2023年大海日记【10篇】

大海的日记1　　暑假里，我来到了青岛，见到了向往已久的大海。　　来到海边，大海可真大，无边无际的，海水蓝蓝的，一眼望去，与蔚蓝的`天空连成一片，我光着脚丫走在沙滩上，留下来一条长长的脚印，痒痒的，真下面是小编为大家整理的2023年大海日记【10篇】,供大家参考。

大海的日记1

　　暑假里，我来到了青岛，见到了向往已久的大海。

　　来到海边，大海可真大，无边无际的，海水蓝蓝的，一眼望去，与蔚蓝的`天空连成一片，我光着脚丫走在沙滩上，留下来一条长长的脚印，痒痒的，真舒服呀!我迫不及待地穿起泳衣，带上游泳圈，投入了大海的怀抱。我们快乐地在大海里畅游，一会东，一会西，海浪一浪接一浪，一不小心，我被呛了一口海水，真咸啊，比我们喝的汤都咸呢!我们像小鱼一样快乐的游着，妈妈还为我们拍照留影。

　　傍晚的时候，大海煺潮了，露出了许多石头，然后我们大家一起捡贝壳，抓螃蟹。虽然海风有点凉，不过我们一样玩得很开心。

　　我爱美丽的大海，爱它无边无际的湛蓝，爱它的风*浪静，爱它的波涛汹涌。

大海的日记2

　　夜里，静悄悄的，看不见一点儿东西，这时一只小寄居蟹跑到了我身边。看见这么可爱的一只小螃蟹，我不禁和他搭讪。

　　这只寄居蟹看见我，就很有礼貌地向我问好，从他的话中，我了解到他是“海之报”的专题访问记者，今天，他是想了解了解海中生物的情况。“大海伯伯，你是生病了吗?不然您的颜色怎么乱七八糟?”他好奇地问，听见这番话，我鼻子一酸，差点流出眼泪来，就说：“对，伯伯得了‘皮肤坏死症’，所以皮肤上有许多颜色。”“哦，难怪还有一股臭烘烘的的味道。”听了这些，我再也忍不住了，哇哇大哭起来。不知情寄居蟹，连连后退了好几步，我看见他这副模样，就和他解释起来。

　　“前几年，伯伯身体可好着呢!尽管如此，人类还是每个月会帮我做检查。可是有一天，人类开始进行了化学的探讨，做了许多实验，要知道，做化学实验可是会有许多遗留下来的残渣。就这样，伯伯成了受害者，人类就把各种各种各样的垃圾扔到我这，所以，伯伯变得‘五颜六色’!”“伯伯，你太可怜了，我虽然想帮你，可帮不上什么忙。”说着他低下了头，我看见他那么关心我，感到很欣慰。

　　马上，他又精神振作了，说：“伯伯，我帮您写篇报道，让大家来帮助你吧!”我听了这话，心里自然很高兴，马上答应了。不等他开口，我先说了起来：“你一定要揭发人类真正的面目，让他们还给我们一个美好的家园。要使天像以前一样明净，我像以前一样清澈，不要把工业垃圾扔进我的怀里，毁掉我，人类会更加苦恼。我盼望各个小动物能够快乐的生活……”

　　我还没说完，他先呜呜地哭了起来，我好奇地问他发生了什么事，他回答说：“你说的太多事，让我想起我的"命运，好几次，我都差点成为人们的食物，我的亲人也为我失去了生命!”

　　快黎明了，天空露出了鱼肚白，而我和小寄居蟹的对话还没有结束……

大海的日记3

　　一天小溪蹦蹦跳跳，叮叮咚咚的踩着卵石坦过草地，穿过障，过山谷，在山间边唱。小溪流淌的歌声是那么的清脆悠扬悦耳动听！小溪骄傲的沾沾自喜的我是滋润大地，给大地披上绿装，给生命提供活力。

　　小溪，就这样一路弹唱一路欢快的来到。一泻千里的大河，看着波光粼粼的江河滚滚东流，小溪感到十分惭愧，无地自容，清秀的小脸也开始渐渐的红了起来，小溪对江河说：”大海才宽呢？“于是山河携着小溪的手，肩并肩一路浩浩荡荡，一路说说唱唱，日夜不停的风雨兼程的来到了茫茫大海。

　　看见了浩瀚的大海，题目万里，一望无际，波澜壮阔，气势磅礴消息经饿的。目瞪口呆，大海看到小溪河江河。等到十分亲戚而又慷慨的说：”没有你们千里迢迢的辛勤付出，没有一点一滴的无私奉献，也没有我如今的磅礴雄伟。“

　　大海，小溪，江河，紧紧的拥抱融成一体。

大海的日记4

　　早晨，我和爸爸、妈妈来到海边，我看到无边无际的大海像蓝蓝的天空，海浪一会扑上来，一会退回去，象顽皮的孩子。海涛退去，沙滩上留下一些贝壳和海螺，那美丽的贝壳有红的、黄的、白的，好看极了。海螺躺在沙滩上，有些小蟹急匆匆地爬着，好象要赶着去开会似的。海鸥在大海上空飞来飞去，捕虫子。

　　到了晚上，海静静的"，浪花不再淘气，静静躺在大海妈妈身边，听星星讲故事，慢慢的睡着了……

大海的日记5

　　一个人的一生中有许多第一次，会让我们难以忘怀，珍藏在心中。

　　当我第一次去海边，就被大海迷住了。“哗——哗”，海浪拍打着礁石，溅起晶莹的水花，海浪涌到岸边，抚摩着软和的沙滩，又恋恋不舍的退回。在沙滩上划出一条条银边，镶嵌着贝壳……海风徐徐吹来，我贪婪的地欣赏着迷人的大海。

　　我迫不及待地坐在充气艇上，划向大海，任它在海上飘荡，我“扑通”一声跳入水中，坐在游泳圈上戏水。游累了，便躺在沙滩上享受阳光，欣赏美景。

　　过了一会儿，我又精力十足了，堆起了沙堡，捡起了贝壳，做起了水渠。我用脚踏出了一个大爱心，贝壳作为点缀，我躺在爱心里，也成了沙滩一景。我还踏浪奔跑，在水与沙之间穿梭着，感觉世界多么美好，我我被大海陶醉了，我爱大海的波澜壮阔和博大的胸怀，以及令人迷恋的景色。

　　这将会成为我心海里那朵晶莹的浪花……

大海的日记6

　　变大了！变大了教室里传来了一阵阵同学们的惊叹声。他们在干什么呢？原来同学们在观察胖大海。

　　它穿着一件棕色的马甲，两头尖尖的.，中间鼓鼓的，摸起来凹凸不*，多像老奶奶那脸上密密麻麻的皱纹，闻起来一股淡淡的中药味扑面而来。同学们有的说它是桃胡，有的说它是花种子，有的说它是小石头我疑惑不解，它到底是什么呢？

　　老师把它丢进水里，它多像一个跳水运动员，突然又浮出水面，它喝着水，吐着泡泡，好像在说：不要走开，等我喝饱水就给你们看个华丽大变身。三分钟过去了，他慢慢的脱掉那只皮夹克好像在说：这件衣服太丑了，我要换件衣服。五分钟过后它完全把皮夹克脱掉，换上了一件蓬蓬裙。这时水已经被它喝了一半了，老师终于解开谜底：它就是胖大海。

　　老师说胖大海可以降血压，在生活中还有更多事物等着我们去发现，只需要认真观察。

大海的日记7

　　我见过雄伟壮观的泰山，欣赏过清澈见底的.大明湖，却从没见过大海。暑假的一天，我最后看到了波澜壮观的大海。

　　大海的浪可真高呀，时而如一位文静的少女，安详静谧，浪花朵朵，时而如一头凶猛的狮子，巨浪如山倒，狂风怒卷，势不可挡；大海真大呀，一眼望不到头儿，无边无际，一片汪洋，使人感到像是走进了没有边际的荒漠里，找不到头儿；大海可真美啊。你瞧水与天融为一体，可谓是水天一色，碧波万顷；大海可真好玩啊，你扔进一个小网子，在海里搅搅，不一会网里挤满了小鱼、小虾、贝壳等等，幸运的话，还会捞到海菊花呢，海菊花是一种生长在大海的生物，它的样貌就犹如一朵鲜艳盛开的菊花。

　　除了波澜壮观的大海，最吸引人的还要数那金色的沙滩了。

　　沙滩可真是软啊，走上去，软绵绵地，犹如走在了一团团金灿灿的棉花上；有无数颗贝壳在阳光下，反射出耀眼的光，远远望去，如一张金色的地毯上镶着无数颗耀眼的宝石；沙滩可真净啊，遍地都是细细地沙子和五彩缤纷的贝壳，没有任何杂物。我不由得连声赞叹：真美啊。真是个好地方啊。我一遍又一遍的说着。

　　海水美，沙滩美，蓝天更美。那碧空万里的天空上，飘着几朵洁白的云儿，躺在沙滩上仰望蓝天，一阵风儿吹过，是那么惬意，那么洒脱，那么令人心旷神怡。蓝天蓝的奇，如一块无瑕的宝石挂在天空，那云儿白的奇，如洁白无瑕的宝玉镶嵌在那蓝宝石间。我光着小脚丫慢慢地走在海边，静静地听着浪花拍打岩石的声音，宛如像是钢琴家弹奏的钢琴曲，这和谐的风景，可谓是金沙碧海，海阔天高，你难道不会被那里的一切深深陶醉吗？

大海的日记8

　　童年如珍珠，在记忆的海滩上闪闪发光；童年如星辰，在记忆的天空中熠熠生辉；童年如鲜花，在记忆的春天里芳香四溢……

　　我从小就向往大海，总觉得大海是那么神秘、那么美丽！这不，9岁那年，爸爸出差要去海边城市，也顺便让我一饱眼福，游览了众多的景点。终于有一天，我们来到了日照海边。

　　“哇—”我赤脚在海边发出惊叹：大海真的好美好美！海水湛蓝，海天一色，一望无际，让人以为大海仿佛永无尽头。海水拍打着礁石，海鸥不时在海里捕小鱼，游客们开怀的大笑……这里和谐得好似一幅风景画！

　　我坐在一块很大、很*滑的石头上，赤脚戏水，溅起一朵朵水花，冰凉冰凉的水花打在脸上，舒服极了。

　　“咦？这是什么？”海水冲上来一块外形美丽的“东西”，我捡起来仔细端详，外壳上繁而不乱的线条自然成画，乳白色的内壁温润如玉。“哦！这就是贝壳啊！嗬！”贝壳真漂亮，这一定是大海送给我的见面礼吧！那我送大海什么呢？手随心动，说干就干。我立即找到一块沙质上好的小海滩，捡来一些石子，拿来一个矿泉水瓶子…—}}OK，材料准备完毕，开始在海滩上捣鼓起我的漂流瓶：首先把沙子及海水搅拌成“混凝土”，然后用小瓶子、贝壳、石子装扮，最后写下我对大海的祝福……

　　擦干脸上的汗，我跑向大海，送上我给大海的见面礼，然后双手合拢，许下了心愿。这个“漂流瓶”代表大海将把我的祝福和心愿带向远方……

　　站在海水里，我大声地叫着、喊着，向大海倾诉自己的快乐。和海水比赛“看谁跑得快”，结果每次都是我输，因为我总是还没来得及跑开，海水就没过我的膝盖了，我的一只鞋子还差点被大海“据为己有”呢！

　　“涨潮了！奇奇，快回来！”爸爸在大声叫着。我只好依依不舍地回到岸边：“再见，大海，我会再来看你的！”

大海的日记9

　　早就想去海边玩的我终于有了这个机会。中午，我们一家人高高兴兴出发了。一路上，车窗外面的花花草草都在随风飘动，好像在招手欢迎你的到来……在路上我们有说有笑的，虽然原本只需一个小时的路程被我舅舅足足花了两个多小时，但也在不知不觉中就到了目的地。

　　我在山路边就看到了大海的影子，在太阳的照耀下，海面上显得波光粼粼。偶尔有一两只海鸟从海面上掠过。迎面而来的风，隐隐带着海的味道。下了车，我迫不急待的就往大海跑去。大海也好像正张开他的双手拥抱我。这时我好希望自己是一条小鱼，能在水里尽情的游动。可惜，我还不太会游泳。你看，我一不小心就呛到了一口海水，“好咸啊！”这会在旁边的舅舅见了哈哈大笑。接着说：“大海里富含盐的成分，所以你们要小心，别让海水进到了眼睛里。”

　　这时，我的表弟手里举着一颗海蛤，在不远处兴奋地叫起来：“你们快来啊，这里可以挖到很多海蛤。”我们不约而同地跑了过去，真的有好多海蛤，而且还是活的。旁边的沙滩上也有不少小孩子在聚精会神地挖找海蛤。当然，还有在骑水上自行车、在戏水的很多游客。但我还是禁不住海水的诱惑，又抱着游泳圈跑向了大海。

　　妈妈也终于在我的怂恿下放弃了遮阳伞，把害怕日晒的顾忌抛到了九霄云外，与我一起泡到海水里去了，我开心极了。

　　老妈的玩性大起，提议我们一起去骑海上摩托。我那个兴奋啊，真是无法表达。我们坐着海上摩托在海上狂奔，随着波涛上下起伏。尖叫声，玩笑声，不停地从我们的嘴巴里发出。不一会又来个急转弯，我当时感觉心里又害怕又刺激。随着摩托远离岸边，我的视线渐渐宽广，眼前就是那海天一线的景象。那一望无际的海面让我顿时显得那么渺小。但我还是非常兴奋，因为我和岛屿、礁石、还有一艘艘轮船一样，都在大海那雄伟宽广的怀抱里迎风乘浪。我不禁地想：“我要有一个像大海那么宽广的胸怀，我还要有一个像海浪那么勇敢的胆魄，在以后成长的道路上勇往直前。”

　　大海，我喜欢你！

大海的日记10

　　暑假期间，妈妈带我和我的表姐程诺一起去连云港看大海。

　　我们到了连云港找到住所时已经是下午了，所以我们没有去海里玩，只在楼下的一个游泳池里玩了一会儿。

　　第二天上午下起了大雨，到了下午才停，雨一停我们就去了海滩。海边有很多游泳圈，我拿起一个就往海里跑，跑到一个海水比较深的地方，然后就开始玩了。来了一个大浪就把我往海滩上冲，我一不小心就喝了一口海水，海水又苦又咸，难喝极了，我连忙把海水吐掉了。慢慢地，海水涨潮了，海浪把我们冲得东倒西歪，我们不得不回到海滩上去玩，我玩得开心极了。

　　第三天我们去了另外一个海滩，这个海滩上面的贝壳数不胜数。我们到的时候海水正在退潮，这时的海水就像一条发怒的巨龙，把大海里的贝壳都冲了上来，我们在这个海滩上捡了很多贝壳，还挖到了一只小螃蟹，最后我们满载而归。

　　第四天我们离开了连云港，但是它已经成为了我一段最美好的回忆。

大海的日记10篇扩展阅读

大海的日记10篇（扩展1）

——大海的日记10篇

大海的日记1

　　早晨，我和爸爸、妈妈来到海边，我看到无边无际的大海像蓝蓝的天空，海浪一会扑上来，一会退回去，象顽皮的孩子。海涛退去，沙滩上留下一些贝壳和海螺，那美丽的贝壳有红的、黄的、白的，好看极了。海螺躺在沙滩上，有些小蟹急匆匆地爬着，好象要赶着去开会似的。海鸥在大海上空飞来飞去，捕虫子。

　　到了晚上，海静静的"，浪花不再淘气，静静躺在大海妈妈身边，听星星讲故事，慢慢的睡着了……

大海的日记2

　　向往的寒假总算来临，我梦想中的海南之旅也将实现。2月1日，我将奔向美丽的海南岛。

　　坐了一夜的飞机，总算到了海南的三亚。我迫不及待地奔向大海。哇，海水满盈盈的，湛蓝湛蓝的，像一颗巨大的蓝宝石。远远望去，水和天似乎都连了起来。踩在松软的沙滩上，一步一个脚印，回头一看，好像一串小鱼儿，真可爱。一阵暖暖的海风吹来，吹散了我的头发，好舒服啊。我终于忍不住了，脱掉鞋和袜子，卷起裤脚，大喊一声：“大海，我来了！”便不顾一切地向大海奔去。不过这沙子地还真难走，途中还让我翻了几个跟斗，滚得我满身是沙，真气死人。管它呢，为了大海，我可以“忍受一切！”

　　总算历经了“千辛万苦”，我已置身于大海。一个海浪冲来，我还没反映过来，已是四脚朝天了，弄得衣服裤子都湿淋淋的，还粘了一身的沙，活像一个刚堆积成的沙雕。最有趣的是这美丽的大海还硬是要让我尝尝它的滋味。我“吞噬”了它的“一小部份”，好咸啊，难喝死了。妈妈看见了我这副样子，笑得前仰后俯，而我呢，气得都快炸了。顿时，又来一个较大的海浪，把我冲倒在地，这一摔可不轻，可不，这回又让我尝了一回海水的滋味，并且是一大口。但是细细去体会海水的滋味，的确是又苦又咸，但这不就像生活一样吗？大海就是生活，海浪就像生活中的困难，只要你勇敢的面对，困难就会从你脚下而过。随后，我又向大海奔去，海浪又向我奔来，这回我胜利了，我开始在大海中嬉戏，战胜了一个又一个的"海浪。

　　啊，美丽的大海，美丽的三亚，你充满了惊奇，充满了乐趣。你虽然“可恶”，但却令人喜欢，你真是祖*亲身上的一颗闪亮的蓝宝石。

大海的日记3

　　一个人的一生中有许多第一次，会让我们难以忘怀，珍藏在心中。

　　当我第一次去海边，就被大海迷住了。“哗——哗”，海浪拍打着礁石，溅起晶莹的水花，海浪涌到岸边，抚摩着软和的沙滩，又恋恋不舍的退回。在沙滩上划出一条条银边，镶嵌着贝壳……海风徐徐吹来，我贪婪的地欣赏着迷人的大海。

　　我迫不及待地坐在充气艇上，划向大海，任它在海上飘荡，我“扑通”一声跳入水中，坐在游泳圈上戏水。游累了，便躺在沙滩上享受阳光，欣赏美景。

　　过了一会儿，我又精力十足了，堆起了沙堡，捡起了贝壳，做起了水渠。我用脚踏出了一个大爱心，贝壳作为点缀，我躺在爱心里，也成了沙滩一景。我还踏浪奔跑，在水与沙之间穿梭着，感觉世界多么美好，我我被大海陶醉了，我爱大海的波澜壮阔和博大的胸怀，以及令人迷恋的景色。

　　这将会成为我心海里那朵晶莹的浪花……

大海的日记4

　　星期六，我全家去旅游。先坐车，后乘船。终于到了舟山，我最难忘的就是看大海，大海边的沙滩上，有许多人在堆沙子或捡贝壳，我还看到了工人叔叔在竖沙雕，我很惊奇的问导游，沙雕是怎么做成的，导游说沙雕是用沙子和水做成的。

　　这种东西只能在海边才能看到的，沙雕是我第一次看到这神奇的东西。

大海的日记5

　　今天是星期天,阳光明媚，睛空万里。我早早地起床吃饭,因为我今天要去金笔作文学校去上课了。

　　我来到金笔作文课堂,看见老师手里拿着一个像杏核一样的东西，我心想：老师拿杏核干什么呀？老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？真是百思不得其解。只听老师清了清嗓子说：“同学们，想不想知道这是什么呀？”“想。”同学们都大声说。“那我就告诉你们吧！它叫胖大海。”说完，老师就在黑板上写上它的名字。我心想：它既不胖也不像大海，为什么叫胖大海呢？而且还和名字相反，它又小又瘦应该叫：瘦小溪啊。老师神密地说：“一会儿你们就知道了。”

　　老师把我们分成五组,每组四人,然后给我们每组发一个胖大海。我仔细观察这个古怪的小东西，它的外皮皱巴巴的像一个满脸皱纹的小老头。我把它放在透明杯子里，再放些水，只见它胀破外衣就像一位少女在水中跳起了巴蕾舞，只见它“咕嘟、咕嘟”的喝起杯子里的水，而杯子里的水越来越少，胖大海却越来越大，像一只刚打满气的皮球在等着人踢。当我正观察起劲的时候，同组的赵金鑫兴奋地说：“快看，杯子里的水变成了黄色。”我也吃了一惊，是呀！只顾看胖大海，没注意到水竟然也会变色。我们目不转睛的盯着水杯里的水，不一会儿，这个“胖娃娃”发现我们不看它了，就火了起来，身子全变成了红色，周围的水也跟着“胖娃娃”一起变成了红色。我们都高兴的合不拢嘴。

　　老师告诉我们说：胖大海不但可以七十二变，喝了还可以治嗓子痛。以后妈妈嗓子痛时，我就冲上一杯胖大海让妈妈喝了。

大海的日记6

　　X月XX日晴

　　下午第四节是自习课，班主任乔老师拿着第四小队的日记走进了教室。

　　乔老师对第四小队的日记进行了一番讲评。乔老师说：“侯迎华的日记写得比较好。现在，让她念其中的一篇观察蜡烛的日记。”侯迎华走上讲台，念了起来：

　　“唉，真没办法，又停电了。我点上蜡烛，在微弱的烛光下写着作业……我的心象大海的波涛一样久久不能*静，难道蜡烛这种为了给人们以光明而牺牲自己的精神不值得我学习吗！”

　　侯迎华念完后，同学们争先恐后地发言，有的说她描写得生动，有的说她比喻恰当。乔老师又让我们给这篇日记找出毛病来。几个同学发了言，乔老师说他们都没说到地方。我想：她的这篇日记写得这么好，还有什么毛病呢？我不由得把她的日记和老师*时给我们讲的习作知识比较了一下，终找出了她日记的毛病。

　　我说：“她日记的结尾：我的心象大海的波涛一样，久久不能*静，写得不太真实，观察蜡烛，心里不会象大海的波涛一样久久不能*静。”我说完，乔老师说她的日记确实是这个毛病。

　　乔老师还说：“我们*时积攒的优美词语并不是它们本身美，而是作者在写文章时用得准确……”

　　我恍然大悟，我的日记也有这个毛病。比如前两天的日记就是这样。前天我写我和姐姐为吃的而闹矛盾，结尾是：“我以后一定不和姐姐，妹妹争吃的，做一个好孩子。”就不真实，当时，我并没有这样想啊！昨天我记的是一堂历史课．日记中“我们听得入了迷，连下课铃响了都不知道”也不真实，当时，我明明听到了铃声，只是在写日记时为突出乔老师讲得好而硬加上去的。

　　现在，我懂得了优美词语并不是它们本身美，而要看用得恰当不恰当。

大海的日记7

　　“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”每当我想起这首歌我就不由自主地想起我的老师。

　　没有大地妈妈的呵护，就没有大树的茁壮成长；没有水源，就没有鱼的活蹦乱跳；没有父母，就没有我们的生命；但是如果没有老师的教诲，就没有我们的进步。

　　所以在这里我要感谢我的老师们。老师，我要感谢您您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰颠；您是石梯，承受着学生一步步踏实地向上攀登；老师，我要感谢您您用语言播种，用您的粉笔耕耘，用您的汗水浇灌，用您的心血滋润。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

　　老师，我感谢您！您就蜡烛默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。老师感谢您，您像小草，朴实无华，默默奉献。老师感谢您，您像太阳，让每一颗种子萌发自己的生命。老师感谢您，您像大地，让每一个希望变成丰硕的果实。老师，我感谢您！您就像桑树。默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。

　　老师，我感谢您！你就像辛勤的园丁，细心培育着祖国花朵，使这些花朵茁壮成长。老师我感谢您，您像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。老师，我感谢您，您像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师，我感谢您，您像路灯，照我们勇往直前。老师，我感谢您，您像船夫，拉我们渡过险滩急流。老师，我感谢您，您像火光温暖人心，细雨般轻柔的语言，渗透我的心扉，滋润我的心灵。老师，我感谢您，您就像大海，我们是一条小鱼她用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大。

　　老师，我感谢您！感谢您的辛勤，感谢您的无私，感谢您为我们的付出的一切

大海的日记8

　　20xx年9月25日星期六阴xx年

　　老师今天布置了一个作业：泡豆子

　　我先找来一个装上水的玻璃杯，把六颗小绿豆放了进去，有一些小绿豆浮了上来，有一些却沉了下去，像游泳一样，小绿豆撒着欢，跳着优美的圆舞曲，在杯子中畅游。我望着杯中的绿豆，心里无比的激动。

　　先开始，绿豆身上有一些“皱纹”，在水里泡了几个小时后，“皱纹”就逐渐消失了，又过了一段时间，绿豆们好像是一群不会游泳的人进了大海，被水灌了一肚子，成了一个“大肚皮”

　　第二天，绿豆的皮已经破裂开了，露出了黄色的小芽儿，这些小芽非常娇嫩，但是它那弱小的芽仿佛像大海里刚长出来的海草，，它那弱小的生命好像在水里不停的颤动，仿佛在向世界宣告自己生命的价值，他虽然弱小，但是充满了勃勃生机，他们是多么可爱呀！就像一个个绿色的小精灵一样！

　　小豆子们，你们一定要争气呀，要长得又高又壮，越来越漂亮！

　　20xx年9月26日星期天晴

　　今天（是晚上），绿豆们长高了两厘米，它们好像知道广州亚运会似的，想快点长高，为亚运做一点绿色贡献。它们努力地往高处伸头，好像要搭一个登天梯。

　　它们的芽是白色的，中间还微微带点绿色，它们的茎很柔弱，很细小，好像一位亭亭玉立的少女，又像伸长了脖子的白天鹅。他们千姿百态，有的像一个在田里劳动的农民那样弯着腰，有的则是像军人那样挺直了腰板，有的还很像一条蛇，竿子这么扭了一下。他们真是太可爱了。

　　“六棵豆芽齐长高，六棵豆芽真快乐！”正如我哼的那样，他们的确很快乐，它们那嫩嫩的竿，小小的豆豆，都显示出了他们的可爱之处，那嫩嫩的芽在努力地往高长，看着这些豆芽，我心里像吃了蜜一样的甜。

　　我幻想着：他们长大了，开花了会是怎样的呢？想到这里，我眼前浮出了六颗绿豆齐开花的场面。我心里真是喜滋滋的。

大海的日记9

　　暑假期间，妈妈带我和我的表姐程诺一起去连云港看大海。

　　我们到了连云港找到住所时已经是下午了，所以我们没有去海里玩，只在楼下的一个游泳池里玩了一会儿。

　　第二天上午下起了大雨，到了下午才停，雨一停我们就去了海滩。海边有很多游泳圈，我拿起一个就往海里跑，跑到一个海水比较深的地方，然后就开始玩了。来了一个大浪就把我往海滩上冲，我一不小心就喝了一口海水，海水又苦又咸，难喝极了，我连忙把海水吐掉了。慢慢地，海水涨潮了，海浪把我们冲得东倒西歪，我们不得不回到海滩上去玩，我玩得开心极了。

　　第三天我们去了另外一个海滩，这个海滩上面的贝壳数不胜数。我们到的时候海水正在退潮，这时的海水就像一条发怒的巨龙，把大海里的贝壳都冲了上来，我们在这个海滩上捡了很多贝壳，还挖到了一只小螃蟹，最后我们满载而归。

　　第四天我们离开了连云港，但是它已经成为了我一段最美好的回忆。

大海的日记10

　　今天，老师给我们带来了一颗神奇的种子。它穿着一件深咖啡色的外衣，非常粗糙。老师告诉我们，这叫胖大海。同学们半信半疑地想：这么小小的果实怎么会取这样奇怪的名字呢?让我们来做个小小的实验，来解开这个谜团吧!

　　我们把胖大海放到开水里，它浮在了水面上，就像快活的小鱼游来游去。大约两分钟，胖大海渐渐脱掉了自己深咖啡色的外衣，它慢慢变大，像一朵绽开的菊花。又过了几分钟，一个胖大海沉了下去，可是另一个胖大海怎么也不肯沉下去。我生气极了，有手指向下按了按，想把它压下去。可是不一会儿，它又调皮地浮了起来。这时，我发现水已经渐渐变黄了。老师让我们尝一尝。我迫不及待地拿来杯子，试了试，“啊!”既香甜，又可口。听同学说胖大海还可以治咽喉病呢!

　　现在，我们终于知道，为什么叫它胖大海了!这小小的胖大海可真神奇!

大海的日记10篇（扩展2）

——胖大海日记10篇

胖大海日记1

　　9月22日星期六晴

　　我们今天在翰林写作，观察了胖大海。

　　胖大海像核桃一样大，它是棕色的"，椭圆形，中间鼓，两头尖。表皮皱皱巴巴的，凹凸不*，像枣核，又像坚果，它闻起来有股苦涩的味道。用手摸一摸，很硬又很粗糙，就像摸到树皮一样。

　　我拿来了一个纸杯，倒进去半杯热水把胖大海投进去，胖大海像一个跳水运动员一样，跳进水里，做了几个优美的动作就浮上来了，又变成了小金鱼在水面上吐泡泡。过了一分钟，它的肚子变大了，突然，她的肚皮裂开了，我仿佛听到“砰”的一声，随着开裂处，冒出了许多像棉絮一样的毛毛。开始像一只知了，在引虎高歌；过了一会儿，它生出了翅膀，像一只蝙蝠一样在水面上飞翔，荡起了层层波纹；吸了些许多水后，它又像一坨木耳，手感毛绒绒的，像棉花一样，真是千姿百态呀！

　　胖大海不但能变身，而且还有药用价值，能清热、解毒、清咽利喉呢！我喜欢它！

胖大海日记2

　　今天，我观察了胖大海，刚拿出来的时候，它皱巴巴的，身上长满皱纹。我拿来了一杯开水，把胖大海往里面一丢，只听扑通一声，胖大海在杯子里做了一个缓冲，像游艇一样浮在了水面上。

　　不一会儿，那难看的胖大海外壳裂开了一点，就像旱地龟裂的细缝，过了几分钟，胖大海头尖上“爆炸”了，从里面露出了海绵一样东东。

　　瞧！他的外壳上已经全部泡软了，就像一个煮烂的红枣。那全身爆开了的，胖大海像丝瓜瓢，在“瓢”处冒着气泡，还有一些零零碎碎的小屑屑沉入水底。

　　慢慢地……好像是因为小屑屑融入水中，原来的清水一遍的淡黄了。

　　随着时间的推移，胖大海越来越大，既像盛开的墨菊，又像漂浮在海面上的水母，我用手触了触它，它是那么的柔轻，又是那么的透亮，它填满了整个杯子，远远看去像褐色的水晶，美不胜收！

　　又过了几分钟，我抿了一小口，清爽舒服，我又尝了一点果肉，感觉淡淡的，没啥味道。但是我吃了胖的海之后，整个人都精神了许多。

　　胖大海真是一位伟大的魔术师啊！它的功能很多，喝了对人也好，是一个可靠的良药。下次我要去多找一些胖大海，让我的家人更健康！我爱胖大海！

胖大海日记3

　　一天，周老师给我们每个同学发了一粒胖大海。

　　我看了看，发现胖大海的身子一头尖一头圆，有点像超大号的小雨滴，它的身体上长满了皱纹，像一位老太婆的脸，我又拿在手里闻了闻，有一股酸酸的味道，闻着这味道就想吃。

　　这时，周老师说道：“同学们相不相信你们手里的胖大海会变魔术呢?”有的人纷纷点头，而有的人在摇头，“那我们就来做个实验吧!首先我们把胖大海放进开水里，然后等两分钟。”哇!哇!两分钟后胖大海的变化让同学们惊叹不已，胖大海原本是一个发霉的小硬壳，现在它已变得截然不同了，它满是硬壳的皱纹都散开了，里面像棉花的东西向四面飞散。白色的开水变成了咖啡色，真的是太神奇了。

　　之后，周老师把那些胖大海的水每人分了一份要我们喝下去，我便迫不及待一口气全喝了，喝完我的感觉就是棒，凉爽极了。

　　你们看胖大海的魔术怎么样?是不是很有趣呀!

胖大海日记4

　　今天写话课上郑老师带来了一粒外表粗糙，有点俅橄榄的棕色小种子。

　　郑老师神秘地问。你们知道这是什么吗广同学们听了都纷纷举起手来，有的说"这是橄榄。有的说"这是核桃。还有的说"这是小刺猬。······老师听了笑道。你们都说错了，这是"胖大海°。。说完就把胖大海放人了杯中，胖大海在杯子里跳了几下，然后就静静地躺在杯底。接着郑老师又倒了一满杯滚烫的开水，过了一会儿，胖大海尖尖的郡一端裂开了，冒出了一些银色的小泡泡，还翻出了棕色的茸毛，真一只小乌龟，又过了一会儿，胖大海变得越来越大，茸毛也越来越多，最后，胖大海好俅完全涨开了，外皮也没有了，只剩下棕色的棉花一样的毛，而且水也变成了棕色。

　　胖大海就慷一个魔术师，真有趣。

胖大海日记5

　　9月22日星期六，阳光明媚

　　我们今天在翰林写，观察胖大海。

　　胖大海有核桃那么大。它是棕色的，椭圆形，中间有一个鼓，两端锋利。皮肤皱皱的，凹凸不*，像枣核和坚果，有苦味。用手摸摸，又硬又粗糙，就像摸树皮一样。

　　我拿来一个纸杯，倒了半杯热水，把胖大海扔了进去。胖大海像个潜水员一样跳进水里，做了几个优美的动作，然后浮了上来，变成了一条在水面上吐泡泡的小金鱼。一分钟后，她的肚子变大了。突然，她的肚子裂开了。我好像听到砰的一声。随着裂缝的出现，许多像棉絮一样的毛毛出现了。开始如蝉，引虎吟；过了一会儿，它生了翅膀，像蝙蝠一样在水面上飞翔，引起涟漪；吸了很多水之后，看起来像一坨菌类，摸起来蓬松，看起来像棉花。真的不一样！

　　胖大海不仅能转化，还有药用价值，清热解毒，清咽利喉！我喜欢！

胖大海日记6

　　去年，奶奶带回来一袋胖大海，我好奇地打量着它们，胖大海的身材像一个椭圆形的迷你哈密瓜，肚子圆鼓鼓的，头和尾尖尖的。身披一件棕色盔甲，它的外皮跟老树干一样皱巴巴的，特别粗糙。只要你凑近闻一闻，还会发现它散发出一股淡淡的中药味呢！

　　我很想知道胖大海是怎样变胖的，便迫不及待地拿出一个空杯子，把它放进去，再倒入滚烫的热水。只见胖大海迅速地开始展示它那高超的游泳本领，旋转、跳跃、上升，一刻也不停歇，就像一个调皮的宝宝，在水里嬉戏。

　　胖大海还会变身呢！把胖大海放入水中，5秒钟后，它的尾巴慢慢变大，嘴巴也笑得咧开来了，犹如一条小鱼在水中自由自在地游。10秒钟后，胖大海的肚子上居然长出了几只小手，可爱极了！这时，水也变黄了。又过了一会儿，从下面往上看，仿佛是一大群海藻在妖娆地舞动，又像是一个美丽的水母漂浮在水面上。我紧盯着胖大海，生怕错过每一个精彩的瞬间。里面的核努力地扒开细丝，终于看见了外面的世界。慢慢地，细丝就变成了蜘蛛吐丝，像水里密密麻麻的小草。

　　胖大海不仅会“变身”，还可以治疗咳嗽、喉咙痛等咽喉病呢，它可真神奇呀！

胖大海日记7

　　今天上课的时候，老师递给两位同学一个东西，要求他们只能用手摸。我们可以通过向他们提问，了解一些信息，猜猜那是什么东西。两位同学说：“这东西是椭圆形的。”“很粗糙。”我猜的是彩虹糖，没猜对。其他人也没猜出来。

　　老师告诉我们，这是胖大海，边说边给我们每人发了一个。胖大海是棕色的，形状像开心果，上面的纹路像核桃皮，手感硬硬的，像石头一样。我放在鼻子前闻了闻，有一股山楂味儿。

　　老师接着给我们每人发了一个杯子，让我们把胖大海放进杯子，说胖大海遇水会发生变化。老师往杯中倒了水之后，胖大海表面就出现了气泡，而且开始掉小渣渣。慢慢地，胖大海变大了一点。过了一会儿，胖大海变得更大了，老师说变大的部分是胖大海的中层果皮，它是黄色的。这时，水也慢慢變黄了，老师让我们尝尝，我喝了一口，味道有一点甜。最后，整个胖大海都漂了起来。我摸了摸，很软，看起来像紫菜一样。

　　今天老师让我们认识了胖大海，这个世界上还有好多神奇的东西等着我去发现呢。

胖大海日记8

　　这是一颗胖大海，它是椭圆形的，花生米大小。它的两头尖尖，中间圆圆的，像一个风干了的橄榄。

　　胖大海全身深褐色，散发着淡淡的中药味。它的表皮皱巴巴的，那皱纹真像是一条条波纹。胖大海摸起来硬梆梆的，颜色一点也不鲜艳，真是十足的丑小鸭。

　　袁老师在一个纸杯里倒上了一杯开水，然后让我们把胖大海放到盛满开水的纸杯里。胖大海的两头冒出了一个个玲珑的气泡，表皮慢慢膨胀起来，像妈妈做的银耳汤。过了一会儿，胖大海的皮裂开了，绽放出半透明的棕色“花瓣”。硬硬的胖大海变软了，像一块软软的海绵。棕色的“花瓣”越来越大,真像是大海里美丽的珊瑚花。

　　胖大海泡的水喝起来有一点苦，还有一点茶的味道。听说胖大海泡的水可以治咽喉疼痛，我要把这杯水送给老师，让老师的咽喉舒舒服服。

胖大海日记9

　　老师让我们写一篇观察日记，我绞尽脑汁都不知道应该写什么。就在我焦头烂额的时候，无意中发现了一包胖大海。我灵光一闪：对，就是它了!

　　胖大海的表面有很多一条一条波浪形的不规则的皱纹，棕色的外壳保护着里面的内核。它是椭圆形的，头上有一个小尖儿，好像桃核一般，又好像老爷爷的脸。我很好奇它里面长什么样，明明只有我手指这么大，为什么叫胖大海呢?心动不如行动，我二话不说，动起手来。我拿起一把水果刀将胖大海切开，里面有3层，最里面是白色的，越往外颜色越深。

　　听妈妈说，把胖大海泡在热水里会非常有趣，我试了试果然如此。我刚把它放入热水中时，它是浮在水面上的，没什么变化。过了大约一分钟，它外面那层皱皱的皮就像脱衣服般缓缓脱落下来。

　　大约过了五分钟，胖大海越来越大，已经有它刚放到水中的十倍大了。它的周围有非常多的小泡泡，特别有趣。此时的胖大海就像一朵棕色的鲜艳的花朵;又像一只可爱的水母;更像一只刚出生，毛茸茸，趴在那一动不动的小猫。真是乐趣无限呀!

　　听妈妈说，胖大海还有着清热润肺、润肠通便的作用呢。

　　别看胖大海这么小，用处可不小，胖大海可真是神奇呀!

胖大海日记10

　　今天，有一个变身大师来到了我们的课堂——它皮肤是棕褐色的，稍有光泽；椭圆的身材，中间胖两头尖，像晒干的橄榄；表面皱巴巴的，好似老人脸上的.皱纹；用足力气向内按，怎么也按不开它，硬邦邦的。你们知道这位变身大师吗？它就是——胖大海。

　　老师让我将它放入水中，它立刻像跳水运动员一样跳入水中，一落入水中毫无动静，但渐渐的它开始膨胀起来，皮也裂开了，一层绵绵的东西冲出表皮；不一会儿，它把衣服涨开了，圆鼓鼓的，像一只肥美的河豚；接着，它又在水中翻来滚去，吐了一串又一串泡泡；没过一会儿，它长出了手和脚，过山车似的上窜下跳，变成了一架灵活的潜水艇，在水中欢乐地玩耍起来；最后，它终于喝足了水，胖胖的身体几乎占满了整个杯子，就像一只舒展肢体的水母漂浮在水中。

　　我嗅了一下，一阵清香直飘入鼻中。我大着胆子喝了一口那浅褐色的液体，淡淡的苦苦的，像中药一样，味道好奇怪。

　　没想到原本小小的胖大海可以涨成这样大！老师说，它还有滋润喉咙、清热润肺、利咽解毒等功效呢，而且价格非常便宜。它可真是物美价廉的“变身大师”啊！

大海的日记10篇（扩展3）

——美丽的大海日记

美丽的大海日记1

　　你去过海边吗?你知道大海有多么美丽和调皮吗?如果你不知道，那么就让我来告诉你吧。

　　去年暑假，我和妈妈一起去青岛旅游，在那里，我看到了向往已久的大海……

　　站在海边，映入眼帘的是一望无际的蓝色，每当海风袭来，蓝色之中就会翻滚出朵朵银白色的浪花，一朵接着一朵冲向岸边并发出“哗哗哗”的响声。几只海鸥在海面上欢快地飞舞着，鸣叫着，好像是在欢迎着远来的游人。远处，大海与天空浑然一体，让你分不清哪里是天，哪里是海，在那海天相接之处时不时会有点点白色的帆影显现，点缀在这无尽蓝色之中，那景色真是美极了!

　　沙滩被太阳照的金黄金黄的，脱下鞋，光着脚丫轻轻地踩上去，软软的一片，就像是踩在棉花糖一样，细沙偷偷地从脚缝之中溜过，就像妈妈轻抚我的脚心，痒痒的，暖暖的。这时来到海边的游人越来越多，三五成群，他们撑起一把把遮阳伞，或坐、或躺、或蹲、或聊天，把金色的沙滩变成了一张金黄的花布。这时妈妈不知从哪拿来了一张很大的气垫毯，放在了海面上，我赶紧跑了过去，一个鱼跃躺在了上面，双手欢快的向着海里划动起来，好不容易划出几米，忽然一个浪花打来，随浪花一起一伏，气垫又被推回到了原地，可有趣呢。

　　嬉闹中不知不觉几个小时就过去了，太阳快要下山了，远处的海天渐渐变得深蓝，近处橘黄色的残阳洒下一片橙色，印射在海面上，波光闪动，反射出点点凌光，美丽极了。

　　小朋友，你们觉得大海的景色美吗……

大海的日记10篇（扩展4）

——描写大海的作文10篇

描写大海的作文1

　　暑假，我们一家去青岛玩，听妈妈说：“青岛是一座美丽的城市，特别是大海，既神奇又美丽！” 到了海边，看到了金黄黄的海滩，水天相接的大海，还有许多孩子们在沙滩上快乐的奔跑着，好玩极了！因为这样，我们又玩了一天。

　　一天里，大海像一位魔法师，不断的变换着各种各样的颜色，好看极了！ 早上，海面上湛蓝湛蓝的，浪涛像一个顽皮的孩子似的跳跃不定。看着大海，我的心情总是那么好，使我神清气爽。海水涨潮，波浪一个连着一个向岸边涌来，有的升上来，溅起好几米高的浪花，发出的声音我特别爱听：“哗……哗……”不知不觉到了中午，水面上一片金光。水面上波光粼粼，就像火烧云一样，照的哪里都有，那金金的颜色：照到了左面的几座小山上，这几座小山顿时变成了高壮的金山，照到了一棵棵小树上，小树们的枝枝叶叶就全部变成金的了，接着又照到了人们，妈妈们个个都变成了长长的金头发，真漂亮！

　　到了傍晚，海退朝了，它一个人静静的、静静的……那颜色，就像墨汁撒了一海，海穿着黑黑的大衣，静静的.休息了。一天就这样过去了，我们回家了，海的一天真是有趣！我想，下次我一定还要来！

描写大海的作文2

　　去年暑假爸爸带我去了青岛看大海，我心里特别高兴，因为这是我第一次看大海。

　　到了海边，我远远的.望向大海，大海的水蓝蓝的，像一块蓝宝石，无边无际。近看看大海，大海的水却不那么蓝，像一种交褐色中夹着一点白白的海边卷起的浪花，雪白雪白的。大海的水真是变化莫测，一会儿蓝色，一会儿白色，一会儿又是灰白色。

　　站在沙滩上，感受着海飞的轻拂，闻着大海的味道，听得一波冲击另一波海浪声，这种景像足以让一个充满烦恼的人忘记烦恼，看到这种境界，仿佛整个世界就我一个人，我脱下鞋子，走进海水里，海水清澈见底，连里面的细沙、石子都能看的一清二楚。面对着大海，海天一色，在大海和天空的交接处，蓝色缓缓向沙滩漫延。海水就像天空一样蔚蓝，明净。锦缎闪着银色的光辉。

　　慢慢地，海上起了风，微光粼粼，阳光洒在上面，海面金光翡翠。岸边的浪花，一浪追打的一浪，它就像一块迎风飞舞的绸缎。有的浪花打在岸边的礁石上，发出“哗哗啦啦啪啪”的声音，听起来就像海水在向礁石发出问候的声音，非常好听。

　　我轻轻地向前走了几步，一排排的浪花向我跑来，抱住我的腿，一会儿退回去，一会儿冲上来，就像一个淘气的孩子。她的声音就像一首动听的歌，在海里游泳的人们，互相嬉戏。

　　亲近大海，非常美妙。大海，这是我向往的地方，喜欢它宽广的胸怀。我只想说：“海上升明月，天涯共此时。大海真大，天连水，水连天。而且，远处的海鸥飞来飞去，好像要被大海吞没了似的。

　　我爱大海，水天相接，一片湛蓝。

描写大海的作文3

　　我曾在电视中看见过大海的样子，在收音机里听到过大海的声音，我也一直想去海边玩耍，没想到在今年暑假我的愿望真的实现了。妈妈真的带我去了海边，我见到了盼望已久的大海。

　　从远处看到，大海好像一块又宽又长的深蓝色的绸带，根本就看不到边，再近了看看，一波一波的海浪冲上了海滩，海浪娃娃好像在跟我们说：“欢迎你们来海边做客。”如果你的脚碰到了冲上来的海浪，那种感觉冰冰凉凉的，我情不自禁地说：“呀，真舒服呀！”

　　海面上有一波一波的海浪，海水里有漂浮着的海带。多像是妈妈做的海带汤啊！是不是大海为我做的呢？不知味道是不是一样的，还是让我尝一尝吧，于是，我捞起了水中的一小片海带，毫不犹豫地吃起来，哎呀！我上当了，它好咸呀。这下我可知道了大海的味道了——咸。

　　大海是那么的好客，又是那么的慷慨！它让海浪娃娃给我们带来了一些漂亮的礼物——贝壳和海螺。那漂亮的贝壳有红的、黄的、白的，有大有小，好看极了。海螺静静地躺在沙滩上，它的主人小蟹却急匆匆地爬走了。

　　我和妈妈赤脚走在沙滩上，发现那上面有许多豆粒般大小的孔儿，还汩汩地冒着水。这引起了我们极大的好奇，于是，我们便动手挖了起来，挖呀挖呀，经过一番努力，终于有了结果，原来这下面藏着一只可爱的"沙虾。被我们发现后，它企图逃跑，却被我们逮住。我把它放在了手心上，仔细端详，发现它的个头很小，身体是透明的，如果把它和沙粒放在一起，不仔细看，还真难分辨呢！正当我聚精会神地看着它时，这个调皮的家伙突然跃到了沙滩上，一眨眼的功夫，就不见了踪迹。我心想：它是属于海妈妈的，还是让它回到海妈妈的怀抱吧。”

　　大海，你是那么的神奇，又是多么的不可思议呀！虽然我和你只相处了短短的几天，但我已经深深地喜欢上了你，因为是你带给了我无穷无尽的快乐。

描写大海的作文4

　　今天早晨，我和爸爸妈妈一起去看海。

　　大海无边无际就想一口大锅。

　　大海蔚蓝蔚蓝的，想一面镜子连着天。

　　海面上有时风*浪静，像一匹美丽的锦缎；有时波涛汹涌，像一只凶猛的野兽在咆哮；海浪有时像一个个调皮的`孩子在玩耍；有时像一个个士兵去战场打仗。还像一个个跳高运动员在争夺世界冠军。

　　大海的声音奇怪极了！有时像一支强壮有力的交响乐，一朵朵飞溅的浪花仿佛一个个跳动的音符，有时像小朋友哈哈的笑声，有时像美妙的音乐，还有时像隆隆的雷声。

　　我用小脚丫一踩海水，啊！海水凉丝丝的抚摸着我的小脚丫，感觉真舒服！洁白的海花追逐着我的脚印，发出哗哗哗的声音，真有趣！

　　我又去捡贝壳。我弯下腰，把沙子掱开，好多贝壳，我捡起一个，轻轻一吹，啊！这个贝壳小巧玲珑的，是一个黑白相间的贝壳。我连忙把它放进了桶里，接着，我又这样捡了好几个贝壳：有红的，黄的，蓝的，紫的，美丽极了！

　　大海真是太好玩了！我下次还要去！

描写大海的作文5

　　大海，一个令人向往的地方，一个放松的地方，一个…

　　在海里，有一个可爱的日出。每天早上，太阳总是爬上上海的地*线，试图扭动它肥胖的身体，背着沉重的负担向上爬。当他从半个身体里出来时，瓦肯人更加努力地工作。他用一只手支撑着身体，用另一只手爬上去，拼命。当他爬出来时，他就像一个大火球，不停地尖叫，准备开始一天的工作。

　　大海，会让人变成“落汤鸡”。当人们跳进海里时，他们似乎被吸引住了。他们不想回到岸上，但他们总是不得不回家。当他们上岸时，他们变成了落汤鸡。

　　大海，我希望有一天能投入你的怀抱，享受阳光浴，洗海水浴，在海里游泳，探索大海的奥秘。

　　大海，我爱你！

描写大海的作文6

　　海的浩瀚无际、变化无穷，海底世界的奇妙，海上日出的壮丽，引发了我对大海的喜爱知情。

　　今天早上，我起得很早，因为今天我们要去海边露营。在路上，我想了许多，大海到底是什么样的呢?

　　我们来到海边，正是日落的时候，大海渐渐变暗，原来的颜色渐渐变成了深红。我们也快速的搭帐篷。那大海和天空，像着了火似的，通红一片。慢慢的，太阳渐渐落下海*面以下了。

　　月亮升起来了，大海在月亮的掩护下，非常美丽、壮观。一闪一闪的，好像是天上闪烁的星星。

　　第二天早上，我起来的也很早，看见朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红的耀眼，光芒四射的太阳，冉冉的升腾起来。

　　大海的日出日落美极了。

　　浩瀚无边的大海是激情的摇篮，是梦幻的故乡，它孕育着奇妙的遐想，它激发着创造的灵感，它陶治着人们的心灵。

描写大海的作文7

　　我的家乡是洞头，它四面八方都被大海包围着。那蔚蓝的大海美丽又可爱，曾引起过许多人的美好遐想······

　　来到海滩上，你能听到海水演唱的奏鸣曲“哗~~哗~~”，就像仙女唱的歌一样，令你仿佛走进了人间仙境。瞧那儿，海水漫上来了，它还给你送来了“见面礼”——许许多多形态不一的贝壳。

　　看着大海这么有好，你一定想和它玩玩吧！大海可是很喜欢玩“投石块”的游戏啦！当你拿着一个石块向大海扔去时，海浪定会向石块扑来，接着接住你扔的石块。哈，大海得一分！

　　玩累了，大海会让你欣赏它的美貌。看，大海在阳光的照射下波光粼粼，偶尔还有几条小鱼、小虾争先恐后地跳起，这是向你致敬呢！

　　这就是我家乡的大海，美丽又可爱的大海。听了我的介绍，你喜欢它吗？

描写大海的作文8

　　大海是块神圣的地方。见到大海，无边的宽广、美丽的风景、博大的自然就会漫进心扉，让你感觉心旷神怡。大海无限的湛蓝和清爽的海风总让我心驰神往。此时此刻，我终于见到了大海。

　　放眼望去，明亮灿烂的阳光点亮了沙滩，沙滩变得金灿灿，海水清凉的波涛卷起雪白的泡沫，柔和地在沙滩上来回抚摸，海浪像一只湛蓝的手，一上一下，金黄色的沙滩上，沙粒被冲得一起一落，恰似一篇有声的乐谱，一幅多彩的图画。海总是让人产生无限暇想。浪花踏着“哗哗”的歌声向岸边进发，一层层重叠着，交错着，伴随着阵阵海风，组成了一曲声势浩大的交响乐，在天地间回响，形成气势磅礴的浪头，翻卷起白色的“雪花”，打着旋儿绽放出一朵美丽的花，随即又消失在激流中，拍打着沙滩，海浪千变万化，忽缓忽急，时高时低，时而，海浪急匆匆地冲来，瞬间打在了地上，溅起无数飞沫，时而，海浪寂静下来，一股股波涛温柔地拍打在沙地上，时而，浪花发怒似的咆哮而来，像千军万马冲锋陷阵……

　　沙滩上，五颜六色的贝壳点缀着金色的沙粒，远远望去，像一张色彩鲜艳的地毯。天地间迷蒙着梦幻般的雾霭，阳光穿过雾气照在海面上，使大海显得明亮而幽蓝。极目远眺，大山像手臂一样环抱着充满活力的大海，在更远处，水天连为一体，一朵朵云彩如雪山般横卧天际，显得如此优美。雾使万物披上了神秘的色彩。此情此景，让人感觉到万物都融在了这大自然的景色中，耳中只有涛声，眼里只有蓝色。

　　当夕阳西下的时候，大海呈现出一番美丽的风姿。游人的遮阳伞都收了起来，在阳光下，像一棵棵金色的小树。鹅卵石铺成的小路也闪着金光，偶尔有几只海鸥啸叫着从天空掠过，给这幅画卷增添了一份别致。海潮的蓝与沙滩的黄对比多么明显，衬托得多么完美!这晚霞辉映的大海，美得让人心颤。它的美，似乎不在于海水的深远，而在于它沉稳地托起磅礴的火轮，把充满力度的光辉洒在广阔的海面上!

描写大海的作文9

　　我想人们都对大海有一些了解吧，有水*如镜的大海，也有白浪滔滔的大海，还有惊涛骇浪让人感到恐惧的大海，人们一直对大海有着浓厚的兴趣和探索的精神。我爱大海的*静如水，惊涛骇浪，我爱它的广阔胸怀，我爱它的变化多端，我爱它的神奇莫测。

　　*静时的大海，非常的安静，放眼望去让人心愉悦没有一丝的杂念。海底是一个五光十色的世界，有美丽的珊瑚像那艳丽的花朵一样；有纤细的斑马鱼像水中的海草一样的，让人感到细得像要被冲走一样；庞大的鲸鱼像一个巨大的轮船一样；还有狡猾的生物章鱼，像一只狡猾的狐狸在到处躲躲闪闪，在等待着他的下一个猎物出现；还有笨重的海龟，像是一只陆地上的巨兽大象一样，慢条斯理的在海里游来游去。

　　惊涛骇浪时的大海不再*静而是让人感到的只有恐惧了，汹涌的海浪不时拍打着礁石，溅起巨大的浪花。让人感到大海的力量是无穷无尽的。像雄狮一样威严，凶狠。让人的身心都受到洗礼，能去除一切邪恶力量，能够明查秋毫，铁面无私。我更爱这时的"大海。

　　我爱大海的宽广胸怀，我更想拥有像大海一样广阔的胸襟，我爱大海的浩瀚无边，我更要在像大海一样浩瀚知识的海洋里畅游。我爱大海的丰富多彩，我更要在这丰富多彩的生活中磨练自己，把我的生活过得更加富多彩。

描写大海的作文10

　　一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们，为它们送上一粒粒细沙。

　　年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是，它们用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌却将沙粒拒之门外。因为沙粒有棱角，会给蚌们带来极大的痛苦。

　　接收沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把这沙粒挤出，但沙粒是那么地顽固，任凭蚌们把全身的`力气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒在折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。

　　无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将细沙消灭……慢慢，先前的疼痛有所减轻，它们更加努力了……

　　时间在浪涛的呼啸声中过去……蚌们走过年轻，走向了成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可测。一天，蚌们都来到了沙滩上，请大家来检验自己的生命之作。

　　大海让它们站在阳光下打开自己的小屋。霎时，一缕缕光芒从蚌壳中晶莹四射——经过痛苦的磨难，它们结出了最丰硕的果实。当然，还有少数蚌壳内依然黯淡无光。

　　这时，大海开口了：“这就是你们成果。或许以前你们根本没有发现自己有惊人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦，排除沙粒带给我们的不安。然而，令你们自己也难以置信的是，一颗颗珍珠已经在与痛苦斗争的过程中形成了。你们战胜了困难，战胜了挫折，这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难，那么，你们也将会被成功拒之门外……”

　　灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然无光的蚌们羞愧地低下了头。

大海的日记10篇（扩展5）

——大海的歌教案10篇

大海的歌教案1

　　《语文教案－大海的歌》

　　教学目标：

　　1．认识本课的2个生字。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。

　　3．按照“阅读提示”的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的观察方法。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　整体感知课文。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》。

　　（二）初步感知

　　出示预习提纲：

　　1．朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词或联系上下文理解。

　　2．作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？

　　3．把你读不懂的地方画出来。

　　（三）交流预习情况

　　1．出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。纠正字音（注意“佛”是多音字，

　　不要读成：“fó”）

　　2．作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？

　　码头（第1自然段）

　　海港（第2自然段）

　　大海（第3～5自然段）

　　（四）布置作业

　　朗读课文

　　第二课时

　　学习目标：

　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。

　　（二）学习第一自然段

　　1．指读，思考：作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？

　　明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。作者的心情很高兴。

　　2．指导朗读。

　　（三）学习第二、三自然段

　　作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？

　　1．自由该第二、三自然段。想一想，作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？

　　明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐，所以感到大海唱着欢乐的歌。

　　2．读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？

　　（1）只见海港*，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。

　　（2）只见海港*，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。

　　明确：第一句简单，第二句具体。第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。

　　你从哪些词语看出吊车多、海轮多？

　　明确：从“有如密林”、“数不尽”看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。

　　从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？

　　明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动”

　　此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？

　　明确：欢乐

　　3．指导朗读。

　　（四）学习四、五自然段

　　船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明了什么？

　　明确：船已驶进深海处。

　　这时作者向远处望去，又看到了什么？

　　1．自由读第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？

　　（1）作者在大海上看到了什么？

　　明确：咱们自己的石油钻探船

　　（2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？

　　明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船。过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。

　　2． 从课文中找出带有“瞭望”、“极目瞭望”这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能互相调换，为什么？

　　明确：不可以调换，因为第二自然段中的“瞭望”指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，“极目瞭望”是指极尽自力向远处看。看的是深海处的景色，再加上有雾气，必须极尽目力才能看见，所以不能调换。

　　指名读描写我“极目瞭望”看到的景象。

　　理解：“朦朦胧胧”“耸立”的意思。

　　“像一座城堡”“耸立”说明了什么？

　　明确：咱们自己的石油钻探船又高又大。

　　3． 从文中找出带有“欢乐的歌”、“一曲新歌”这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？

　　明确：不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到欢乐，才觉得大海在唱着“欢乐的歌”；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到自豪。才觉得大海在唱着“一曲新歌”，它们的含义不一样，所以不能调换。

　　4．感情朗读第4～5自然段。

　　（五）朗读全文，再次体会作者的心情

　　（六）总结

　　这篇课文作者按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。

　　（七）布置作业

　　有感情地朗读课文。

　　（八）板书设计

　　教案点评：

　　这是一篇略读课文，课前，出示预习提纲，使学生通过自学自读课文，质疑等初步理解课文内容及理清课文脉络。课上通过投影，电脑演示海港繁忙景象，理解大海在唱着欢乐的歌及一曲新歌的含义——借助大海唱歌表达作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。使学生了解祖国社会主义建设的高速发展，从而更加热爱祖国，充满民族自豪感。

　　探究活动

　　课后搜集有关祖国海洋、港口建设方面的文字和图片，举办一次祖国、港口建设成就展。

大海的歌教案2

　　一、教材分析

　　《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。

　　从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：

　　1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。

　　2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。

　　3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。

　　教学准备：

　　课前搜集祖国个方面建设的突出成就。

　　多媒体课件

　　二、教学程序

　　（一）、揭示课题

　　1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？

　　2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。（板书课题）

　　3、齐读课题。

　　（二）、提出问题

　　1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。

　　2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。

　　啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。

　　3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐 新

　　（三）探究感悟

　　1、在小组中交流、讨论。

　　2、在班级中汇报、学习。

　　(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。)

　　部分一：感悟景色的美丽

　　过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？

　　出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。

　　部分二：感受经济的繁荣

　　过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！

　　（1）看图，说说看到的有什么。

　　（2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港*，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各*帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。

　　1、读一读。说说写了什么。有什么特点。

　　2、比一比，你觉得哪一句好，为什么？（小结：采用比喻的方法可以把事物写得更具体，形象生动）

　　3、读了这句话，你有什么感受？（经济繁荣）

　　小结：作者望着那繁忙工作的吊车，望着来字五湖四海的海轮，似乎听到祖国建设蓬勃发展的脚步声，似乎看到祖国经济日益繁荣。此时此刻，他的心情也跟我们一样，激动、兴奋。因此，他用一句话来抒发自己的感情。

　　指名读句子：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。

　　部分三：感受科技的先进

　　过渡：课文中，作者所表达的心情难道就是愉快和激动吗？他还表现出一种怎样的感情？

　　（1） 自由读课文4、5段，同桌讨论上述思考题。

　　（2） 你还感受到作者含有怎样的感情？（自豪）从哪里可以看出？

　　（3） 理解句子：咱们自己的石油钻探船。（过去的石油到外国买，后来我国能在陆地上开采石油了，再后来可以在浅海作业，现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油，很了不起）

　　（4） 了解石油钻探船的特点（巨大）

　　（四）拓展主题

　　从大海的歌声中，我们已经感受到秩序国日新月异的变化。改革开放以来，我国不仅在海运事业，石油工业方面发达了，其他各行各业也都在发生巨大的变化，取得惊人的成绩。谁能说说祖国新近的巨大成就。

　　（五）巩固作业

　　自我挑战

　　1、运用比喻的方法把句子写具体。

　　天上的星星很多，很逗人喜爱。

　　2、我看到 ，仿佛听见 ，歌唱 ，歌唱 。

　　3。仿照课文，写一篇反映家乡变化的文章。

　　板书： 大海的歌

　　景色 美丽

　　欢乐 经济 繁荣 欣欣向荣

　　新 科技 发达

大海的歌教案3

　　教学目标：

　　让学生在想、说、动、唱、创等活动中，学会歌曲《海》，并感受歌曲《海》优美的旋律和意境。培养学生表现美、创造美、评价美的能力。

　　教学重难点：

　　1、引导学生用自己喜爱的方式，表现歌曲《海》优美、抒情的情绪以及三拍子旋律的强弱、摇荡之感，提高学生的音乐感悟和表现能力。

　　2、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。 教学方法：体验、模仿、探究、合作的方法。

　　教学过程：

　　一、律动

　　1、展示一片蓝色提问：你看到这片颜色你想到了什么？（天空、大海）

　　2、你见过海吗？海是什么样的？（生答：海是蓝色的，很大）

　　3、还能看到海浪、听到海浪的声音，你们看老师的这个动作像什么？（做波浪的动作） 像不像大海中的浪花。

　　4、那让我来看看谁更像大海中最美丽的浪花（听音乐伴奏第1、2遍）

　　5、你们真美！谁能模仿一下海浪的声音？你真棒！让我们一起来模仿海浪的声音和动作（听音乐伴奏第3、4遍）

　　6、你们模仿的真像。今天天气这么好海上风*浪静的，我们举行一次划船比赛怎么样？我们分成两个大组，一组同学听音乐拍手、拍腿、拍腿，看看哪组动作最整齐，小船划的最*稳，另外一组同学继续模仿海浪的声音和动作为他们加油，助威！最后看哪组最棒，我可是有奖励的哦！

　　7、第一组（听音乐伴奏第5遍）

　　8、这组划的真认真，让我们看看另外一组怎么样？准备好了吗？（听音乐伴奏第6遍）

　　9、看来大家都是划船高手，那我的奖品就奖给全班同学吧！

　　10、我的奖品就是一首好听的歌曲，名字就叫《海》，让我们一起来欣赏吧！ （听歌曲第1遍）

　　[设计意图：为了使学生能感知歌曲的情绪并表现出歌曲优美抒情的意境，首先从乐曲的 角度入手，引导学生通过听、想、表演等直观的方式感知乐曲的基本情绪并展开音乐想象，创设情境，激发学生的学习兴趣，为后面歌曲教学做好铺垫。]

　　二、新授

　　1、这首歌曲好听吗？让我们继续划起小船，感受着优美的旋律吧！ （听歌曲第2遍）

　　2、大家划的小船真*稳，让我们随着动听的歌曲再来感受一下美丽的浪花吧！ （听歌曲第3遍）

　　3、让我们为这首歌曲配上动听的海浪声！（听歌曲第4遍）

　　4、这么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想听吗？（钢琴伴奏，听歌曲第5遍）

　　5、看来，有的同学也忍不住想唱了，让我们一起来轻声演唱一遍（演唱歌曲第1遍）

　　6、同学们唱的不错，注意气息，把每个字唱清楚，我们再来演唱一遍（演唱歌曲第2遍）

　　7、当你看到着美丽的大海的时候你的心情是什么样的？（高兴、愉快的）

　　8、高兴的时候我们都会笑，我看看大家笑起来是什么样子的？我们就用这种表情来演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我们用轻柔的声音唱出对大海的喜爱。

　　9、我们还是分成两个小组，一组同学演唱歌曲，另一组同学模唱海浪哗哗哗的声音，模仿浪花的动作，为他们伴奏。看看哪组的歌声最动听，哪组的浪花最美丽！（演唱歌曲第4遍）

　　10、反过来再来一次（演唱歌曲第5遍）

　　[设计意图：学生在对乐曲有一个基本感知的基础上，进入歌曲学习环节。在生生互动、师生互动的教学过程中，学生在教师的引导下学唱歌曲、表演歌曲、表现歌曲的情绪。在学生充分表演唱的基础上，既掌握了歌曲又加强了对音乐的表现力，增强了学生对音乐的美感体验。]

　　三、创编

　　1、大家表演的真好，可是一朵浪花再美丽也成不了大海，只有你拉我，我拉你，团结在一起，才能把一朵朵浪花变成大海。而且这么美丽的大海中一定畅游着许多小鱼、海面上飞翔着海鸥。下面同学们分组讨论，开动脑筋，用你们的动作创作出你们心中的大海，看看谁能想出和别人不一样的动作？

　　2、刚才大家创编了自己心中的大海，浪花和浪花手拉手变成了美丽的大海，我现在都想到海边去看看美丽的大海，你们想去吗？（想）

　　3、那让我们展开双臂变成小海鸥飞到美丽的海边吧！（听音乐出教室）

　　[设计意图：以小组讨论的形式进行歌曲的创作，既活跃了课堂气氛，又使学生在活跃的学习方式促使下，开动了脑筋，训练了学生的音乐创造性思维和丰富的音乐想象力。]

　　教学反思：

　　以学习演唱歌曲《海》为主，从感受情绪入手，围绕着唱歌曲进行律动、聆听、表演、创造性活动。通过这些活动，把音乐教学中的.感受、演唱、创作音乐与相关文化有机结合起来，加深学生对歌曲的理解与表现。

　　从听觉入手，使学生直观感知，培养学生的音乐形象思维，并使其为感知理解音乐服务，从上课情况上看，这种直观的形式培养了学生的音乐感知力，有助于培养学生的音乐创造思维，此外本着每一个学生都有权以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人情智的新课标理念，将全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教结合起来，鼓励学生根据乐曲节奏及自己对乐曲的理解，自由创编表演歌曲，避免阻碍他们个性的发展，总之，我本着音乐课程标准来实现教改的最终目的，培养一年级学生的审美能力。

大海的歌教案4

　　教学目的：

　　理解课文内容，体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、板书课题，启发谈话。

　　同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。

　　二、自由读文，感知内容。

　　1．指名读文，纠正读音。

　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。

　　“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”.

　　“驾驶室”的“室”*时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。

　　“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。

　　练习巩固字的读音：

　　2．理解词义。

　　猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。

　　耸立：高高地直立。

　　仿佛：好像地意思。

　　闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。

　　弥漫：布满，充满。

　　荡漾：水波一起一伏地动。

　　朦朦胧胧：模糊，不清楚。

　　无边无际：一眼望不到边。

　　极目瞭望：极目，用尽眼力。瞭望，登上高处向远望。本文指站在高处，用尽目力向远处望。

　　海*线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。

　　石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。

　　三、默读课文，指出问题。

　　同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。

　　1．学生质疑。

　　通过教师整合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。

　　1）大海两次唱的各是什么歌？

　　2）大海为什么唱歌？

　　3）自悟解疑。

　　请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。

　　提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。

　　（1）理解体会大海第一次唱歌。

　　方式之一：可以欣赏录像，分析词句，理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”，使学生领悟港口吊车数量的多，场面的宏大。为祖国建设的繁荣激动不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高兴，所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。

　　在学生看完录像谈体会的过程中，教师随机板书：

　　方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。

　　投影：作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到，拍打

　　发出的声音，感觉大海在。作者之所以产生这样的`感觉，是因为作者看到了海港*的景象，心情。

　　方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？

　　投影出示：

　　①只见海港*，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。

　　②只见海港*，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。

　　本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。

　　（2）理解体会大海第二次唱歌。

　　方式之一：可以结合课前查阅

　　资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。启发学生比一比谁收集的课外资料多。然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看到了海*线上耸立在海天之间的“咱们自己”的石油钻探船，产生对祖国海洋事业的骄傲之情。“一曲新歌”正是在歌唱祖国的新成就。

　　在学生们根据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行石油钻探船一曲新歌

　　方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。

　　投影：作者看到，为社会主义新成就感到，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。

　　方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。

　　四、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。

　　1．通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、自豪）

　　2．带着喜悦、兴奋的心情读1－－3自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴旺。

　　3．带着兴奋、自豪的感情读4、5自然段（重点体会“咱们自己的心”）

　　4．还可以启发学生熟读自己喜欢的段落，把优美的句子背下来。

　　板书设计

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．学习作者按不同观察点的变换顺序，把看到的景物写清楚，写具体的方法。

　　2．练习照样子，仿写句子。

　　教学过程：

　　一、出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。

　　1．在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。

　　2．在海港*“我”看到了吊车、海轮。

　　3．在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。

　　二、引导学生认识不同观察点变换的顺序。

　　1．分析句子，认识不同观察点变换的顺序，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上，”“海港*”、“大海上”分别是三个词语表示不同观察点。“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同观察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标志，以观察点的不同为顺序，就是地点变换的顺序，也叫不同观察点的顺序。

　　2．扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。

　　如：在校园里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在马路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上……

　　3．依照句式，练习说话。

　　让学生练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。

　　如：

　　1）小明在操场上与同学一起踢足球。

　　2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。

　　4．照样子，写句子。

　　谁让谁？到什么地方？做什么？

　　如：

　　1）爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳馆游泳。

　　2）老师让我回家把21课读熟。

大海的歌教案5

　　教学目的

　　1.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

　　2.学会本课生字新词；通过和联系上下文理解词语，读懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1.引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海中看到的景物各有什么特点。

　　2.引导学生体会作者心情的变化；学习作者是怎么观察景物的。

　　教学难点

　　引导学生体会作者的心情的变化。

　　教学时间 3课时。

　　教学准备

　　大海的录像、小黑板

　　教学过程

　　第一课时

　　一、指导预习，初读课文

　　（一）读预习，从预习中你了解到了什么？给我们提出了几点要求？

　　（二）初读课文，完成预习要求。

　　1.初读课文，了解大意。

　　2.完成预习要求。

　　(1)用或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。（师生共同参与）。

　　(2)本课需要理解的词语有：航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。

　　二、读生字新词（教师出示卡片）

　　交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。

　　三、读课文，标自然段

　　（一）本课一共有五个自然段。

　　（二）请五个学生读课文，要求读准字音。

　　四、请全班学生再读课文，进一步了解课文内容

　　五、布置作业

　　（一）读课文。

　　（二）自学生字词。

　　第二课时

　　一、创设情境导入 新课

　　齐读课题。谁见过大海，大海是什么样的？大海会唱歌吗？课题为什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了几次歌？我们就随着作者一起到海上去看一看，听一听。

　　（一）按自然段读课文，其他同学听一听作者都来到了哪些地方？

　　要求学生用首先然后最后这一顺接连词来回答问题。

　　（二）师生同看录像：码头、海港、大海的样子。

　　二、讲读课文，师生共同参与

　　（一）分清段落。

　　默读课文，找一找哪几个自然段写码头，哪几个自然段写海港，哪几个自然段写大海？

　　作者所到的地点不同，他所看到的景一样吗？

　　（二）理解课文。

　　1.学习第1自然段。

　　(1)读第1自然段，然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么？

　　(2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前，书上用了一个词语叫什么？

　　（展现。）

　　(3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉？（美）看到这么美的景色，作者的心情怎样？（高兴。）

　　(4)指导朗读（用高兴地语气来读。）

　　2.学习第1自然段。

　　(1)读第1自然段，我们乘着海轮来到海港看到了什么？（吊车、海轮。）

　　(2)船长邀我们到驾驶室瞭望，什么是瞭望？

　　(3)向远处看，看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的？

　　(4)把吊车比作什么？说明什么？

　　（出示小黑板。）

　　把海轮比作什么？说明什么？

　　理解密密层层，飘着各色旗帜。

　　教师引读描写吊车、海轮的句子，同时比较句子。

　　(5)吊车有如密林，海轮有如卫队，装物卸物和外国友好往来，海港里到处是忙碌的景象，说明我们社会主义建设欣欣向荣，此时作者在干什么？（赞美。）

　　3.学习3～5自然段

　　(1)默读3～5自然段。找一找，画一画大海唱了几次歌？都是什么歌？

　　（欢乐的歌、一曲新歌。）

　　(2)浪花，大海会唱歌吗？作者看见了什么，为什么说浪花在唱欢乐的歌呢？

　　（看到海港里一片繁忙景象，心里感到欢乐，借浪花来抒发自己的感情。）

　　(3)作者又看见了什么，说大海在唱一曲新歌？

　　①读第4自然段。

　　石油钻探船在哪儿？作者怎样看到的？什么是极目瞭望？

　　②读一读石油钻探船是什么样的？

　　③石油钻探船是谁造的。

　　④在旧*有石油钻探船吗？

　　⑤一曲新歌新在哪儿？

　　⑥新歌歌颂了谁呢？

　　⑦那么看到我们自己的石油钻探船，作者感到怎样？（自豪）

　　因此作者觉得大海在高唱一曲新歌，这也是借着大海来抒发自己的感情。

　　⑧齐读第5自然段。

　　三、总结交流

　　（一）我们的课题是大海的歌，作者借大海的景象，来抒发自己的感情，同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就，这叫做借景抒情。

　　（二）看板书小结。

　　作者在码头、海港、大海不同的地点，观察到了不同的事物，作者的心情也随之变化。

　　（高兴→赞美→自豪）

　　四、有感情地朗读全文

　　五、布置作业

　　读课文；完成课后作业 第3题、第5题。

　　板书设计

　　第三课时

　　一、有感情地朗读课文

　　二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果

　　（一）划：边读文边画生字新词及易错字。

　　（二）查：有重点地理解有关的字义。

　　（三）讲：学生以小组相互交流学习体会。

　　（字的音、形、义各有侧重，教师作重点指导。）

　　驾：和骂区别字形。

　　瞭：和嘹区别字形、字义。

　　佛：读f*而不读f$。

　　旗：注意字形，右上为右下为其。

　　三、指导有关的课后作业

　　（一）照样子写句子。（课后作业 第4题）。指导学生掌握谁到什么地方干什么这种句式。

　　1.看例句，弄清所填各部分内容。

　　2.把不完整的例句由学生半独立完成。

　　3.学生独立完成句式：谁，到什么地方，干什么。

　　四、齐读课文，进一步体会社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情

　　五、布置作业

　　（一）写生字词，默写生字词。

　　（二）有感情地朗读课文。

大海的歌教案6

　　教学目标：

　　让学生在想、说、动、唱、创等活动中，学会歌曲《海》，并感受歌曲《海》优美的旋律和意境。培养学生表现美、创造美、评价美的能力。

　　教学重难点：

　　1、引导学生用自己喜爱的方式，表现歌曲《海》优美、抒情的情绪以及三拍子旋律的强弱、摇荡之感，提高学生的音乐感悟和表现能力。

　　2、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。 教学方法：体验、模仿、探究、合作的方法。

　　教学过程：

　　一、律动

　　1、展示一片蓝色提问：你看到这片颜色你想到了什么？（天空、大海）

　　2、你见过海吗？海是什么样的？（生答：海是蓝色的，很大）

　　3、还能看到海浪、听到海浪的声音，你们看老师的这个动作像什么？（做波浪的动作） 像不像大海中的浪花。

　　4、那让我来看看谁更像大海中最美丽的浪花（听音乐伴奏第1、2遍）

　　5、你们真美！谁能模仿一下海浪的声音？你真棒！让我们一起来模仿海浪的声音和动作（听音乐伴奏第3、4遍）

　　6、你们模仿的真像。今天天气这么好海上风*浪静的，我们举行一次划船比赛怎么样？我们分成两个大组，一组同学听音乐拍手、拍腿、拍腿，看看哪组动作最整齐，小船划的最*稳，另外一组同学继续模仿海浪的声音和动作为他们加油，助威！最后看哪组最棒，我可是有奖励的哦！

　　7、第一组（听音乐伴奏第5遍）

　　8、这组划的真认真，让我们看看另外一组怎么样？准备好了吗？（听音乐伴奏第6遍）

　　9、看来大家都是划船高手，那我的奖品就奖给全班同学吧！

　　10、我的奖品就是一首好听的歌曲，名字就叫《海》，让我们一起来欣赏吧！ （听歌曲第1遍）

　　[设计意图：为了使学生能感知歌曲的情绪并表现出歌曲优美抒情的意境，首先从乐曲的 角度入手，引导学生通过听、想、表演等直观的方式感知乐曲的基本情绪并展开音乐想象，创设情境，激发学生的学习兴趣，为后面歌曲教学做好铺垫。]

　　二、新授

　　1、这首歌曲好听吗？让我们继续划起小船，感受着优美的旋律吧！ （听歌曲第2遍）

　　2、大家划的小船真*稳，让我们随着动听的歌曲再来感受一下美丽的浪花吧！ （听歌曲第3遍）

　　3、让我们为这首歌曲配上动听的海浪声！（听歌曲第4遍）

　　4、这么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想听吗？（钢琴伴奏，听歌曲第5遍）

　　5、看来，有的同学也忍不住想唱了，让我们一起来轻声演唱一遍（演唱歌曲第1遍）

　　6、同学们唱的不错，注意气息，把每个字唱清楚，我们再来演唱一遍（演唱歌曲第2遍）

　　7、当你看到着美丽的大海的时候你的心情是什么样的？（高兴、愉快的）

　　8、高兴的时候我们都会笑，我看看大家笑起来是什么样子的？我们就用这种表情来演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我们用轻柔的声音唱出对大海的喜爱。

　　9、我们还是分成两个小组，一组同学演唱歌曲，另一组同学模唱海浪哗哗哗的声音，模仿浪花的动作，为他们伴奏。看看哪组的歌声最动听，哪组的浪花最美丽！（演唱歌曲第4遍）

　　10、反过来再来一次（演唱歌曲第5遍）

　　[设计意图：学生在对乐曲有一个基本感知的基础上，进入歌曲学习环节。在生生互动、师生互动的教学过程中，学生在教师的引导下学唱歌曲、表演歌曲、表现歌曲的情绪。在学生充分表演唱的基础上，既掌握了歌曲又加强了对音乐的表现力，增强了学生对音乐的美感体验。]

　　三、创编

　　1、大家表演的真好，可是一朵浪花再美丽也成不了大海，只有你拉我，我拉你，团结在一起，才能把一朵朵浪花变成大海。而且这么美丽的大海中一定畅游着许多小鱼、海面上飞翔着海鸥。下面同学们分组讨论，开动脑筋，用你们的动作创作出你们心中的大海，看看谁能想出和别人不一样的动作？

　　2、刚才大家创编了自己心中的大海，浪花和浪花手拉手变成了美丽的大海，我现在都想到海边去看看美丽的大海，你们想去吗？（想）

　　3、那让我们展开双臂变成小海鸥飞到美丽的海边吧！（听音乐出教室）

　　[设计意图：以小组讨论的形式进行歌曲的创作，既活跃了课堂气氛，又使学生在活跃的学习方式促使下，开动了脑筋，训练了学生的音乐创造性思维和丰富的音乐想象力。]

　　教学反思：

　　以学习演唱歌曲《海》为主，从感受情绪入手，围绕着唱歌曲进行律动、聆听、表演、创造性活动。通过这些活动，把音乐教学中的感受、演唱、创作音乐与相关文化有机结合起来，加深学生对歌曲的理解与表现。

　　从听觉入手，使学生直观感知，培养学生的音乐形象思维，并使其为感知理解音乐服务，从上课情况上看，这种直观的形式培养了学生的音乐感知力，有助于培养学生的音乐创造思维，此外本着每一个学生都有权以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人情智的新课标理念，将全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教结合起来，鼓励学生根据乐曲节奏及自己对乐曲的理解，自由创编表演歌曲，避免阻碍他们个性的发展，总之，我本着音乐课程标准来实现教改的最终目的，培养一年级学生的审美能力。

大海的歌教案7

　　一、应知应会

　　1．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

　　2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习作者怎么观察的。

　　二、重点难点例析

　　重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。

　　在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的忙碌。海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量很多。靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴旺繁忙矛反映了我国社会主义建设欣欣向荣。鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢乐的歌”，表达了作者看到海港一片繁忙景象时的欢乐心情?

　　三、课课练

　　a组

　　1、在加粗字正确的读音上画“√”。

　　吊车（di1o di4o）

　　瞭望（li2o li4o）

　　钻探船（zu1n zu4n）

　　旗帜（zh9 zh@）

　　2、看拼音写汉字。

　　3、多音字组词。

　　4、区别组词。

　　5、查字典，解词。

　　（1）猛烈：________________________________

　　（2）耸立：________________________________

　　（3）仿佛：________________________________

　　6、写出下列词语的近义词或反义词。

　　（1）近义词：展现——猛烈——

　　（2）反义词：朦朦胧胧——

　　7、按原文填空。

　　只见海港*，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。

　　8、照样子写句子。

　　b组

　　1、给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。

　　2、写出带有下列偏旁的字，再组词。

　　3、填空。

　　本文是按____顺序写的，先写在____看见的____；再写在____看见的____；最后写在____看见的____。全文歌颂了____。

　　4、默读课文，回答问题。

　　“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

大海的歌教案8

　　一、导入课题

　　小朋友，你们印象中的大海是怎么样的？大海不但辽阔，而且还会唱歌呢！今天，我们就一起去听一听大海的歌。读课题。

　　大海在唱什么歌呢？让我们一起去读读课文吧！

　　二、自读课文，初解疑问

　　1、自学。用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，生字新词多读几遍。在不懂的地方打上“？”在自己感兴趣的词句上打上

　　2、检查自学

　　出示生字，读

　　检查字形。

　　交流不懂的地方。

　　谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。

　　三、细读课文，层递悟“歌”

　　好，现在我们就和小作者一起去海边，听一听大海的歌声。首先，我们来到哪儿？（码头）课文哪个自然段写了码头？

　　1、学第一自然段。

　　轻声读第一自然段，我在码头看到了什么？

　　（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。）

　　这句话美么？美在哪里？

　　是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画！你能读出它的色彩之美吗？

　　感受“展现”的壮丽美。

　　看到这么美的海上日出，你的心情怎样？请你带高兴愉快的心情读读这句话。

　　2、学第二自然段

　　看，码头边一艘浅蓝色的海轮正等着我们呢！咱们赶紧做上海轮去看看海港吧。

　　自由读二自然段，在海港，我们看到了什么？

　　看，这就是吊车，你觉得吊车怎么样？

　　书上是怎么来描写它的？

　　出示：只见海港*……上下户挥动。

　　读读这句话，你觉得吊车怎么样？（板书：高大多忙）

　　随机读句子

　　吊车是高大的，繁忙的，那么海轮呢？

　　找描写海轮的句子，像一想，海轮有什么特点？出示句子。

　　交流：多密密麻麻

　　整齐犹如卫队

　　飘着各*帜说明了什么？（来和我国做生意的国家多，有来我们国家买东西的，也有来我们国家卖东西的。说明我国的对外贸易频繁，经济发达了。）

　　看到这么多的装卸吊车，这么多的海轮在海港里忙碌着，你的心里在想什么呢？

　　读这句话。

　　四、感受欢乐的歌

　　怀着兴奋，自豪的心情，我们的海轮出发了，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海，

　　（出示：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。）

　　你们想，浪花在唱什么呢？

　　是呀，浪花在唱歌，其实也正是我们的心里在唱欢乐的歌呢！在读这句话，读出你们的欢乐。

大海的歌教案9

　　教学目的

　　1.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

　　2.学会本课生字新词；通过和联系上下文理解词语，读懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1.引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海中看到的景物各有什么特点。

　　2.引导学生体会作者心情的变化；学习作者是怎么观察景物的。

　　教学难点

　　引导学生体会作者的心情的变化。

　　教学时间 3课时。

　　教学准备

　　大海的录像、小黑板

　　教学过程

　　第一课时

　　一、指导预习，初读课文

　　（一）读预习，从预习中你了解到了什么？给我们提出了几点要求？

　　（二）初读课文，完成预习要求。

　　1.初读课文，了解大意。

　　2.完成预习要求。

　　(1)用或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。（师生共同参与）。

　　(2)本课需要理解的词语有：航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。

　　二、读生字新词（教师出示卡片）

　　交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。

　　三、读课文，标自然段

　　（一）本课一共有五个自然段。

　　（二）请五个学生读课文，要求读准字音。

　　四、请全班学生再读课文，进一步了解课文内容

　　五、布置作业

　　（一）读课文。

　　（二）自学生字词。

　　第二课时

　　一、创设情境导入 新课

　　齐读课题。谁见过大海，大海是什么样的？大海会唱歌吗？课题为什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了几次歌？我们就随着作者一起到海上去看一看，听一听。

　　（一）按自然段读课文，其他同学听一听作者都来到了哪些地方？

　　要求学生用首先然后最后这一顺接连词来回答问题。

　　（二）师生同看录像：码头、海港、大海的样子。

　　二、讲读课文，师生共同参与

　　（一）分清段落。

　　默读课文，找一找哪几个自然段写码头，哪几个自然段写海港，哪几个自然段写大海？

　　作者所到的地点不同，他所看到的景一样吗？

　　（二）理解课文。

　　1.学习第1自然段。

　　(1)读第1自然段，然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么？

　　(2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前，书上用了一个词语叫什么？

　　（展现。）

　　(3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉？（美）看到这么美的景色，作者的心情怎样？（高兴。）

　　(4)指导朗读（用高兴地语气来读。）

　　2.学习第1自然段。

　　(1)读第1自然段，我们乘着海轮来到海港看到了什么？（吊车、海轮。）

　　(2)船长邀我们到驾驶室瞭望，什么是瞭望？

　　(3)向远处看，看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的？

　　(4)把吊车比作什么？说明什么？

　　（出示小黑板。）

　　把海轮比作什么？说明什么？

　　理解密密层层，飘着各色旗帜。

　　教师引读描写吊车、海轮的句子，同时比较句子。

　　(5)吊车有如密林，海轮有如卫队，装物卸物和外国友好往来，海港里到处是忙碌的景象，说明我们社会主义建设欣欣向荣，此时作者在干什么？（赞美。）

　　3.学习3～5自然段

　　(1)默读3～5自然段。找一找，画一画大海唱了几次歌？都是什么歌？

　　（欢乐的歌、一曲新歌。）

　　(2)浪花，大海会唱歌吗？作者看见了什么，为什么说浪花在唱欢乐的歌呢？

　　（看到海港里一片繁忙景象，心里感到欢乐，借浪花来抒发自己的感情。）

　　(3)作者又看见了什么，说大海在唱一曲新歌？

　　①读第4自然段。

　　石油钻探船在哪儿？作者怎样看到的？什么是极目瞭望？

　　②读一读石油钻探船是什么样的？

　　③石油钻探船是谁造的。

　　④在旧*有石油钻探船吗？

　　⑤一曲新歌新在哪儿？

　　⑥新歌歌颂了谁呢？

　　⑦那么看到我们自己的石油钻探船，作者感到怎样？（自豪）

　　因此作者觉得大海在高唱一曲新歌，这也是借着大海来抒发自己的感情。

　　⑧齐读第5自然段。

　　三、总结交流

　　（一）我们的课题是大海的歌，作者借大海的景象，来抒发自己的感情，同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就，这叫做借景抒情。

　　（二）看板书小结。

　　作者在码头、海港、大海不同的地点，观察到了不同的事物，作者的心情也随之变化。

　　（高兴→赞美→自豪）

　　四、有感情地朗读全文

　　五、布置作业

　　读课文；完成课后作业 第3题、第5题。

　　板书设计

　　第三课时

　　一、有感情地朗读课文

　　二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果

　　（一）划：边读文边画生字新词及易错字。

　　（二）查：有重点地理解有关的字义。

　　（三）讲：学生以小组相互交流学习体会。

　　（字的音、形、义各有侧重，教师作重点指导。）

　　驾：和骂区别字形。

　　瞭：和嘹区别字形、字义。

　　佛：读f*而不读f$。

　　旗：注意字形，右上为右下为其。

　　三、指导有关的课后作业

　　（一）照样子写句子。（课后作业 第4题）。指导学生掌握谁到什么地方干什么这种句式。

　　1.看例句，弄清所填各部分内容。

　　2.把不完整的例句由学生半独立完成。

　　3.学生独立完成句式：谁，到什么地方，干什么。

　　四、齐读课文，进一步体会社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情

　　五、布置作业

　　（一）写生字词，默写生字词。

　　（二）有感情地朗读课文。

大海的歌教案10

　　教学目的：

　　理解课文内容，体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、板书课题，启发谈话。

　　同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。

　　二、自由读文，感知内容。

　　1．指名读文，纠正读音。

　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。

　　“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”.

　　“驾驶室”的“室”*时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。

　　“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。

　　练习巩固字的读音：

　　2．理解词义。

　　猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。

　　耸立：高高地直立。

　　仿佛：好像地意思。

　　闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。

　　弥漫：布满，充满。

　　荡漾：水波一起一伏地动。

　　朦朦胧胧：模糊，不清楚。

　　无边无际：一眼望不到边。

　　极目瞭望：极目，用尽眼力。瞭望，登上高处向远望。本文指站在高处，用尽目力向远处望。

　　海*线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。

　　石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。

　　三、默读课文，指出问题。

　　同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。

　　1．学生质疑。

　　通过教师整合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。

　　1）大海两次唱的各是什么歌？

　　2）大海为什么唱歌？

　　3）自悟解疑。

　　请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。

　　提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。

　　（1）理解体会大海第一次唱歌。

　　方式之一：可以欣赏录像，分析词句，理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”，使学生领悟港口吊车数量的多，场面的宏大。为祖国建设的繁荣激动不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高兴，所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。

　　在学生看完录像谈体会的过程中，教师随机板书：

　　方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。

　　投影：作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到，拍打

　　发出的声音，感觉大海在。作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港*的景象，心情。

　　方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？

　　投影出示：

　　①只见海港*，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。

　　②只见海港*，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。

　　本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。

　　（2）理解体会大海第二次唱歌。

　　方式之一：可以结合课前查阅

　　资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。启发学生比一比谁收集的课外资料多。然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看到了海*线上耸立在海天之间的“咱们自己”的石油钻探船，产生对祖国海洋事业的骄傲之情。“一曲新歌”正是在歌唱祖国的新成就。

　　在学生们根据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行石油钻探船一曲新歌

　　方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。

　　投影：作者看到，为社会主义新成就感到，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。

　　方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。

　　四、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。

　　1．通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、自豪）

　　2．带着喜悦、兴奋的心情读1－－3自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴旺。

　　3．带着兴奋、自豪的感情读4、5自然段（重点体会“咱们自己的心”）

　　4．还可以启发学生熟读自己喜欢的段落，把优美的句子背下来。

　　板书设计

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．学习作者按不同观察点的变换顺序，把看到的景物写清楚，写具体的方法。

　　2．练习照样子，仿写句子。

　　教学过程：

　　一、出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。

　　1．在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。

　　2．在海港*“我”看到了吊车、海轮。

　　3．在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。

　　二、引导学生认识不同观察点变换的顺序。

　　1．分析句子，认识不同观察点变换的顺序，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上，”“海港*”、“大海上”分别是三个词语表示不同观察点。“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同观察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标志，以观察点的不同为顺序，就是地点变换的顺序，也叫不同观察点的顺序。

　　2．扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。

　　如：在校园里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在马路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上……

　　3．依照句式，练习说话。

　　让学生练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。

　　如：

　　1）小明在操场上与同学一起踢足球。

　　2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。

　　4．照样子，写句子。

　　谁让谁？到什么地方？做什么？

　　如：

　　1）爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳馆游泳。

　　2）老师让我回家把21课读熟。

大海的日记10篇（扩展6）

——大海的诗歌10篇

大海的诗歌1

　　你见过大海

　　你想象过

　　大海

　　你想象过大海

　　然后见到它

　　就是这样

　　你见过了大海

　　并想象过它

　　可你不是

　　一个水手

　　就是这样

　　你想象过大海

　　你见过大海

　　也许你还喜欢大海

　　顶多是这样

　　你见过大海

　　你也想象过大海

　　你不情愿

　　让海水给淹死

　　就是这样

　　人人都这样

大海的诗歌2

　　教学目的

　　学习本诗借景抒情，融情于景的写法。

　　体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。

　　教学重点

　　正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。

　　结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。

　　教学难点

　　把握本诗的感情线索，理清结构层次。

　　品味形象生动的语言。

　　教学方法

　　诵读法。指导学生反复朗诵，体味诗人的思想感情。

　　问题研究法。对比较难以理解的诗句，组织学生讨论研究。

　　阅读评点法。对精彩的词句引导学生鉴赏评述。

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗－－《致大海》。

　　二、解题

　　1．作者简介：普希金（1799－1837），19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇*的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说《欧根≈#8226;奥涅金》是他的代表作。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。

　　2．背景介绍

　　《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐。被沙皇*放逐到南高加索，由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又被革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。

　　三、整体把握，理清思路

　　由于诗歌具有跳跃性，学生初读这首诗时，一时难以把握这首诗的结构思路。教者可设计下面两个问题让学生在反复诵读中去领悟思考，从而把握诗歌的思路。

　　问题一：诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受？把有关的诗句画出来。

　　学生边轻声诵读边圈点思考，在此基础上组织学生讨论明确：对大海的热爱之情和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦（1节——7节）；缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦（8节——13节）；永久怀念大海（14节——15节）。

　　问题二：以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的？

　　明确：诗人以和大海的感情交流为线索来组织这些材料的。

　　具体研习

　　问题一：诗人为什么如此热爱大海，大海有没有象征意义？

　　明确：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。如诗句“翻滚着蔚蓝色的波浪，/和闪耀着娇美的容光。”、“渔夫们的温顺的风帆，/靠了你的任性的保护”、“但当你汹涌起来而无法控制时，/大群的船只就会被覆亡。”更为重要的是大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由奔放的大海”即揭示了这种象征意义。

　　问题二：作者对大海的礼赞反映了什么？

　　明确：反映了诗人对自由的热爱与追求。

　　问题三：诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？

　　明确：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。如诗句：“还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！”、这里“隐秘的愿望”即第6节诗人所写的“我曾想永远地离开……但是我却未能如愿以偿！”诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。

　　问题四：诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？

　　明确：诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，如诗句：“正像你一样，他威严、深远而阴沉，/他像你一样，什么都不能使他屈服投降。”另一方面也反映了诗人对二人结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀，如诗句“世界空虚了……大海洋呀，/你现在要把我带到什么地方？”

　　（以上研习，学生可能有不同的看法，但只要言之成理即可，不要轻易加以否定。另外要求学生通过具体诗句来表明自己的看法，切忌架空分析。）

　　欣赏品味

　　欣赏品味是在对全诗理解基础上的更高一层次的教学活动。在学生反复诵读的基础上，要求学生选择1—2节处自认为最精彩之处进行品味，并组织学生讨论评判。

　　欣赏品味例一：好像是朋友的忧郁的怨诉，/好像是他在临别时的呼唤，/我最后一次在倾听/你悲哀的喧响，你召唤的喧响。

　　大海这一意象已渗透了诗人强烈的主观情感。因为诗人将要被再次流放到另一个地方，因而大海也仿佛在为诗人发出“忧郁的怨诉”，而大海又是自由精神的象征，在这临别时，她又向诗人发出了“召唤的喧响”，这正是自由精神的召唤。因而诗人在第3节中不禁直抒胸臆：“你是我心灵的愿望之所在呀！”充分表现了诗人对自由的向往与矢志追求。

　　欣赏品味例二：我曾想永远地离开/你这寂寞和静止不动的海岸，/怀着狂欢之情祝贺你，/并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，/但是我却未能如愿以偿！

　　这里“寂寞和静止不动的海岸”是指诗人将要离开的流放地南高加索。“我曾想永远地离开”是指诗人想秘密逃到海外，去寻求那自由的生活。进而诗人想象离开囚禁之地时的“狂欢之情”，并用“任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方”这一形象的诗句暗指自己在所向往的地方可以自由地创作，再也不必担心遭到监禁，但是诗人的美好愿望却未能“如愿以偿”，因而诗人在诗中反复强调自己的“苦恼心伤”！

　　欣赏品味例三：为自由之神所悲泣着的歌者消失了，/他把自己的桂冠留在世上。/阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：/哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。

　　这里的“歌者”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的“桂冠”棗诗人作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾起来吧，激荡起来吧”，为伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。

　　欣赏品味四：我整个心灵充满了你，/我要把你的峭岩，你的海湾，/你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，/带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。

　　诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“茫然”和“苦恼心伤”，这时“我整个心灵充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想，并把这种理想棗峭岩，海湾，闪光，阴影，波浪，带到“荒漠之乡”棗第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华。

　　根据本课的体裁特点，主要进行诵读训练，通过学生有感情的朗诵，进一步体味诗人所抒发的思想感情。可要求学生划出诗歌诵读时的停顿与重音。

　　如1段－4段朗诵时的停顿与重音：

　　再见吧，/自由奔放的/大海！

　　这是你/最后一次/在我的眼前，

　　翻滚着/蔚蓝色的/波浪，

　　和闪耀着/娇美的/容光

　　好像是/朋友的/忧郁的/怨诉，

　　好像是/他在临别时的/呼唤，

　　我/最后一次/在倾听

　　你/悲哀的/喧响，你/召唤的/喧响

　　你/是我心灵的愿望/之所在呀！

　　我/时常沿着/你的岸旁，

　　一个人/静悄悄地，/茫然地/徘徊

　　还因为/那个隐秘的愿望/而苦恼心伤！

　　我/多么热爱/你的回音，

　　热爱你/阴沉的声调，/你的深渊的/音响，

　　还有那/黄昏时分的/寂静，

　　和那/反复无常的/激情

　　（以上训练教师应作诵读指导。各句中诵读时的停顿，除语法停顿外，还有逻辑停顿，其作用是为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情。如“你/是我心灵的愿望/之所在呀！”在“你”处略作停顿，突出强调了“大海”。诵读时的重音也是为了强调某种语意或突出某种感情。如“再见吧，自由奔放的大海”，“自由奔放”四字重读，突出强调了“大海”的象征意义。）

　　四、课堂小结

　　欣赏诗歌，首先必须把握诗歌的意象。意象是溶注了诗人思想情感的物象，它往往又具有某种象征意义，本诗中的“大海”既是自由精神的象征，也是诗人借景抒情的对象，因而“大海”浸透了诗人的主观情感。把握了此点便等于掌握了解读诗歌的钥匙，另外要欣赏品味诗歌深刻的内涵和佳妙之处，还必须通过反复的诵读，只有这样涵泳咀嚼才能探微览胜，深入佳境。

　　五、布置作业

　　反复诵读《致大海》，能做到脱稿朗诵。

　　诵读普希金的《致恰阿达耶夫》，体味诗人的思想感情。

大海的诗歌3

　　1、《面朝大海，春暖花开》

　　海子

　　从明天起，

　　做一个幸福的人

　　喂马，劈柴，周游世界

　　从明天起，

　　关心粮食和蔬菜

　　我有一所房子，

　　面朝大海，春暖花开

　　从明天起，和每一个亲人通信

　　告诉他们我的幸福

　　那幸福的闪电告诉我的

　　我将告诉每一个人

　　给每一条河每一座山取一个温暖的名字

　　陌生人，我也为你祝福

　　愿你有一个灿烂的前程

　　愿你有情人终成眷属

　　愿你在尘世获得幸福

　　我只愿面朝大海，春暖花开

　　2、《海滩》

　　如果你能像天空那样倾斜下来

　　如果你能站在最远的礁石上

　　看最近的海鸥起飞，你闭上眼睛时

　　用下巴靠近我，并用世上

　　最细腻的声音给我温柔

　　那么，这片海滩就是你一个人的

　　我将在最荒远的海域，拾掇贝壳

　　紧握那盐凉的海水下面

　　每一片海土和岩石的语言，还有

　　鱼的翅膀上，水晶般的温暖水流

大海的诗歌4

　　轮船缓缓移动着，

　　天也跟随着一起移动。

　　这时候对海阔天空这个词才真正有一些理解。

　　风迎面吹过来，

　　沁入心底，

　　凉凉的，

　　把酷暑的炎热一点点带走。

　　海水卷起一层层浪花，

　　那一朵朵浪花，

　　就像欢快孩童相互追赶着，

　　尽情的在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它们卷起，

　　神奇的变幻出新的面容，

　　而又保持着自己蔚蓝的颜色，

　　保持着自己的美丽和干净。

　　海上常常飘来一堆堆浪渣，

　　大海悄悄把它吞没了，

　　毫无声息，

　　仍然荡着微微的波，

　　笑迎着飞来的一切。

　　坐在轮船上，

　　就像从海的头顶上经过，

　　海水把我们托得高高的，

　　欢欣鼓舞的把我们送过一程又一程，

　　回过头马上又将自己被轮船揉乱的头发整理的顺顺滑滑，不留下一丝痕迹。安安静静的了望着天空。

　　百川向大海奔流，

　　大海高兴的迎接着，

　　挽着她们的手，

　　欢快的向辽阔中心奔去，

　　河水在大海中立刻有了一个博大的心怀。

　　涓涓的溪流，

　　日日夜夜想成为大海里的一员，

　　因此向着大海终身奔流不息，

　　是大海那无限的宽广产生了吸引力，

　　让溪水那么执着。

　　大海接受着种种打击，接纳了无数的风风雨雨，经历了多少的历史的变迁，

　　却没有留下任何历史的痕迹，

　　没有留下一个人的脚印，

　　她世世代代不变，

　　年年月月依旧，

　　保持着自己的模样，

　　坚持着自己的原则，

　　用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物，用一样的眼光看着世间冷暖，用一样的脚步走过春夏秋冬。

　　经过大海时，眼望着海水与天相接的地方，你看，天是那样低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就荡漾在心里，

　　心跳缓缓的，

　　悠悠的，

　　有一种说不出的舒畅，

　　心中就像没有云彩的天空一片，宽了、静了，渐渐的觉得人活着是多么好。

　　从大海来到陆地，

　　看着对面走过来的人是那么和善，

　　那么亲切，

　　路边炸油饼的锅里，

　　那黄澄澄的油饼在舞蹈，

　　散发出阵阵香味，

　　菜农们堆放在路边的那一框框蔬菜青翠欲滴，

　　叶面上还滚动着水珠儿，

　　充满了新鲜活力，

　　世间的一切都是那么有意义。

　　辽阔的大海，真是魅力无穷，宽容就是这大海的胸襟，就是这大海的气魄，

　　就是大海的灵魂。

　　它接纳了世间许多的风风雨雨，

　　它荡涤了一切想侵蚀她的尘埃污垢，始终用一面*镜对着每天都有千变万化的天空。

　　人生常常也会有很多的不如意，

　　其实那一切的不如意，

　　就像是海上的漂流物，

　　接受它，容纳它，吞没它。能宽容一切，一切就改变了，一切就*静了，一切就过去了。

　　人生何必太苛求，

　　珍惜了眼前的拥有，

　　眼前的拥有就变成了一种享受。

　　谅解了错误，错误不会回过头来再把你带走，宽容了别人也就宽容了自己。

　　人常常对着生活笑笑，

　　生活也就常常笑对你。

　　从大海上回来后，

　　大海那辽阔气势常在脑海里闪现，面对大海，皱起的眉头慢慢散开。

大海的诗歌5

　　《海》

　　海

　　你把陆地拥抱

　　你把陆地分割

　　高兴时风*浪静

　　发怒时奔腾咆啸！

　　你有温柔的一面

　　养育着多少生灵

　　见证地球的变迁

　　这就是你

　　大海！！

　　海

　　你是海鸥天堂

　　有星星作伴

　　风带着你的气息

　　是海带的味道

　　苦涩的特性就

　　是你

　　是你饱受的苍桑！

　　海

　　苍穹与你为邻

　　月儿为你点灯

　　你的脉动是海浪

　　拍礁带着欢唱

　　你

　　守护着地球

　　容纳千川万壑溪流

　　承载远古到今

　　吸翰宇精华

　　这就是你

　　海！

　　这就是你

　　海

大海的诗歌6

　　大海是什么？

　　大海是淘气的小男孩。

　　他喜欢一路奔跑，

　　去踢翻那些阻碍他前进的礁石。

　　大海是什么？

　　大海是善良的少女。

　　她愿意倾听别人的痛苦，

　　尽她所能安抚别人心中的痛楚。

　　大海是什么？

　　大海是人类生命的摇篮。

　　她无私地奉献，

　　为人类提供生命的源泉。

　　然而，有时她也无理取闹。

　　当发怒时，

　　掀起波澜，不顾一切地向前冲去……

　　可是，她却不知道，

　　所过之处，最后都成了废墟，

　　人们也都无一生还。

　　或许，她根本就不知道，

　　这样做的后果。

　　只是因为顽皮，

　　又或是太寂寞了，想找个人聊聊天。

　　若真是如此，

　　我愿变成一只鸥鸟，

　　绕着你飞，伴着你的潮起潮落。

　　我愿变成一片晚霞，

　　沉在你的心壁，映红你的心窝。

　　大海呀大海，

　　如果不能做到这些，

　　我愿做一只纸船，

　　载着我甜甜的微笑抚慰你，

　　心头的寂寞……

大海的诗歌7

　　海风，海风，神清气爽的海风，

　　你在海角旋转，你在天涯奔腾。

　　你宽广的胸襟是无比的神圣，

　　你主宰大海生命之永恒。

　　海风，海风，惊涛骇浪的海风，

　　你掀起一层层万丈浪峰。

　　你带来一阵阵震天涛声，

　　你用惊天动地的力量证明你的凶猛。

　　海风，海风，不怕辛苦的海风，

　　你的高声，你的低声，还有你的默声。

　　你的风声，你的雨声，还有你的笑声，

　　都一声声呼唤万物旺盛。

　　海风，海风，无私奉献的海风，

　　你送走一批批船帆起程。

　　你把他们引向崇高的人生，

　　为这，你沥血奉献了一生。

　　海风，海风，默默无闻的海风，

　　海浪歌颂着你鞠躬尽瘁的忠诚。

　　海燕赞扬着你一身正气的精神，

　　海风，你是唤醒灵魂的清风。

大海的诗歌8

　　大海的夏天，

　　激情在海水燃烧。

　　赤裸的肉体在海水里翻腾，

　　身上只还有遮羞布条。

　　手捂住眼从指缝瞧，

　　心脏象鱼儿在胸口欢跳。

　　大海的夏天，

　　激情在栈桥燃烧。

　　晚霞映红了远天的海面，

　　海风吹来了渔归的歌谣。

　　浪花打湿了我的衣杉，

　　妹子在旁边乐得直笑。

　　大海的夏天，

　　我们在月亮下面吹萧。

　　音乐悠悠把我们带入梦境，

　　浪花把我们再次拥抱。

　　波涛起伏载着美丽的想望远去，

　　只有我们的风筝还在云天里飘。

大海的诗歌9

　　天像海一样蓝

　　白云朵朵是它泛起的浪花

　　海像天一样宽

　　鱼儿怎么也游不出它的岸边

　　它们在那目光的尽头相连

　　像各自的另一面

　　你的瞳孔清澈无底波光粼粼

　　是最小的天最小的海

　　你就那么仰视着我

　　仿佛看着真理的化身

　　但真理此刻满是忐忑与惶恐

　　从未这样考量过一句话的真伪

　　生怕玷污了这纯净的天纯净的海

　　那东海龙宫

　　是不是真的因为失去金箍棒而曾地动山摇

　　那美人鱼的歌声

　　是不是真的哀怨凄美而没有灵魂

　　那挪威海怪

　　是不是真的大得像个小岛

　　而小海怪是不是也同样喜欢吃糖

　　孩子啊孩子

　　晴朗的海面如丝般温润柔和

　　可谁说它不会在狂风后换上一幅狰狞的面容

　　沙滩上的旧舢板腐朽落寞

　　可谁说它不曾骄傲地远航

　　你看那坚守一隅的灯塔

　　定是曾经指引过它们回家的方向

大海的诗歌10

　　大海

　　来到海边才知道，

　　自己有多么渺小。

　　随便哪一朵浪花，

　　都可能把你卷跑。

　　写在沙滩上的字，

　　擦得像从未有过。

　　不知疲倦的大海，

　　只知道涨潮落潮。

　　天和海

　　天在头上顶,海在脚下踩,

　　我把它两个,拉着连起来.

　　不信远处看,你能分出：

　　哪是天,哪是海?

　　海水

　　海水海水我问你：你为什么这么蓝?

　　海水笑着来回答：我的怀里抱着天.

　　海水海水我问你：你为什么这么咸?

　　海水笑着来回答：因为渔人流了汗.

　　浪花

　　浪花家在哪儿?

　　家在大海中.

　　浪花几时开?

　　请你去问风.

　　浪花什么色?

　　朵朵白如云.

　　浪花开多少?

　　千千万万朵.

　　大海睡了

　　风儿不闹了,浪儿不笑了,

　　深夜里大海睡觉了.

　　她抱着明月,她背着星星,

　　那轻轻的潮声啊,

　　是她睡熟的鼾声.

大海的日记10篇（扩展7）

——大海的作文10篇

大海的作文1

　　第一次听说海，是在诗人海子的诗里“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”读到此句，只觉得眼前是一片温暖而明媚的景象。海边的一座小房子，面朝着大海。清晨海浪拍打着沙边的岩石，发出的清脆而悦耳的声音是天然的闹钟。推开窗户，便是汪洋大海。海风中夹杂着咸咸的气息扑面而来。春暖花开，万物可待。于是乎，对海的向往就这样在心里生根、发芽。今年暑期，我终于有幸来到海边，去看看海子诗中的那片海。

　　还未到达大连东港海湾，便感受到阵阵海风吹拂脸面，格外凉爽。再走近一点，听见孩子嬉戏打闹的声音。到了东港广场才发觉那不是孩子的玩笑声，而是海鸥的叫声。成千上百只海鸥盘旋在海面上空，像是大海的卫士一样守护这片海域。它们在空中飞舞盘旋，一边嘹亮地嘶鸣着。寂静的大海因为有了这些鸟类的存在而生动起来。

　　站在海边，注视着这片海。近处的海是深绿色的，仔细看，靠近岸边的地方有许多招摇的藻类，攀附在岸边石阶上，空气中弥漫着海水加藻类淡淡的腥味。远处的海是蓝色的，愈远愈蓝，延伸至遥远处水天相接。不知为什么，只是看着汪洋大海，就觉得心里特别宁静。清凉而柔和的海风吹过，内心的烦闷和躁郁就这样被安抚。大自然的神奇就在于此吧。

　　海纳百川，有容乃大。因为有宽阔的胸怀，才能汇集万千河流，最终成为波澜壮阔的大海。这是大自然给予的启迪。我的思绪随着远处的帆船在大海上飘荡。把所有的烦恼和秘密和大海交流，她用哗哗的浪潮声回应我。华灯初上，我才把自己从海里“捞出来”。

　　海之韵，要看、要听、要用心感悟。

　　看海，能够让人洒脱，能让人忘记不愉快的事情，能让人激起豪情壮志。听海，听她讲述一个动人的故事，听她演奏一段澎湃的交响乐，听她的精灵在海面上欢笑。悟海，感悟她的博大胸怀，感悟她的不喜不悲，感悟她的智慧启迪。我爱着每一片海，爱她的浪花朵朵，爱她的狂风怒卷，爱她的无边无际，爱她的神秘莫测。

　　靠近海，给自己的心灵一次涤荡。我从海边回到城市，胸腔里海还在荡漾。这次来海边的季节是盛夏，如果可以，有一天我将再次回到这片海。那时候我希望是春天，张开双臂就能感受到面朝大海，春暖花开。

大海的作文2

　　一个阴天的星期天，我发烧了，体温39.2。外面下着倾盆大雨，爸爸不在家。我妈马上给我穿好衣服，赶紧带我去医院。

　　来医院的时候医生说要打点滴。我妈紧张地看着我。电话打到一半，我的胃开始咆哮。我妈马上跑到超市给我买了很多好吃的，但是医生说我吃完了才能吃。我妈一直给我唱歌安慰我。玩了一个多小时，终于结束了。我妈风雨交加带我回家，马上开始给我做饭。这一刻我也感觉好多了。但是到了半夜，我又开始低烧，一直在睡梦中说话。醒来后发现妈妈眼里布满血丝，才知道妈妈一夜没睡照顾我，心里有说不出的难受。

　　随着时间的推移，我们会一天天长大，离家越来越远。但是不管我们走多远，我们永远也走不出妈妈的心。我们是小鱼，妈妈是河。我们是种子，母亲是大地。我们是草，妈妈像太阳。谁敢说孩子像弱者一样孝顺，能像春天的阳光一样回报母亲的爱？母爱是海。

大海的作文3

　　海是蓝的，是生命的源头。我喜爱大海，我喜爱它的蓝，喜爱它的广阔，喜爱它的亲切……

　　我见过波涛汹涌的长江，水*如镜的桂林山水，永不停息的小溪，一泻千里的瀑布，但我却从来没有见过广阔无垠的大海，所以从小我就向往去大海，感受海风，感受海水的冰凉……在一天，我终于实现了愿望。

　　吹着海风，望着大海，不禁不断感慨。海，真的很大，一望无际，望不见边；海，真的很蓝，宛若一块透亮的蓝宝石，反照着时间的一切；海，真的很静，风一吹便泛起层层微波……海是这么神秘却又这么清晰。

　　大海有是宽容的，它宽恕了一切伤害过它的人。但是如果是人，那带来的会是宽恕吗？大海有时也是残酷的，正如生活中的无情，它在包容万物的同时又在进行着“优胜劣汰”的选择，弱者只能葬身于大海之中。就像那些经受不起挫折的人，只能被淘汰。

　　我始终觉得大海有种神奇的力量，他吸引着人们，在沙滩上嬉戏，在海水中游乐，或是懒懒的晒着日光浴……这一切的一切都让人心驰神往。喜欢看海边的日出日落，听江水长逝，感花谢霜飞。自然给予了我们无数无穷无尽的幻想，亲近自然，无疑令我们每个人心旷神怡。

　　然而，如今靠近的`大海，以不再拥有往日的蔚蓝色了！珍惜这眼前的一切吧！海洋中有亿万种生物，他们都是自由的，他们都是有生命的，但是，因为我们人类自私的掠夺与污染，又有多少生物逝去，每一年都有神生物灭绝，每一年都能听见水资源污染的讯息，但有多少人，去珍惜，去守护。

　　人类无极限的采取海资源，海中的资源是有终结的时刻的，但有多少人明白。如果我们再继续像这样不顾一切的破坏海洋，那么我们人类的生活也会受到伤害。人类的双手在毁灭一个又一个生灵，有一天我们将因为我们的行为而受到惩罚，我们不需要一个充满血腥及死亡的世界。

　　我爱大海。爱大海，就让它为人生定义；爱大海，就让昨天成为过去；爱大海，就让未来迎接朝阳；爱大海，就让生活多姿多彩。

大海的作文4

　　大海是我向往已久的地方。今年暑假，爸爸妈妈带我去海边游玩，我兴奋了好长时间，爸爸妈妈带我玩了黄海，东海，南海，其中我最喜欢的就是在海南的大东海海滨。

　　去海南的飞机上，我的脑海里不断的想象，海南的.大海与其他大海会有什么不同呢？在去之前，我上网查了一些资料，也看了相关一些书籍，知道了亚龙湾，大东海，月亮湾等海滨是非常清澈和美丽的。啊！特别是到了大东海海滨，我第一个跳下车，换好泳衣，迫不及待的扑进海妈妈的怀抱。我站在沙滩上，张开双臂，任海风吹拂着我，任海水冲上我的脚面，我仿佛整个身子都融入了大自然中这是我对着大海大声地说一声：大海啊你太美啦！这是我想到一个笑话：大海啊你全是水，蜈蚣啊你全是腿，孙磊啊你什么时候炼成一张铁嘴。

　　此时的大海，是那么的温和，那么的宁静。海风拂过蔚蓝的海面，泛起阵阵微波，银白色的波浪像一群群顽皮、不懂事的孩子，互相追逐着，嬉闹着、发出“哗哗”的欢笑声。在水天相连处，几艘海轮缓缓的行进，。近处几只白色的小海燕一会儿展翅高飞刺入蓝天，一会儿又箭一般射下来，低贴海面。沙滩上，各式各样的贝壳在灿烂的阳光下闪烁着五彩光芒。啊！美丽的大海，你简直就是一幅十分壮观的风景画。“起风了”，爸爸对我说。可我怎么也看不出*静的海面怎么会突然间波涛汹涌。

　　很快，海面有点躁动。接着，整个海面沸腾起来了。从远处隐隐约约可以听见水浪翻腾的声音，但不十分清晰。后来，声音越来越响，海*面出现了一条白线。白线迅速向前移动，声音也越来越响向我们逼近，终于变成一堵白浪组成的巨墙，我看有些人上岸啦，但爸爸说不到最后坚决不上，一定要顶浪而上，这就像对付困难一样，你怕他、他就欺负你，你迎刃而上，困难一定会破解的。

　　我就听爸爸的话，学会了冲浪，但最主要的是学到了道理。学到了对付困难的诀窍。潮起潮落的大海不时呵护着松软的沙滩。我拾起一只海水冲上来的小贝壳，看着它洁净的外壳，我想我们的心灵什么时候要像这个了贝壳一样洁净，我们这个世界就太美好啦。这时，爸爸来到我身边，凝望着大海说：怎么样，喜欢到海边玩吗？我使劲的点点头说：感觉真是好极啦。的确，海边走走，让人心胸开阔很多。

大海的作文5

　　朋友，你见过汹涌澎湃的大海吗?你听过海水敲打礁石的声音吗?

　　晨曦，海上很安静，只有远处传来隐隐约约的.汽笛声。太阳像一个害羞的小女孩，把海水当作一条手帕蒙住了的半脸。渐渐的太阳升起来了，海鸥多起来了，海水蓝起来了，勤劳的渔夫干起来了……

　　清晨，白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐的飞翔，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”海水哗哗冲上海滩，飞溅起银白色的浪花，我奔跑在金色的沙滩上，让沙和海水滋润着我的脚，让我仿佛踏在云间，那么柔，那么软。一群小孩在沙滩上快乐的玩耍，有的用沙建起了心目中的宫殿，有的在捉小螃蟹，有的在互相追逐着……这一切多么美丽。

　　傍晚，夕阳散下一条金黄色的纱巾。转眼间，海水涨潮了。温柔的大海一下子变成险恶的战场，海风吹着尖利的号角声，海浪犹如千军万马，向海岸猛烈进攻着发出轰隆隆的响声，岸上的千斤大石被它轻轻一拍，就沉入了海底。天上银盘似的月亮刚亮出笑脸，看到这情景，它害怕的躲进了云中。所有的星星都生气的闭上了眼睛。不知疲惫的海浪看见了，停止了奔腾，冲击。

　　夜，慢慢*静了下来。月亮露出了灿烂的笑容，大海也恢复了*静。

　　海我喜欢你，我想变成一只海鸥陪伴着你!

大海的作文6

　　一年中的夏季，大海的风景出奇的好。海岸上的海螺和贝壳闪着五光十色的光茫。天是无边无际的大，海也是无边无际的广，天和海都是很蓝的。天上还有飞翔的海燕和海鸥。海卷起浪花，象层层叠叠白色的梨花。如果大一点，多一点，像一片梨花的汪洋大海。

　　海边的日出也是很美很美的，刚出来的太阳像个弯弯的眉毛。出来一半的太阳更是美的，像一个金色的小碗，太阳全都出来的时候，是最美丽的"时候，像个金色的球，发出美丽温暖的光，把海水都染红了。海滩上的沙子踩在脚上，又松又软，感觉很好。这大海离我越远就越蓝。海天一色，异常美丽，壮观极了！

　　我爱美丽的大海。

大海的作文7

　　朋友，你见过汹涌澎湃的大海吗?你听过海水敲打礁石的声音吗?

　　晨曦，海上很安静，只有远处传来隐隐约约的汽笛声。太阳像一个害羞的小女孩，把海水当作一条手帕蒙住了的半脸。渐渐的太阳升起来了，海鸥多起来了，海水蓝起来了，勤劳的渔夫干起来了……

　　清晨，白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐的飞翔，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”海水哗哗冲上海滩，飞溅起银白色的浪花，我奔跑在金色的沙滩上，让沙和海水滋润着我的脚，让我仿佛踏在云间，那么柔，那么软。一群小孩在沙滩上快乐的玩耍，有的用沙建起了心目中的宫殿，有的在捉小螃蟹，有的在互相追逐着……这一切多么美丽。

　　傍晚，夕阳散下一条金黄色的纱巾。转眼间，海水涨潮了。温柔的大海一下子变成险恶的战场，海风吹着尖利的号角声，海浪犹如千军万马，向海岸猛烈进攻着发出轰隆隆的响声，岸上的千斤大石被它轻轻一拍，就沉入了海底。天上银盘似的月亮刚亮出笑脸，看到这情景，它害怕的躲进了云中。所有的星星都生气的闭上了眼睛。不知疲惫的海浪看见了，停止了奔腾，冲击。

　　夜，慢慢*静了下来。月亮露出了灿烂的笑容，大海也恢复了*静。

　　海我喜欢你，我想变成一只海鸥陪伴着你!

大海的作文8

　　“两头尖尖像橄榄，放入水中就开花。”你猜猜它是什么？告诉你吧！它是中药——胖大海。

　　胖大海的颜色是棕色的，棕里透灰没有一点光泽。形状是椭圆形的，两头尖尖的像橄榄球。它的皮凹凸不*皱巴巴的，很粗糙，像老爷爷的脸。看样子这个“小胖子”可不怎么惹人爱，但是你们可不要小看了这个“小胖子”，它可会变魔术呢！

　　现在我就要泡一杯胖大海了，你们瞧瞧它的魔术功力吧！我把它放入杯里倒入开水，它马上就浮上了水面。过了一会儿，它的表面开始破裂，好像鸡蛋破壳，马上就要“小鸡”钻出壳似的。过了两分钟，它好像开花了，原本清澈透明的水变成了淡黄色。三分钟后，它又变成了一颗星星，好像在对我们眨眼睛。过了五分钟，它变成一只富有旺盛的生命力的水母，伸出万只手在水中慢慢蠕动。过了七分钟，它好像海绵，比原来的大十倍，从原来的小胖子变成了大胖子，好神奇呀！我凑近鼻子闻了闻这杯胖大海，它散发出淡淡的中药味。我尝了一下，它苦中带甜。老师说它有清热解毒、治咽喉肿痛的作用。我想：我刚好有咽喉肿痛，就马上端起它咕噜咕噜地喝了下去。哇，真苦呀！不过苦口良药嘛！

　　如果你上火了，或者咽喉发炎，都可以泡杯胖大海喝哦！

大海的作文9

　　大海，我来了，

　　您碧蓝的身体与细细沙滩相照应。

　　请允许我扑向您的怀抱感受您的呼吸，

　　踩着你温热而又细的沙滩，感受您给我带来凉爽的海风，让我在这大叫一声，然烦恼随着浪流远去。

　　您苦涩的海水，让我明白了您的用心。

　　希望下次我再次来到这时，我希望—会更美！

　　阳光灿烂，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在天空中自由地飞翔。一群孩子在沙滩上欢快地追逐着，，他们在堆沙子。有的大人门悠闲地躺在太阳伞下休息，还有的人在海面上冲浪。远远望去，水天一色，好象一幅美丽的图画。

大海的作文10

　　大海，是个很美的地方。也许没有人去过。并且每个人见到的大海不会是一个样子。有人去时，大海是宁静的；有人去时，大海是狂暴的；也有人去时，大海是阴郁的。下面，我要介绍一下我见到的大海是什么样子的。

　　我见到的大海是自然的。大海的海面上泛起微微的波浪，沙滩边的人们有的躺在太阳椅上，享受大海边的阳光；有的在沙滩边堆沙堡；有的在打沙滩排球；也有的在沙滩边烧烤美食。大海边吹起微微的海风，给人的心底掀起一丝凉意。再去海边，把脚伸进海水里，感到一丝凉爽。到海里游泳，好像把身体和海水融为一体，有时人的脚丫会触到一些小鱼，这也是一件很好玩的事。有些人也会在海面上演绎出滑稽的表演，引的众人哈哈大笑。人们也会到树底下乘凉，有时，树上也会掉下来一个大椰子，足以让一家喝上甜美的椰子汁。渐渐地，黄昏爬上天空的一角。这时，人们也带着愉快的心情回家去了。

大海的日记10篇（扩展8）

——神秘的大海作文10篇

神秘的大海作文1

　　海是鱼儿的温床，是气候的调节者，更与我们生活息息相关。*静的大海带给我们的是恬静、惬意；愤怒的大海带给我们的是憧憬、激情！风*浪静时，海如同是美丽的蓝地毯一望无际，海水和天空都是湛蓝的，天海一色，水天相接，多么壮观的景色！

　　光着脚丫踏在晒得火热的沙滩上漫步，浪花轻轻地打在脚上，舒服的感觉，涌动心中投向大海怀抱的欲望。当你热情的朝着沙滩涌去，缓缓走入大海宽阔的臂膀，沁凉的喜悦攀上心头。

　　狂风暴雨时，海化身为疯狂的蓝狮子，惊涛骇浪，海水和天空都是诡异的蓝魔，彷佛要吞噬天地，多么的.震撼人心啊！看着汹涌的大浪，心中不禁也添加了几分深深的感触和敬畏！

神秘的大海作文2

　　神秘莫测的大海，有着多么诱人的魅力啊！要是能到海边，饱览那壮丽的景色，真是一件幸运的事。

　　今年暑假，妈妈带我和弟弟到海南三亚的舅舅家去玩。第二天，我们便来到海边。哇！太辽阔了，极目瞭望，无边无际，海水满盈盈的，在阳光的照耀下，泛起一片片粼光。一群群海鸟飞来飞去，偶尔欢叫几声。蓝天碧海，海鸟阳光，眼前好一幅波澜壮阔的、有声有色的画面啊！

　　我脱下鞋子，光着脚提着小竹篮向沙滩跑去，在寻找着海螺﹑贝壳和小螃蟹。突然，一只小螃蟹钳住了我的手指，我慌忙直摔，不料，小家伙钳住死死不放。“妈妈、妈妈，快、快帮帮我。”妈妈说：“别慌，把手放到水里。”我连忙把手放到海水里，螃蟹一到水里，马山松开钳子，横行着跑了。

　　在沙滩上，太阳热辣辣的。我感到有些口渴了，妈妈来到卖椰子的滩贩那里买了两个椰子给我姐弟俩，我和弟弟吸起了椰子汁，感觉挺惬意的。

　　晚饭后，我们又来到沙滩上，吹着螺号，螺号发出美妙动听的声音，伴随着海浪的哗哗声，多么像一支交响乐，使人觉得心广神怡。

神秘的大海作文3

　　我出生在大连，神秘莫测的大海自然是这座海滨城市必不可少的一道靓丽的风景线。

　　早晨，海面上很静，只听见船里机器的声音。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的；而海面则越来越亮，像一层油在水面上慢慢散开，散开。渐渐地，笼罩了整片海。岸边的海水清澈见底，能毫不费力地看到沉积海地的沙石以及游动的小鱼。几只海鸥偶尔掠过海面，尖尖的嘴插入水中，叼起一条小鱼后，迅速腾空而起，飞向自己的巢穴，准备美餐一顿。

　　中午，大海的颜色发生了变化。近处的墨绿与远处的.浅蓝形成了鲜明的对比。阳光照射到水面上，海面便产生了无数的小光点。海水剧烈地冲击着岩石，发出“啪——啪”的巨响；溅起白色的浪花，如同千万匹白色骏马。

　　黄昏时分，夕阳把一片片云染成了紫色或者红色。海面在一刹那间也变得五彩斑斓，有浅蓝，有银灰，还有淡淡的橙色。美丽极了！

　　除了大自然这位伟大的画家之外，还有谁能创造出这样的杰作呢？

　　指导教师：于文兴

　　小作者通过长时间的认真观察，用准确的词句描绘出了大海一天的变化。文章优美如画，字里行间流露出了对家乡的大海的赞美之情。

神秘的大海作文4

　　“大海啊，我的故乡。”这首歌唱出了演唱者对大海与众不同的感情，我是一个爱幻想的孩子，我也很爱大海，大海是一望无际的，它拥有一种让人忘却烦恼的魔力！或是在海边忘情地嬉戏，或是自由自在地在沙滩上，总令我心驰神往。

　　上个星期天早上，妈妈带着我和我最好的朋友周奕航到环岛路去看海。快到海边时，我就听到了惊涛拍岸的声音，走到海边，海浪一层又一层地争先恐后地赶来，碰撞着卧在海面的礁石上，溅起了水花又落了下来，像一群顽皮的孩子一样唱着迎宾曲，亲吻着我的脚丫，还调皮地带走了我们留在沙滩上歪歪斜斜的脚印……

　　看，那海边的金色沙滩，在朝阳的照耀下，仿佛每一粒沙子都闪着金光。沙滩上，有许多大海送来的礼物：小巧玲珑的贝壳、背着小房子的寄居蟹、长满硬刺的海刺猬、像小口袋似的水母……撒满了海滩，这都是退潮时掉队的，等海水一涨，它们还要回到大海的怀抱。海风阵阵吹来，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花，它涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩。海浪一层层从远处轻盈地荡来，给沙滩勾勒出一条白色的“裙边”，又像给浩瀚的大海镶上了闪闪发光的银框，使大海更加迷人。

　　和着这此起彼伏的海浪声，我和周奕航在沙滩上尽情地玩耍，在沙滩上砌了许多可爱的东西：一会儿我们把吃剩的巧克力棒盒里装满沙，然后当作沙堡开始埋了起来；一会儿我们又开始玩起了“埋脚”这个游戏；一会儿我们又弄了一些被水浸过的沙子，涂在手上，扮演《蜘蛛侠》中的沙人，我们玩得乐不可支，金色的沙滩上留下我们一串串银铃般的笑声。

　　这就是美丽而神秘的大海，我爱大海，因为它那宽阔的胸怀能容纳百川，因为它那变幻无穷的美丽给人无尽的遐想。

神秘的大海作文5

　　记得那年夏天，爸爸对我说：“暑假带你去海南岛。”“耶，终于可以去海边了！”我早就想在海边奔跑，聆听海的声音，领悟海的神秘，感受海的广博了！

　　终于到了暑假，爸爸带我去了海南岛。

　　刚到海南岛，我就恨不得马上张开双臂拥抱大海！于是我们马上赶往了海边。才到海边就迎面吹来了一阵清爽的海风，海风轻轻地拂过我的脸庞，让我感到精神飒爽。还没来得及感受这舒适的海风，就看见了浅蓝的天空与湛蓝的大海融为一体，真是“天连水尾水连天”啊！

　　正直中午，阳光灿烂，毒辣的阳光打在沙滩上，金黄色的沙滩、冰凉的沙粒也被晒得温热。微风吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于太阳光之下的，金光灿烂的水面显得温秀可喜。游人来来往往的把这里点缀得更加美丽，这幅景象仿佛是一幅美丽的画卷。海浪依旧拍打着焦石，溅起的浪花洒落一片，玲珑剔透的就是这幅画卷的点睛之笔，让它变得更加生气勃勃。如此美景配上海鸥清脆的叫声，显得十分和谐。

　　忽然，我想起了别人说过海水是咸的。我也对海水的味道生出了一股好奇心。于是，我走向海水，用手轻轻一点海水，放入口中，“哎呀，咸死我了！”妈妈发出了爽朗的笑声，说道：“你这就是纯属作死，网红曰：不作死就不会死。”爸爸被妈妈的笑声吸引来了，对我说：“你快过来帮忙搭帐篷。”

　　入夜，大家都回到了自己的帐篷，只剩我一个人留在沙滩上。我静静地坐在沙滩上，望着弯弯的月牙和满天的星斗，我想看看夜晚的大海又是怎样的。海浪冲打着沙滩上的焦石，发出“唰，唰，唰”的声响，与早上的大海相比又多了一丝暴躁。听着那层叠起伏哗哗做响的海浪声，突然大浪冲上沙滩，掩埋了我的脚，我感到一丝冰凉，又一阵海浪扑来把我打的差点跌倒，让我不自主想起了电视里海啸的画面。身体不禁开始打颤，心里更是觉得慌乱。于是，我用双手支撑着身体，连滚带爬地爬向我们的帐篷。我感觉到了大海的浪潮是那样的汹涌，那样的波澜壮阔，那样的荡气回肠。

　　这次的旅行让我曾经对大海的向往，凝望，热爱，便有了几分刻骨铭心的记忆。它时而温和，时而暴躁，时而*静，时而恐怖，却又带着一丝神秘。我对大海既喜欢，又恐惧。

神秘的大海作文6

　　海是液体作成的，是千变万化的。

　　海的好朋友是月亮，星星是大海亮闪闪的发夹，大海里有城堡，城堡里有美人鱼，大海里有个海龙宫。

　　大海是问答家，也是歌唱家，有美好的歌声，总是哗啦哗啦哗啦的唱，我们都听得如痴如醉，让大地安安静静的沉睡着！

　　大海气愤时如同一位严厉的爸爸，大海温顺时像美丽的妈妈。大海像狡猾的男孩，大海像心爱的女孩子。大海是蓝色的，落日出时大海是赤色的，灯笼鱼在大海黑漆漆的窟窿。

　　大海里有不计其数的旅客，它们处处游玩。我想变成心爱的海豚，去访问它们的家。

神秘的大海作文7

　　“哗啦哗啦”，浪花和细沙缱绻，一波接着一波朝岸上翻滚，它犹如顽皮的孩子，把岸上的贝壳与动物卷进海中，又再次狠狠打上岸；摄取更多东西，吞入它的大肚囊。

　　它犹如一个巨大的水族箱，让鱼儿自由自在的嬉戏！让水草在它的怀里搔首弄姿，让七彩的珊瑚舞动扭摆。让海葵健康茁壮，让鱼儿穿梭在它漂亮的龙宫。

　　海时而像个凶恶的霸主，霸道的占领人类的土地，缩小人类生活的空间，沦陷了植物的生存环境；用巨浪肆虐渔船，用烈涛摧残海底美丽的“龙宫”！用可怕的海啸直捣黄龙，让地球的表面掀起一片悲惨的哀嚎。

　　海时而又像个脾气多变的孩子，用它的调皮带给我们欢乐，用它的忧愁带给我们悲伤，海天一色时而美得像幅画，风起浪涌时而坏得像恶魔呢！

神秘的大海作文8

　　海是一个大海妖，因为它生气会卷起大浪花，把所有得罪它的人卷走。可是它开心的时候，像一个大歌星，它会唱歌给全世界的人听，有时开心，有时生气，大海有一个古怪的脾气。

　　大海*静时就像它在休息，它“沙沙沙！”的声音非常的优雅。海非常的会唱歌，我好喜欢听，听得如痴如醉；美丽的海我最喜欢，海你为什么那么美？如果我可以像你一样，那该有多好！

　　海底下到底有什么？有小鱼自由自在的游泳，龙宫一定很热闹，有威严的龙王，有水一样温柔的公主，还有成群结队的虾兵蟹将，守护着伟大的龙宫。

　　海真是神秘得千变万化，叫我深深着迷！

神秘的大海作文9

　　我爱大海，因为它时而像一位温柔的母亲，轻轻地哄你睡着；时而像一位音乐家，为你奏响动听的音乐；时而像一只发怒的狮子，咆哮着向你冲来……。而我，最喜欢的是大海的神秘和美丽。

　　在晴空万里的早晨，大海刚刚睡醒，将早晨太阳送上天空。这时的海是*静的，远处分不清哪儿是天，哪儿是水。就在那金光照射海水的一刹那间天水之间有了一道微弱的分界线。可能是大海刚刚睡醒的缘故，海浪微弱无力的拍打着海岸。岸边的小鱼，沙子也开始活动起来，小鱼在清澈见底的海水里轻轻地游着，沙子和海水跳起了欢快的舞蹈。

　　上午，大海精力充沛，海浪逐渐有力起来。远处的天空泛起了一道红光，照着大海。不久，这红光被金光和白光取待。海浪的波纹渐渐大了起来，形成了“X”形。海滩上也活跃起来，许多人在这里感受大海带来的欢乐。海水正慢慢地往后退，好似大海和沙子正在嬉戏，时而大海后退，时而沙子后退。最后，沙子赢了，得到了不少的“地盘”，也缴获了不少的“战利品”，像五彩缤纷贝壳，东躲*寄居蟹，蹦蹦跳跳的小鱼……。

　　下午，是海岸最热闹的时刻，远处的太阳已经高高地挂在了天空，海浪渐渐变大，变多，海风“呼呼”地吹着海水，告诉他：“加把劲儿，加把劲儿！“在蔚蓝的海面，时不时的会有一些漂亮的小鱼游过，有的蓝黄相间，有的橙红相间。海岸上又多了许多青色的礁石，肯定是大海和沙子又玩起了新的游戏，大海输，给沙子的“奖品”。这些礁石大多是灰色的，上面有许多洞洞，是黑色的，还长满了青苔。挨着礁石的海水，也是绿色的，清澈见底，下面长满了海草。这时的海是温柔的，但是沙子它们不知道，后面将有一场大灾难等着他们……。

　　傍晚，大海怒了，大海生气了！沙子玩游戏太赖皮了。召唤它的同胞们“冲啊，杀光沙子！”突然，一个黑色巨浪无情的朝沙子扑来，沙子们英勇奋战，但都无济于事，巨浪一个接一个，一个比一个大，仿佛一块巨大的黑布。以前沙子占领的地盘，全被大海夺了回去，还把沙子的领地占据了。巨浪不停，弄的远处的天空漆黑一片，又不能分辨出哪儿是天，哪儿是水了。而太阳呢，早已被大海送走了。这时巨浪还是不停……。

　　我爱大海，爱它的美丽，更爱它的神秘。

神秘的大海作文10

　　海是鱼儿的温床，是气候的调节者，更与我们生活息息相关。*静的大海带给我们的是恬静、惬意；愤怒的大海带给我们的是憧憬、激情！风*浪静时，海如同是美丽的蓝地毯一望无际，海水和天空都是湛蓝的，天海一色，水天相接，多么壮观的景色！

　　光着脚丫踏在晒得火热的沙滩上漫步，浪花轻轻地打在脚上，舒服的感觉，涌动心中投向大海怀抱的欲望。当你热情的朝着沙滩涌去，缓缓走入大海宽阔的臂膀，沁凉的喜悦攀上心头。

　　狂风暴雨时，海化身为疯狂的蓝狮子，惊涛骇浪，海水和天空都是诡异的"蓝魔，彷佛要吞噬天地，多么的震撼人心啊！看着汹涌的大浪，心中不禁也添加了几分深深的感触和敬畏！

大海的日记10篇（扩展9）

——胖大海的观察日记5篇

胖大海的观察日记1

　　今天老师上课给我们带来了一位朋友，同学们都很惊奇，发出感叹的声音。于是老师从包里把它拿了出来，给同桌每两人发一个，老师提问这是什么，同学纷纷说是核桃，杏核，干皱的红枣……最后老师给出了答案——胖大海，我说：“这胖大海是药物，管嗓子痛，疗效很好。”此时只见同学们对我投来了敬佩的目光，还让我挺不好意思的。

　　我摸了摸胖大海，硬巴巴的，我同桌不信，就用手使劲一捏，胖大海纹丝不动，但是有一位同学就把它捏碎了，天哪，全班同学都很震惊，他是怎么做到的。它温着有些苦涩，颜色是棕色中带一点儿黄色，椭圆形，像一个橄榄球。

　　接着，老师说给我们变一个魔术，看着老师拿了一颗胖大海放到透明的玻璃杯中，只见老师向杯中倒入开水，胖大海就像小鱼一样向上游动，一摇一摆，最后漂浮在水面。

　　1分钟后，它的体积比原来变大了一倍，同学们都纷纷说：“快给我看，快给我看！”只见它尾部吐出了一些小柳絮，在微微地振动。

　　5分钟后，它整个都泡开了，变大了三倍或四倍，就像一个大大的太阳花绽放。

　　10分钟后，它变得大概有乒乓球一样大，像是被毛线缠成了一个团，同学们都捂住嘴，发出了感叹声。老师又让我们闻了闻味道，同学们都迫不及待地要闻，我闻到了清香味，我很喜欢这个味道，但是有的同学就不喜欢这个味道，觉得有点苦。

　　胖大海真是有趣的植物，也是我的好朋友，因为它太神奇了！所以最后我把课上的这瓶胖大海带回了家。

胖大海的观察日记2

　　今天，我给大家介绍的正是这个中药：胖大海。

　　正如它的名字一样，它泡大以后，会涨得像个小胖子一样，那就让我们实验一下吧。

　　胖大海摸起来皱巴巴的就像一颗迷你版的橄榄。掂量起轻轻的实实的，感觉好极啦！

　　将它放进温水中，没过多久它便产生了变化；它的浅棕色衣裳上出现了红色的小点点。接着，它像鱼儿似的吐出了许多圆润而又软弱的小泡泡。那些小泡泡好像是它的小宝宝，一直在胖大海身边转来转去。然后，胖大海慢慢地，慢慢地，从一个中等身材一直胀成一个小胖子，当然，现在它的衣裳已经开始破裂，过了一会，它的衣裳全部裂开，从里面溢出了许多像水果冻、又像蒲公英，还像小鱼籽的东西。现在它又比之前大了许多，大概是原来的3倍左右了。现在它已经从小胖子升级为大胖子了。

　　虽说它从里面溢出来的那个玩意儿看起来是一个整体，其实并不是。这些玩意儿都是从它的籽里面伸出来的。它们分工分得可明确了，你*的，*我的。所以它们都是用一根极细，甚至细到肉眼看不见这样的一根细线立起来的。

　　现在泡胖大海的水已经变成浅棕色的，闻起来有一股淡淡的药香味，听妈妈说喝了对喉咙有好处，于是我尝了尝，嗯，有股甜甜的味道，还挺好喝的。

　　大自然可真神奇啊！观察它们乐趣无穷。

胖大海的观察日记3

　　有一天上语文课，老师从办公室拿来一些杯子和一些种子，说：同学们，今天我们要做一个有趣的实验。老师话一落，我就想：这次我们要做什么实验呢？

　　接着，老师给了我们一人一粒种子，说要我们自己观察一下这一粒种子的特点。我左看右看，发现了它的外形是圆圆的，顶边尖尖的，圆圆的身体像是穿了一条小外套。于是我给它取一个名字，叫做枣核。

　　然后，老师给了我们杯子又装了点水，让我们再次细细观察。我盯着它看了一会儿，渐渐的"，它的外套显然不合身了，还有，它的变化可真大，一会儿像一条快乐的小鱼儿一会儿像一个人在游泳，一会儿又像一个在潜水的潜水艇。

　　过了一会儿，枣核已经开花了，原来它的名字叫胖大海，我用鼻子闻了闻，啊！原来它是可以喝的，我忍不住地喝了一口，它虽然不是很甜，但是很香。

　　胖大海给我了无穷的快乐我很喜欢。

胖大海的观察日记4

　　今天语文课上，江老师说要带我们做一个小实验，我心想：实验？江老师到底要干什么呢？只见江老师拿出一包杯子和一个小袋子，又从袋子里拿出一颗小小的种子给我们观察。它是棕色的，中间圆、两头尖，有些像桃子的核。

　　接着，江老师给我们每一个人都发了一颗种子，它摸起来很粗糙，就像摸树皮一样，又像红枣，闻起来酸酸的。老师说要灌开水，同学们便如潮水般涌向了讲台。然后我们每人去拿了一个杯子，到讲台上去灌了一些开水之后，实验才真正开始了。

　　首先，种子上冒出许多白色的小气泡，就像一只在吐泡的小鱼。接着，它使劲睁开禁锢住它的外衣，它的外套开始一层层剥落，就像一个剥了皮的红枣。

　　又过了一会儿，水已经由透明完全变成了棕色。这颗种子开始发芽了。它从一朵含苞待放的花蕾变成了一朵完全开放的花。从上往下看，就像一碗燕窝，还像一些泡开了的木耳，又像一位漂亮的姑娘，穿着洁白的婚纱，在水中翩翩起舞。

　　我尝了一口，味道很淡，有点苦，带着一股中药味，但江老师说它有清热解毒和润喉的作用，功效可大了！

　　好啦，现在你猜出这颗种子是什么了吗？没错，就是胖大海。这节课我们认识了这位有用又有趣的小胖子，可真是一节令人难忘的语文课啊！

胖大海的观察日记5

　　今天，在实验课上我认识了一颗神奇的种子，叫胖大海。

　　它是凹凸不*的，是水滴的形状，它跟没有熟的桃子的核一样大小，颜色是深褐色的，闻起来香香的，很像爸爸茶的味道。

　　老师把胖大海种子放在水杯里，刚刚倒入开水，种子就慢慢的浮上来了，底下冒出一颗颗水泡，好像一颗颗珍珠。过了一会儿，种子慢慢变大了一点，水泡也没有了，水变成了茶的颜色，等种子完全裂开之后，种子变的更大了，里面冒出了一条条细丝，像一个棕色的大金菊。

　　我端起杯子，尝了一下，味道苦苦的，有股中药的味道，喝起来像茶水一样。老师说胖大海有祛火消炎的功效，我要把它送给奶奶喝，这样奶奶就不会因为上火老牙疼了。

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