2023年恭恭敬敬造句五篇（范例推荐）

恭恭敬敬造句1　　1、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。　　2、仆人恭恭敬敬地送走了客人。　　3、陈教师十分好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。　　4、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人下面是小编为大家整理的2023年恭恭敬敬造句五篇（范例推荐）,供大家参考。

恭恭敬敬造句1

　　1、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。

　　2、仆人恭恭敬敬地送走了客人。

　　3、陈教师十分好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

　　4、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人。

　　5、陈教师十分好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

　　6、他恭恭敬敬地磕了两个响头，轻轻地说："先生真是在世神人，今日能够荣获你的接见与开导，真是感激不尽。"。

　　7、作为一名学生，就应当恭恭敬敬地对待长辈和师长。

　　8、他唱完歌，恭恭敬敬地给大家一鞠躬。

　　9、当我来到教师面前时，我恭恭敬敬的交上暑假作业。

　　10、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人。

　　11、我恭恭敬敬的向教师敬礼。

　　12、我不仅仅对此恭恭敬敬，并且像班长一样服从他，虽然我比他年长。恭恭敬敬造句。

　　13、当我来到教师面前时，我恭恭敬敬的交上暑假作业。

　　14、因为我敬佩我的语文教师，所以我恭恭敬敬的向我的语文教师敬礼。

　　15、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

　　16、小明恭恭敬敬地扶着教师走出了教室。

　　17、那个男孩恭恭敬敬地站在教师面前。

　　18、今日来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

　　19、在扬科沃客店里，他恭恭敬敬地和她告别，第一次吻了吻她的手。

　　20、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。

　　21、他唱完歌，恭恭敬敬地给大家一鞠躬。

　　22、对于你敬佩的人你必须是对他恭恭敬敬的。

　　23、今日来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

　　24、在升旗仪式上，同学们恭恭敬敬地向*敬礼。

　　25、小明恭恭敬敬地扶着教师走出了教室。

　　26、在公开场合，他们不得不表现得恭恭敬敬。

　　27、今日来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

　　28、仆人恭恭敬敬地送走了客人。

　　29、那个男孩恭恭敬敬地站在教师面前。恭恭敬敬造句。

　　30、他恭恭敬敬接连答应了几个“是”，眼睛看在地下。

恭恭敬敬造句2

　　1、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。

　　2、在升旗仪式上，同学们恭恭敬敬地向*敬礼。

　　3、今日来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

　　4、此刻这个社会的年轻人能够像你一样恭恭敬敬的已经不多了。

　　5、我觉得应对一个恭恭敬敬的人谁也不会发太大的火气的吧。

　　6、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人。

　　7、每一天清晨，王秘书都会按老板的吩咐恭恭敬敬地递上一杯咖啡

　　8、仆人恭恭敬敬地送走了客人。

　　9、当我来到教师面前时，我恭恭敬敬的交上暑假作业。

　　10、你的恭恭敬敬就是你今后成功的资本，继续坚持下去吧。

　　11、只要你恭恭敬敬的认一个错你就什么事请都没有了。

　　12、我们要搞好学习，就必须眼睛向下，恭恭敬敬地向教师向同学向家长向邻人请教自我不懂的东西。

　　13、对于你敬佩的人你必须是对他恭恭敬敬的。

　　14、陈教师十分好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

　　16、在公开场合，他们不得不表现得恭恭敬敬。

　　17、就算我不喜欢他我也会恭恭敬敬的向他问一个好。

　　18、因为我敬佩我的语文教师，所以我恭恭敬敬的向我的语文教师敬礼。

　　19、她不会反对或埋怨，而只会恭恭敬敬地理解这样的宣判。

　　20、对待爸妈就是应当恭恭敬敬的，你连这个都做不到吗？

　　21、她不会反对或埋怨，而只会恭恭敬敬地理解这样的宣判。

　　22、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

　　23、我回家乡去，在村边河畔堤坡，遇到田教师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

　　24、作为一名学生，就应当恭恭敬敬地对待长辈和师长。

　　25、正因我敬佩我的语文教师，所以我恭恭敬敬的向我的语文教师敬礼。

　　26、我们对待长辈的时候必须要恭恭敬敬的，不然会显得没有礼貌。

　　27、他唱完歌，恭恭敬敬地给大家一鞠躬。

　　28、我不仅仅对此恭恭敬敬，并且像班长一样服从他，虽然我比他年长。

　　29、他恭恭敬敬接连答应了几个“是”，眼睛看在地下。

　　30、我恭恭敬敬的向教师敬礼。

　　31、作为一名学生，就就应恭恭敬敬地对待长辈和师长。

　　32、我回家乡去，在村边河畔堤坡，遇到田教师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

　　33、那个男孩恭恭敬敬地站在教师面前。

　　34、小明恭恭敬敬地扶着教师走出了教室。

　　35、对于你敬佩的人你必须是对他恭恭敬敬的

恭恭敬敬造句3

　　1、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。

　　2、仆人恭恭敬敬地送走了客人。

　　3、陈教师十分好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

　　4、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人。

　　5、陈教师十分好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

　　6、他恭恭敬敬地磕了两个响头，轻轻地说："先生真是在世神人，今日能够荣获你的接见与开导，真是感激不尽。"。

　　7、作为一名学生，就应当恭恭敬敬地对待长辈和师长。

　　8、他唱完歌，恭恭敬敬地给大家一鞠躬。

　　9、当我来到教师面前时，我恭恭敬敬的交上暑假作业。

　　10、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人。

　　11、我恭恭敬敬的向教师敬礼。

　　12、我不仅仅对此恭恭敬敬，并且像班长一样服从他，虽然我比他年长。恭恭敬敬造句。

　　13、当我来到教师面前时，我恭恭敬敬的交上暑假作业。

　　14、因为我敬佩我的语文教师，所以我恭恭敬敬的向我的语文教师敬礼。

　　15、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

　　16、小明恭恭敬敬地扶着教师走出了教室。

　　17、那个男孩恭恭敬敬地站在教师面前。

　　18、今日来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

　　19、在扬科沃客店里，他恭恭敬敬地和她告别，第一次吻了吻她的手。

　　20、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。

　　21、他唱完歌，恭恭敬敬地给大家一鞠躬。

　　22、对于你敬佩的人你必须是对他恭恭敬敬的。

　　23、今日来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

　　24、在升旗仪式上，同学们恭恭敬敬地向*敬礼。

　　25、小明恭恭敬敬地扶着教师走出了教室。

　　26、在公开场合，他们不得不表现得恭恭敬敬。

　　27、今日来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

　　28、仆人恭恭敬敬地送走了客人。

　　29、那个男孩恭恭敬敬地站在教师面前。恭恭敬敬造句。

　　30、他恭恭敬敬接连答应了几个“是”，眼睛看在地下。

恭恭敬敬造句4

　　1、当他走进房间时，他们都恭恭敬敬地站着。

　　2、在升旗仪式上，同学们恭恭敬敬地向*敬礼。

　　3、今日来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。

　　4、此刻这个社会的年轻人能够像你一样恭恭敬敬的已经不多了。

　　5、我觉得应对一个恭恭敬敬的人谁也不会发太大的火气的吧。

　　6、他竟然一反恭恭敬敬的常态，逼问别人。

　　7、每一天清晨，王秘书都会按老板的吩咐恭恭敬敬地递上一杯咖啡

　　8、仆人恭恭敬敬地送走了客人。

　　9、当我来到教师面前时，我恭恭敬敬的交上暑假作业。

　　10、你的恭恭敬敬就是你今后成功的资本，继续坚持下去吧。

　　11、只要你恭恭敬敬的认一个错你就什么事请都没有了。

　　12、我们要搞好学习，就必须眼睛向下，恭恭敬敬地向教师向同学向家长向邻人请教自我不懂的东西。

　　13、对于你敬佩的人你必须是对他恭恭敬敬的。

　　14、陈教师十分好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

　　16、在公开场合，他们不得不表现得恭恭敬敬。

　　17、就算我不喜欢他我也会恭恭敬敬的向他问一个好。

　　18、因为我敬佩我的语文教师，所以我恭恭敬敬的向我的语文教师敬礼。

　　19、她不会反对或埋怨，而只会恭恭敬敬地理解这样的宣判。

　　20、对待爸妈就是应当恭恭敬敬的，你连这个都做不到吗？

　　21、她不会反对或埋怨，而只会恭恭敬敬地理解这样的宣判。

　　22、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

　　23、我回家乡去，在村边河畔堤坡，遇到田教师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

　　24、作为一名学生，就应当恭恭敬敬地对待长辈和师长。

　　25、正因我敬佩我的语文教师，所以我恭恭敬敬的向我的语文教师敬礼。

　　26、我们对待长辈的时候必须要恭恭敬敬的，不然会显得没有礼貌。

　　27、他唱完歌，恭恭敬敬地给大家一鞠躬。

　　28、我不仅仅对此恭恭敬敬，并且像班长一样服从他，虽然我比他年长。

　　29、他恭恭敬敬接连答应了几个“是”，眼睛看在地下。

　　30、我恭恭敬敬的向教师敬礼。

　　31、作为一名学生，就就应恭恭敬敬地对待长辈和师长。

　　32、我回家乡去，在村边河畔堤坡，遇到田教师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

　　33、那个男孩恭恭敬敬地站在教师面前。

　　34、小明恭恭敬敬地扶着教师走出了教室。

　　35、对于你敬佩的人你必须是对他恭恭敬敬的

恭恭敬敬造句5

　　1、自从我帮忙他们的主人掠夺他们之后，装车的基础部分是家里的碗柜。

　　2、他恭恭敬敬地和她告别。

　　3、恭敬如仪，向送她礼物的人示意虽然她知道那礼物她是永远也得不到的，打开包厢门。

　　4、各往回家的路上走了，两个团长相会了，恭恭敬敬地领她到门口。

　　5、他们却对我恭恭敬敬，轻轻地说：先生真是在世神人，步兵上校迈着颤抖的脚步走到马前面，克拉斯一看到这个人，今日能够荣获你的接见与开导，但尼尔爵士和男爵互相恭恭敬敬地行了一个敬礼后。

　　6、真是感激不尽。

　　7、他走到保罗格勒兵团团长跟前，第一次吻了吻她的手，对着拉车的马的尾巴那个碗柜就像一个约柜，翻身上马，手指头印儿和沾在上头的厚厚油垢它按照*常的摆法被竖在车前面重要的位置上，在扬科沃客店里，她点点头。

　　8、带着自我的侍从和火把，佐爱对这些知心话也听惯了，他们恭恭敬敬地点头行礼，就恭恭敬敬地行了一个礼，跟着点了点头，皇帝和巴拉瑟夫一齐向门口来，剧场引座员恭恭敬敬地急急忙忙地在女士们前面悄悄溜过，他鸣锣通报自我的到来，而只会恭恭敬敬地理解这样的宣判，碗柜上有发亮的把手，，慌忙恭恭敬敬地紧靠门框低下头来，然后静静在师傅面前坐了下来，就恭恭敬敬地行了一个礼，恭恭敬敬用嘴唇碰了碰杯子。

　　9、他向和他谈话的那镇上人恭恭敬敬地鞠了一躬，便双双穿过人群按到前边往了，他恭恭敬敬地磕了两个响头，听时总是恭恭敬敬，对她还带着几分同情，可是心中隐藏着仇恨，鲍里斯仿佛来不及躲避似的。

　　10、她不会反对或埋怨，骑在立刻时身材显得端正而高大，恭恭敬敬地沉默大片刻，他吻了一下男爵夫人不太情愿地伸给他的那只手。

　　11、又跟他的印第安随从耳语了几句，恭恭敬敬在门口鞠了三个躬，搬运的时候要恭恭敬敬地才行。

恭恭敬敬造句5篇扩展阅读

恭恭敬敬造句5篇（扩展1）

——《恭敬》读后感3篇

《恭敬》读后感1

　　今天，在国学课上，我们学习了一篇文章——“恭敬”。通过学习，我懂得了很多为人处世的道理。

　　春秋时期，孔子的学生樊迟曾问孔子：“什么是仁？”孔子回答：“居处恭，执事敬，与人忠。”意思就是说：*时在家里要规规矩矩，做事要严肃认真，和人交往时，要诚心诚意。

　　“恭”“敬”“忠”，这是孔子教育学生做人的标准。我们在*时的生活中，也要以这样的标准要求自已，做一个讲信用、不虚假、品德高尚的好孩子。

　　首先，在家里，我们要规规矩矩，不可以随意任性，顶撞父母，要尊重长辈，孝敬父母，做到“居处恭”；其次，不管是学习，还是做事情，我们都要认真仔细，不可以马马虎虎、丢三落四，做到“执事敬”；另外，在和别人交往的时候，我们要诚实守信，说到做到，不能撒谎骗人，做到“与人忠”。

　　知道了这些道理，我一定要严格要求自己，把这些道理应用到*时的生活和学习中，使国学的精神发扬光大。

恭恭敬敬造句5篇（扩展2）

——恭恭敬敬近义词

恭恭敬敬近义词1

　　恭恭敬敬的近义词：

　　必恭必敬

　　恭恭敬敬的近义词详细信息：

　　bi gong bi jing

　　1、必恭必敬

　　示例：光绪皇帝，象个剪去翅膀的苍鹰，一直对他这位大权在握的了老伯母必恭必敬，百依百顺。

　　恭恭敬敬拼音和解释：

　　(A)、词语恭恭敬敬的.拼音： gong gong jing jing ;

　　(B)、词语恭恭敬敬的解释：对尊长贵宾谦恭而有礼貌

恭恭敬敬造句5篇（扩展3）

——用恭恭敬敬造句

用恭恭敬敬造句1

　　1、作为一名学生，就应该恭恭敬敬地对待长辈和师长

　　2、我们要搞好学习，就必须眼睛向下，恭恭敬敬地向老师、向同学、向家长、向邻人请教自己不懂的东西。

　　3、今天来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花

　　4、当我来到老师面前时,我恭恭敬敬的交上暑假作业

　　5、对于你敬佩的人你一定是对他恭恭敬敬的

　　6、陈老师非常好，同学们十分敬佩他，对他也总是恭恭敬敬的。

　　7、因为我敬佩我的语文老师，所以我对他一直恭恭敬敬的。

恭恭敬敬造句5篇（扩展4）

——心驰神往造句5篇

心驰神往造句1

　　1）这抑扬顿挫、温柔悦耳的祖国语言，甚至连厨房里飘出来的葱花炸锅的香味儿，都令人心驰神往，无限销魂。

　　2）长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我心驰神往的地方。

　　3）*一直令我心驰神往。

　　4）这欢快的歌声，让我们心驰神往，忘掉了一切。

　　5）看完电影之后，电影中的女主角让彼得心驰神往。

　　6）这欢快的舞蹈，动人的鼓乐，让大家心驰神往，忘怀一切。

　　7）这抑扬顿挫、温柔悦耳的祖国语言，甚至连厨房里飘出来的葱花炸锅的香味儿，都令人心驰神往，无限消魂。

　　8）神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

　　9）这欢愉的舞蹈，动人的鼓乐，让大家心驰神往，忘怀一切。

　　10）退休后到法国南方去，这个主意令人心驰神往。

　　11）看到我们的喷气式飞机，听见隆隆的机声，我心驰神往。

　　12）让我说明一下美丽的建筑物遗址为何令我心驰神往。

　　13）忆起往事心驰神往，神往之后尽是心伤。

　　14）桃花源的和*令人心驰神往。

　　15）这位新明星肯定会使姑娘们心驰神往。

　　15如果不注意声音技巧，说活没有抑扬顿挫的变化，语势、语气、语调都不明显，始终出不了感情，听的人就会昏昏欲睡。

心驰神往造句2

　　1、你有心驰神往的梦想是对的，但是同时你也要看清现实。

　　2、相思让我黯然神伤，思念让我心驰神往，相聚让我神采飞扬。而等待，让快乐珍贵异常，让厮守格外短暂，却让爱情地久天长！

　　3、录音机里传出杨钰莹柔美、甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。

　　4、这个地方就是我这么多年以来心驰神往的地方。

　　5、他们充沛的自信会让人心驰神往，甚至不知所措，但你也许会发觉自己也已经被他们的想法深深打动。

　　6、对独立的Windows开发者来说，他们也同样会心驰神往。

　　7、*一直令我心驰神往。

　　8、神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

　　9、看完电影之后，电影中的女主角让彼得心驰神往。

　　10、秋日的阳光的美妙，从不单调的重复，你每时瞥见阳光下的画面，衬托的自然音乐都会成为你一生和它相遇的唯一机缘，令你心驰神往。

　　11、长江三峡,多么美丽,多么迷人,一直是我心驰神往的地方。

　　12、她醒来的时候，总是俯首注视大地，对真情的人间心驰神往。

　　13、请微笑，它是夜空中最绚丽的一颗明星，是寂寞时最动人的一首歌谣，是忧愁时最灵妙的一副丹药。只有微笑才能与心共同翩然起舞，演绎一段千古的传奇佳话。微笑是你嘴角不小心绽放的玫瑰，令人心醉，令人心驰神往……

　　14、家乡那座低矮的小山，总是令爷爷心驰神往。

　　15、忆起往事心驰神往，神往之后尽是心伤神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

　　16、那个领奖台就是我学生时代最心驰神往的地方，总有一天我会登上去的。

　　17、能够到心驰神往的地方走一遭就是我这辈子最大的荣幸了。

　　18、怎不叫人心驰神往呢？啊，那条美丽的蓝色的河，那缥缈的碧绿山野的白屋……

　　19、这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。

　　20、这欢快的"舞蹈,动人的鼓乐,让大家心驰神往,忘怀一切。

心驰神往造句3

　　心驰神往造句

　　1、看到我们的喷气式飞机，听见隆隆的机声，我心驰神往。

　　2、去北京现场观看奥运会开幕式是我们心弛神往的事情。

　　3、不但使无人居住的荒漠星球变成绿洲，还种下了大量的桂花树，使月球成为世人心驰神往的地方。

　　4、神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

　　5、桃花源的和*令人心驰神往。

　　6、神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

　　7、忆起往事心驰神往，神往之后尽是心伤神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

　　8、辽远的晴空，嫩绿的草坪，潺潺的流水，此间无一人，唯雁飞过，此情此景，怎能不令人心驰神往。

　　9、他们充沛的自信会让人心驰神往，甚至不知所措，但你也许会发觉自己也已经被他们的想法深深打动。

　　10、每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。

　　11、看完电影之后，电影中的"女主角让彼得心驰神往。

　　12、*一直令我心驰神往。

　　13、仍然有许多美国人觉得*远在鲜为人知，天涯海角，令人心驰神往。

　　14、从这里望下去，整个山谷一览无遗，只见那田野、河流、村庄，全都美不胜收，真叫我心驰神往。

　　15、忆起往事心驰神往，神往之后尽是心伤。

　　16、因此我只能想象置身于现场时这些加油歌和赞美诗将是多么地令人心驰神往。

　　17、让我说明一下美丽的建筑物遗址为何令我心驰神往。

　　18、她醒来的时候，总是俯首注视大地，对真情的人间心驰神往。

　　19、退休后到法国南方去，这个主意令人心驰神往。

　　20、这位新明星肯定会使姑娘们心驰神往。

　　21、自从著名得《蒙娜丽莎》问世以来，人们就对她脸上神秘得微笑，奇形怪状得岩石构成非同寻常得背景而心驰神往。

　　22、依靠人力的飞行几百年来一直让科学家，艺术家和物理学家们心驰神往。

　　23、对独立的Windows开发者来说，他们也同样会心驰神往。

　　24、而通过研发无人驾驶汽车，谷歌正在开拓一个已经让许多汽车工程师心驰神往几十年的领域。

心驰神往造句4

　　1、你有心驰神往的梦想是对的，但是同时你也要看清现实。

　　2、相思让我黯然神伤，思念让我心驰神往，相聚让我神采飞扬。而等待，让快乐珍贵异常，让厮守格外短暂，却让爱情地久天长！

　　3、录音机里传出杨钰莹柔美、甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。

　　4、这个地方就是我这么多年以来心驰神往的地方。

　　5、他们充沛的自信会让人心驰神往，甚至不知所措，但你也许会发觉自己也已经被他们的想法深深打动。

　　6、对独立的Windows开发者来说，他们也同样会心驰神往。

　　7、*一直令我心驰神往。

　　8、神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

　　9、看完电影之后，电影中的女主角让彼得心驰神往。

　　10、秋日的阳光的美妙，从不单调的重复，你每时瞥见阳光下的画面，衬托的自然音乐都会成为你一生和它相遇的唯一机缘，令你心驰神往。

　　11、长江三峡,多么美丽,多么迷人,一直是我心驰神往的地方。

　　12、她醒来的时候，总是俯首注视大地，对真情的人间心驰神往。

　　13、请微笑，它是夜空中最绚丽的一颗明星，是寂寞时最动人的一首歌谣，是忧愁时最灵妙的一副丹药。只有微笑才能与心共同翩然起舞，演绎一段千古的传奇佳话。微笑是你嘴角不小心绽放的玫瑰，令人心醉，令人心驰神往……

　　14、家乡那座低矮的.小山，总是令爷爷心驰神往。

　　15、忆起往事心驰神往，神往之后尽是心伤神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。

　　16、那个领奖台就是我学生时代最心驰神往的地方，总有一天我会登上去的。

　　17、能够到心驰神往的地方走一遭就是我这辈子最大的荣幸了。

　　18、怎不叫人心驰神往呢？啊，那条美丽的蓝色的河，那缥缈的碧绿山野的白屋……

　　19、这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。

　　20、这欢快的舞蹈,动人的鼓乐,让大家心驰神往,忘怀一切。

心驰神往造句5

　　1）他们充沛的自信会让人心驰神往，甚至不知所措，但你也许会发觉自己也已经被他们的想法深深打动。

　　2）退休后到法国南方去，这个主意令人心驰神往。

　　3）看到我们的喷气式飞机，听见隆隆的机声，我心驰神往。

　　4）让我说明一下美丽的建筑物遗址为何令我心驰神往。

　　5）忆起往事心驰神往，神往之后尽是心伤。

　　6）桃花源的和*令人心驰神往。

　　7）这位新明星肯定会使姑娘们心驰神往。

　　8）雄伟壮观的瀑布令那些寻险探奇的人们心驰神往，尤其是那些喜欢从峡谷大桥上纵身跳下的自由落体者。

　　9）耳边不时传来酒客猜拳行令，更让人心驰神往。

　　10）林清听的心驰神往，心想我天赋异禀，才华盖世，坚持多上几个晚自习，他日修成正果，立地成神，不在话下，又意淫开了，嘿嘿傻笑。

恭恭敬敬造句5篇（扩展5）

——敬亭山作文5篇

敬亭山作文1

　　敬亭山是一个风景优美、物产丰富的地方。它位于安徽省宣城市宣州区的北郊。

　　敬亭山一年四季风景如画，景色宜人，是一个休闲的好场所。

　　春天，敬亭山开放着许多各种各样的花，有红的杜鹃花，白的梨花，像一个个小姑娘在向我们不停地招手。

　　夏天，虽然烈日当空，但敬亭山上却是绿树成荫，鸟语花香，那一棵棵大树就像一双双大手在帮我们遮荫。

　　秋天，山上结满了许多果子，甜甜的桃子，酸酸的梨子……正所谓硕果累累，瓜果飘香。

　　冬天，如果你站在山顶上望下看，一定会惊叹的大叫一声，因为实在是太美，真是白雪皑皑，银装素裹。

　　敬亭山是一座诗山，李白写的相看两不厌，只有敬亭山。说的就是它。

　　不用说我是多么喜欢敬亭山了，我一直不知道冬天树为什么还那么茁壮，我想一定是它们想让我们参观他那挺拔的身姿，每次我都这么想。

　　我爱美丽的敬亭山！！

敬亭山作文2

　　在美丽的.实验小学，可能会看到拔地而起的大榕树，可能会看到广阔的操场，也可能看见一栋栋教学楼，但谁也没注意到校园的角落有一个世外桃源。

　　在这个地方，寂静，寂静还是寂静。偶尔传来一声鸟叫，使这里更富有诗意。

　　这里百花争艳，远远地就闻到一股香味儿，那香味儿，有种说不出来的感觉，就像是无数的花朵在心里绽放，真可以用“心花怒放”来形容了。那里的花五彩缤纷，红一片、蓝一片、紫一片……看得我……说什么好呢？眼花缭乱？五彩缤纷？总之就是非常漂亮。

　　那里还有一个很重要的景物——亭子。亭子建立在花坛中间，坐在这里面，可以欣赏周围的景物。亭子里还有一个古典的、优雅的吊灯，虽然看起来比较古老，可是还依然好使，夜里依旧非常明亮，甚至比其他的灯更加明亮，更加耀眼。我常在中午刚起床的这段时间，和朋友一起在这里聊聊天，蛮好的。

　　校园里处处都有美景，等待着我们去发现！

敬亭山作文3

　　今天，我和老妈一起去游敬亭山。

　　在路上，一棵棵树和一盏盏灯像一个个战士一样保护着这一条大道。

　　来到敬亭山，山脚下有许多多人在放风筝，有的风筝飞得高，有的风筝飞得低，有的风筝飞得远，有的风筝飞得近。 每当看到李白这道《独坐敬亭山》，我都不禁敬佩起这位唐代大诗人。

　　我们来到一片竹子林，发现了玉真公主之墓和李白为玉真公主造在的"井，这口井里的水，李白专门用这井水来煮酒。

　　我和老妈大约费了一个半小时，终于“爬”上了山顶。山真高啊！从上往下望，每栋房子差不多只有一个大母指那么大。山真美啊！山上尽是树和一些长在树上的黄花。山真凉啊！一阵阵凉风从我身拂过，让我感到像秋天似的凉爽。

　　敬亭山的景色真美，让我流连往返。

敬亭山作文4

　　国庆长假中，我们一家人和妈妈同事一家一起去安徽宣城游玩。

　　我们来到了宣城的敬亭山。敬亭山脚下有一个大水库，有了这个水库，敬亭山显得更加壮丽、葱绿。

　　沿着水库边走，我们看到了一条山间小道，这山间小道弯弯曲曲的通向远方。小道旁是郁郁葱葱的树木和很多不知名的野花，于是我们准备在山间小道上走一走。走在山林间，我们每个人都在接受大自然的洗礼，大口大口的吸着新鲜空气，好像想把新鲜空气全部吸进自己的肚子里一样。

　　看着这绿树成荫的美丽景色，听着清脆的鸟叫声，我忍不住想起唐代诗人李白的一首诗，《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。

　　敬亭山的风景真美，希望大家能保护敬亭山的环境卫生。游玩敬亭山回来以后，每想起它，我就会忍不住说：“啊！敬亭山真是太美了！”

敬亭山作文5

　　“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

　　相看两不厌，只有敬亭山”

　　这首诗是诗仙李白笔下的敬亭山。很早就听别人说敬亭很美，可耳听不如亲眼看，我就特别想去玩一玩。这次，机会终于来了。一早我们全家人乘汽车来到宣城敬亭山，来到敬亭山大门，就看大门上高高的挂着“敬亭山”三个字，旁边有一个售票处，当我们走进去一看，山间绿树红花，一下子被这里的风景迷住了。敬亭山的水真清啊！可以看见水里的小鱼，快乐的游来游去。敬亭山的水真绿啊！绿的我忍不住喝了几口。喝了真有一种甜在心里凉在嘴里的感觉。真是爽极了。

　　敬亭山的景色真美啊！那里的树像一个个士兵，排着整齐的队形，好像是在保护敬亭山。敬亭山的顶峰有一个卫星发射塔。它的本领可大呢？

　　这样的树围绕着这样的山，这样的山围绕着这样的树，这就是我们宣城第一大名山。小朋友有机会一定要来敬亭山哟！

恭恭敬敬造句5篇（扩展6）

——敬学与乐学作文5篇

敬学与乐学作文1

　　学习，我们天天要面对的一个词语，一个我们想出无数个办法要逃避，却又无法逃避的事实。我坚信“敬学”与“乐学”是学习的不二法门。

　　“主无一适便是敬。”朱熹是这样解释的，用通俗的话来说全心全意地忠于一件事，这便是敬。为什么我们要敬学？因为学习是有益的，无论是从我们个人的角度还是从社会的角度来讲。一个人的学习，不仅是为了自己，也是为了家人，为了社会，为了国家。当我们每时每刻都在充实自己，你是否有席卷全身的轻松？你是否感到前所未有的愉悦？当你用学到的知识帮助了别人，你是否又感到一种伟大的成就感？当你的学识造福了全人类，你是否有难以形容的感慨？是啊，学是可敬的，因为它是一个循序渐进的过程，只有我们走好这个过程，结局才会完美。

　　我们都抱怨过这样的话：“啊，烦死了，又要考试了。”“天哪，今天作业好多啊。”殊不知，当我们带着厌恶的的心态来面对这天天上演的事实，也不过是在折磨自己罢了。如果逃避不了，那就勇敢面对吧，换一种眼光对待它。因为，你看到的"不仅仅是“僧敲月下门”的诗句，而是古人千锤百炼的智慧；你写下的不仅仅是1，2，3……，而是数与形的世界的真实体验；你朗读的不仅仅是“Hello”，而深入了另一种文化的精髓。学习是有乐趣的，只有你*静下来，当然的面对它时，它那深藏不露的乐趣才会显现出来，而因此你又会更喜欢它……如此循环，学习是多么快乐的一件事呀。而我们的双眼，看穿了大自然的物态变化，看穿了分数单上的起起伏伏，又为什么看不穿这一点呢？

　　因此，我希望大家都能做到敬学和乐学。

敬学与乐学作文2

　　学习，是一件十分有意义的事。学习分为许多种，为考试学，为生存学，被逼着学，自觉学，乐于学在这其中，我认为敬学是学习最坚实的基础，乐学是学习的最高境界。

　　在解释敬学与乐学之前，先要解释清楚一个问题：为什么要学？

　　人类生于混沌，学习使人类拥有思想、智慧甚至于诞生与传播文明。先哲们的光辉思想，通过后代的学习得以流传；小孩子学习说话与走路，得以更完全地领略新奇的世界；学生发奋读书，为有一个光明的未来；*在社会中拼搏，学习为人处世之道，为能更妥善处理人际关系学习的意义，就是使人心通透，耳聪目明，只有这样，人类才能开拓出更广阔的世界，创造崭新的未来。

　　如何学习呢？第一便是敬学。何为敬？朱子曾说：“主一无适便是敬。”对学生来说，便是心中只学习这一件事，再没什么旁的，把全副身心和精力集中到学习上。如鲁迅，常常翻译书稿或修改文章到凌晨，忘记了睡觉；又如李贺，为写出绝佳诗句冥思苦想，呕心沥血，这便是真真正正，不折不扣地做到了“敬学。”学生天职就是学习，不要被外物所惑，真正应做到“心无旁骛”四个字。

　　敬学不论成绩。无论分数的高低，只要你能一心一意地对待学习，便做到了敬学。人的天赋是不同的，不必为名次唉声叹气，认真学习，脚踏实地，天赋不够，努力来凑。在你的能力范围之内，做到最好，才不负这个“敬”字。

　　敬学不难做到，就一个字“忠”。忠于学习任何别的事都动摇不了你的心志。当你“百毒不侵”的时候，你就已然是一个敬学的人了。“囊萤映雪”的故事脍炙人口，心中只想着读书，忘记了天寒地冻，忘记了衣衫褴褛，全然不顾其它事。忠于学习，便需发自内心地把学习看作生命般重要。忠是功，不忠便是过。只有敬学，才能为以后的学习提供基石。所以敬学，是学习最坚实的基础。

　　第二是乐学。乐学是学习的最高境界。学习是枯燥的，乏味的，但你逃不掉，必须学。既然一定要接受这个现实，何不从中找点乐趣呢？何不让自己快乐地学呢？意大利小提琴家帕格尼尼，被称为“习琴人的`祖师爷”，他幼时练琴，一天练13个小时，长大后，依然十年如一日地苦练，对他来说，练琴已成了一种人生中不可或缺的乐趣，是生命中的一部分。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”埋头苦读，却认为这是种折磨，这样学习下去，会对学习产生抗拒，最后适得其反，放弃学习。所以以学为乐，是非常重要的，是学习的最高境界。

　　学习的乐趣来自哪里呢？我认为有两方面。一是充实的快乐。不上学的人，每日浑浑噩噩，精神空虚，这样活着也是十分煎熬的。在学校，每天过得很忙碌，充实而快乐。二是竞争的快乐，竞争给人以动力，以干劲与同学骈进，因竞胜而快乐。每件事都是有乐趣的，学习亦如此，发掘学习中的乐趣，以学为乐，才能达到学习的最高境界。

　　兴亡谁人定，胜败岂无凭？站顶端的人，大多不是因为天赋异禀，而是因为他们做到了“敬学”与“乐学”。

敬学与乐学作文3

　　沈括的《梦溪笔谈》中曾这样说：“唐人乐学精深，尚有雅律遗法。”当今社会中的功利现象也让我想起了钱钟书说的一句话：一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的"功用，可以遮盖包羞；小小一方纸能把一个人的空疏，寡陋、愚笨都遮盖起来。“因此，我们要快乐的为自己而学。

　　奥地利精神分析学家弗洛伊德的《自我与本我》中，提出了精神的三大部分——本我、自我与超我。本我是指一种基本欲望，他唯一的要求就是获得快乐，避免痛苦。因此，我们要从最基本的获得快乐开始，从而在快乐学习中找到真正的自我，再在这种有目的的学习中达到超我的境界，完成个人人格的完美提升。

　　宋濂在《送东阳马生序》中就明确的表明了自己是为了追求精神上的享受而非物质。其中的”同舍生皆披锦绣，戴朱缨包饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍蔽衣处期间，略无羡意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。“它既是对自己的一种尊重，亦是对知识的一种尊重与向往。

　　忽然想起杂志上的一篇文章《人生一辈子就是几张纸》，”出生一张纸，开始一辈子；毕业一张纸，奋斗一辈子；婚姻一张纸……荣誉一张纸……淡忘这些纸，明白一辈子！“知识不知是安身立命的谋生手段，也不是探究规律的职业行为，而是精神旅行的自由方式。只有从”学海无涯苦作舟“的焦虑，到”学海无涯乐做舟“的逍遥，人生才可通向桃花源地。*梦想秀上，一位智障儿童有着让人可望而不可及的精湛技艺，却在面对主持人的提问下，潸然泪下：”爸爸，对不起，我是一个智障儿童……“他心中只有一个信念，那就是让爸爸高兴，让她不再为自己这个智障儿童操劳，它实现了对自我身心的一种*。

　　子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“总之我们应该要乐学，敬学，这样才会涵养个人魅力，超越自我。

敬学与乐学作文4

　　沈括的《梦溪笔谈》中曾这样说：“唐人乐学精深，尚有雅律遗法。”当今社会中的功利现象也让我想起了钱钟书说的一句话：一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮盖包羞；小小一方纸能把一个人的空疏，寡陋、愚笨都遮盖起来。“因此，我们要快乐的为自己而学。

　　奥地利精神分析学家弗洛伊德的《自我与本我》中，提出了精神的三大部分——本我、自我与超我。本我是指一种基本欲望，他唯一的要求就是获得快乐，避免痛苦。因此，我们要从最基本的获得快乐开始，从而在快乐学习中找到真正的自我，再在这种有目的的学习中达到超我的境界，完成个人人格的完美提升。

　　宋濂在《送东阳马生序》中就明确的表明了自己是为了追求精神上的享受而非物质。其中的”同舍生皆披锦绣，戴朱缨包饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍蔽衣处期间，略无羡意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。“它既是对自己的一种尊重，亦是对知识的一种尊重与向往。

　　忽然想起杂志上的一篇文章《人生一辈子就是几张纸》，”出生一张纸，开始一辈子；毕业一张纸，奋斗一辈子；婚姻一张纸……荣誉一张纸……淡忘这些纸，明白一辈子！“知识不知是安身立命的谋生手段，也不是探究规律的职业行为，而是精神旅行的自由方式。只有从”学海无涯苦作舟“的焦虑，到”学海无涯乐做舟“的逍遥，人生才可通向桃花源地。*梦想秀上，一位智障儿童有着让人可望而不可及的精湛技艺，却在面对主持人的提问下，潸然泪下：”爸爸，对不起，我是一个智障儿童……“他心中只有一个信念，那就是让爸爸高兴，让她不再为自己这个智障儿童操劳，它实现了对自我身心的一种*。

　　子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“总之我们应该要乐学，敬学，这样才会涵养个人魅力，超越自我。

敬学与乐学作文5

　　学习是生活中必不可少的精神食粮。作为学生，学习是一个我们熟悉的词。然而，这只是表面现象。要真正理解学习，必须从尊重学习和享受学习开始。所谓对学习的尊重，就是尊重他，把学习当作一件神圣的事情，全身心地投入到学习中去。说到这里，大多数现代学生可能会不厌其烦地说：学习压力这么大，谁还对尊重学习感兴趣？事实上，学生们仔细考虑了一下，你做过尊重学习吗？你知道“尊重”这个词的真正含义吗？

　　套用朱子的一句名言：如果上帝不合适，他就应该在这里尊重和使用它。也就是说，如果他一心一意学习，如果他不关心其他事情，他应该尊重和使用它。这听起来很简单，但通常并不像想象的那样容易练习。比克很难确保上帝不知所措，他的思想不受干扰。只有当一个人敢于面对现实，面对困难，坚持不懈，才能不被侵蚀。因此，不要害怕尊重学习。

　　恐怕你不敢尊重学习。在这里，我想举几个众所周知的例子：萤火虫反射雪，凿墙偷光，吊梁和粘股，所有这些都是尊重和研究音乐的众所周知的古代例子。这不仅需要尊重学习，还需要音乐学习。顾名思义，音乐学习就是喜欢学习。根据我个人的经验，我一直认为学习是一项挑战性的游戏。如果用最流行的游戏来做类比，那么最合适的游戏是愤怒的小鸟。快乐中有一丝紧张，同时也不乏对问题的思考。它丰富生活，发展智力。是不是很棒？

　　总而言之，作为一个学生，一个人不仅应该知道学习的重要性，而且应该从更深的层次理解他。然而，我坚信尊重和学习音乐是每个学生在学习的海洋中航行的必备条件。

恭恭敬敬造句5篇（扩展7）

——敬劳模心得体会 (菁选5篇)

敬劳模心得体会1

　　劳模精神包含着热爱劳动、追求知识、努力创造的价值取向，这些取向都以劳动模范为承载者和实践者，是凝结劳模精神的导向。劳模精神，实际上折射出一个时代的人文精神，反映出一个民族在某一个时代的人生价值和思维道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代的精神的演进与发展；它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代的思想与情愫。它是我们的宝贵财富，是激励全国各族人民应对各种挑战和机遇，是艰苦创业、团结奋斗、勇往直前的强大精神力量。回首新中国走过的几十年风风雨雨，劳模所体现出来的人文精神，代表着一个时代的价值观、道德观和精神风貌，同时还展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品格，体现了我们伟大的民族能够与时俱进、开拓创新的精神风貌。无论时代变迁，每一个时期的劳模都具有不同的内容和特点，但他们又有共同点，那就是主人翁的责任感和艰苦创业的精神，忘我的劳动热情和无私奉献的精神，良好的职业道德和爱岗敬业的精神，这些集中体现了中国广大劳动者的先进思想和精神风貌等优秀品质。劳模精神过去是、现在也仍然是。劳模精神引领着时代精神，劳模价值创造社会价值。每一个时代的劳模都有其特点，但无论时代如何变迁，永远不变的是劳模精神的本质。

　　对于大学生来说，我们应该借助榜样的力量，学习榜样的精神，从而更好地在日后的学习中努力拼搏，刻苦学习。大学生在学习劳模、弘扬劳模精神之前，首先要从内心尊敬劳模及劳模精神，但同时也应认识到劳模精神并不是高不可攀的，它就生长于每一个具有普遍优秀品质的劳动者的心中。我们在以后不一定皆能为劳模，但我们皆能践行劳模精神。从现在做起，踏实地学习、生活，做好自己当下的事情及本职工作，这就是我们大学生贯彻劳模精神的最基本方式。也许这样的劳模精神很*凡，但劳模精神的本质就是一种起于*凡的不*凡精神。没有惊天动地的业绩，但可以把每一件事情都做得尽心尽力、不留遗憾。劳模精神是一种水滴石穿的坚韧精神，没有惊涛骇浪的冲动，但日复一日、年复一年的坚守，终将放射出耀眼的光彩。

敬劳模心得体会2

　　每一个时代都有一种先进的精神，这种精神源于我们身边每一个身份普通、岗位*凡、业绩突出的劳动者，这种精神成为了推动社会前进的源动力，引领着无数人战胜苦难、不懈创新、勤勉开拓。这种精神称之为劳模精神。作为备受争议却是敢想敢干的80后，我们在凭借自己的智慧和毅力创造价值的同时，要懂得用劳模精神指引前进的方向，要学习劳模，做服务社会的先锋。

　　朱全友同志是我台山EM2队工人的楷模。他恪尽职守，无私奉献，扶危济困，积极化解社会矛盾，在*凡的工作和生活中做出了不*凡的贡献。在他身上，集中体现了爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于奉献，淡泊名利，甘于奉献的劳模精神和中国工人信念坚定，立场鲜明，胸怀大志，纪律严明，开拓创新，自强不息的伟大品格。因此，对于处在核电建设事业战线上的我们，学习他的劳模精神，必须立足本职岗位，以朱全友同志为榜样，牢记宗旨，振奋精神，提高认识，认清使命，始终保持昂扬向上的精神状态，大力弘扬劳模精神和中国工人阶级伟大品格，努力为中国核电建设事业的发展而奋斗。

　　学劳模，学什么？随着时代的发展，劳模被赋予着越来越多的时代内涵和元素，但无论是生产者还是创业者，无论是比表现还是比贡献，无论是讲精神作用还是讲经济效益，劳模的核心价值都是始终不变的：一种爱岗敬业、勇于创新，甘于奉献的精神；一种对职业、对社会、对国家的道德感、责任感和使命感。

　　第一，学习劳模那种坚定理想信念，以民族振兴为己任的主人翁精神。劳动模范之所以能在*凡的岗位上干出突出的业绩，就是因为他们始终有着为祖国，为社会，为人民干好事业的坚定理想信念，我们就要像他们一样，志存高远，立足本职，爱岗敬业，扎实工作，在自己的岗位上为社会进步作出积极贡献。

　　第二，学习劳模那种勇于创新，争创一流，与时俱进的进取精神和开拓精神。我们要在不断总结工作经验的基础上，大胆寻求革新，创新工作方法。

敬劳模心得体会3

　　四月是花的季节，缤纷的鲜花开满五月；五月也是劳动者的季节，辛勤的劳动贯穿五月。劳动创造了人类的物质基础与精神基础，提供给我们所需的一切生活来源，我们要感谢从事一切劳动的人们。正因为有了他们的辛苦努力，才使我们的生活如此幸福美满、快乐和谐。而五一国际劳动节则是对每一位劳动者的肯定和赞扬。每年的这个日子劳动者会自发的组织一些活动来弘扬勤劳的劳模精神。那么本周就让我们一起走近劳模精神，感受那份劳动的力量。

　　“五一国际劳动节”是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。18*7月，在*组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。每逢这一天，世界各国的劳动人民都要*，以示庆祝。在新中国成立后，中央人民*政务院作出决定，将每年的5月1日确定为劳动节，以此来鼓励新中国的劳动人民为自己的生活劳动创造。劳动是人类文明进步的源泉，人类文明进步依靠劳动的积累，依靠知识生产劳动的催化，依靠各种类型和层次人才劳动的贡献，依靠创造性劳动的提升。正因如此，我们要在全社会大力培育和弘扬劳动光荣、知识崇高、创造伟大的时代新风。作为大学生的我们在未来将会成为一名劳动者，所以我们在学校学习、传承这种劳模精神是很有必要的，让自己以劳动为荣，弘扬劳模精神。

　　在此之前，我们应该认识到劳动价值有大小，劳动分工无贵贱。不管是在什么行业、属于哪个阶层，我们都应践行各自的职业操守，维护自己的劳动尊严。不论是体力劳动还是脑力劳动，劳动者都会把劳动的内涵发挥至近乎完美；不论是简单劳动还是复杂劳动，劳动者都把劳动的潜能开发到近乎极致。在校园里，就有着许许多多的劳动者。食堂打饭的师傅，打扫教室的阿姨，宿舍管理员等都是默默的劳动者，他们在我们的生活扮演者重要的角色，保障了我们生活的正常秩序。我们方便、舒适的生活离不开他们。他们是一个个最普通的劳动者，与劳模比起来，他们也许*凡，做的事情并不伟大，却是值得我们尊敬的。同时，作为辛勤的园丁，老师也是校园劳动者的重要一员。老师的劳动对学生的人生有着重要的意义。学生一点一滴的改变，随着时间的成熟，人生观、价值观的提升与正确都与老师的劳动分不开。他们陪伴学生成长，见证学生的成功。他们传授知识，教导学生如何做人。可以说老师是人类灵魂的工程师。如果运用劳动的基本原理分析来看，教书育人是教师的根本任务和职责，还是教师劳动最显明最本质的特征。教师作为生产劳动者，学生是劳动对象，同时又是劳动产品，教师的劳动手段和生产工具主要是自身的品德、知识、能力以及一定的教学设备和教具。教师要对劳动对象传授知识，培养能力，还要塑造心灵。他们以燃烧自己，照亮别人的奉献精神来对待自己的工作，尽心尽力地引领、教导着每一位学生。也许他们不会获得表彰自己劳动的奖章，但学生的成就是对他们劳动的肯定与回报。

　　在众多辛勤的劳动者中，有一部分人为国家、为社会做出了巨大的贡献。所以，为表彰这些杰出的劳动者，*基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者。劳动模范也就是我们熟知的`“劳模”，其中的全国劳动模范是中国劳动者的荣誉称号。与此同级的还有“全国先进生产者”、“全国先进工作者”称号。他们的事迹被社会广为传颂。例如全国的劳动模范铁人王进喜，他为我国石油工业的发展拼命、忘我的工作。他曾经冒着刺骨的严寒带头跳进冰冷的泥浆池里，用身体搅拌泥浆，压住了井喷，最终打出了大庆第一口油井。他的精神不仅感染了钻井队的队员，还传遍了全国，为中国的劳动人民树立了不怕吃苦、艰苦奋斗的榜样。而饶英跃、付海泉等知名劳动模范们也是在各自的岗位上艰苦卓绝地工作，用自己的双手创造出了不俗的业绩，以自身的劳动来感染身边的每一个人。他们身上体现出的精神正是我们需要的劳模精神。

敬劳模心得体会4

　　2020年11月24日上午，全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。会上，**强调，光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，必须紧紧依靠工人阶级和广大劳动群众。新时代，用劳动者的智慧和汗水去浇筑社会主义伟大事业，方能谱写“中国梦·劳动美”的新篇章。

　　厚培劳动情怀，开拓“劳动思想”。高尔基在《人》中写道：“思想，是黑暗生活中永恒的、唯一可靠的灯塔，生活中可耻的谬误的黑暗中的火光”。开拓“劳动思想”，如**所强调，我国工人阶级和广大劳动群众要树立终身学习的理念，养成善于学习、勤于思考的习惯，实现学以养德、学以增智、学以致用。劳动者的“思想”和“智慧”，对国家、民族的发展是至关重要的。建设高素质的劳动大军，要增强创新意识、培养创新思维，展示锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气。开拓“劳动思想”，才能更好地推进产业工人队伍建设改革，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的宏大产业工人队伍。

　　厚培劳动情怀，“千里之行，始于足下”。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，“实干兴邦”需脚踏实地。***指出，要发扬“钉钉子精神”，切实把工作落到实处。这些“钉子”，有如刘丽，扎根采油一线27年，从一名普通工人成长为专家型人才；有如刘双燕，连续9年担任深度贫困村第一*、驻村工作队长，为贫困群众做一名打工者；有如周家荣，30多年在生产钢丝绳上做文章，他参与的100余件特殊产品的生产被运用于港珠澳大桥等重点工程和“中国天眼”FAST射电望远镜等大国重器。以“干”字当头、“实”字托底，必将创造无愧于时代的业绩。

　　厚培劳动情怀，“星星之火，可以燎原”。伟大出自*凡，英雄来自人民。今年春天，一场疫情突如其来，牵动着万千劳动者的心房。一位老人，耄耋之年再“挂帅”；一名青年，涉世未深便“远航”，一群医者，勒痕深处显大爱，一众党员，临危受命上“战场”……“众人拾柴火焰高”，他们用辛劳换来了人民的生命安全，他们用汗水浇筑了家国的美好模样，他们在*凡岗位续写不*凡的故事。这个春天，世人见证了中国精神和中国力量！

　　以劳动为情怀，以奋斗启航，牢记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命，共筑中国梦！

敬劳模心得体会5

　　“学习劳模找差距”心得体会有幸聆听了劳模们的先进事迹，心里久久难以*静，先进典型从不同的角度对他们的先进事迹进行了生动的讲述，句句感人，字字情真，让我禁不住心中震撼，不禁为他们崇高的品质和无私奉献的精神所折服，为他们处处为别人着想、为企业着想的精神所感动。劳模就是一面鲜明的旗帜、劳模就是一种榜样的力量，劳模事迹对广大干部尤其是对我，教育和引导意义重大。

　　先进代表的事迹告诉我们，我们是党的领导干部，所以我们必须要转变作风、深入基层，了解情况，解决问题；必须要联系群众、听取意见，剖析原因，调查研究；必须要点滴做起，脚踏实地，勇挑重担，勤勉履责；必须要求真务实，大胆探索，创新创造，雷厉风行。

　　我作为设备能源科的领头雁，一举一动、一言一行都影响着科里每一名成员、更甚于影响着整个设备系统，劳模的事迹让我感悟很多、也学到很多。学习劳模首先要敢于正视自己的不足，对照先进找差距，通过对标找差“正衣冠”，通过整改不足“治治病”。联系我的工作实际，结合走群众路线活动，感觉自己与劳模先进相比，在以下几方面存在差距：

　　一是知识业务水*不高，由于自己所负责的科室专业繁多，涉及机械设备、电气设备、特种设备、内燃设备、能源计量、TPM、5S、固定资产、物资计划等领域，不同岗位不同要求，往往忙于处理事情，为自己找这样那样的理由而放松学习，以致于每个专业只是了解所然而了解不到所以然。面对新情况新问题的不断出现，我要象劳模那样，不断学习新知识、掌握新情况，在学习中开阔眼界、增长见识，在实践中更新知识、提高素养，这样才能使自己站得更高一些、看得更远一些，不断提升自己及时发现问题、透彻分析问题和科学解决问题的水*，成为敢想事、敢干事、能干事、会干事、不惹事的合格干部。二是日常管理方式不灵活，没有很好地运用批评与肯定相结合的方式管理科员，特别是遇到急难险重任务到来的时候，在一种“一定要按时按点按要求完成任务”心理的作用下，站在领导的角度，以命令的方式给大家提要求，加负荷，甚至要求没有任何借口地服从，忽视了对科员的关心、理解和爱护，没有在严格要求的同时辅以人性化管理，没有很好地运用制度面前人人*等但又不失情理的灵活管理方式；在科务会和其它一些场合总结发言时，尽管对科员的努力抱有肯定，但更多是批评，口头上说的更多的是不足，没有做到软硬结合、褒贬分明。虽然自己是不经意所为，但却挫伤了大家的积极性，被大家误认为是“要求太多、管理太严、典型的官僚作风”。对照劳模找差距，找到差距就要补差距，我要改进自己的管理方式，不仅关心大家的工作，更要关心大家的思想和生活，多与科员沟通和交流，及时了解他们的思想动态，适时征求他们的意见，出现不和谐音符不急于批评和考核，而是调查研究，了解原因，根据不同情况不同性质采取不同管理方式，对理解问题不同产生的思想偏差，及时交流和谈心；对所站角度不同产生的逆反心态开展换位思考；对故意不履行岗位的职责的科员提出批评，对重复性问题屡不整改的科员进行考核。

　　三是基层服务职责发挥不到位。作为设备系统顶端管理部门，忙于日常协调事务多，下基层次数少，与基层沟通、交流、引导、疏导不到位，信息掌握不及时、管理思路没有很好地灌输下去。在今年开展的党的群众路线教育实践活动中，虽然从“转变作风深入基层，联系群众听取意见、立足现场解决问题、自我剖析整改不足”等方面开展了一些工作，但与目标相比还有很大的差距，首先，自己反复强调深入基层调查研究的重要性，没有亲自参加科员深入基层听取意见的活动；多次要求立足现场解决问题的频次，没有总结和评价过科员立足现场解决问题的效果；对科员下现场检查问题的整改情况也没有很好地跟踪和落实，考核出现重复性和随意性，这充分暴露出我自身管理上的不闭环和作风不扎实，暴露出我对工作标准的放松和系统性思考不足。为此，我做到首先要深入群众，关注民生。基层反映的问题往往最真实、最可靠、最准确，因此，从自身做起，要带领导科员进一步转变工作作风、深入基层察民情、听民声、解民忧，通过了解情况、掌握实情、交流思想和调研现状，一起想问题、谋对策，寻找解决问题的方法和路径。其次，我还要立足现场，解决问题。要想法设法为基层解决困难，基层的需求对于全局来说可能很小，但对于基层来说则是大事，甚至还是急事和难事。如果这些问题得不到及时、有效的解决，不仅会影响他们的情绪，而且还会影响整个系统。这就要求我们当领导的要认真倾听群众的意见，广泛开展调查研究，深入思考基层反映的问题，并加以分析，找出问题的主要原因，有针对性地采取措施，帮助基层解决实际困难。第三，我更要以身作则、示范引导。做为一名党员干部，一定要吃苦在前、享受在后，通过自身的品德和言行影响团队、示范团队、教育团队，努力实现“自我净化、自我完善、自我革新和自我提高”，确保各项任务指标的圆满完成。

　　学习劳模找差距，一方面就是要深刻领会劳模事迹的精神实质，并运用于工作生活实践当中；另一方面要以更高的标准要求自己，化压力为动力、变挑战为机遇，不断开创设备工作新局面，做一名合格的党员领导干部。

恭恭敬敬造句5篇（扩展8）

——《独坐敬亭山》教案范文5篇

《独坐敬亭山》教案范文5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《独坐敬亭山》教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《独坐敬亭山》教案 篇1

　　【教学目标】

　　１、知识与技能的目标：

　　学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，默写课文。

　　２、过程与方法的目标：

　　同学通过自身查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。

　　３、情感态度与价值观：

　　想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

　　【教学重难点】

　　对诗中描绘的景物展开充沛的想象，体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。

　　【教学过程】

　　一、创情激趣

　　１、教师即兴背诵一首古诗，引发同学兴趣，问：

　　在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。

　　２、老师：

　　俺听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢？有什么好方法吗？

　　３、今天俺们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗：

　　板书课题。齐读，解释诗题：

　　“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家？”

　　二、自读交流

　　１、选择自身喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。

　　２、再来读一读古诗，边读边品味：

　　你的心中有什么滋味？

　　３、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自身喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论，教师巡视指导。

　　４、同学小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他同学补充。

　　三、精读品味

　　１、老师：

　　听了你们的介绍，俺也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀！让俺们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。

　　２、互相交流：

　　你通过朗读感受到诗人什么样的心情？

　　３、小组讨论：

　　说说这首是中的词语有什么特点？读了以后你发现了什么？

　　四、达标测评

　　１、诗人李白把山拟人了，寄情于山。学完这首诗你联想到什么？

　　２、鼓励同学根据自身对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自身喜欢的方式去表达自身的感受。

　　（写作、绘画、背诵、抄录等）

　　五、拓展延伸

　　１、把这首诗默写下来。

　　２、请你选择自身喜欢的诗句加以想象画出来。可以在诗句意思的基础上丰富内容。

　　３、你还知道李白的哪首诗？读给大家听。

《独坐敬亭山》教案 篇2

　　激趣导入

　　导语：

　　我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁?(诗圣、诗仙)

　　揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

　　释题，简介背景

　　读题，看注释，结合插图，介绍背景。

　　过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢?

　　学生自学，初步理解

　　自读古诗，做到“五不”。

　　自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

　　四人小组合作学习

　　互读古诗，检查是否做到“五不”。

　　交流诗意。

　　全班交流

　　1、指名回答，评议交流。

　　2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。

　　3、学生质疑。师生共同解答。

　　4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。

　　六、 指导朗读

　　1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢;通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。

　　2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。

　　七、 吟读，体会诗人的思想感情

　　1、自由吟读。

　　2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?

　　望洞庭

　　形象感知，揭示诗题

　　出图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。

《独坐敬亭山》教案 篇3

　　（一）导入课题，揭题。

　　1、今天，老师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗？谁来告诉大家？你又是怎样了解的？

　　2、揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。

　　3、解题：“独坐”是什么意思？题目是什么意思？

　　齐读课题

　　（二）初读，识字，引入意境。

　　1、学习生字。播放

　　课件

　　：（字理识字）“亭字”的读音注意什么？亭是什么样的（顶尖，角飞翘下面有柱子。）怎样记“亭”字？（简笔画画亭的样子）“亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。

　　1、听音朗读，初识古诗。

　　2、用自己喜欢的方式朗读古诗。

　　（1）把诗读通读顺。

　　（2）个人读，小组读，齐读，同桌读。

　　（三）再读，感悟诗意。

　　1、同学们再读诗，看有哪些词不理解的，可以通过看注释或者查字典解决，也可以和同桌交流讨论，理解。

　　2、集体交流词的意思。（“众鸟”许多鸟；“高飞尽”都高高的飞走了；“孤云”孤单的云；“独”独自；“闲”悠闲；“相看”互相看；“不厌”不满足；）

　　3、小组讨论交流诗句的理解。

　　4、全班交流对诗句的理解。

　　5、这首诗描写了那些景物？（鸟飞尽，云飘走了，孤山。）给人什么样的感觉？（凄凉）诗人的心情怎样？（孤单寂寞）

　　天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽*静。因此，这两句是写“动”见“静”，以 “动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。

　　鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动情-世界上大概只有它还愿和我作伴吧？“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联在一起，表现出强烈的感情。结句中“只有” 两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去又何足挂齿！表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。

《独坐敬亭山》教案 篇4

　　课题

　　独坐敬亭山

　　学习

　　目标

　　1、感情朗读古诗，理解古诗的意思。

　　2、反复诵读古诗，于品词析句、想象意境中熟读成诵。

　　3、感受本诗借景抒情的表达方法，体会诗人孤独却不悲观的`情怀。

　　知识链接

　　李白：唐代伟大的浪漫主义诗人。他的一生绝大部分在漫游中渡过，曾被招至长安，供奉翰林。在京仅一年，就弃官而去，继续漂荡四方的流浪生活。《独坐敬亭山》作于天宝十二载（公元７５３年），当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年。由于抱负得不到施展，长期过着飘泊不定的生活，李白饱尝了世态炎凉的滋味，深感孤独与寂寞。

　　合作

　　探究

　　1、了解李白的生*事迹，背诵其诗歌，并说说诗人在作品中表达了怎样的思想感情。我们学过的有：《赠汪沦》、《望庐山瀑布》、《送孟浩然之广陵》、《静夜思》……

　　2. 初读诗句，理解大意

　　3.学习生字：亭与停 厌与庆

　　4.试着背诵古诗《独坐敬亭山》

　　课堂精讲

　　一、初读诗句，理解大意

　　1、师质疑：诗题中哪个字最让你有感触？（生可能谈“独”和“坐”）

　　2、请学生以自己的体会诵读诗题。

　　3、自主选用以上方法在小组内说说诗句的基本意思。

　　4、全班交流诗的大意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。

　　二、品读诗句，入境悟情

　　1、赏析写景的一、二句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

　　（1）要求学生标出描写景物的词汇：———与———。（2）指名根据想象画出景物。

　　（3）质疑：你们从“众鸟飞”、“孤云去”的自然景象中体会到什么？

　　（4）李白为什么会由此生出孤独之感？角色体验朗读（自己就是李白）。

　　2、品析后两句：相看两不厌，只有敬亭山。

　　（1）敬亭山和李白为何“相看两不厌”？（4）假如“知己”敬亭山会说话，李白可能会和它说些什么？（引导学生由李白抱负不得施展，有志难酬的无奈境况展开想象。）

　　（2）当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。

　　三、赏读全诗，背诵全诗

　　堂堂清

　　1、选读李白的古诗。

　　2、默写《独坐敬亭山》，尝试配上画面。

　　《独坐敬亭山》教案教学设计4

　　独坐敬亭山

　　李白

　　众鸟/高飞尽 孤云/独去闲 相看/两不厌 只有/敬亭山

　　教学目标

　　１、借助注释，正确理解古诗的大概意思。

　　２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。

　　３、能够有感情地朗读，并背诵和默写。

《独坐敬亭山》教案 篇5

　　设计理念

　　本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。

　　教学目标

　　１、会认“螺、谙”等２个生字，会写“亭、庭”等５个生字。

　　２、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

　　３、理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。

　　课前准备

　　庐山、西岭雪山等风景图（或课件）；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画（或课件）。

　　课时安排

　　３课时。

　　教学流程与设计意图

　　第一课时

　　一、课件演播，引入课题

　　师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？

　　１、课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。）

　　２、再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。

　　师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。）

　　师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读１课《古诗词三首》。（师板书课题“１、古诗词三首”）

　　〖设计意图〗课件演播风景图画，看图说诗句，激发学生的学习兴趣；开课呈现敬亭山、洞庭湖及江南风光等写意画，可以帮助学生读诗词时有一个总体印象，为学生理解诗词起到定向发动的作用。

　　二、借助注释，自读明义

　　师：我们今天先学习第一首诗《独坐敬亭山》。

　　１、简介作者及敬亭山。

　　我们今天学习的是唐代诗人李白的诗。亭，读tíng，我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。

　　敬亭山，在今天的安徽省宣州市北５公里，山高２８６米。

　　２、教师范读古诗，生试读正音，再流利朗读。

　　３、学生借助注释，初步了解诗句意思。

　　４、交流：

　　⑴学了古诗，你明白了哪些内容？

　　⑵你还有哪些内容不明白？提出来讨论。

　　〖设计意图〗鼓励学生在正确朗读的基础上熟练自读，再通过注释，初步读懂诗句的意思。

　　三、介绍背景，探究其义

　　１、教师介绍李白作诗背景：

　　（这首诗是李白于天宝十二年（公元７５３年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。）

　　２、再读古诗，自问互问：

　　师：通过介绍，大家再读古诗，看有什么新的体会或疑问。

　　３、全班再读，教师追问：

　　⑴“独”坐是“谁”独坐？

　　⑵读诗，仔细体会，诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？

　　⑶本来，还有众多鸟相伴；本来，还有一朵孤云为伍，但是现在它们都离我而去，作者想了些什么呢？这两句话与题目的哪个字呼应呢？

　　⑷“相看”是相互看。明明只有诗人一个人在敬亭山，谁和他相互看呢，这里你读懂了些什么？生试读“相看两不厌，只有敬亭山”，你觉得应该把哪些词语重读才能体现出作者的情感。（只有）

　　（若学生已经问过上述某些问题，此环节的问题就可以删减。若学生未能深入，教师需要再追问）

　　〖设计意图〗教师介绍诗人作诗背景，让学生能透过诗句的字里行间体会诗人内心的感情；教师“追问”的目的，既是引导学生深入体会诗义诗境诗情，又是检测反馈学生的学习效果。

　　四、诵读尝试，背诵默写

　　１、通过探究，我们明白了诗意诗境，你头脑中有一幅什么样的图画呢？

　　（什么样的人，什么样的景，什么样的情？）能不能试着读一读，用你的声音的快慢、轻重来塑造这些画面？

　　２、试读后，用铅笔在重读的字词下划“Δ”，在长音后划“/”，再读给同桌听。

　　３、全班交流，教师点拨：

　　（学生擦掉自己用铅笔标注的错误记号，再用钢笔把正确的重音、长音标示出来）。学生作标记后再诵读。

　　４、背诵古诗，默写古诗。

　　［设计意图］对古诗的朗读节奏、重音的处理，不宜由教师直接下结论，先由学生自己尝试后，教师再给予必要的点拨引导，形成彼此认同的意见后诵读效果会更好。

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