“书法进校园”活动实施方案参考9篇

“书法进校园”活动实施方案参考9篇“书法进校园”活动实施方案参考　新房乡中心小学开展“书法进校园”活动开展情况说明报告　新房乡教育管理中心：　根据教育部《教育部关于开展书法教育下面是小编为大家整理的“书法进校园”活动实施方案参考9篇,供大家参考。

篇一：“书法进校园”活动实施方案参考

房乡中心小学 开展“书法进校园”活动 开展情况说明报告

　新房乡教育管理中心：

　根据教育部《教育部关于开展书法教育的意见》（教基【2016】27 号）、《纳雍县教育科技局关于开展书法进校园活动的通知》（纳教科【2019】67 号）文件精神，本学期开学以来，我校积极做好国粹文化传承工作，深入开展“书法进校园”活动，在全校一年级至六年级都开设了书法课，每周安排一节书法课，配备兼职书法教师，学校利用乡村学校少年宫，在全校三年级至六年级开设书法班，每周各安排一节书法课，配备兼职书法教师，大大提高了师生联系书法的积极性，营造了浓厚的书香校园氛围。同时，通过创新载体、搭建平台、举办大赛、布设展览等多种形式，组织观摩活动，博采众长，提高广大师生的书法水平。

　一、工作目标 （一）培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁、美观地书写汉字，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

　（二）建立并不断完善书法教育教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教育教学质量。

　（三）建立书法教学教师队伍，争创书法教育示范学校。

　（四）面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，陶冶他们的情操。对有书法特长的学生进行重点培养，加强指导，培养一批优秀的书法人才。

　二、总体要求

　 1.课时要求。根据省教育厅《关于在全省中小学开展书法教育的意见》，主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中一至六年级，每周安排 1 课时的书法课。

　2.教学要求。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，灵活安排书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，书法兴趣小组，书法比赛等开展丰富多彩的书法教学活动。遵循短课时、高效率原则，做到有计划、有备课、有作业、有评价。

　3.写字要求。

　书法教育应培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。

　一至二年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。

　4.使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

　5.考查方式。一、二年级的期末或学年评价不采用书面测查方式，可按与平时教学活动相近的方式，通过对学生的观察和与学生交流进行评价。三至六年级的期末或学年考查可采用水平达标的方式。

　三、健全组织领导。

　为确保“书法进校园”活动的顺利开展，特成立新房乡中心小学“书法进校园”活动领导小组，统一思想，提高认识，强化责任，使此次活动切实开展

　 起来。

　组

　长：张习江 副组长：彭泉贵

　陈正红 成

　员：谢磊（负责课程开设、组织比赛事项）

　 所有语文老师、书法班指导老师（具体教授学生书写技能）

　领导小组下设办公在德育处，陈正红同志任办公室主任，陈潇负责日常办公。

　四、师资设置 书法教师由本班语文教师承担。书法教师课前要做好充分准备，写好教案，认真上好书法课。

　五、工作措施 1．书法教育实施办法：1-2 年级每天以语文生字书写为主，3-6 级学生每天进行 100 字左右书法练习，内容可以古诗文、名言警句等，并对优秀作品在本班展览，做到每周更换，平时语文教师落实。

　2．三年级以上每周安排一课时书法教育课，有由语文教师负责上课。

　3．学校成立书法兴趣小组，设立专门的书法教室，对书法有特长的学生进行专门训练，培养书法人才；每个学期开展 2 到 3 次书法讲座或书法比赛。

　4．每学期开展一次书法作品评比活动，如庆元旦，师生书画展。对获奖作品予以表彰、展览。

　5．学校每学学期开展书法教育“示范班”评选活动，以促进书法教育深入开展。

　6．重视师资培训，要求每位教师平时练习“三笔字”，形成一支优秀的教师队伍。学校每学期进行教师三笔字（粉笔、硬笔、毛笔）比赛，单项评分，

　 对获奖作品予以表彰、展览。

　 新房乡中心小学 2019 年 5 月 25 日

篇二：“书法进校园”活动实施方案参考

艺术素养

　学会艺术生活

　 摘要：

　教育部下发了 《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》， 意见要求把艺术素质测评纳入高考录取的参考依据。

　所以， 艺术教育将提高到前所未有的高度， 在全面推进素质教育中起到立德树人的重要作用。

　本文着重阐述南安国光中学在艺术教育方面的新做法、 新举措。

　 关键词：

　艺术教育； 校内外美育； 书法进课堂； 艺术评价体系

　近日， 教育部下发了 《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》， 意见明确提出中小学要向当地省教育厅提交学校艺术教育发展年度报告， 建立中小学学生艺术素质评价制度等。

　意见具体要求， 学校艺术教育要以立德树人为根本任务，

　实现改进美育教学， 提高学生审美和人文素养的目标， 要形成课堂教学、 课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制； 鼓励学校开展小型分散、 灵活多样的学生艺术活动， 因地制宜建立学生艺术社团和兴趣小组， 定期举办艺术节， 努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动， 培养一两项艺术爱好； 2015 年开始对高中生进行艺术素质测评， 艺术素质测评纳入综合评价学生发展状况的内容之一， 并作为高考录取的参考依据。

　 近年来， 国光中学高度重视艺术教育， 围绕“功在课前、 力在课堂、注重训练、 提高素质” 的思路， 将新课程的教育理念融入到教学实践中，营造出宽松、 愉悦的学习氛围， 努力激发学生对艺术的持久兴趣， 让学生

　感受到艺术与生活的紧密联系， 激发学生鉴赏美、 发现美、 创造美的思想情感， 为艺术特色教育夯实情感基础和知识基础， 学校艺术特色教育逐步形成， 发挥了在素质教育中的应有作用， 促进了学生的全面发展。

　我们认为， 全面贯彻落实教育部、 省教育厅的文件精神， 打造“美丽国光、 魅力国光、 活力国光”， 提升校园的文化品味及学生的艺术素养， 必须做好以下几点：

　 一、 充分认识艺术教育对全面推进素质教育的重要性

　党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 提出， “改进美育教学， 提高学生审美和人文素养”， 明确了艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。

　学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。

　艺术教育能够培养学生感受美、 表现美、 鉴赏美、创造美的能力， 引领学生树立正确的审美观念， 陶冶高尚的道德情操， 培养深厚的民族情感， 激发想象力和创新意识， 促进学生的全面发展和健康成长。

　所以， 艺术教育对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用。

　其实， 由于长期以来的应试教育观念， 不仅高考学科的老师， 连艺术组老师都认为美术、 音乐是副科。

　因此， 我们要以全局的高度来扭转这种思维定势。

　全面推进素质教育， 要确保艺术教育在学校教育中的重要地位。

　把艺术教育纳入学年工作计划、 发展规划， 还要根据自身条件和实际要求搞特色课程， 重视通过开展丰富多彩的课外艺术活动， 将艺术教育融入学生学习、 生活的每一个角落。

　今年的两会， 文联界的代表、 委员就提出了传统书画教育要从中小学抓起， 希望教育改革能够更多地向音乐美术等艺术领域倾斜， 给“艺考热” 现象降温， 转向普及“美学教育”。

　今后， 除了 重

　视艺术特长生的发展， 更要重视全体学生艺术素养的提升， 只有把美育明确定位为素养教育、 通识教育， 才能使学校的艺术教育有统一的思想， 艺术教育才能得以健康发展。

　 二、 加大设施及师资的投入来服务艺术教育

　目前， 我校艺术教育的场地和设施按照福建省示范性高中评估验收的标准来布置， 一座艺术馆， 包括 3 间多媒体教室、 1 间画室、 2 间器材室、1 间展厅、 1 间舞蹈练功厅； 在光前堂还有 1 间艺术教研室， 农村高中能做到这样是非常不容易的。

　但有的设施老化， 应及时维护或更新， 还有部分要添加， 比如琴房以及书法教室， 这些不仅服务音乐及书法特长生， 而且要服务艺术校本课程及选修课。

　比如书法教育， 从 2011 年起， 教育部开始研究设置中小学书法教育课程， 并于 2013 年 2 月正式出台了《中小学书法教育指导纲要》， 要求将书法教育纳入中小学教学体系， 学生分年龄、 分阶段修习硬笔和毛笔书法。

　 我校艺术组师资配齐配足， 艺术教师 5 人， 其中高级教师 1 人， 一级教师 3 人， 具体分配是音乐教师 2 人（声乐、 钢琴）， 美术教师 3 人（国画、 书法、 油画、 装饰）， 所涉及的专业还比较全面。

　但是还需 1 名舞蹈教师， 这样的话， 音乐科的 3 名教师可完成指导一场中型艺术晚会， 也能满足学生艺术校本课程及选修课的需求。

　美术的 3 名教师所涉的专业可以指导、 策划涵盖面较广的、 定期的学生书画作品展。

　光有教师配备还不够，还要加强艺术组师资队伍的建设， 通过多渠道业务素质专业培训， 使其都有自己的一技之长， 并努力使之成为有一定社会知名度的品牌教师。

　这不仅为我校艺术教育创造良好的人力、 物力条件， 而且为更卓有成效地开展

　艺术教育创设良好的氛围， 对于提升我校的文化品味和开展好艺术教育课程将打下坚实的基础。

　 三、 通过课内外美育教学来提升学生的艺术素养

　《普通高中课程方案（实验）》 指出， 要充分发挥艺术课堂教学和课外艺术活动的主渠道、 主阵地作用， 开齐开足艺术课程， 保证艺术类必修课程的 6 个学分。

　要以育人为宗旨， 面向全体学生， 体现向真、 向善、 向美的校园文化特质， 并形成学校学生艺术活动的特色和传统。

　要深入推进体育艺术“2+1” 项目 ， 以班级为基础， 开展合唱、 校园集体舞等活动，努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动， 培养一两项艺术爱好， 让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加。

　 其一， 要发挥好必修《音乐鉴赏》《美术鉴赏》 的主渠道作用。

　以学生喜闻乐见的、 动人的课堂教学， 让学生的情感世界得以纯洁化和高尚化。艺术组的老师要转变单一的说教教学， 让生活美、 自然美走进课堂， 丰富我们的教学内容； 而且要创设学生乐学、 爱学的艺术课堂氛围， 让艺术课堂不是走过场， 不是流于形式。

　所以， 艺术组老师要加强学习、 交流， 观摩， 不仅课堂模式要多样灵活， 还要形成自己的教学风格。

　 其二， 要发挥好艺术校本课程的自选超市作用。

　我校为农村中学， 学生大多来自农民家庭， 艺术底蕴较为薄弱。

　但我们在分析了周边地区的社会环境、 学校的校园环境等因素后发现， 我校拥有位于全国文明乡 镇的社会资源， 拥有较强活动能力的教师和学生， 这是我们的优势。

　在我校“利用各种资源， 开发校本课程” 这一课题的启发下， 我们找到了 新的突破点――艺术校本课程开发。

　让每个学生都能根据自身兴趣爱好选课， 做到

　自愿选择参加不是一句空话， 把艺术组教师所能涉猎的专业和具有艺术特长的其它学科教师的专业结合起来， 以课程超市的形式， 尽最大范围供学生选择， 做大艺术课堂。

　甚至也可以与我校周边的地方文化人士合作， 以请进来的方式， 长期或定期为我校提供课堂教学， 这样， 更容易形成富有地方特色的校本课程。

　 其三， 要发挥好课外艺术活动和艺术社团的主阵地作用。

　我校比较固定的课外艺术活动和社团有管弦乐队、 学生合唱团、 美术兴趣小组、 书法兴趣小组， 支撑这些社团活动的主要是艺术特长生。

　把这些艺术社团扩大到学生中的艺术爱好者， 既要有更开放的心态，也要让艺术特长生起到生力军作用， 让全体学生在校期间能够参加至少一项艺术活动， 培养一两项艺术爱好得以实现。

　也可以通过现有的“周末赛场” 平台， 吸纳诸如书法、 漫画、 歌唱、 民乐等爱好者， 开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动， 因地制宜扩大或建立学生艺术社团和兴趣小组。

　这样一来， 全体学生在高中三年里参与一项艺术活动是可能的， 每年一届的艺术节将大放光彩。

　 四、 尽快落实“书法进课堂” 以提升学生的书写质量

　随着信息技术的迅猛发展， 中小学生的书写教育受到极大地冲击， 对汉字的笔划笔顺， 间架结构都不甚了 解， 对汉字书写依赖度也急剧下降，不规范使用汉字和“提笔忘字” 现象越来越多， 简而言之， 就是汉字书写的应用能力削弱了。

　如何提升学生的汉字书写水平， 进而提升以汉字为载体的国学素养， 是当今中小学教育的难题， 最明显的就是书法课没有了 ，高中美术有书法选修课， 但由于种种原因， 得不到强力执行。

　我校的语文课堂有书写作业， 各个年段也在每个学期举办硬笔书法比赛， 但是学生重

　视程度还是不够。

　 今后要做的就是要逐步形成以语文课堂为主体， 书法选修课为补充的书法教学体系。

　因为只有结合汉字应用， 学生才会懂得书法的社会性及生活化， 也要明白字的美丑对作文水平的重要性。

　学校要充分发挥本校有书法特长教师的专长， 指导和引领学校全体教师提高书写水平， 为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。

　并且要坚持两个原则：

　其一是面向全体，让每一个学生写好汉字。

　识字写字是学生系统接受文化教育的开端， 是终身学习的基础， 要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。

　其二是硬笔与毛笔兼修， 实用与审美相辅。

　书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力， 还要渗透美感教育， 发展学生的审美能力。

　要引导学生在生活中学书法、 用书法。

　通过社团活动、 兴趣小组、 专题讲座、 比赛展览、 艺术节等多种形式， 甚至可以定期开展“书法进校园” 活动， 把南安市级或更高层级的书协展览引进学校举办， 让学生零距离感受书法的魅力， 创设书法学习环境和氛围。

　 五、 完善评价体系促进艺术教育蓬勃发展

　艺术教育工作是学校教育的重要组成部分， 要搞好艺术教育工作， 学校应制定了一套完整的艺术教育评价体系， 由以往单一的美术课、 音乐课向立德树人的课程方式转变。

　要确定“注重兴趣特长、 尊重个性、 面向全体， 大力开展课内外艺术活动， 提高学生审美和人文素养， 推动素质教育全面发展” 的方向。

　既要对艺术组教师工作重新定位、 重新评价， 也要对学校艺术教育绩效评价， 更最要的是对学生艺术素养综合评价， 因为 2015年要开始对高中生进行艺术素质测评， 艺术素质测评纳入综合评价学生发

　展状况的内容之一， 以及作为高考录取的参考依据。

　评价可以是多方面的，音乐素养可以有声乐、 器乐、 表演、 舞蹈等， 美术素养可以有绘画、 工艺、书法、 创意文化等， 依据可以是参加演出证书； 参加展览证书； 业余考级证书； 各项比赛获奖证书。

　没有以上证书的， 可以用课堂活动记录、 社团活动记录、 研究性学习过程性材料、 校本课程记录、 模块考试成绩。

　通过以上材料来给学生进行艺术素养的综合性评价。

　当然不能把艺术教育功利化， 学校要创设平台， 让所有学生尽可能获得充分的展示机会， 激发全体学生参与艺术活动的热情， 使艺术教育的普及性与专业性得到有机结合，使学校真正成为全体学生展现才华的舞台。

　 当然， 光有思路不行， 重在执行， 重在实效， 重在发展， 重在评价。要有一盘棋的思维， 在摸索中前进， 不断创新， 合理配置我校艺术教育资源， 扩大优质教育资源覆盖面， 这样一定能开创具有国光特色的艺术教育新 风貌。

　 （责任编辑：

　林文瑞）

篇三：“书法进校园”活动实施方案参考

市教育局开展书法进校园活动 和 中小学书法教师市内培训项目 采购 评分表

　综合评分表（ 100 分）

　 评价指标

　评标分项指标

　分项分值

　评分细则

　（下划线分值包含在该区间内）

　技术指标

　（ 40分）

　服务方案 25分 根据供应商提供的服务方案的详情、合理性、可行性进行综合分析与评审：

　服务方案详细、合理，具有很强的可行性，优于或完全满足用户需求得25分； 服务方案较详细、合理，具有较强的可行性，基本满足用户需求得15分； 服务方案较简单、合理，可行性不强，不能满足用户需求得5分； 无相关内容不得分。

　项目人员情况 15分 供应商投入到本项目的书法家：

　承诺参与本项目的各级各类书法家协会成员及有关资料，每人得5分，最高得分15分； 没有提供不得分。

　商务指标（ 45分）

　供应商综合实力 20分 根据供应商的概况、管理水平、竞争力等情况进行分析比较后评分：

　供应商概况详细、管理水平高，竞争力强，得 20 分； 供应商概况较详细、管理水平较高，竞争力较强，得 15 分； 供应商概况较简单、管理水平一般，竞争力一般，得 8 分； 不提供不得分。

　相关业绩 20分 根据投标人自2017年1月1日以来开展书法教育活动案例的情况，每项得4分，最高得20分。

　注：同一项目或同一用户单位的活动只计一次。

　供应商诚信情况 5分 参与本项目政府采购活动时不存在因违法违规行为被记入诚信“黑名单”且在惩戒期内的情况的，得5分，否则得0分。

　注：投标文件中须提供相关诚信承诺函（格式自定），否则不得分。

　价格部分（ 15分）

　价格得分 15分 价格分应当采用低价优先法计算，最低报价为基准价，其价格分为满分。其他供应商的价格分统一按照下列公式计算：

　报价得分=(基准价／响应报价)×15 备注：投标报价得分四舍五入后，小数点后保留两位有效数。

　备注：

　1. 响应供应商应如实提交《综合评分表》要求提交的相关各类证明、资料等并应加盖供应商公章，供应商如未按要求提交的，该项评分为零分。

　2. 技术、商务评分：评审小组各成员分值的算术平均值（四舍五入后，小数点后保留两位有效数）。

篇四：“书法进校园”活动实施方案参考

“优秀传统文化进校园”活动方案

　总结附后 为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动顺利开展，全面推进和谐校园的构建，按照“政府引导，市场运作”的原则，特制定本方案。

　一、指导思想 以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，坚持弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神。通过开展系列化、普及化、立体化的优秀文化宣教活动，使传统精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自爱、理性和平、积极向上的社会心态。

　二、活动主题 传承中华文化精髓；培育艺术文化人才，打造艺术特色新校园。

　三、基本原则 与课程计划相结合，与学校特色创建相结合，与校园艺术文化建设相结合， 四、活动目标 全面普及中华传统文化及艺术文化教育，提高学生对中华文化的认知；培养爱国主义情感；逐步形成积极的人生态度和正确的人生价值观；提高文化品位和艺术鉴赏能力；打造艺术特色校园。

　五、主要内容；

　. 1、“优秀传统文化进校园”活动 中华传统文化博大精深，品目繁多，针对青少年学生心理特点及地区文化基础现状，将以年级为单位，以课程化的形式开展“戏曲进校园”、“武术进校园”、“国学进校园”、“书法进校园”、“民乐进校园”等主题活动，学生按兴趣报名，固定时间、集中上课，通过普及化的教育培训，达到“人人有项目、班班有活动”的良好局面。

　“戏曲进校园”是中央针对“传统文化进校园”所特别提出的重点项目，近日，文化部办公厅专门发布了《关于进一步做好戏曲进校园工作的通知》，同时，中宣部、教育部、财政部、文化部 4 部门联合印发《中共中央宣传部等印发<关于戏曲进校园的实施意见>的通知》，对“戏曲进校园”工作做了专门的部署，为了更好的落实文件精神，我们将聘请知名的戏曲大师，面向学生介绍中华国粹——京剧，主要介绍一些京剧的基本知识、教会学生如何欣赏京剧、辨识京剧脸谱，学会简单的京剧唱段。

　武术在我国有着悠久的历史，它的产生缘起起于远古祖先的生产劳动，传统文化注重“武德”的培养，成为中国宝贵的文化遗产。“武术进校园”活动，以入门基础“五步拳”为主，重在以武养德，继承传统武德中的精华，要把习武同发扬祖国灿烂文化，热爱祖国联系起来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严，磨练出慈、勇、智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最大的贡献。

　“国学进校园”，国学作为中华文化的突出代表，是中华民族的

　. 文化之根、民族之魂。学习国学，是为了学习传统文化中“做人的道理”，国学教育关乎一个人从小开始的心性修养。国学教育主要是以专业国学教师带领诵读国学经典并进行讲解，参考书目有：

　《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《论语》、《增广贤文》等传统经典。通过对传统经典的诵读理解，培养学生谦虚礼貌、助人为乐、诚信为本等良好的道德品质。

　书法，是中华优秀传统文化的瑰宝，中华民族正是通过书法将民族的传统文化，以笔墨纸砚的形式、用一个个汉字表达出来。只是，在如今经济和科技高度发达的今天，书写技能却在严重退化，这种提笔忘字的现象不仅出现在青少年身上，也已经成为全民性问题。因此，“书法进校园”活动就是为了彰显汉字、书法的文化自信，大力弘扬书法文化，认真传授学生书法的基础知识，教会学生以书法树人格，弘扬传统经典。

　“民乐”即民族器乐的简称，民族器乐是中华历史文化长久积淀的精华，具有鲜明的民族性，它体现了一个民族共同的性格特征、心理素质和审美情绪，具有强烈的心理凝聚力和民族认同感。我们将民族器乐引进校园，作为传承和发扬我国民族精神的切入点，使学生充分了解我国优秀的民族艺术文化，不但激发学生学习音乐的兴趣，而且对弘扬中华民族文化和增强爱国主义精神也不可或缺。鉴于学生基础及场地所限，民乐课程计划引入葫芦丝、洞箫等方便携带、简单易学的器乐。

　2、提高艺术层次，打造特色校园艺术。

　. 作为校内教育的补充，我们设立“课外一小时”艺术培训课程，针对不同学生的艺术素质，尽量让不同层次学生在不同层次平台展示多种才能。针对学校整体的特色艺术需求，开设舞蹈、古筝、英语剧等对场地、器材、师资有较高要求的特色培训课程，采用“学校推荐、自愿报名、校外委培”的方式，为学校打造一支特色艺术团队。

　为巩固艺术成果，学校每年将定期举办“艺术节”“文化节”，让学生能展示才艺，感受文化、热爱经典！将艺术文化真正扎根于学生心中!同时我们将带领艺术队以学校名义参加各种比赛及展演，让学生有更多的机会面向外界，展示自己，巩固学生的艺术信念，同时也为新的同学树立榜样，由此形成良性循环，让学生们能以艺术文化为荣、以校为荣、以已为荣！让艺术文化扎根学校、辐射社会，从而从根本上改变整个地区的艺术文化状况，为全面步入小康社会提供精神上的正能量！

　六、保障措施 一是加强组织领导。由区文化体育局牵头，学校成立开展“优秀传统文化进校园”活动专题领导小组，领导小组全面负责全校活动的协调、检查、监督工作，定期组织各参与单位总结阶段工作、教学研讨交流。

　二是强化师资队伍建设。所有主要培训教师均为外聘，国学课堂教师是广州市省一级学校国学课堂专职教师，英语剧外教是来自加拿大且在中国从教多年的专职外语教师，艺术教师均来自华南师范大学、广州美术学院、星海音乐学院等知名艺术院校。

　. “十年树木，百年育人”，艺术的培养更是需要岁月的锻造，我们一定会在党中央及各级领导的正确引领下，以弘扬中华传统文化为契机，以中华优秀传统文化入校园为抓手，传承中华文明、发扬中华美德，让优秀的传统文化更好的走进我们的学习和生活，让艺术文化在校园里开花结果！

　 传统文化进校园活动工作总结

　习近平总书记在报告中指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。” 为大力弘扬社会主义核心价值体系，近年来，我校在 xx 校长的带领下就如何提高学生成绩，促进学校内涵发展，积极开展了传统文化进校园活动的尝试，做出来“构建学校文化，提升学校品位，打造学校品牌”的重大决策。将传统文化作为校园文化建设的载体和突破口，并取得了初步的成果。

　一、传统文化进校园，丰富学校内涵发展内容

　 早在 2005 年我们就开设围棋特色课程，有专业老师组织教授学生学习围棋，并多次承办全市小学生围棋比赛；坚持中华经典诵读活动 ，开展诗词教学，出版了诗集《倾听花开》和《花开有声》等，

　. 去年我校又专门从南京市北京东路小学引进了《12 岁之前的语文》这套系列教材，更有助于我们学生读经典、学国学。这些活动都开展得有声有色，但由于涉及深度不够，难以对学生产生深远的影响。为此，在开展“传统文化进校园”活动中，我校又一次进行了深刻的总结与反思。哪些是可以走进校园的传统文化。要把传统文化的哪些因子变成教学内容，如何在日常课程教学中渗透传统文化教育成为关键。中国传统文化的“和谐”、“仁爱”、“自然”、“自强”等思想，都是应该传承的核心价值观。探索将传统文化中的“礼”与现代教育中的“规范”、“秩序”有机结合起来，确定了以“礼”为基础的校园文化主题，同“四礼八仪”相结合，以传统文化为载体让德育变得鲜活起来，将传统文化的精神内核有效渗透在语文、美术、体育等各科课堂教学中去。

　因此，xx 县实验小学 xx 校长带领一班人内挖学校底蕴，外访专家名校，反复研究将办学理念具体定位为：清涟文化 品格教育 育人之道；办学思想具化为“一训三风”：校训——天天向上；校风——和为贵；教风—— 循循善诱；学风——学而不厌，教务处德育处通过知礼、明礼、行礼等一系列活动的开展，使外在的言行渐渐内化成师生的人格，达到思想、行为、修养的平衡与统一。

　二、传统文化进校园，明确学校内涵发展举措

　 1、创设浓郁的传统文化校园氛围。

　实验小学以“传统文化进校园”活动作为载体，让孩子通晓礼仪规范、懂礼行礼、践礼并传播礼，让“美行成习”成为校园的风尚；

　. 打造“与礼同行”的主题文化。学校将这一核心元素外化在学校校徽等一系列学校形象设计中。精心设计了校园文化建设方案，从室外空间和室内空间两个方面展开规划。室内空间主要由教室文化、楼道文化、走廊文化（名诗古词）、橱窗文化（名人警句）、办公室文化、校史陈列室等建筑空间组成。室外空间主要由电子显示屏（展示学校三风，经典古诗）

　、电子广播系统（播放经典古曲）和国学文化墙组成。

　2、发挥课堂主渠道作用，充分发挥师生主观能动性。

　将经典诵读融入语文课堂教学，鼓励学生多背古诗词。阅读适合小学生阅读和学习的国学经典，比如：《弟子规》、《三字经》《12 岁之前的语文》等经典教材，学校组织语文老师再次走进北京东路小学的语文古代经典课堂，学习名校名家的先进理念。备课组长率先垂范，上好经典品目展示课，大家相互借鉴，共同提高。近几年，学校中扎实推广书法教育，100 多人次在省“七彩语文”杯，市小学生才艺大赛和县首届艺术节等比赛中频频获奖。本学期，《12 岁之前的语文》和书法课又被正式写进实小的课程表中。

　3、利用传统节日内涵，开展丰富多彩的文化活动。

　利用节日的丰富内涵，开展以感受传统节日文化为主题教育活动，针对学生进行提高文化素质，维护社会公德，讲礼仪知孝道等方面的教育。如：以端午节为契机进行以爱国为主题的教育，以中秋节为契机进行以亲情为主的教育等。

　三、传统文化进校园，彰显学校内涵发展成效

　1、有序讲文明成为校园常态。

　. 半个学期以来，装饰一新的班报，走廊上的班级文化墙丝毫没有学生乱写乱划，所有墙面展示整洁如故。课间操展现了“快、齐、静”的良好秩序；放学路队，学生井然有序，学生自主管理的能动性得到提高，不仅相互监督，还会劝诫家长遵守学校的各项规定。

　2、浓厚的文化氛围逐渐凸显。

　校园经过黄校长为首的领导班子的整体设计，呈现出了格调高雅，具有厚重传统文化底蕴的格局，发挥了迁移默化、春风化雨的作用。另外学生读古典诗词，讲传统故事，通过音乐舞蹈书法绘画演绎诗词意境，同学们积极参加一年两次的书法段位考试，写规范汉字正从一种文化认同变成实际行动。整个学校呈现出和谐儒雅、彬彬有礼的文化氛围。

　3、学校德育工作精彩纷呈。

　学校变僵硬单一的积分制度考核管理为一种积极健康的文化环境创设，使得学生在良好的学风校风中发生思想和行为的改良性变化。德育工作在荀升亮主任的谋划下举行了多次有特色的主题教育活动，学校家长的共同参与使得活动由刻板变得生动，由被动变得轻松。

　总之，我们一定会在教育局的直接领导下，以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们实小扎根，让中华传统文化深入孩子们的心灵，五岛湖畔，处处经典雅韵；实小内外，个个儒雅少年。

　. 传统文化进校园演讲稿

　各位老师，各位同学：

　 大家好，我今天演讲的题目是《传承中华文化、共筑精神家园》 。

　古老的东方大地，腾飞着一条巨龙，她拥有一个美丽的名字――“中国”。古往今来， 这片神奇的土地用“四书五经”、“四大名著”、“诸子百家”、“唐诗宋诗”等传世巨著，滋养着一代又一代华夏儿女。涌现出“屈原、司马迁、李白、苏轼、欧阳修、钱学森”等优秀儿女，更有“唐太宗、汉武帝、成吉思汗、毛主席”等历代伟人，前赴后继，为她的繁荣和发展付出毕生精力。

　传统文化的美，就美在它的历史，它是先人们的精神积淀，千百年来薪火不断的传承。

　历史的长河中，记载着无数的名人故事，像一颗颗闪耀的星星，激励着后人，保家卫国，自强不息。

　说到自强不息，我不禁想起了北宋时期著名思想家、文学家――范仲淹。相信大家并不陌生，《岳阳楼记》便出自他的笔下，那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，永远地刻在了历史的长河中。这样的一个名人，你们知道他的成长之路吗？

　范仲淹，年幼丧父，母亲改嫁，他只好跑到寺院的僧房去读书。在寺庙期间，他把自己关在屋内，足不出户，手不释卷，通宵达旦地读书。生活缺衣少食，一盆糙米稀饭也要等凝结成冻，

　. 再一分为二。一日两餐，下饭的只有腌菜。即便如此，他还拒绝了同学的食物，同学的父亲夸奖他：“真是一个有志气的孩子，日后必定有大作为呀！”长大后，他在应天府南都学舍读书，5年不曾脱衣上床睡觉。当夜里感到昏昏欲睡的时候，他就把水浇在脸上。经常白天苦读，直到日头偏西才吃一点东西。就是这样，他领悟了六经的主旨，立下了造福天下的志向。

　历史的车轮，滚滚向前。今天的我们，生长在不断强大的社会主义新中国。生活在和平的环境中，学习在明亮的教室里，早已没有了范仲淹时代的艰苦，我们过着“小公主”、“小少爷”般的生活。在家有父母疼爱，到学校有老师关怀。然而，我们总在不经意发现，“公主病”开始滋生。出行要车辆接送，作业要父母督促，以电脑和手机为伴，很少参加体育锻炼。独立能力、自主能力、免疫能力都在降低。

　“少年强，则国强。”物质的进步，怎能成为我们成长道路上的拦路虎。

　我们拥有五千年的中华文明，她是中华民族的血脉，滋养着一代又...

篇五：“书法进校园”活动实施方案参考

关于开展“书法进校园”活动实施方案

　为了进一步贯彻落实《中华人名共和国国家通用语言文字法》净化校园语言文字环境，全面提高我校师生的语言文字规范意识和规范运用语言文字能力，深入实施素质教育，扎实提高教育教学质量根据上级领导有关精神，特制定我校“书法进校园”实施方案。

　一、指导思想 以科学发展观为指导，培养学生对书法艺术的学习兴趣，通过开展书法教育学习，书法练习，书法比赛活动，使学生深切领悟书法艺术的魅力，加深对中华优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品位，通过”书法进校园“活动，探索符合本学校素质教育的特色建设，着力打造有品位，有特色的校园文化，为促进学生的全面发展和加健康成长厚积文化氛围。

　二、活动目标 继续抓好写字教学工作，学生硬笔，软笔书写水平在原有基础上有明显提高，普及书法教育，按国家义务教育阶段课程标准要求，3－6 年级软笔书法开课率达 100％，把书法教学与写字课，美术课紧密结合，动员教师带头示范，组建学生课外书法兴趣小组，定期开展师生书法比赛，形成良好的书法教学氛围，培养一批具有书法特长的学生。

　三、活动内容 1、配备书法课专职教师。

　2、举办学生书法兴趣小组。

　3、组织书法书写大赛。

　4、做出本次活动总结，并长期坚持把汉字书写深入到平常的教育教学中。

　四、组织实施 （一）健全组织领导，为确保”书法进校园“活动的顺利开展，特成立”书法进校园“活动领导小组，统一思想，提高认识，强化责任，使此次活动切实开展起来。

　组长：校长

　副组长：副校长负责课程开设，组织比赛事项

　书法组长具体教授学生书写技能 （二）营造良好氛围。升旗仪式上举行“书法进校园”动员大会，通过板报，横幅，标语等途径加大宣传力度，使“规范汉字书写”成为广大师生自觉行为。

　（三）提升教师素质，加强教师培训，通过组织培训班，互助交流，组织比赛等措施，努力使每位教师都能写一首规范字。

　（四）落实各项措施，要将各班开展工作情况和班主任积分管理挂钩，确保此项工作能够落到实处。

篇六：“书法进校园”活动实施方案参考

创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果， 尽我所知， 除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果， 也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。

　本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密、 商业秘密及其他合法权益。

　与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：

　垄垂主鹭“签名：

　李堂孑秀导师叛ｙ ‘， Ｊ 附２日期：

　加， 。

　年／乙月 厅日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、 使用学位论文的规定：

　内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅， 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、 缩印或扫描等复制手段保存、 汇编学位论文， 并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。日期：

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　内蒙古师范大学硕士学位论文…｜Ｉ｜Ｉｆ ｜Ｉ｜Ｉｆ Ｉ｜ＩＪＩ｜｜｜｜｜｜｜ｌＩｌ｜｜ＩＩ｜《Ⅲ…Ｉｆ ｜Ｉ｜０｛ Ｙ １９ １ ０６４ ８内容摘要乌海作为一个年轻的工矿城市， 却与中国古老的传统艺术一书法， 结下了不解之缘。

　１９ ９ ４ 年， 乌海做出了《乌海市人民政府关于创建书法城的决定》 。

　１９ ９ ８年成立了创建书法城领导小组。

　经过多年的普及和发展，书法文化已经成为乌海最具影响力的一种文化现象。

　２００８年９ 月 １０日乌海市被国家正式命名为中国书法城。

　同时， 乌海实验小学被命名为中国兰亭小学。从承担全市大中小学校写字书法课教师培训的组织、 管理和教学任务的角度来看， 抓好书法进校园工作， 使之有条不紊地全面铺开， 并按计划达到预计目标。

　有深远的战略意义。

　但从目前看， 实际情况与预想相差甚远， 经过听课、 调研发现， 全市４ ３所大中小学校仅１１所学校配有专职写字书法课教师。

　人们普遍认为写字书法课依然是副科中的副课，走走形式就可以了。

　全市只有５所学校写字书法课教学比较正常， 有８所学校因没有专职写字书法课教师没开课。

　书法教育从娃娃抓起、 从现在抓起刻不容缓。

　书法城建设中的普及教育尤为重要， 书法普及教育要落到实处。目前， 制约乌海市中小学开展书法普及教育的瓶颈是中小学书法师资严重匮乏， 这势必影响到书法普及教育的质量， 甚至会使书法普及教育流于形式。

　为此， 乌海市委、 市政府要有具体的实施意见； 教育行政部门要有专人负责督促、 检查开展情况， 并作为考核学校工作的重要内容； 教师培训部门也要有专职人员负责， 组织专家经常深入课堂了解、指导、 调研教学情况， 适时制定培训方案， 对全市大中小学校写字书法课教师进行有针对性的培训。

　为保证培训质量， 从调研、 拟定方案、 选定培训内容、 任课教师聘任、 课时数、 培训期问的组织、 管理等各个细节， 都要做出周密的考虑和安排。

　另外全市教师的继续教育应该把学写规范字列为必修课程， 因为教师的字足学牛的活字帖， 各学校心安排每个班每天不少于３０分钟写字时间， 由语文教师或班主任辅导下进行； 学校组织全体教师每周至少学书法９ ０分钟， 可外聘教师或山水校专耿书法教师承担教学任务， 长期・Ｉ整持， 有专人专管。， “：硕士论文经典论文博硕论文论文

　堕鍪壹！雯薹奎兰堑主兰垡笙壅书法城固然需要一批有影响力的骨干队伍。

　把培养书法高精尖人才纳入政府人才培养总体规划目标中， 有计划、 有重点地实施书法人才培养战略， 用人才带动书法向高水平、 高层次发展。

　但更重要的还在于它的群众性、 普及性。

　为此， 一是政府宣传部门要倡导传统、 规范的书风，比如， 引导人们在“崇尚美” 心１的原则下选择经典的唐楷、 王羲之行书等雅俗共赏的名著。

　二是加强对硬笔书法的重视， 以随处可见的标准楷体字为范本， 组织起最庞大的书法爱好者大军。

　简言之， 首先帮助广大的书法爱好者能写一手规范、 漂亮的字， 扩大影响， 为选拔优秀书法人才奠定基础。

　这样能加快书法城建设的步伐， 使书法城有名有实。关键词：

　乌海市， 大中小学， 书法教育， 问题， 对策百 ；硕士论文经典论文博硕论文论文

　名 内蒙古师范大学硕士学位论文Ａ Ｂ Ｓ Ｔ Ｒ Ａ Ｃ ＴＡ ｓｍ ｉｎ ｉｎ ｇｃｉ哆， Ｗ ｕ ｈ ａ ｉｂｅｃｏ ｍ ｅａ ｔｔａ ｃｈ ｅｄｔｏｗ ｒｉｔｉｎ ｇ ， ａ ｎ ｃｉｅｎ ｔｃｈ ｉｎ ｅｓｅｔｒａ ｄ ｉｔｉｏ ｎ ａ Ｉａ ｒｔ１９ ９ ４ｇ ｏ ｖ ｅｒｎ ｍ ｅｎ ｔｍ ａ ｋ ｅｄ《Ｗ ｕ ｈ ａ ｉＰ ｅｏ ｐ ｌｅ’ ｓＧ ｏ Ｖ ｅｒｎ ｍ ｅｎ ｔｔｈ ｅｄ ｅｃｉｓｉｏ ｎｏ ｆｃｒｅａ ｔｉｎ ｇｃａ Ⅲｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ 》 ． Ａ ｆ ｔｅｒｙ ｅａ ｒｓｏ ｆｐ ｏ ｐ ｕ ｌａ ｒｉ够ａ ｎ ｄｄ ｅＶ ｅｌｏ ｐ ｍ ｅｎ ｔ， ｃｕ ｌｔｕ ｒｅｈ ａ ｓｂｅｃｏ ｍ ｅｔｈ ｅｍ ｏ ｓｔｉｎ ｎ ｕ ｅｎ ｔｉａ ｌｃｕ ｌｔｕ ｒａ ｌｐ ｈ ｅｎ ｏ ｍ ｅｎ ｏ ｎ ． Ｓ ｅｐ ｔｅｍ ｂｅｒ１０， ２００８， Ｗ ｕ ｈ ａ ｉｗ ａ ｓｏ ｍ ｃｉａ ¨ ｙｎ ａ ｍ ｅｄＣ ｈ ｉｎ ｅｓｅｃａ ｌｌｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｃｉ妙ｂｙｔｈ ｅＮ ａ ｔｉｏ ｎ ａ ＩＣ ｉ哆． Ａ ｔｔｈ ｅｓａ ｍ ｅｔｉｍ ｅ， Ｗ ｕ ｈ ａ ｉＥ ｘ ｐ ｅｒｉｍ ｅｎ ｔａ ｌＰ ｒｉｍ ａ Ｉ‘ｙＳ ｃｈ ｏ ｏ ｌｗ ａ ｓｎ ａ ｍ ｅｄｆ ｂｒｔｈ ｅＣ ｈ ｉｎ ｅｓｅＬ ａ ｎ ｔｉｎ ｇｐ ｒｊｍ ａ 眄ｓｃｈ ００１．Ｉｔｈ ａ ｓｆ ． ａ ｒ－ ｒｅａ ｃｈ ｉｎ ｇｓｔｒａ ｔｅｇ ｉｃｓｉｇ ｎ ｉｆ ｉｃａ ｎ ｃｅｇ ｒａ ｓｐｔｈ ｅｗ ｏ ｒｋｏ ｆｔｈ ｅｃａ ｍ ｐ ｕ ｓｃａ ｌｌｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙａ ｎ ｄａ ｃｈ ｉｅＶ ｅｅｘ ｐ ｅｃｔｅｄｇ ｏ ａ ｌｓｆ ｒｏ ｍｔｈ ｅｃｉ呵’ ｓｐ ｒｉｍ ａ 叫ａ ｎ ｄｍ ｉｄ ｄ ｌｅｓｃｈ ｏ ｏ Ｉｓｔｅａ ｃｈ ｅｒｓ’ｔｒａ ｉｎ ｉｎ ｇｏ ｒｇ ａ ｎ ｉｚａ ｔｉｏ ｎ ，ｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅｍ ｅｎ ｔａ ｎ ｄｔｅａ ｃｈ ｉｎ ｇｔａ ｓｌ‘ｓｐ ｅｒｓｐ ｅｃｔｉＶ ｅ． Ａ ｆ ｔｅｒｒｅｓｅａ ｒｃｈ ｉｎ ｇ ， Ｉｆ ｏ ｕ ｎ ｄｔｈ ａ ｔｔｈ ｅｒｅｌｌ ｐ ｒｉｍ ａ 呵ａ ｎ ｄｍ ｉｄ ｄ Ｉｅｓｃｈ ｏ ｏ Ｉｓｈ ａ Ｖ ｅｆ ｕ ＩＩ—ｔｉｍ ｅｗ ｒｉｔｉｎ ｇｃａ ｌＩｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｔｅａ ｃｈ ｅＬ Ｍ ｏ ｓｔｔｈ ｉｎ ｋｉｔｕ ｓｅｌｅｓｓ． ｃａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｔｅａ ｃｈ ｉｎ ｇｉｓｎ ｏ ｒｍ ａ ｌｉｎ６Ｖ ｅｓｃｈ ｏ ｏ ｌｓ， ｔｈ ｅｒｅｅｉｇ ｈ ｔｆ ｕ ｌＩ—ｔｉｍ ｅｓｃｈ ｏ ｏ ｌｓｆ ａ ｉｌｔｏｈ ａ Ｖ ｅｃａ ｌｌｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｃｌａ ｓｓｗ ｉｔｈ ｏ ｕ ｔｔｈ ｅｃａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｔｅａ ｃｈ ｅｒｓ． Ｃ ａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｓｈ ｏ ｕ Ｉｄｓｔａ ｒｔｗ ｉｔｈｃｈ ｉＩｄ ｒｅｎ ，ｓｔａ ｒｔｆ ｒｏ ｍｎ ｏ ｗｕ ｒｇ ｅｎ ｔ． Ｃ ｕ ｒｒｅｎ ｔＩｙ ’ ｔｈ ｅｂｏ ｔｔｌｅｎ ｅｃｋｏ ｆＳ ｃｈ ｏ ｏ Ｉｓｉｎ Ｗ ｕ ｈ ａ ｉｆ ｏ ｒｃａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｉｓｓｈ ｏ ｒｔａ ｇ ｅｏ ｆｔｅａ ｃｈ ｅｒｓｏ ｆｃａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ ， ａ ｎ ｄｔｈ ｉｓｗ ｉ¨ｄ ｅｆ ｊｎ ｉｔｅｌｙａ ｆ ｋ ｃｔｔｈ ｅｑ ｕ ａ Ｉｉ哆ｏ ｆｅｄ ｕ ｃａ ｔｉｏ ｎ ． ｆ ｏ ｒｔｈ ｉｓＷ ｕ ｈ ａ ｉｇ ｏ Ｖ ｅｒｎ ｍ ｅｎ ｔｓｈ ｏ ｕ ｌｄｈ ａ ｓｉｍ ｐ ｌｅｍ ｅｎ ｔａ ｔａ ｌａ ｄ Ｖ ｉｃｅ；ｅｄ ｕ ｃａ ｔｉｏ ｎ ａ Ｉｄ ｅｐ ａ ｒｔｍ ｅｎ ｔｓｓｈ ｏ ｕ Ｉｄｈ ａ ｓｒｅｓｐ ｏ ｎ ｓｉｂＩｅｆ ． ｏ ｒｓｕ ｐ ｅｒＶ ｉｓｉｏ ｎ ， ｉｎ ｓｐ ｅｃｔｉｏ ｎ ，ｃａ ｒｒｙｔｈ ｅｓｉｔｕ ａ ｔｉｏ ｎａ ｎ ｄｅＶ ａ Ｉｕ ａ ｔｉｏ ｎｏ ｆｓｃｈ ｏ ｏ ｌｗ ｏ ｒｋ ； ｔｅａ ｃｈ ｅｒｔｒａ ｉｎ ｉｎ ｇｄ ｅｐ ａ ｒｔｍ ｅｎ ｔｓｓｈ ｏ ｕ Ｉｄａ ｌｓｏｈ ａ Ｖ ｅｆ ｕ ｌＩ＿ ｔｉｍ ｅｓｔａ ｆ ｆｔｏｒｅｓｅａ ｒｃｈｔｅａ ｃｈ ｉｎ ｇｓｉｔｕ ａ ｔｉｏ ｎ ， ｔｉｍ ｅｌｙｄ ｅＶ ｅｌｏ ｐｔｈ ｅｔｒａ ｉｎ ｉｎ ｇｐ ｒｏ ｇ ｒａ ｍ ｓ， ｇ ｉＶ ｅｃａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｌｅｓｓｏ ｎ ｓｆ ． ０ｒｔａ ｒｇ ｅｔｅｄｔｒａ ｉｎ ｉｎ ｇ ． Ｔ ｂｔｈ ｅｑ ｕ ａ Ｉｉｔ）， ｏ ｆｔｒａ ｉｎ ｉｎ ｇ ， ｗ ｅｓｈ ｏ ｕ Ｉｄｍ ａ ｋ ｅｃａ ｒｅｆ ｕ ｌｃｏ ｎ ｓｉｄ ｅｒａ ｔｉｏ ｎａ ｎ ｄａ ｒｒａ ｎ ｇ ｅｍ ｅｎ ｔｓｆ ｒｏ ｍｔｈ ｅｒｅｓｅａ ｒｃｈ ， ｐ ｒｏ ｇ ｒａ ｍ ｍ ｉｎ ｇ ，、 ｎａ ｙ ｏ ｕ ｎ ｇｏ ｎｔｏａ ｒｅａ ｒｅａ ｓｅｒｉｏ ｕ ｓｒｅａ ｓｏ ｎ ，ａ ｓｐ ｅｃｉｆ ｉｃａ ｐ ｅｒｓｏ ｎｏ ｕ ｔｅｎ ｓｕ ｒｅ．Ｉｎ，ｔｈ ｅ硕士论文经典论文博硕论文论文

　内蒙古” 币范大学硕士学位论文ｓｅｌｅｃｔｉｏ ｎｔｒａ ｉｎ ｉｎ ｇ ， ｃｌａ ｓｓｒｏ ｏ ｍｔｅａ ｃｈ ｅｒｓｅｍ ｐ Ｉｏ ｙ ｅｄ ， ｎ ｕ ｍ ｂｅｒｏ ｆｈ ｏ ｕ ｒｓ， ｄ ｕ ｒｉｎ ｇｔｈ ｅｔｒａ ｉｎ ｉｎ ｇｏ ｒｇ ａ ｎ ｉｚａ ｔｉｏ ｎ ， ｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅｍ ｅｎ ｔａ ｎ ｄｏ ｔｈ ｅｒｄ ｅｔａ ｉｌｓ． １ｎａ ｄ ｄ ｉｔｉｏ ｎ ， ｔｈ ｅｔｅａ ｃｈ ｅｒｓｓｈ ｏ ｕ ｌｄＩｅａ ｒｎｔｏｗ ｒｉｔｅｔｈ ｅｗ ｏ ｒｄａ ｓｓｐ ｅｃｉ６ｃａ ｔｉｏ ｎｉｎｃｏ ｎ ｔｉｎ ｕ ｉｎ ｇｅｄ ｕ ｃａ ｔｉｏ ｎ ．ｓｃｈ ｏ ｏ Ｉｓｓｈ ｏ ｕ ｌｄａ ｒｒａ ｎ ｇ ｅ３０ｍ ｉｎ ｕ ｔｅｓａ ｄ ａ ｙｆ ｂｒｅａ ｃｈｃｌａ ｓｓａ ｓ ｗ ｒｉｔｉｎ ｇｔｉｍ ｅ． ｔｅａ ｃｈ ｅｒｓｓｈ ｏ ｕ ｌｄｐ ｒａ ｃｔｉｓｅａ ｔｌｅａ ｓｔ９ ０ｍ ｉｎ ｕ ｔｅｓｐ ｅｒｗ ｅｅｋ ， ａ ｎ ｄｓｔｉｃｋａ ｔｐ ｒａ ｃｔｉｓｉｎ ｇ ．Ｔ ｈ ｅｃｉ哆ｒｅｑ ｕ ｉｒｅｓｏ ｆｃａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｉｎ 订ｕ ｅｎ ｔｉａ ｌｃａ ｄ ｒｅ． Ｉｔｓｈ ｏ ｕ Ｉｄｃｕ ｌｔｉＶ ａ ｔｅｈ ｉｇ ｈ —ｔｅｃｈｔａ ｌｅｎ ｔｇ ｒａ ｄ ｕ ａ ¨ ｙ ， ａ ｎ ｄｌｅａ ｄｔｏｔｈ ｅｏ ｆｈ ｉｇ ｈ ． １ｅｖ ｅｌｔａ Ｉｅｎ ｔ， ｈ ｉｇ ｈｌｅＶ ｅｌａ ｔｌａ ｓｔ， ｂｕ ｔｉｔｓｍ ａ ｓｓ， ｕ ｎ ｉｖ ｅｒｓａ ｌｍ ｏ ｒｅｉｍ ｐ ｏ ｒｔａ ｎ ｔ． １１０ｔｈ ｉｓｒｅａ ｓｏ ｎ ， ｇ ｏ Ｖ ｅｒｎ ｍ ｅｎ ｔｓｈ ｏ ｕ ｌｄｐ ｒｏ ｍ ｏ ｔｅａ ｎ ｄｓｔａ ｎ ｄ ａ ｒｄ ｉｚｅｔｈ ｅｂｏ ｏ ｋｓｔｙ Ｉｅ，ｆ ． ｏ ｒｅｘ ａ ｍ ｐ ｌｅ， ｔｏｇ ｕ ｉｄ ｅｐ ｅｏ ｐ ｌｅｒｅｓｐ ｅｃｔｔｈ ｅｃＩａ ｓｓｉｃｃｈ ｏ ｉｃｅ１’ ａ ｎ ｇＫ ａ ｉ， Ｗ ａ ｎ ｇＳ ｃｒｉｐ ｔａ ｎ ｄｏ ｔｈ ｅｒｔａ ｓｔｅｓｏ ｆｔｈ ｅｃｌａ ｓｓｉｃｓ； ｓｔｒｅｎ ｇ ｔｈ ｅｎｔｈ ｅｉｍ ｐ ｏ ｒｔａ ｎ ｃｅｏ ｆｈ ａ ｒｄｂｒｕ ｓｈｃａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｅＶ ｅｒｙ ｗ ｈ ｅｒｅｔｈ ｅＩａ ｒｇ ｅｓｔｃａ ｌ“ｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｌｏ Ｖ ｅｒｓ． Ｉｎｓｈ ｏ ｒｔ， ｉｔｓｈ ｏ ｕ ｌｄｈ ｅｌｐｔｈ ｅｍ ａ ｊｏ ｒｉｔｙｗ ｒｉｔｅｂｅａ ｕ ｔｉｆ ｕ ｌｗ ｏ ｒｄ ｓ，ａ ｎ ｄｅｘ ｐ ａ ｎ ｄｉｔｓｉｎ ｆ ｌｕ ｅｎ ｃｅａ ｎ ｄｍ ａ ｋ ｅｂａ ｓｉｓｆ ． ０ｒｓｅＩｅｃｔｉｏ ｎｏ ｆｏ ｕ ｔｓｔａ ｎ ｄ ｉｎ ｇｔａ ｌｅｎ ｔｏ ｆｃａ ¨ ｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ ． Ｔ ｈ ｉｓｓｐ ｅｅｄｕ ｐｔｈ ｅｐ ａ ｃｅｏ ｆｔｈ ｅｃｉｔｙｏ ｆｃａ ＩＩｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ ， ｍ ａ 硒ｎ ｇｔｈ ｅｃｉ哆ｆ ａ ｍ ｏ ｕ ｓｆ ｏ ｒｃａ Ｉｌｉｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ ．Ｋ Ｅ ＹＷ ｏ Ｒ Ｄ Ｓ ：

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　内蒙古师范大学硕士学位论文目录弓Ｉ言” ・” ・” ・“・” ・” ・” ・“・” ・” ・” ・“・” ・” ・” ・” ・“・“・” ・“・” ・” ・” ・” ・” ・” ・１一、 乌海市大中小学书法教育取得的成绩和存在的问题…………４（ 一）取得的成绩……………………………………………………４（ 二）存在的问题……………………………………………………６二、 解决乌海市大中小学书法教育问题的对策……………………９（ 一）提高各学校领导认识， 深入领会市委市政府文件精神………９（ 二）解决写字书法教师培训问题…………………………………１Ｏ （ 三）解决各大中小学校写字书法课教育教学问题…………………１３三、 对乌海市大中小学进一步开展书法教育的几点思考…………１９四、 结束语……………………………………………………………２１ 参考文献…………？…………………………………………………” ２２致谢・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２３硕士论文经典论文博硕论文论文

　气啊０硕士论文经典论文博硕论文论文

　引言引言近年来， 国家相关教育主管部门已越来越重视中小学生的书法、 书写能力的提高。在国务院于２００１年６月 颁布的《基础教育改革与发展纲要》 中特别指出：“在艺术教育和语文教育中， 应加强写字教学” 。

　教育部有关负责人在２００７ 年接受新华社记者采访时指出：

　“我国加强中小学写字教育， 要把写字教育纳入课程表， 中小学校在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时， 仍要重视和加强写字教育， 家长应积极配合， 共同培养孩子从小养成良好的书写习惯， 把有着悠久历史的中国汉字写好、 写美。规范、 端正、 整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。

　养成良好的书写习惯、 具备熟练的写字技能、 具有初步的书法欣赏能力， 是现代公民应有的基本素养＂。

　而乌海的书法现象， 尤其意义深远。

　乌海建市不足４ ０年， 与中国书法名城相比乌海文化底蕴不深厚， 特别是在书法的发展上缺少书法名胜、 名人、 名作以及相关的书法文化商业设施， 乌海书法在全国的影响力还比较有限。

　而乌海之所以被中国书协命名为“中国书法城” ， 关键是在于它的群众性、 普及性和政府的高度重视。

　“中国书法城” ， 像一件美丽的外衣， 已经披在乌海市身上。

　而真证意义上的书法城是有很多内容的， 比如， 书法进课堂、 书法进机关、 书法进社区等， 属于书法城建设的具体工作，务必做实做好。

　否则， 书法城只是徒有虚名。从承担全市大中小学校写字书法课教师培训的组织、 管理和教学任务的角度来看， 抓好书法进校园工作， 使之有条不紊地全面铺开， 并按计划达到预计目标。

　有深远的战略意义。

　但从目前看， 实际情况与预想相差甚远， 经过听课、 调研发现， 乌海市４ ３所大中小学校仅１ｌ所学校配有专职写字书法课教师。

　人们普遍认为写字书法课依然是副科中的副课， 走走形式就可以了。

　全市只有５所学校写字书法课教学比较萨常， 有８所学校因没有专职写字书法课教师没丌课的Ⅲ。

　书法教育从娃娃抓起、 从现在抓起刻不容缓。

　书法城建设中的普及教育尤为重要， 书法普及教育要落到实处。目前， 制约鸟海市中小学丌展书法普及教育的瓶颈是中小学书法师资严重匮乏，这势必影响到书法普及教育的质量， 甚至会使书法普及教育流于形式。

　为此， 乌海市委、 市政府要有具体的实施意见； 教育行政部门要有专人负责督促、 检查丌展情况，并作为考核学校一【ｊ作的重要内容； 教师培训部门也要有专职人员负责， 组织号家经常①文中数据米源‘Ｊ：

　２００９ 年一２０１０年鸟海ｍ 教师培洲中心Ｉ５法敦师培训渊研档案ｌ硕士论文经典论文博硕论文论文

　内蒙古师范大学硕士学位论文深入课堂了解、 指导、 调研教学情况， 适时制定培训方案， 对全市大中小学校写字书法课教师进行有针对性的培训。

　为保证培训质量， 从调研、 拟定方案、 选定培训内容、任课教师聘任、 课时数、 培训期间的组织、 管理等各个细节， 都要做出周密的考虑和安排。

　另外全市教师的继续教育应该把学写规范字列为必修课程， 因为教师的字是学生的活字帖， 各学校应安排每个班每天不少于２０分钟写字时问， 由语文教师或班主任辅导下进行； 学校组织全体教师每周至少学书法９ ０分钟， 可外聘教师或由本校专职书法教师承担教学任务， 长期坚持， 有专人专管。书法教育是一项功在当代， 利在千秋的伟业。

　虽然乌海在有些方面还比较滞后，但正在努力做好这件有意义、 有价值的事情。

　教育教学管理是学生学习能力与水平提高的一个重要前提， 有效的管理机制能带动教与学的双边活动， 在学生书法行为与作业等的评价与考核方案的设定中， 我们要做细致而深入的研究， 要尽可能的细化， 要体现出新课改中的思想， 要以学生的发展和终身学习能力的培养为基点， 去搞好评价与考核管理内容。

　目前学校专业师资的匮乏和准书法师资队伍有待优化。

　书法的学习是一项专门的学习， 虽然其教学应该体现人文特征， 应展现文化的内涵和多学科的渗透， 但书法落实到实际的操作中， 它有自身的技巧规范与训练方式， 这就需要有专门的教师。

　而目前， 不仅是我们学校， 很多其他兄弟学校都面临着书法师资匮乏这样的一个问题， 虽然有一些善于书写的教师， 但也很有可能不理解书法的本质和书法教学的规律， 这也就不能很好的落实教学目标。

　所以， 书法师资队伍的队伍自身要不断的学习、 充电， 要不断的优化自己。教育部《关于在中小学加强写字教育的若干意见》 中有明文规定：

　中小学生写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字， 学习写毛笔字。

　《语文课程标准》 对写字教学作出明确的规定：

　小学生要养成讵确的书写姿势和良好的书写习惯， 书写规范、 端正、整洁。

　硬笔字写楷书行款整齐， 有一定的速度， 能用毛笔书写楷书， 在书体中体会汉字的优美。

　《小学语文教学大纲》 中也指出：

　写字是一项重要的语文基本功， 是巩固识字的重要手段， 对于提高学生的文化素养起着重要作用。

　因此， 必须从小打好基础。《基础教育课程改革纲要（ 试行）》 中强调：

　在义务教育阶段的语文、 美术与艺术课中要加强写字教学。

　规范、 端谁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证， 也是学习语文和其它课程的基础， 热爱祖国文字， 养成良好的写字习惯， 具备熟练的写字技能和初步的书法欣赏能力是公民应有的基本素质， 也是基础目标之～。

　由上可知， 我们没有理由不重视写字教学， 它是我们作为学校教育不可或缺的组成部分。

　虽然信息化程度将会越来越普及提高， 但｝乜脑永远不可完全替代手写。

　如合同协议必须亲笔签硕士论文经典论文博硕论文论文

　引言字， Ｆ Ｉ常生活中的便条、 记录、 登汜、 填表等等都得手写。

　特别是学生做笔记、 做作业、 考试答卷等等。

　不管信息化到何种程度， 写字还是离不丌我们的生活， 九年义务教育下来， 甚至到高中大学一直在写汉字却还没有写好， 这不能说不是我们教育的一个失败！书法表现的中国汉字的美， 实际上也是表现人性之美。因此， 搞好书法教学的方法与...

篇七：“书法进校园”活动实施方案参考

单元 文明与家园 单元复习练习 一．单项选择题 1．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大赛。”国人熟悉的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”申遗成功（

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　A．彰显了世界文化源远流长

　B．强化了国际社会对中华文化的一致认同

　C．有利于增强文化自信

　D．促进了我国各民族之间的交流传播 2．面对荣誉，刘永坦说：“我只是一名普通的教师和科技工作者，在党和国家的支持下做成了点事，这份荣誉不仅属于我个人，更属于这个伟大时代所有爱国奉献的知识分子，”这启示我们青少年应（

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　①弘扬爱国主义精神 ②无私奉献，不要任何回报 ③培养团队精神 ④立足本职，尽职尽责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．据国家统计局公布的数据，2018 年末，我国全年出生人口 1523 千万，比上一年减少了200 万人，下降幅度超过 10%，人口出生率创下 40 年新低。截至 2018 年年底，我国 0﹣15岁人数为24860万，占总人口比重17.8%，而60周岁以上人数24949万，占总人口比重17.9%，60 周岁及以上人口首次超过 0﹣15 岁人口。材料表明（

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　①我国人口过快增长的势头已经得到有效控制 ②我国的人口结构性问题日益凸显出来 ③计划生育已经不适应我国国情，应停止实施 ④人力资源是生产力要素中最具活力的部分 A．①② B．③④ C．①④ D．①③ 4．2018 年 11 月 26 日，备受关注的孔子博物馆在曲阜开馆试运行。此次展陈内容以孔子文化为核心，以文物为载体，以服务大众特别是青少年学生为主要目标，总展出文物数量 2500件（组）。为传承和弘扬中华文化，我们青少年学生应该（

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　①坚定文化自信，主动融入文化生活

　②全面学习中华文化，抵制外来文化的影响 ③充分汲取世界其他民族的优秀文化营养 ④自觉培育和践行社会主义核心价值观 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。”一副并不工整的对联，浓缩了十四部武侠经典，营造了千秋家国英雄梦。2018 年 10 月 30 日，金庸先生在香港辞世，在他的笔下，从白山黑水到苍山洱海，从天山塞北到巴蜀台海，名山大川、名胜古迹尽收卷中，而金庸和他的作品真正感染我们的是鼓荡其中的浩然正气家国情怀，它来自中国的文化血脉，给国人以文化的温暖金庸的小说反映了（

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　A．中华优秀传统文化滋养中华民族生生不息

　B．中华文化熔铸了中华民族坚定的民族志向

　C．中华文化具有海纳百川源远流长的特点

　D．灿烂的中华文化是由各族人民共同创造的 6．我们要加强社会主义核心价值观建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。因为社会主义核心价值观是（

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　A．兴国之魂，它承载着民族和国家的精神追求

　B．立国之本，是党和国家生存发展的政治基石

　C．力量之源，是党和国家生存发展的物质基础

　D．兴国之要，是党和国家发展进步的活力源泉 7．下列故事蕴含中华民族精神的有（

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　①愚公移山 ②昭君出塞 ③滥竽充数 ④苏武牧羊 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 8．2018 年 10 月 15 日，在深圳举行的 2018 森林城市建设座谈会上，我省濮阳市、驻马店

　市、南阳市和广东省深圳市、河北省秦皇岛市等 27 个城市被国家林业和草原局授予“国家森林城市”称号。截至目前，全国国家森林城市”已达 165 个，我省获得国家森林城市荣誉的省辖市达到 14 个，数量位居全国第一，这表明我省（

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　A．落实以生态建设为中心 B．坚持绿色发展基本国策

　C．人民生活水平大大提升 D．生态文明建设成效显著 9．内蒙古自治区锡林郭勒盟“2•23”重大事故伤者正在医院接受救治，因用血需求量大，当地血库库存一度低于警戒线。在当地政府倡议下，截至 24 日 16 时，已有 220 余名志愿者完成献血，采集全血 6.8 万毫升，机采血小板 9 个治疗量。这些志愿者用实际行动弘扬了社会主义核心价值观的（

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　A．诚信 B．友善 C．爱国 D．敬业 10．生态环境部近日表示，坚决避免以生态环境为借口紧急停工停业停产等简单粗暴行为。这（

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　①促进经济发展与环境保护协调发展 ②不利于打赢蓝天保卫战 ③有利于我国经济高质量发展 ④有利于落实生态环保责任，巩固攻坚成果 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 11．近日，美国航天局等机构研究人员在新一期英国《自然•可持续发展》杂志发表论文说，全球从 2000 年到 2017 年新增的绿化面积中，25%以上来自中国，中国对全球绿化增量的贡献比居全球首位。下列与这一成就没有直接关联的是（

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　A．社会各界积极参与植绿活动

　B．我国坚持走可持续发展之路

　C．坚持人与自然和谐相处的理念

　D．自觉养成勤俭节约的生活方式 12．11 月 28 日，在毛里求斯首都路易港举行的联合国教科文组织非物质文化遗产政府间委员会第 13 届常会当天通过审议，批准中国申报的“藏医药浴法﹣﹣中国藏族有关生命健康

　和疾病防治的知识与实践”列入联合国教科文组织非物质文化遗产代表作。这是继二十四节气之后，第 40 项列入联合国非物质文化遗产相关名录的中国非物质文化遗产。我国由此也成为了世界上非物质文化遗产总数最多的国家。这说明了（

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　①中华文化源远流长、博大精深； ②我国大力实施建设文化强国，高度重视传统文化的继承与保护； ③我国注重汲取历史文化中的营养，为建设社会主义文化强国服务； ④我国通过保护本民族优秀的传统文化，增强文化软实力； A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 13．千年生态系统评估机构的 1360 名专家在 95 个国家进行的调查得出的结论是“人类的活动已经对地球的自然运行规律带来很大的压力，地球的生态系统因此未必能养活得了未来的人口。”以下能支持这一观点的是（

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　①地球上的物种减少 ②土地荒漠化 ③水资源短缺 ④能源匮乏 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 14．“浪的执着、礁的顽强、民的本分、兵的责任。岛再小也是国土，家未立也要国先安。三十二年驻守，三代人无言付出两百面旗帜收藏了太多风雨。涛拍孤岛岸、风颂赤子心!”他们是 2019 年被评为全国感动中国人物王继才夫妇。王继才夫妇用自己的生命和行动诠释了社会主义核心价值观中倡导的（

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　A．文明与和谐 B．平等与公正 C．白由与诚信 D．爱国与敬业 15．2019 年 1 月，国务院办公厅印发《“无废城市”建设试点工作方案》，选择 10 个左右的城市，试点建设绿色低碳循环发展的“无废城市”。这体现我国的新发展理念是（

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　A．节约资源、保护环境

　B．创新、协调、绿色、开放、共享

　C．构建资源节约型、环境友好型社会

　D．建设生态文明、建设美丽中国 16．追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。下列不能作为此依据的是（

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　A．自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件

　B．人类作为自然的主人，有责任避免自然受到不必要的伤害

　C．人与自然相互依存，共生共荣

　D．生态兴则文明兴，生态衰则文明衰 17．2019 年 2 月 23 日沙特阿拉伯宣布，将把汉语纳入沙特王国所有教育阶段课程。这表明（

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　①中华文化是世界上最优秀的文化 ②中华文化源远流长、博大精深 ③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富 ④弘扬中华优秀文化，抵制外来文化 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 18．2018 年 8 月 4 日，由中央电视合制作的 30 集纪录片《书法在校园》播出。展现了书法进课堂、书法进校园有序推进近 10 年来，全国各地中小学校的书法教学和教育情况。书法进校园旨在（

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　①提高文化认同感 ②弘扬中华优秀传统文化 ③了解中华文化是最优秀的文化 ④丰富学生的校园文化生活 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 19．海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。建设海绵城市有利于（

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　①修复城市水生态，涵养并有效利用水资源 ②秉承绿色、创新发展理念，促进人与自然和谐共生 ③提升城市生态系统功能和减少城市洪涝灾害的发生 ④处理好经济发展与生态环境保护的关系 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 20．建设“绿色中国”，我们既要金山银山，也要绿水青山。以下属于建设“绿色中国”的举措是（

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　①2018 年 12 月，村庄清洁行动启动实施 ②2018 年 12 月，教育部等 9 部门联手为中小学生减负

　③2018 年 12 月，国家发改委、商务部发布《市场准人负面清单（2018 年版）》 ④2018 年 11 月，国务院新闻办发布《中国应对气候变化的政策与行动 2018 年度报告》 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二．材料分析题 21．【弘扬优秀文化实现两创发展】

　山东是儒家文化的发源地，也是中华优秀传统文化的重要发祥地，在灿烂辉煌的中华传统文化“谱系”中占有重要地位。习近平总书记在曲阜视察时强调，大力弘扬中华优秀传统文化，要求山东用好齐鲁文化资源丰富的优势，加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的“创造性转化、创新性发展”。

　（1）近平总书记为什么强调要大力弘扬中华优秀传统文化？ 优秀传统文化不能只印在书本上、躺在书斋里，只有走向社会、走进人心，才能发挥“以文化人”的作用。

　（2）为让优秀传统文化走向社会、走进人心，请你列举 3 个具体的做法。

　22．【践行绿色理念 建设美丽中国】

　习近平总书记在庆祝改革开放 40 周年大会上的讲话中指出：前进道路上，我们要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，把我们伟大祖国建设得更加美丽，让人民生活在天更蓝、山更绿、水更清的优美环境之中。

　（1）为什么要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念？ （2）为让天更蓝、山更绿、水更清，我们中学生能做些什么？ 23．☆学习身边榜样 材料一：2019 年 3 月 30 日 18 时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾，着火点在海拔 3800 余米左右。3 月 31 日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，多名扑火人员失去联系。截至 4 月 1 日 18：30，30 名失联扑火队员遗体已全部找到，包括 27 名森林消防员和 3 名地方扑火人员。清明将至，除了祭奠先烈，我们也不会忘了那些和平时代奋不顾身的当代英雄们！

　材料二：2018 年 5 月 29 日，广西玉林一栋民房发生火灾，消防员杨科璋转移一岁半的小女孩时，不慎踩空，从五楼跌落。他仰面躺在地上，女孩被他紧紧搂在胸前，除头部擦伤外没有任何损伤，可杨科璋却伤重不治。

　（1）结合材料，说说我们可以从他们身上学习哪些优秀品质？ （2）作为中学生，你准备怎样向当代英雄学习？

　24．习近平对全国道德模范表彰活动作出重要批示强调，要持续深化社会主义思想道德建设，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，用社会主义核心价值观凝魂聚力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。

　【中华美德我发现】

　小亮搜集 2018 感动中国人物事迹：

　①2018 年，武汉一位退休老人向家乡木兰县教育局捐赠 1000 万元，引起了广泛的关注。这笔巨款是 马旭与丈夫一分一毫几十年积累而来。他们至今生活简朴，住在一个不起眼的小院里。网友纷纷向 两位老人致敬、点赞。

　②浪的执著、礁的顽强、民的本分、兵的责任。岛再小也是国土，家未立也要国先安。三十二年驻 守，三代人无言付出两百面旗帜收藏了太多风雨。涛拍孤岛岸、风颂赤子心！他们是王继才夫妇，2014 年王继才夫妇被评为全国“时代楷模”。2018 年 7 月 27 日，王继才因病抢救无效去世，年仅 58 岁。

　（1）习近平为什么要强调“社会主义核心价值观凝魂聚力”？ 【传统美德我践行】

　（2）青少年是祖国的未来，民族的未来。我们青少年该如何践行社会主义核心价值观？

　参考答案 一．单项选择题 1-5． CCACA 6-10． ADDBD。

　11-15． DDADB 16-20． BBCDB 二．材料分析题 21． （1）①中华优秀传统文化是中华民族生生不息、繁荣发展的精神源泉和内在动力。②中华优秀传统文化维护和促进了世界文化的多样性，为人类文明的进步做出了巨大贡献。③中华优秀传统文化已经成为中华民族的精神根基，潜移默化地影响着我们的思想观念和行为方式。④中华优秀传统文化是我们树立文化自觉、文化自信和民族自豪感的重要基础。⑤对青少年来说，中华优秀传统文化是我们认识、尊重和珍惜历史的重要依据，是我们开创未来的基础。

　（2）如召开弘扬中华优秀传统文化为主题的班会；进行古诗词知识竞赛；制作中华优秀传统文化展板；举办中华优秀传统文化主题手抄报等。

　22． （1）①我国面临严峻的人口、资源、环境形势，严重制约我国经济社会的可持续发展，危害人们的身体健康，影响人们的生活质量。②实施可持续发展战略，有利于贯彻绿色发展理念；有利于经济建设与人口、资源、环境相协调，实现良性循环；有利于人与自然和谐相处；有利于建成美丽中国。

　（2）①树立节约资源、保护环境的意识，履行节约资源保护环境的义务，积极宣传。②从小事做起，从自己做起：不使用一次性筷子，随手关灯，一水多用，垃圾分类等。③积极同破坏资源环境的行为做斗争。

　23． （1）以身许国、精忠报国的爱国情怀；不畏生死，勇于捍卫祖国利益；心中有责、无私奉献。

　（2）①以英雄为榜样，树立冲高远大理想，努力学习科学文化知识，勤于实践，勇于创新；②热爱祖国，关心集体，热心公益，服务社会；③树立责任意识，自觉承担责任，发扬奉献精神，不言代价与回报；④加强自身的道德修养，努力提高思想道德素质；自觉遵守法律和

　道德规范；⑤弘扬真善美、同一切有悖于社会主义道德的行为做斗争。

　24． （1）①社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的继承与升华，是当代中国精神的集中体现。②社会主义核心价值观它既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。③社会主...

篇八：“书法进校园”活动实施方案参考

inese national Expo

　55National Education

　 民族教育关于定西市中小学书法课开展情况的调查研究金彦军（定西市教育局，甘肃

　定西

　743000）【摘要】为弘扬和传承中华传统文化，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，笔者对定西市中小学书法课开展的基本情况、经验做法、存在困难及问题，以及今后的设想打算做了深入调查研究。【关键词】书法课；开展情况；调查研究【中图分类号】G633

　【文献标识码】A为弘扬和传承中华传统文化，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，认真落实教育部《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》《教育部关于中小学开展书法教育的意见》《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》以及省教育厅相关文件通知精神，定西市教育系统高度重视书法教育工作，将书法教育与课堂教学、校园文化建设、专题活动和书法考级相结合，营造浓厚艺术氛围，取得了显著成效。现将中小学书法教育开展情况汇报如下。一、基本情况书法教育，不仅传承中华传统文化，而且润泽学生心智，强心健体。多年来，我市全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》精神，把立德树人作为根本任务，以切实提高学生的艺术素养为着力点，以落实中小学书法教育教学工作任务为突破口，努力促进青少年学生德智体美全面发展。各学校将书法教学纳入课程管理，配齐配足专（兼）职书法教师，制订详细可行的书法教学计划，明确内容与进度，在教学研讨活动中增加书法教学的示范课、研究课，探索书法课的教学模式。自启动书法进校园活动以来，市县（区）多次组织书法教学观摩、书法教材培训和书法教师培训等活动，不断提高书法课的教学质量。二、中小学书法课开设情况小学 1-2 年级书法教学主要以写字课的形式开设，主要培养学生掌握字的间架结构，书写规范汉字；小学 3-6 年级开设毛笔书法课，开课率达到 100%，培养学生用毛笔书写的能力。大多数学校开设书法兴趣小组，个别有特长的学生在书法教师的指导下临帖练习。初中开设毛笔书法课，开课率达到 100%，有特长的学生在教师的指导下尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识，学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品。高中学校没有开设专门的书法课，根据学生的特长、爱好发展，对特长学生有专业教师指导。三、做法经验（一）加强制度建设和政策引导1. 加强制度建设按照《甘肃省教育厅关于推进学校艺术教育发展的实施意见》，市县（区）两级教育管理部门制定相关政策，采取有效措施，积极推进九年义务教育阶段学校书法教育全面落实。例如，《关于进一步加强学生兴趣小组和社团建设的意见》《安定区书法进校园活动方案》《安定区中小学开展书法教育实施方案》《陇西县义务教育课程设置标准及管理办法（试行）》《陇西县教育体育局关于进一步规范中小学办学行为的实施意见》《临洮县教育体育局关于进一步规范我县义务教育学校课程设置的通知》等，各级各类学校根据文件要求，切实细化方案，细化管理措施，建立和完善书法教育教学管理各项规章制度，形成常态化的运行机制。2. 加强宣传引导各县区、各学校充分认识到书法教育在立德树人中的主体作用，既在学校领导和教师层面积极宣传，从提升教育理念的角度引导班子和教师重视书法教育，让他们理解书法教育既是提升学校办学内涵的需要，也是促进学生全面发展的需要，又在学生家长和社会层面营造氛围，把加强书法教育放在社会精神文明建设的体系中考量与思考，争取支持，搭建平台。（二）开齐开足上好艺术教育课程1. 严格执行课程计划，落实书法教学各中小学校在制订课程实施计划时，艺术类课程课时总万方数据

　56

　Chinese national Expo中国民族博览

　 Chinese nationaI Expo量不得低于国家课程方案规定的下限（义务教育阶段艺术类课程占总课时的 9％ ~11％，总课时数为 857-1047 课时），杜绝个别学校文化课挤占甚至取消艺术类课程现象。要求各小学一至二年级每周必须开设至少一课时写字教学；三至六年级每周至少开设一课时毛笔书法教学课；初中和高中学校结合书法兴趣小组和社团建设，让书法教学达到最优化。各学校为学生提供了免费的书法教材和字帖，要求书写书法作业并做到面批面改。2. 书法教育与校本教研相结合各学校把书法教学纳入课程管理，加强书法教学校本研究，在开学初制订校本教研计划时，安排每位书法教师承担书法教学研讨课，要求书法教师书写教学论文，开展课题研究。区级层面每年组织全区书法教学展示交流活动和论文评选活动。3. 书法教育与教育评价相结合各学校将书法教学质量评价纳入学生学业质量评价、学生综合素质评价和教师教学实绩评价系统之中，有力地推动了书法教学质量。同时，各学校教师的书法教学比武和学生的书法临（创）比赛有力地激发了书法教与学的兴趣，促进了教学水平和学习效果的提升。陇西县各中小学校通过教师“三笔字”比赛、师生书画展、学生钢笔字、毛笔字大赛等活动，发现、培养了一批书法苗子，激发了学生学习书法的热情，同时积极推荐优秀学生参加各类书法大赛，如渭州九年制学校举行的“写字段位级位评定”活动。学校积极邀请当地的书法名家来校举办讲座，指导书法教学工作。4. 书法教育与课堂教学相结合课堂教学是教育教学工作的主阵地，也是书法教育开展的主要途径。为了保证写字课堂教学收到实效，学校选配由书法爱好的教师承担书法课教学，选取适合学校学生实际的名家字帖。在课堂教学中，教师采用书法知识讲解、学生板书、教师逐字评点、适当布置作业的教学模式，教师定期不定期地进行作业点评。临洮中学编印了《临洮中学规范字练习用书·硬笔书法字帖》校本教材，印制了单面 400 格的 8 开米字格双面“临洮中学规范字练习格”练习纸，作为开展教学活动和学生完成作业的载体。5. 书法教育与校园文化建设相结合各学校把书法教育成果作为校园文化建设的一个重要组成部分，创造性地开展工作。一是在班级园地中张贴本班书写工整规范的学生书法作品；二是在校园摆放展板，展示师生书法作品，并定期更新；三是把名人名言、格言警句以规范的书法作品悬挂于各楼宇走廊之中，并通过道路灯箱、电子屏等校园附属设施进行规范字的展示。6. 书法教育与教材培训相结合市县（区）教育部门，每年多次举行书法教师培训活动，改变书法教师紧缺局面。截至目前，市级培训两次，共计培训教师800多人，县区级培训16次，共计培训教师1200人次。2014 年，通渭县教体局与甘肃改琴书法基金会签订了甘肃改琴书法基金会通渭培训基地协议，用 3 年时间对全县部分中小学书法教师和具有一定基础的学生进行培训，整体提升教师队伍书法教育水平，助推优秀学生脱颖而出。各中小学校也采取各种形式培训，每学期举行一次教师“三笔字”比赛，督促教师自觉练写“三笔字”，激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。鼓励教师参加书法或书法教材教法培训班学习，鼓励教师写经验总结和论文。在平时的工作中，要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观。7. 书法教育与书法考级相组合临洮县教体局为了推进书法教育的普及与提高，2014 年底，县教体局积极争取甘肃省书法考级中心支持，成立了中国书法家协会甘肃省考级中心临洮中学工作站。工作站自2015 年 7 月揭牌工作以来，已成功举办了两次书法考级活动，两次考级分别有 71 人和 182 人报名参加考试，经甘肃省书法考级中心阅卷，分别有 61 人和 178 人通过相应报考等级的考试，并获得由中国书法家协会颁发的相应书法等级证书。（三）克服困难配齐书法教师队伍根据各级各类学校课程方案规定的艺术课时和学校班级数，有计划、分步骤配齐专职书法教师，保证学校书法专业教师“人尽其才，才尽其用”。对于各学区书法教师紧缺的问题，各学区通过建立区域内书法教师交流制度、由具有书法特长的教师和管理人员经专业培训后担任兼职书法教师、聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职书法教师等形式，多措并举加强书法教师统筹力度。各学区（校）结合工作实际和人员实际，配备了书法教研人员，没有专职教研员的单位均在教师队伍中聘请了有一定特长的教师担任教研人员。（四）开展丰富多彩的书法教育活动1. 积极建设活动场所各学校以义务教育均衡发展迎评工作为契机，统一思想，提升理念，加大投入，配齐设备，积极建设不同规划的书法教室和教师工作室。各级各类学校至少配备一间符合教学实际和需求的书法教师，规模较大的学校建有书法教室两间以上，福台高级中学建有书法教室 7 间，教师工作室 5 间。2. 努力丰富活动内容以书法教育为重点，继续推进体育艺术 2+1 项目和“书法进校园”活动。组织开展四届中小学生艺术展演活动，将优秀书法作品选送参加省市中小学生艺术展演活动，部分书法作品在全国和全省获奖，安定区教育体育局被省教育厅评为“艺术展演活动优秀组织奖”。四、存在困难及问题（一）对书法教育的必要性和重要性认识不足受应试教育的影响，学校迫于升学压力，教师迫于分数压力，部分学校为盲目追求考试成绩和升学率，学生作业负担较重，在作业量加大的情况下，学生难以保证作业书写的质量，只关注写得“对不对”，不关注写得“好不好”，弱化了汉字书写的质量，牵制了书法教学的效果。部分学校依然存在书法课被挤占的现象，书法课程被放在可有可无的的万方数据

　Chinese national Expo

　57National Education

　 民族教育位置上。（二）书法师资短缺是课程开设面临的主要障碍当前，各学校中小学书法师资主要是由语文、美术等教师兼任，虽然他们能够或多或少地认识到书法教育的必要性和重要性，但这些老师的书写水平良莠不齐，对汉字书法的理论知之不多，在书法文化熏陶与对学生的人文素养教育方面可能存在不足。从目前书法师资的培养情况来看，要在短时间内为中小学配备足够的合格师资显然不现实。（三）缺乏必要的书法教学研究机制在语文教学研究体系和阵营中，写字教学的研究没有真正走进学校、教师、教研员的视野中，重视写字教学只是止于口号和空谈，在实际教学和教学研究中没有真正受到重视和落实，往往似蜻蜓点水、一带而过，写字教学及研究被边缘化。在书法教学中，指导学生学习的有，研究书法教学的少。在校本教研体系中，书法教学经验交流重形式轻内容，重过程、轻效果，难以真正总结经验，形成课题。（四）书法教学评价缺位各学校虽然将书法教与学纳入了教师教学和学生学习评价体系之中，但因为具体评价标准和办法的缺位，书法教学评价显现出朦胧和模糊的现象。（五）书法教育的观念和教学方法落后目前，书法教育观念和教学方法较为落后，很大程度上只停留在书法的实用功能，把书法作为一种技能，以技法教育为主，忽视了书法的审美功能，忽视了它在素质教育中的作用，缺少对传统书法文化的教育，缺乏现代化的教学手段和方法。五、设想打算（一）加强书法教师和教研队伍的配备与培训一是加强走出去和请进来模式培训，创造条件，克服困难，将专业书法教师和有书法特长的教师派出去，参加各级各类书法教学培训；二是请区域内外在书法教育教学指导方面有一定经验的人士进学校、进课堂，指导本区域、本学校书法教师的书法指导工作。（二）普及教学与特长培养相结合一是要在语文教学中重视写书教学，充分认识写字教学对于学生习惯培养、人格塑造的重要意义，加强语文教师的写字基本功培训，重视写字辅导；二是将书法教育做为传承文明、立德树人的重要内容，从书法理论体系、书法历史演进、书法书写实践等层面进行普及教育；三是与兴趣小组和社团建设相结合，发现和培养一批具有书法爱好的学生，争取发展成书法特长。（三）增加书法欣赏课开设书法欣赏课，用讲座等多种形式进行“中国书法艺术鉴赏”为主题的书法教育，通过欣赏中国书法艺术精品，使学生更深入地了解中国书法的发展历史，初步感受中国书法的内涵，培养学生基本的书法审美素养。作者简介：金彦军（1973-），男，甘肃定西人，1997 年毕业于西北师范大学教育科学研究院心理学专业，中学一级教师，现供职于定西市教育局。在现代化主题教育模式下的学前美术课程教育，主要根据幼儿园学前孩子年龄阶段的差别，高职院校可以作为假设，分别为小班造型表现、中班设计应用、大班欣赏述评等不同模块。首先，在小班造型表现主题教育阶段，主要利用动漫题材中突出的特征，要求小班学前孩子对人物形状、空间、线条进行模仿绘制。动漫元素的应用，可进一步丰富学生造型表现技能，为其美术技能应用能力提升提供依据。以海绵宝宝这一卡通动漫形象为例，在基础长方形造型知识中融入海绵宝宝活泼、生活的卡通形象，可以进一步增强小班美术教学的趣味性；其次，在中班设计应用环节，主要以提高中班学前孩子的动手实践能力为目标，通过生活动漫元素的融入，将美术课程和孩子实际生活进行有效整合，如通过唐老鸭这一动漫元素融入美术设计模块，可激发中班学生学习兴趣，便于其美学创作能力及审美感知能力的同步提升；最后，在大班赏析述评环节，主要为大班孩子提供一个具体的人物形象，如光头强等，组织大班孩子就相关人物形象的特征、类别及表现方式进行分析，结合卡通动漫场景模拟，提高整体课堂教学效果。综上所述，趣味动漫元素不仅以活泼灵动地表现体现审美的教育形式，还紧贴于幼儿园生活中，提高学前美术教学中的新方法，并且能丰富充实学前美术教学的内容。因此，趣味性动漫元素是学前美术教学中必不可少的一部分。参考文献：[1] 陈薪宇 . 非物质文化遗产中的美术元素在动漫中的应用研究 [J]. 美术教育研究，2017（1）：99.[2] 李金玲 . 浅述设计元素在动漫基础教学中的应用 [J]. 大众文艺，2013（6）：269-271.[3] 闫朝霞 . 解析动漫在小学美术教学中的应用 [J]. 美术教育研究，2015（18）：120.[4] 王丛 . 浅析动漫艺术在小学美术教学中的应用 [J]. 试题与研究：新课程论坛，2015（16）：35.[5] 郑茜 . 动画艺术在中学美术课堂教学中的应用 [J]. 教师博览（科研版），2017（1）：25-28.（上接第 30 页）万方数据

篇九：“书法进校园”活动实施方案参考

资料收集于网络，仅供参考学习资料“优秀传统文化进校园”活动方案为贯彻落实党中央 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 等文件精神， 确保优秀传统文化进校园活动顺利开展，全面推进和谐校园的构建，按照“政府引导，市场运作”的原则，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为统领， 紧紧围绕社会主义核心价值观， 坚持弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神。通过开展系列化、普及化、立体化的优秀文化宣教活动，使传统精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自爱、 理性和平、积极向上的社会心态。二、活动主题传承中华文化精髓；培育艺术文化人才，打造艺术特色新校园。三、四、基本原则与课程计划相结合， 与学校特色创建相结合， 与校园艺术文化建设相结合，

　学习资料收集于网络，仅供参考学习资料五、六、活动目标全面普及中华传统文化及艺术文化教育， 提高学生对中华文化的认知；培养爱国主义情感； 逐步形成积极的人生态度和正确的人生价值观；提高文化品位和艺术鉴赏能力；打造艺术特色校园。七、主要内容；1、2、“优秀传统文化进校园”活动中华传统文化博大精深， 品目繁多，针对青少年学生心理特点及地区文化基础现状，将以年级为单位，以课程化的形式开展“戏曲进校园”、“武术进校园”、“国学进校园”、“书法进校园”、“民乐进校园”等主题活动，学生按兴趣报名，固定时间、集中上课，通过普及化的教育培训， 达到“人人有项目、 班班有活动” 的良好局面。“戏曲进校园” 是中央针对“传统文化进校园”所特别提出的重点项目，近日， 文化部办公厅专门发布了《关于进一步做好戏曲进校园工作的通知》，同时，中宣部、教育部、财政部、文化部 4 部门联合印发《中共中央宣传部等印发 <关于戏曲进校园的实施意见 >的通知》，对“戏曲进校园”工作做了专门的部署，为了更好的落实文件

　学习资料收集于网络，仅供参考学习资料精神，我们将聘请知名的戏曲大师， 面向学生介绍中华国粹——京剧，主要介绍一些京剧的基本知识、 教会学生如何欣赏京剧、 辨识京剧脸谱，学会简单的京剧唱段。武术在我国有着悠久的历史， 它的产生缘起起于远古祖先的生产劳动，传统文化注重“武德”的培养，成为中国宝贵的文化遗产。

　“武术进校园”活动，以入门基础“五步拳”为主，重在以武养德， 继承传统武德中的精华， 要把习武同发扬祖国灿烂文化， 热爱祖国联系起来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严，磨练出慈、勇、智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最大的贡献。“国学进校园” ，国学作为中华文化的突出代表，是中华民族的文化之根、民族之魂。

　学习国学，是为了学习传统文化中“做人的道理”，国学教育关乎一个人从小开始的心性修养。国学教育主要是以专业国学教师带领诵读国学经典并进行讲解， 参考书目有：《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《论语》、《增广贤文》等传统经典。通过对传统经典的诵读理解，培养学生谦虚礼貌、助人为乐、诚信为本等良好的道德品质。书法，是中华优秀传统文化的瑰宝， 中华民族正是通过书法将民

　学习资料收集于网络，仅供参考学习资料族的传统文化，以笔墨纸砚的形式、用一个个汉字表达出来。只是，在如今经济和科技高度发达的今天， 书写技能却在严重退化， 这种提笔忘字的现象不仅出现在青少年身上， 也已经成为全民性问题。

　因此，“书法进校园”活动就是为了彰显汉字、书法的文化自信，大力弘扬书法文化，认真传授学生书法的基础知识，教会学生以书法树人格，弘扬传统经典。“民乐”即民族器乐的简称， 民族器乐是中华历史文化长久积淀的精华，具有鲜明的民族性，它体现了一个民族共同的性格特征、心理素质和审美情绪， 具有强烈的心理凝聚力和民族认同感。

　我们将民族器乐引进校园， 作为传承和发扬我国民族精神的切入点， 使学生充分了解我国优秀的民族艺术文化， 不但激发学生学习音乐的兴趣， 而且对弘扬中华民族文化和增强爱国主义精神也不可或缺。

　鉴于学生基础及场地所限，民乐课程计划引入葫芦丝、洞箫等方便携带、简单易学的器乐。2、提高艺术层次，打造特色校园艺术。作为校内教育的补充，我们设立“课外一小时”艺术培训课程，针对不同学生的艺术素质， 尽量让不同层次学生在不同层次平台展示多种才能。针对学校整体的特色艺术需求，开设舞蹈、古筝、英语剧等对场地、器材、师资有较高要求的特色培训课程， 采用“学校推荐、自愿报名、校外委培”的方式，为学校打造一支特色艺术团队。

　学习资料收集于网络，仅供参考学习资料为巩固艺术成果，学校每年将定期举办“艺术节”“文化节”，让学生能展示才艺，感受文化、热爱经典！将艺术文化真正扎根于学生心中 ! 同时我们将带领艺术队以学校名义参加各种比赛及展演，让学生有更多的机会面向外界，展示自己，巩固学生的艺术信念，同时也为新的同学树立榜样， 由此形成良性循环， 让学生们能以艺术文化为荣、以校为荣、以已为荣！让艺术文化扎根学校、辐射社会，从而从根本上改变整个地区的艺术文化状况， 为全面步入小康社会提供精神上的正能量！六、七、保障措施一是加强组织领导。由区文化体育局牵头，学校成立开展“优秀传统文化进校园” 活动专题领导小组， 领导小组全面负责全校活动的协调、检查、监督工作，定期组织各参与单位总结阶段工作、教学研讨交流。二是强化师资队伍建设。

　所有主要培训教师均为外聘， 国学课堂教师是广州市省一级学校国学课堂专职教师， 英语剧外教是来自加拿大且在中国从教多年的专职外语教师，艺术教师均来自华南师范大学、广州美术学院、星海音乐学院等知名艺术院校。“十年树木，百年育人”，艺术的培养更是需要岁月的锻造，我

　学习资料收集于网络，仅供参考学习资料们一定会在党中央及各级领导的正确引领下， 以弘扬中华传统文化为契机，以中华优秀传统文化入校园为抓手，传承中华文明、发扬中华美德，让优秀的传统文化更好的走进我们的学习和生活， 让艺术文化在校园里开花结果！

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