摸上去有些粗糙。它的茎可以运输营养、矿物质、水份。

　　农历八月，沁人心脾的金桂开了。一片片碧绿叶子下淡黄色的金桂若隐若现。有的还是个花骨朵跟米粒差不多大小；有的含苞欲放，像个害羞的小女孩在家里不敢出门；有的欣然怒放，像一个个亭亭欲立的少女，在随风舞动。每一朵桂花都有四片花瓣，你挤着我，我挤着你，好像在说悄悄话呢！一阵风拂过，金桂散发出一阵淡淡的清香，同学们都忍不住走过去闻了！你一闻，桂花香就让你神清气爽。可以把你的烦恼、疲劳抛到九霄云外。

　　桂花树发出“沙沙”的响声，金桂的花瓣一片一片地飘落下来，好像在对大树妈妈说：“妈妈，妈妈，我还不想离开你，不想离开你温暖的怀抱！”花瓣儿好像一只只小蝴蝶在空中翩翩起舞，快到地下了，花瓣打了一个卷儿稳稳地落到了地上！不一会儿，花瓣给校园的地上铺上了一张淡黄色的地毯。我忍不住从地上捡起一片花瓣尝了尝，苦苦地，可是它苦里带了点甜，还有一股淡淡清香。花瓣还可以做香包、做雪糕……

　　桂花，是你把校园变得五彩缤纷；是你，让我知道你的朴实和坚强，我爱你桂花。

初三周记 篇3

　　楼下的那位姐姐又开始弹钢琴了。她每次都在我睡觉的前后才开始，每次都会有一首《致爱丽丝》。她弹得极快，而且很流畅，听着听着我就睡着了……

　　其实，之前我也练习过钢琴。听妈妈说，我在6岁的时候就想着要弹钢琴，于是在我7岁的时候，爸爸妈妈把一架棕红色的钢琴作为生日礼物送给了我。这架钢琴现在依旧在客厅里放着，它看上去依旧很美，只是有些寂寞吧。

　　我的第一位钢琴老师是一位男老师，我叫他叶老师。叶老师的学生有很多，而他又只有一架钢琴，所以他的学生就只能在钢琴便排着队，等着上课。我也是这样，一节课大约只有20分钟。在这很短的时间里，他要把上星期日的作业听一遍，作出点评，并把我弹得不好的地方弹给我听，然后布置这个星期的作业，在示范一遍，讲好要点，这节课就结束了，不等我说再见，下一位学生就已经做在琴凳上开始上课了。

　　那是老师给我布置的只是一些简单的练习曲，像“练习8”、“练习52”，我没有弹过一首“真正”的乐曲，再加上练琴牺牲了许多我玩的时间，而且老师的脾气又不怎么好，渐渐地，我对钢琴的兴趣淡了下来。就在这时，妈妈给我换了以为老师。

　　她就是我的第二个钢琴老师，杨老师。她曾经是妈妈的同事，现在是爸爸的同事。她很温柔，有长长的卷发，她拥有一间自己的琴行，琴行里有许多间教室，她把时间安排得很好，所以一节课有1小时。我好喜欢她上课，慢条斯理的，她会反反复复地听我弹。她讲课很具体，会在每个难的乐句边上写好多话，要怎样弹，注意什么，她好亲切呢!她要求很严格，不像叶老师“差不多就行了”，她要我把每首曲子都练到“完美”，一首不长的曲子练一两个月也不算稀奇。我很喜欢在她的琴行里溜达，没事弄弄这个那个的，她也不说我，只是说，早点会家吃午饭(因为我下课在11点)。随着年级的升高，我不能在保证她说的每天练1小时、周末每天3小时，我把更多的时间用去看书，做作业，又再次放弃了弹钢琴，直到现在……

　　听着《致爱丽丝》，除了渐渐长大的我，记忆中剩下的，也只是无奈。

初三周记 篇4

　　天空又开始下起了雨，雨还是那么的大，仿佛有人在天上嚎啕大哭一般。雨水顺着屋檐落下，冰冷而又晶莹剔透，一滴、两滴、三滴……

　　是你在哭泣？而你又在哭泣些什么？是否你和我一样在艰难的向着目标前进的同时在心底偷偷的流泪？曾今他们笑我痴笑我傻笑我呆，可我却不在乎，那是因为他们不懂，选择自己的道路，投下自己的种子，不要在乎别人如何看待，勇敢的向前。就如这世界如此美妙，你不必如此暴躁，又何必生气，何必忧愁，何必烦恼呢？世界就是如此，应该学会微笑着面对一切，学会静观这世间的美妙，从而坦然的接受……

　　雨渐渐停了，乌云渐渐散去，阳光又普照着大地，你笑了，你笑得多么灿烂，多么迷人。从此你不要再哭泣，不要再落下你那珍珠般宝贵的眼泪，因为你会发现，当你微笑着面对一切时，它们也正在微笑着看着你，要记住——将微笑留在你的脸上直到永远！

初三周记 篇5

　　从初一到初三，这短短的三年时间，我们打击都成熟了许多。不想初一时候还在和别人一起一起玩一些小学时玩的东西。但是上了初三以后很明显没人什么人玩了，大家都开始在一起聊一些有关大家感兴趣的话题。不像初一的时候疯玩疯闹。一下课有人在看书，有的人写作业，但是没有了像初一时的一下课就打闹的"场景。

　　现在已经初三了，不再是刚上初一的那个幼稚的小同学了。也不会再像小学时左手拿着十几张圆卡，和同学在地上啪啪的打卡了。也不会一到下课就去找人在班里玩一些你追我赶的游戏，大家都开始变得紧张了，大家开始在课间聊一些国家大事的新闻。不再像初一的时候，一下课就聚到一起聊一些什么电影好看，什么游戏好玩的话题了。初一初二的时候一有时间就会用电脑玩游戏，但是现在，有时间大家都会约出去玩，而不是，自己一个人在家里看电视或者是玩电脑游戏了，也不会像以前一样只要有一台电脑我就可以不用拥有一个朋友的想法了。现在一有时间大家都会聚到一起，就算什么都不干，在一起聊天都是高兴的。

　　初中三年转眼间我们已经上了初三，大家都开始成熟了。都知道了升学的压力。初一的时候一见面的第一句是“你最近玩什么游戏？”而现在是“你想要考哪所高中？”这就足以说明我们都变得开始成熟。初一时的周末一大堆男生各自在家用QQ联系一下一起玩游戏，而现在大家都是聚在一起打打球或是一起踢球。

　　初中三年我们已经上了初三，这时的我们要比初一的时候成熟了许多。

初三周记 篇6

　　在一个清空万里的好日子里，我和爸爸、妈妈来到了成都双流机场。当广播响起时，我便怀着那激动的心情上了飞机。

　　飞机起飞了，到处都抖来抖去，吓得我把眼睛闭了起来。不一会儿，飞机飞*稳了，我睁开眼睛向下一看，哇！下面的景色立刻让我目瞪口呆，大江大河都在我的脚下，各式各样的房子就像火柴盒，小汽车就像小蚂蚁一样的跑动，好玩了极了！飞机不停地在云朵之中穿梭，忽然，前面不远处蔚蓝的天空之中出现一道彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，美丽极了……经过两个小时的飞行终于到达了我们的目的地—三亚凤凰机场。迎着凉爽的椰风，路经许许多多的高楼大厦，我们兴奋地入住了我们的酒店。

　　第二天，我和爸爸、妈妈早早地起了床，沿着酒店的电动扶梯来到了大海边玩沙。迎着朝阳，在椰林树影之下，我想建筑一座美丽的城堡，又想建造一座高高的大桥。我玩着玩着，忽然一个通天巨浪打来，让我的美梦落了空——大桥垮了，城堡倒了。哼！我想：“浪花，陆地上我不行，水上您休想跟我比。”谁知我刚下水就被小珊瑚、小贝壳扎了一下。第一次下水就“完败”。可是我没有认输，于是我很快的走出“石地”，与海浪再次开始了新的“战斗”。我随着海浪上下起伏，用手脚抛起朵朵浪花。不一会儿，火红的太阳出来了，我一下子被吸引住了。海浪像小鹿儿一样顽皮，趁我一不留神，来了个声东击西，把我打的人仰马翻。吃了好几口咸咸的海水……没多久，我的肚子闹了“空城计”，我只好战略性的撤退，上岸吃饭。走过洁白的沙滩，来到长长的海滨长廊。阳光在树荫中捉着迷藏，我坐在软软的沙滩椅上，迎着徐徐的海风，眺望着蔚蓝大海中央几艘漂亮的游艇，听着浪花欢乐的歌唱。我和爸爸、妈妈一起分享美味的佳肴，开心极了！吃完饭，我又投入到了新一轮的“战斗”之中……三亚的阳光沙滩，碧海蓝天，椰风美食，都深深吸引住了我……小朋友，听了我的介绍，您是不是也爱上了这座美丽的小岛，是不是也想到这里尽情享受了呢？

　　

初三周记 篇7

　　参观完了木屐的制作，一直往前走，就能看见奶酪制作厂。

　　导游给我们介绍，制作奶酪先要把奶牛里的奶挤出来，将水分排去，只剩下脂肪，就凝聚起来变成了一块一块的，然后将这些凝固了的脂肪装进盘子里，大力一压，把剩余的水分再排出来，就变成了一块块白色的东西。由于这些东西没有加防腐剂，所以奶酪要放进盐水里，所以我们吃到的奶酪才这么咸。几百年前人们就开始吃奶酪了，但是没有冰箱呀！所以人们才想出用盐水泡，当作加了防腐剂，杀菌。泡了三个月，拿出来后，就必须得放到低温的地方，让它发酵。经过一年的沉睡，就变成我们现在吃的奶酪啦！

　　我们刚刚在制作厂看到的是一块块圆圆的，像砖头的奶酪，它们的外面都加了一层薄薄的膜，那就是食用蜡。既然奶酪都是同样制作的，那为什么会有不同的味道呢？其实在奶酪中加了各种不同的调料，比如香草、洋葱或是胡萝卜，加什么就会有什么的味道。以前的我对奶酪倒是蛮大兴趣的，咸中带香，但现在经过这么一讲解，才发现奶酪里全是脂肪啊！

　　奶酪只要分量比例好，少吃些，对身体还是有利于健康的哦！

初三周记 篇8

　　我爱我们每个人都有一个家，而每个人的家又都是世界上独一无二的。也许，你的家是阳光的；也许，你的家是快乐的；也许，你的家是温暖的；而我的家是温馨的。

　　我们家的家庭成员，大家一定都不陌生，只有一个人不曾露面，这是我的爸爸。在我的心目中，爸爸永远没有妈妈那么亲切、温柔。现在看来，也许是因为和爸爸接触得太少了。我曾在《感恩，父亲节》中说道：几乎是所有的父亲，都不善于表达。正因为如此，孩子才会觉得他们很冷漠。有时，在我的生日那天，妈妈也许不会送给我生日礼物，而爸爸却会送我一些文具。这是爸爸对我的爱，这种爱从未用语言表达出来。

　　接下来，我就要向大家介绍我的妈妈。对于大家来说，我的妈妈一点也不陌生，她就是第224期教师博腕——童年花路。大家虽然认识我的妈妈，可都没有见过她的庐山真面目，下面，我就向大家介绍一下我的妈妈。我的妈妈瘦瘦的，和我胖胖的老爸成鲜明的对比。我的妈妈虽说是教师，可她的厨艺也绝对是顶呱呱。尤其是放了假，妈妈就更有时间给我们做好吃的了。对我来说，我妈妈最大的缺点就是——爱唠叨。每当我又做错事的时候，妈妈就会把我800年前做过的错事抖出来。即使是这样，我也不敢反抗，只能在一旁恭恭敬敬地听。

　　把我自己隔过去，就只能介绍我的小弟。大家一定也认识他，他就是“英俊潇洒的小王子”。从他的文章中就可以看出他的天真。可我这个弟弟却总是时好时坏，弄得我不知所措。不瞒你说，世界大战经常在我和小弟之间爆发。

　　这就是我的家，我有一个慈祥的老爸、温柔的妈妈和一个可爱的小弟。总的来说，我的家真的很温馨。

初三周记 篇9

　　我爱我们每个人都有一个家，而每个人的家又都是世界上独一无二的。也许，你的家是阳光的；也许，你的家是快乐的；也许，你的家是温暖的；而我的家是温馨的。

　　我们家的家庭成员，大家一定都不陌生，只有一个人不曾露面，这是我的爸爸。在我的心目中，爸爸永远没有妈妈那么亲切、温柔。现在看来，也许是因为与爸爸接触得太少了。我曾在《感恩，父亲节》中说道：几乎是所有的父亲，都不善于表达。正因为如此，孩子才会觉得他们很冷漠。有时，在我的生日那天，妈妈也许不会送给我生日礼物，而爸爸却会送我一些文具。这是爸爸对我的爱，这种爱从未用语言表达出来。

　　接下来，我就要向大家介绍我的妈妈。对于大家来说，我的妈妈一点也不陌生，她就是第224期教师博腕——童年花路。大家虽然认识我的妈妈，可都没有见过她的庐山真面目，下面，我就向大家介绍一下我的老妈。我的老妈瘦瘦的，与我胖胖的老爸成鲜明的对比。我的老妈虽说是教师，可她的厨艺也绝对是顶呱呱。尤其是放了假，妈妈就更有时间给我们做好吃的了。对我来说，我老妈最大的缺点就是——爱唠叨。每当我又做错事的时候，老妈就会把我800年前做过的错事抖出来。即使是这样，我也不敢反抗，只能在一旁恭恭敬敬地听。

　　把我自己隔过去，就只能介绍我的小弟。大家一定也认识他，他就是“英俊潇洒的小王子”。从他的文章中就可以看出他的天真。可我这个弟弟却总是时好时坏，弄得我不知所措。不瞒你说，世界大战经常在我与小弟之间爆发。

　　这就是我的家，我有一个慈祥的老爸、温柔的老妈与一个可爱的小弟。总的来说，我的家真的很温馨。

关于初三作文(15篇)（扩展10）

——关于初三周记范文合集8篇

关于初三周记范文合集8篇

　　时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，是时候静下心来好好写写周记了。那么我们该怎么去写周记呢？以下是小编为大家整理的初三周记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初三周记 篇1

　　初三了，出山了。

　　未曾年轻就已苍老的我们，在书海中睁着浑浊不堪的双眼，迷迷糊糊踏上了初三的征程。

　　也许，我们都曾天真的和某些人在某些地方许下了“一定要一起上初中高中还有大学”的承诺，而最后还是“一个人流浪”，却又只能让“最后一滴泪，在梦里沉醉”。与其这样，不如让我们好好珍惜在一起的时光，至少这样，我们才能“转身优雅退场”，或许也只有这样才能在对方心中的那个角落留下一点点印象!

　　我们一起走过的昨天，怎能说忘就忘?

　　那年夏天，我们一起邂逅了美丽，迎来了初中第一个学年，那时的我们都带着陌生和热情，相逢在了一起，那时的我们有谁会想到初三后的分别呢?那时的我们何尝不都觉得初三对我们来说都那么遥不可及?那时的我们又怎么不想毕业后闯出一片自己的天地。

　　花谢了又开，一年又一年。

　　转眼间，我们都带着儿时的梦迎来了梦寐以求的初三，以前那个调皮捣蛋的孩童都变了，但我知道：以前再也回不去了。现在的我们每天都穿梭在书海与题海之间。我们也累，也怨，可我们无悔;就算最后也是失败，我们“胜不骄败不馁”!我知道，下一个夏天，就真的要隐藏那些不舍，然后微笑着说一句“珍重再见”了，可这一句“珍重再见”或许就是“永远不见”!因为初三过后，我们将会到达各自梦想的彼岸了啊!我们就会有不同的目标，不同的憧憬，不同的人生了啊!

　　我曾想过无数种分别的情景：也许，我们什么都不说，什么都不提，就像*常一样，各走各的路;也许，我们相拥在一起，抱头痛哭;也许，我们都许诺：1年，2年，3年，5年，8年，10年或者20年后，我们再相逢;也许，我们都会用自己的方式，把以前未来得及说出的话，一次说清;也或许。

　　初三，就像没有硝烟，没有刀光剑影，也没有声音的战场，我们却要在这个无声的仗场上打仗。尽管没有风吹和日晒，我们信心十足，百倍努力，只为争取最后的胜利。

　　总之，短暂而漫长的初中三年即将结束，让我们努力再努力，为老师，为父母交一张满意的答卷;为我们自己谱写一曲华丽的乐章吧!

初三周记 篇2

　　人生就是一张答卷，它上面有选择题、填空题、判断题和问答题。但它有不同于一般的答卷，一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。

　　人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这个世界时，我们就面临着无数的选择。但我们面对行凶的歹徒时，我们选择大义凛然，挺身而出，还是抱着“是不关已高高挂起”的消极态度悄悄地溜走？当同学、朋友遇到困难时，我们是慷慨相助，伸出援助之手，还是置之不理？当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶，还是化干戈为玉帛？在人生中，类似的选择一个接一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的朋友，在我们的一生中，人生的十字路口随处可见，每当这时你是佛能找追自己的坐标，做出正确的选择呢？人生的选择题，你能得几分呢？

　　人生的第二道题是填空题。有人说，人生下来就好比是一个皮袋，它里面空空如也。人能否有所成就，关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理。任何人生来都是无知的，所以任何人想要有所作为，都必须从社会吸取知识，充实自己。但是我们要根据自身条件，选择合适的东西充实自己。的心理学家奥莱得，小的时候学习不好，对物理、化学不开窍，但他没有比卓自己去学，而是选择了自己喜欢的心理学，最终成为出色的心理学家。在人生的填空题上，我们不一定要追求高难深精，但一定要填充适合自己的知识。这道填空题，你又填了什么答案呢？

　　人生的第三道题是判断题。在人生中我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断，这时你是以“世人浑浊而我独醒”的态度提出自己的见解，还是人云亦云，随波逐流呢？随波逐流，也许你会过得顺利，或许得到些许好处，坚持自己的判断你可能会有所失败。这是你是否敢于坚持自我？

　　人生的第四道题。在我们小的时候，遇到生活上的问题，我们可以向父母请教，遇到学习上的问题可以向老师请教，但我们终究是要长大的，迟早是要学会独立处理问题的，那是面对蜂拥而来的问题你能应答如流吗，解决自如吗？

　　在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答卷，远非想像中的简单。你会如何做答呢？

初三周记 篇3

　　悄悄地，静静地，春雨姑娘踏着轻盈的脚步赶来了，一切来的那样美妙，又那样自然。

　　吧嗒吧嗒，春雨洒在大地上发出的声音，像串串美妙的音符，欢快的演奏着，我用心聆听着，感觉着春雨演奏着美妙的音乐，不一会飘洒着的春雨姑娘在天空中跳起了芭蕾舞那舞那样的.轻盈而又秀美，挥洒着自己的热情为春天演奏着美好的旋律。

　　也许是春雨舞累了，不一会儿，她缓缓的减慢了速度。于是，刚才的雨点变成了细雨如毛的零星雨丝，时而她又疾舞起来了，用力的拍打着地面，尽情的狂欢着。

　　春雨飘洒在鲜花上，那晶莹透亮的水珠儿，像一串串宝石项链闪闪发光，看！远处一片翠绿的小草正在尽情的享受着春雨的滋润，我家房子旁边一棵棵柳树长出了嫩芽想含苞欲放的小花。几只百灵鸟叽叽喳喳，好像在和春雨嬉戏，一起演奏着春天的乐章。

　　春天美如画，我不由自主的跑了出去，雨水落在我的脸上，仿佛我也被春雨滋润着，激励我茁壮成长，啊！我太喜欢春雨了。

初三周记 篇4

　　时间像白驹过隙，伴随着暑假的来临，夏天的帷幕也拉开了!夏天的清晨是美丽的。当东方的天际还未清晰时，跑到阳台，吸一口清新的空气，会使人感到心旷神怡。等到太阳初起，拿出一本书，一盘磁带，尽情阅读，尽情播放，耳边没有喧嚣的吵闹声，没有汽车喇叭的怪叫声，只有微微的晨风在你耳边低吟，没人会去打扰，做什么事都会觉得舒心惬意。过了一会儿，远处传来汽车的喇叭声和人们的欢笑声，一天的生活就这样开始了……

　　早上，妈妈去三姨店里帮忙了，家里只剩下我和妹妹两个人。因为空调被爸爸关掉了，怕热的我早早的就起来了，留下妹妹一个人在房间里睡觉，而我虽然披头散发，衣衫不整，但却悠闲的躺在沙发上，翘起了二郎腿，手里拿着遥控器，自由自在的，想换什么台就换什么台。过了一会儿，妹妹也热的跑出来了，妹妹出来后，看着我懒懒散散的样子，对我说：“姐姐，你看看你还说让我像你学习，家里面乱成什么样了啊?也不知道收拾，回来就告诉妈妈!”听完妹妹的话，我有些惭愧。赶紧放下遥控器，换下睡衣，梳起头发，拿起扫把开始扫地了。

　　才扫了一个房间，我就有些累了，这才体会到妈妈*时的不容易。由于我家是木地板，这些灰尘哪怕用扫把轻轻地扫也会随着扫把飞起来。这些灰尘仿佛在和我做游戏，我往前扫，它便往后飞，我往左扫，它便往右飞;这些灰尘也仿佛在嘲笑我：哈哈哈，你个大笨蛋，想要抓住我，门都没有，我就不进去，你能把我怎么样?哼!我有些恼火了，便使出我的绝招——吸尘器。“轰轰轰轰”没一会儿，灰尘便消失的无影无踪了，……我看着自己的杰作，洋洋自得，躺在地上，幻想起妈妈会怎样表扬我……

初三周记 篇5

　　透蓝的天空看不到一丝白云，夏季被火热吞噬。你，正一步一步向我逼近……

　　曾想象你来到我身边时的场景，却不料这一刻来得这么迅速。听着你急促的步履声，眼前一一掠过那几年的往事。

　　初一新生军训。一群素未谋面的人聚在一起，组成一个新班级。顶着炎炎烈日，跟随教官练习军姿。原以为很简单，没想到几个动作反反复复练习很久才学会。有时甚至都想放弃，老班在一旁喊着“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”为我们加油打气。四天军训之苦，融化在每天的一碗碗绿豆汤里。我们渐渐对初中也有了模糊的概念。

　　初二运动会。每个运动员都拼尽全力，努力为班级争取荣誉。在赛场上跌倒后，昂着头爬起来，接着迅速地向终点冲去。赛场上、赛场下，49颗心无论何时都紧紧连在一起。运动场上到处闪现着他们潇洒的身影。成绩？恐怕早已抛之脑后。

　　弹指流年，已匆匆度过两年时光。那些微凉的画面成了我心里永不褪色的记忆。那些曾经教我们的老师们，或许初三即将与我们分离，请您勿忘：我们永远是您的学生。承载了太多期许的目光，怎敢轻易辜负？初三，请让我紧紧抓住你的手，一起去追逐梦想，这一次我不会再胆怯。

　　再见，旧时光。初三，你好。

初三周记 篇6

　　名山大川走过了不少，忽见了这一抹清新的山景，倒也觉得稀奇。

　　天色微亮，我们就和晨光一同踏上了公路，约摸有了两个小时，终于接近了蔡家峪，一颗期待的心随着时间的推移越发地激动。道路蜿蜒曲折，车轮卡着公路两侧前行，不时有树枝调皮地伸入车窗，从车窗向外看去，头顶不少直上直下的石壁，棵棵挺拔的小树就生长在石头里，有些根都已从石头里钻了出来，在空中摇摆着。我不禁想起生长在沙漠里倔强的仙人掌，不畏酷暑，顽强生长。

　　车终于驶进了蔡家峪，满眼尽是绿色，阳光火辣辣地照在我的身上，风儿却始终依恋着山上的花花草草，听说，这里尽是难以爬行的山路，到底有多难？我迫不及待地向上冲了上去。

　　沿着一条*坦的小路向上行走，身边尽是农民自家的土地，种满了玉米、土豆……我的心不禁象跌入了万丈深崖，说好的山路呢？说好的艰难呢？若让我沿着这*坦的小路向上至山顶，倒不如回到车里睡上一天……

　　走着走着，路就断了——倏地一下，山路变得狭窄起来，仅能一人穿行，身旁布满半人多高的杂草，你若俯下身，就如同消失得无影无踪，顺便也被杂草中的树枝扎个遍体鳞伤。

　　在绿色中穿行，便真正体会到了爬山的快乐与痛苦，矮小的植株立在草木之间，仿佛是收你过路费的保安，偏要你留下点什么才行，我大步从他们头顶上迈过去，他们却不依不饶，偏要咬你一口肉吃，我两条腿上被划满了一条条鲜红色的印记，脚踝被叮起了一紫色的胞，鞋子上也扎满了苍耳。

　　正思量何时能走出这篇齐腰高的蒿草时，一个转弯，一片碧绿的大草甸呈现在眼前，走在大草甸上，一旁是一望无际如草原一般的山野，一边是万丈高崖，放眼望去，群山折叠，隐在云雾之中，也那么有着一番若隐若现，隐匿在大自然中的奇景，我想起了当年站在泰山之巅一览众山小时的模样，万卷归宗，确是有几分相象。

　　那边的山上，立着几个高大的风车，那就应该是坝上草原吧，冥冥中，我想到，上帝会不会也立在一个最高点，俯视人世间的一切呢？

　　当然，既然名峪，自然少不了水与石，沿途一路上，一直有水声伴在身边，清凉的山泉让你一瞬间就如掉进了雪山之巅一样，水是清澈的，滋润出的自然也是玲珑俊秀的花儿，一个个如铜铃铛，如同娇羞的姑娘低垂着头，淡紫色的皮肤给予人一种温馨的感觉。

　　头上，几滴雨点落了下来——一片乌云一直在追着我们跑，眼见着，已经覆盖了远处的山顶，使它陷入了一片灰蒙之中。

　　山中更显得清凉起来，山风在花花草草间穿梭，吹拂到你的每一寸肌肤之上，吹进你的心里！

初三周记 篇7

　　生活是一支交响曲，它由跳动的音符组成一篇篇人生的乐章，初三的生活更是一首充满着笑与泪、酸与甜、苦与乐的交响曲，它谱写出一曲人生之歌。

　　十五岁，一个多思的年华!十五岁，一个多梦的年华!在父母眼里，我们还小不懂事;在大人眼里，我们还年幼无知;在老师眼里，我们放荡不羁。但是，我们确实长大了，我们已经是初三的学生，我们已步入了青春的门槛。

　　初三是“天堂。”在这里，我们跟着老师走进知识的殿堂，在知识的海洋中遨游。至今，目光中仍燃烧着太阳的颜色。温室中的日子，我们不再留恋，生活中有狂风骤雨，有碧海晴天，有迷惘苦涩，也有轻歌曼舞。我们坚信，不经历风霜，怎能见彩虹?三年同窗好友，这份情意岂能不浓?曾记得，我们怀着同样的执着昂着头笑傲风雨，我们负起对生命的承诺。我们一起学习，互相帮助。为了共同的目标，为了人生而努力奋斗不息。

　　初三又是“地狱，”它能使人尝到人生的苦与乐，它能使人笑、使人哭。每天，我们都将面临着大量的习题、作业，像嶙峋怪状的石头，压在地球的中央，好沉，好沉……每一个学生的桌子上都堆起了由书砌成的城墙，而且后面坐着一个带着七分沉思、二分倦意、一分快乐的学生。我们还得时刻面临着老师的突击——测验。每每这时，就会响起“总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念。”一波未*，一波又起，成绩一出，分数就成了我们的热门焦点。考得好的就笑，考砸了的就泪如串珠。唉，分数，学生的*也。

　　初三像咖啡，初三像烈酒，初三又像甘甜的果汁，初三更像怪味豆……初三生活，如歌的青春。我们相信，只有在困难中磨练自己，才能拥有一方亮丽的晴。

初三周记 篇8

　　忘了在哪篇文章看到这样一段文字：十几岁人的心扉是一扇玻璃窗，虽然晶莹透明但里面却挂着厚厚的帘子，里面的人总是伸着头，向外张望，想跳出玻璃窗，闯进外面的世界；外面的人总是想掀开帘子，往里面窥探，打探里面的情况。

　　但这扇玻璃窗却似乎是一堵不可逾越的铜墙铁壁。

　　初一了，我被繁重的学业压得喘不过气来，脾气也变得暴躁起来。站在一旁的父母满脸关切，越是这样，我越觉得心烦，咱们之间已经有了一扇不薄的玻璃窗隔着。

　　但那一次……

　　我撑着伞，独自等候在凄凄冷冷的简易候车亭下，但那豆大的雨点并不是这把小小的伞可以抵挡的，风几次吹翻了伞，雨水打落在我身上，浸湿了书包，可我顾不上这一切，只是想：妈妈怎么还没来？

　　放学已经差不多一个小时了。

　　这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一滩烂泥。暴雨中的街头，穿梭着点点伞花，却没有一点是属于妈妈的。雨声、叫喊声、车鸣声、泥浆声，天地之间仿佛混为一体，凌乱而模糊。我觉很冷，冷至心肺。可妈妈还是没来，会不会出了什么事呢？我有点担忧了。

　　最近生活比不上往日了，父母面临下岗的危险，家里人忙成一团，根本没太多时间来理会我的中考，父母也只是偶然一两句简单的询问，他们读不懂我的心。唉！这雨，你下吧，下吧……

　　不知过了多久，正在我想闯进这雨幕冒雨回家的那一刻，一句话从雨帘里清晰的冒出来，虽然雨声喧哗，但这句清晰的话如在我心头想起，那么亲切--“儿子，妈在这边。”我仿佛从睡梦中惊醒，不由自主的向雨中那模糊而又熟悉亲切的身影奔过去，一头扎进妈妈的怀里，无限的哀怨竟涣然冰释。妈妈把我紧紧楼在怀里，时间仿佛随空气的凝固而停止了！

　　咱们一路走着。妈妈先解释迟来的原因，接着坦然的向我讲了近来家里发生的一些事。我也将自己的心事全道了出来。

　　咱们母女俩很久没有像现在这样谈话了。在谈话中咱们说了彼此的内心感触，我开始读懂了妈妈，我感觉到妈妈也渐渐的读懂了我。

　　风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃窗也被雨后的那片残阳融化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

　　这个雨天，拆卸了我和妈妈间的那扇玻璃，彼此看清了对方。

　　我要感谢这个雨天，因为我读懂了妈妈。

　　下雨天，真好！

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