家委会班级文化建设方案6篇

家委会班级文化建设方案6篇家委会班级文化建设方案　全省中小学校全省中小学校“一校一品”党建文化品牌项党建文化品牌项目表（精选精选10篇篇）　）　【篇【篇1】全省下面是小编为大家整理的家委会班级文化建设方案6篇,供大家参考。

篇一：家委会班级文化建设方案

中小学校 全省中小学校“ 一校一品”党建文化品牌项 党建文化品牌项目表 （精选 精选 10 篇 篇）

　）

　【篇 【篇 1 】全省中小学校“ 一校一品”党建文化品牌 党建文化品牌项目表 项目表 一、指导思想 为深入贯彻《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发[2016]27 号）和《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71 号）、《孝感市中小学体育艺术“一校一品”工作实施方案》等文件精神，按照因地因校制宜，特色发展，形成“一校一品”、“一校多品”的工作思路，推进素质教育，提高学生身体素质和艺术素养，促进学生德智体美全面发展，经校委会研究，决定从 2018 年 3 月起，在全校（南、北两校区）分步实施体育艺术“一校一品”工作。

　坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推动中小学体育艺术活动开展，提高学生身体素质和艺术素养，促进学生健康快乐成长，让我校两校区具有特色和品牌的同时，又各有独特之处。

　二、工作目标

　与国家新课程改革相结合，深化学校体育美育教学改革，推进体育艺术活动开展，实施体育艺术“一校一品”创建工作，力争用三年左右的时间，南校区组建 2 个体育(乒乓球、足球、武术等）社团；艺术兴趣（民乐、管乐、键盘、声乐、戏曲、皮影、舞蹈、书画、手工、语言及棋艺等）社团，两校区至少形成一项体育或艺术特色项目，争创市级体育艺术“一校一品”示范学校，努力让每个学生形成一项体育或艺术特长，实现“人人有项目、班班有特色”的目标。

　三、实施对象 全校（南、北两区）师生，人人参与。

　四、实施原则 （一）健康性原则。

　我校以树立健康第一的指导思想，以促进学生的全面发展为原则，确定的体育、艺术项目，要积极向上，符合学生身心发展特点，尽可能满足学生个性发展、健康发展的需求。

　（二）普及性原则。

　为进一步规范办学行为，我校以深化素质教育为前提，构建体育、艺术特色教育要面向全体师生，全员参与，立足每个学生都有适合的活动项目。

　（三）科学性原则。

　我们根据本地、本校工作实际，通过科学设计，将体育艺术融入校园文化建设，反映当前时代和社会要求，在传承中不断提炼和发展。

　（四）安全性原则。

　我校组织开展体育艺术活动始终将安全放在首位，合理设置活动量、难度，场地设施、活动器材等要符合安全要求，坚决杜绝安全责任事故发生。

　五、活动项目 （一）体育类项目：乒乓球、足球、武术、健美操等； （二）艺术类项目：民乐、管乐、键盘、声乐、戏曲、皮影、书画、手工、语言及棋艺等。

　六、活动形式 以社团活动、体育竞赛、俱乐部、才艺展示、作品展览、演出评比等形式开展，有效融入体育艺术课堂教学、大课间体育艺术活动、课外体育艺术活动之中。

　七、实施步骤 我校体育艺术“一校一品”工作分期进行，项目逐渐扩展提高，有条件的项目首先立项，先行申报，力争通过一年努力，逐步覆盖到两校区所有班级。

　总体发展思路：

　第一阶段：启动，建立特长师资库； 第二阶段：确立年级特色发展项目； 第三阶段：建立班级特色项目； 第四阶段：筛选个性特长培优生，组建特色社团。

　具体工作进度安排：

　（一）宣传发动阶段（2018 年 2 月－3 月）

　1.广泛宣传发动。南北两校区要认真宣传体育艺术“一校一品”工作，将其作为落实党的教育方针，立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要工作来抓，召开专题会议，统一思想认识，搞好安排部署。（3 月中旬) 2.认真制定“一校一品”工作方案。（南区 3 月 15 日前完成、北区 3 月 20 日前完成），南校区成立“一校一品”建设督导办公室，督促指导南北两区开展创建工作；两校区根据本校区师资、体音美器材、场地等情况，制定具体可行的工作方案，报县教育行政部门备案。督导办公室由蔡俊负责日常管理工作。

　3.切实加强“一校一品”工作组织领导。我校成立以校长陈格华任组长；分管校长王剑虹、袁军锋任副组长的工作领导小组（名单附后），切实加强对此项工作的领导。

　学校校长陈格华是实施“一校一品”工作的第一责任人，校办主任为南校区第二责任人，北校区执行校长袁军锋为第二责任人，学校各部门和全体师生要共同参与，形成合力，推动“一校一品”工作的深入开展。

　4.确定“一校一品”具体项目。乒乓球、足球、武术、健美操；民乐、管乐、键盘、声乐、戏曲、皮影、书画、手工、语言及棋艺等。

　（二）组织实施阶段（2018 年 4 月－2020 年 6 月）

　1.开展好“一校一品”进课堂活动。开齐开好体育、音乐、美术等课程，提高教育教学质量。将“一校一品”特色项目融入课堂教学中。（负责人课程开发中心主任：陈春凤）

　2.组织好大课间活动。结合确立的特色项目，充分利用大课间活动时间，将活动项目普及到每一名学生。（负责人学生发展中心主任：杨晶）

　3.大力开展课后托管兴趣队活动。组织开展丰富多彩的学生体育艺术兴趣队，积极开展小型、灵活、多样的课外体育艺术活动，形成家委会与学校共同促进的第二课堂，（结合各年级中队晚托活动开设第二课堂进行普及特长活动，形成年级和班级特色，活动时间安排在每个月最后一周周四下午，（负责人课程开发中心副主任：杨丽；校级兴趣队每周二、四晨会时间或午托、晚托时间，保留以前的兴趣队，负责人校办副主任：

　周立）在此基础上，全校性选拔人才，成立高段体育艺术培优社团，加强对活动的指导，提高学生的参与度和活动质量，以社团为主，组织各类竞赛和演出活动，把活动推向纵深发展。（活动负责人校办主任：蔡俊）

　4.积极组织校外教育实践活动。积极挖掘和运用社会教育资源，以校园文化节及教育部门组织的各类演出和比赛为契机，以校内艺术特长社团为核心，依托孝感中师、湖北省工程学院艺术院校、武汉音乐学院等艺术院校师资为助力，以学校现有的特长教师为主导，积极引进专业师资及辅导员，指导学生参加教育主管部门组织的校外体育艺术实践活动，给学生更多的体验。（活动负责人校办主任：蔡俊、学生发展中心主任：杨晶）

　5.定期开展展示评比。两校区每年至少组织一次学生艺术节活动，通过活动展示、比赛评比，激发学生兴趣，选拔培优深造对象。（活动负责人：一校一品督导办公室成员）

　6.体育艺术“一校一品”学校命名和授牌申报、迎检。做好体育艺术“一校一品”特色学校创建命名工作，10 月前将特色学校名单报县教育局，争创市级艺术“一校一品”示范学校，迎接市教育局每年 11 月份市级体育艺术“一校一品”示范学校检查评估工作。（活动负责人校办主任：蔡俊、分管业务校长：王剑虹）

　（三）总结推广阶段（2020 年 9-12 月）

　1.组织开展优秀案例评比。认真总结我校体育艺术“一校一品”工作，不断优化，形成优秀案例，参加全市体育艺术“一校一品”优秀案例评比。

　2.参加现场推进会。参加拟于 2020 年 10 月，在“一校一品”工作开展较好的县（市、区）召开全市中小学体育艺术“一校一品”工作推进会，准备经验交流和特色活动展示资料。

　3.邀请艺术专家指导。拟于 2020 年下半年邀请各级专家团队，对我校体育艺术“一校一品”工作进行现场指导，进一步推动我校体育艺术“一校一品”工作的深入开展。

　八、保障措施 （一）加强师资建设。将两校区体育、音乐、美术等具有特长的教师登记造册，了解全校教师具备的体育艺术特长，在校内外大力开展专业培训,满足“一校一品”项目师资需求。（负责人：蔡俊）

　（二）保障活动经费。我校将“一校一品”工作经费纳入年度经费预算，保障师资培训、场地建设、器材配备、活动组织等工作开展（五号楼为体育艺术楼），教学楼六楼以上为艺术活动辅助活动点，四号楼多功能室为艺术展示点。（负责人：陈建军）

　（三）强化督导评估。我校将体育艺术“一校一品”工作纳入素质教育、养成教育、校园文化建设和年度教育工作目标考核重要内容，每年开展督导检查与评估，对形成“一班一品”或“一级一品”及“一校一品”工作有特殊贡献的年级、班级及老师予以通报表扬。（负责人：一校一品督导办公室相关成员）

　（四）强化安全管理。在“一校一品”活动实施过程中，要科学安排，周密部署，重视学生的安全教育和管理，排查活动场地、器材安全隐患，防止意外事件发生。（负责人：蔡俊、杨晶）

　【篇 【篇 2 】全省中小学校“一 一校一品 校一品”党建文化品牌 党建文化品牌项目表 项目表 为了加强学校“一校一品”工作的实施，保障“ 一校一品”创建工作的顺利进行，按照分宜县教体局打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化立校、特色强校”的特色发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展，结合我校独有的自然环境和人文环境特色，特拟定我校“一校一品”创建实施工作方案。

　一 一. 指导思想 指导思想 在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，也是学校教育树

　立办学品牌的重要方面。一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。

　鉴于此，洋江中心学校决定以“龙舟文化”为载体，着力打造学校的一校一品，创立我校富有地域特色的办学品牌，确立“协心、协力、协和、协美”的龙舟文化精神。让学生成为“文明”的小主人，“文明”的传承者，让“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里开花结果！

　二 二. 选择“ 龙舟文化”的原因 的原因 1.开展弘扬龙舟文化活动的意义。

　洋江龙舟文化源远流长，洋江人民自古对龙舟情有独衷，龙舟成了洋江人民茶余饭后津津乐道乐此不疲的永恒主旋律，龙舟，浓缩了洋江人民的美丽乡愁，寄托了洋江人民的桑梓情怀！2007 年，洋江龙舟文化被江西省列为“第三批非物质文化保护名录”，因此，洋江中心学校以“龙舟文化”作为“一校一品”建校特色，真可谓“天时、地利、人和”！作为培养祖国人才的学校，更应为传承这一璀璨文明，做出义不容辞的贡献！

　2.我校开展的条件。

　洋江中心学校地处袁河和杨溪河交汇的冲积沙洲之上，全体师生大都来自本乡本土，深受洋江龙舟文化的耳濡目染，龙舟文化，深入人心！将龙舟文化精神的“协心、协力、协和、协美”作为学校的办学理念，更能丰富师生的校园文化生活；更能激发师生“上下一心，力争上游”的拼搏精神；更能让“素质教育”在我校开花结果！

　三 三. 开展该项活动的预期设想 开展该项活动的预期设想 以“协心、协力、协和、协美”的龙舟文化精神，渗透到学校日常工作方方面面，营造全新的校园文化生活氛围，确立全新的办学理念，打造富有地域特色的办学品牌！真正让学生“快乐学习，快乐成长”，让学生的综合素质得到“质”的提高，让洋江中心学校独有的办学品牌远近闻名，让“古色文明”在洋江的“苗圃”里开花结果！

　四 四.保障措施 保障措施 1.领导机构 组长：

　副组长：

　成员：

　2.教练组成员 3.时间保证

　体育课，主题班会，阳光体育活动时间。

　五 五.具体安排 具体安排 1.活动时间：15：30——17：30 阳光体育和所有体育课 2.活动地点：操场、教室及各功能活动室。

　【篇 【篇 3 】全省中小学校“ 一校一品”党建文化品牌 党建文化品牌项目表 项目表 为全面提升学校党建工作水平，创建特色鲜明的党建品牌，推进立德树人根本任务落实，根据《中共 xx 市委教育工作委员会关于开展中小学校“一校一品”党建品牌创建工作的通知》(x 教工委字〔2020〕x 号)，结合学校党建工作实际，特制定学校开展“一校一品”党建品牌创建工作实施方案。

　一、指导思想 深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，按照新时代党的建设总要求，坚持以政治建设为统领，以提升组织力为重点，以推动事业发展为落脚点，打造党建品牌，提升工作内涵，提高党建工作质量，确保党对学校的全面领导，为推进学校健康发展提质增效和办好人民满意的教育提供坚强的组织保障。

　二、品牌确立

　以创建党员领航“四个一”行动党建品牌为抓手，引导广大党员立足岗位，亮明身份，充分发挥先锋模范作用，带动全校教职员工在立德树人、教学科研、质量提升、管理服务、安全保卫、文明创建等方面再上新水平，从而促进学校健康快速高品质发展。

　党员领航“四个一”行动，根据党员身份岗位不同，分为教书育人先锋岗“四个一”行动和服务育人先锋岗“四个一”行动。

　教师党员要围绕“立德树人”和“四有好老师”，开展党员领航教书育人先锋岗“四个一”行动：每天开展一次自查行动，看自己在课余时间是否帮助了一名学生解决问题;每周开展一次自查行动，看自己是否开展了一次全员育人导师制谈心谈话活动;每月开展一次自查行动，看自己是否开展了一次家访活动;每学期开展一次自查行动，看自己是否上了一节党员示范课。

　管理服务部门党员要围绕改进作风、提高效能、服务师生、廉洁自律等方面，开展党员领航服务育人先锋岗“四个一”行动：每天开展一次自查行动，看自己履岗尽责是否比群众先进;每周开展一次自查行动，看自己是否为师生解决了一个实际困难;每月开展一次自查行动，看自己是否开展了一次志愿服务

　行动;每学期开展一次自查行动，看自己是否抓好了一项管理服务攻坚项目。

　三、创建步骤 (一)制定方案，动员部署(2020 年 x 月)。学校立足工作实际，结合现有党建工作做法，对工作基础、成果做法、特色经验进行梳理总结凝炼，确立要创建的党建品牌，制定具体创建工作方案，并召开全体党员大会，动员广大党员积极参与创建工作，浓厚创建氛围。

　(二)完善制度，形成机制(2020 年 x 月)。认真学习《xx市中小学校党建工作基本...

篇二：家委会班级文化建设方案

市江汉区第五中学 2022-2023 学年度 第一学期学校工作计划 一、工作目标 坚持以人为本，树立“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学思想，坚持德育为先，质量立教，教研并进，不断营造良好的教育教学氛围，以稳步提高教育教学质量为中心,强化教师思想教育工作，构建平安和谐的校园氛围；强化干部教师的责任意识，深化课程改革，促进教师专业化成长；强化过程管理，狠抓常规落实，提升学校办学特色；强化学生行为养成教育，形成勤奋学习、积极向上的良好学风，全力打造区域优质学校。

　二、工作重点 （一）抓好党建工作。

　一是规范党支部的组织生活，开好“三会一课”；二是建设高品位的党员活动阵地；三是密切关注师生的意识形态。

　（二）规范内部管理体制。

　进一步规范教职工管理。以“三定一聘”为依据，严格岗位、工作量、岗位职责管理，统筹规范教职工病事假管理、合同管理等相关工作，完善教职工考核办法，完善教职工管理制度，切实提升队伍建设水平。

　（三）提升学校德育工作。

　以加强习惯养成、感恩教育、兴趣目标动力培养为着力点，从“诚信、立志、感恩、习惯、孝顺”等方面入手，推

　动学校德育工作，实现立德树人的目标。一是修订德育工作各项制度。重点围绕班级管理量化制度、班级文化建设、学生自治管理建设及运行制度；二是加大过程评价；三是组织开展好一系列德育活动；四是完善学生多元评价方案；五是运行好学校家长委员会，定期开设家校活动，组织开展好家长开放周活动。

　（四）创新教学工作水平。

　1.抓好常规教学，改革教案设计，创新教案使用，突出集体备课，实现减负增效； 2.深化课堂教学改革。加大对课堂的组织与管理的评价；推动课堂教学评价的有效性改革，在课堂中注重面向全体，突出学法指导。以课堂评价为突破口，以堂堂清模式为着力点，提升课堂质量。

　3.加大以集体备课、听评课为主的教研活动的有效性落实，培养课题意识，实施大课题带动小课题战略。

　4.通过论坛、内部交流、外出培训等形式加大课程标准及教育专业培训力度； 5.继续实施“青蓝工程”，开展教师说课标、命题、课堂教学、基本功比赛等工作，努力提升教师专业素养。教师要做到：脑中有标准；胸中有本；目中有人；心中有数；手中有法。

　（五）安全工作。

　一是建立健全安全管理队伍，完善网格化管理；二是规范日常演练；三是维护好各项安全设施；四是建立健全安全

　档案，实现档案管理标准化；五是多种形式加强安全教育，确保学校师生安全。六是积极创建“平安和谐校园”。

　三、具体措施：

　（一）注重党建引领，加强思想建设。

　1.加强政治建设，突出党建引领。以党的政治建设为统领，提高政治觉悟和政治站位，压实“一岗双责”。持续深入开展党史学习教育，将学习“七一”重要讲话精神纳入干部培训必修课程，纳入学校思政教育，把党史学习教育成果转化为高质量发展成效。狠抓党风廉政建设，筑牢廉洁自律防线。把党建工作与学校立德树人、教师队伍建设、课程课堂教学改革等业务工作有机结合，抓具体、抓深入，推进文明校园创建。

　2.强化理论学习，聚焦思想建设。全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，加强意识形态建设，通过意识形态工作引导广大教职工和学生自觉践行社会主义核心价值观，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。利用“灯塔—党建在线”、“学习强国”等学习平台，以更加鲜活的形式内容，提升理论水平，促进师德提升。

　（二）加强制度建设，完善管理机制。

　1.继续推行校务公开工作，规范校务公开的形式与内容，及时公开涉及广大教职工切身利益的重要事项，把校务公开与学校管理有机结合，有针对性地解决广大教职工所关注的重点、难点和热点问题。

　2.制度管理常态化，坚持用制度管人。进一步完善《第五中学教职工考核方案》、《第五中学推荐副高级教师、一级教师职务竞聘方案》、《武汉江汉区第五中学绩效工资实施方案》、《第五中学“三定一聘”工作实施方案》等学校常规制度。从日常工作做起，从小事做起，从细节入手，加大考评力度，激发教师工作的积极性和创造性。

　3.严格工作纪律。本学期将继续抓好学校的考勤工作，严格落实各项工作纪律。全体教师切实遵守上下班制度和请假制度，严格落实《第五中学关于进一步规范教职工考勤工作的意见》，学校所有的工作(包括会议、活动、学习等)均纳入考勤范围，全体教职工应准时到达岗位，认真完成相应任务。全体教师要严格遵守工作纪律。校内禁烟，中午禁酒，上班时间杜绝上网聊天、购物等，杜绝空堂等责任事故，遵守工作纪律，提高工作效率。

　4.推进家校共育。规范家委会工作，办好“家长大讲堂”。搞好“家长开放日”活动，深化万名教师访万家，奏响家校共育协奏曲。继续组织好“三长”见面活动、“面对面”宣讲活动，举办“家教好故事”征集暨智慧家长评选活动。

　5.做好群众满意度工作。通过召开家长会、发放征求意见表、设立校长信箱、微信电话等形式，广泛听取学生家长、社会各界对学校的意见和建议，搞好自查自纠，自觉接受群众和社会监督，畅通民意绿色通道，做好民主评议工作。加强舆论宣传，进一步提高群众对满意度调查工作的知晓率和配合度，及时解决群众反映的问题，切实做好学校满意度提

　升工作。

　 （三）立德树人，打造德育特色。

　1.健全德育体系。重视和加强思政课建设，构建德育队伍、德育课程、德育活动、德育实践协同推进的思政德育工作体系。强化党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，注重国防教育和国家安全教育，抓好绿色环保、垃圾分类教育。推进中华优秀传统文化进校园，加强校园文化建设，充分发挥校园文化育人功能。

　2.深化活动育人。以深入推进“十个一”项目行动计划为载体，推动学校社会课堂活动制度化、规范化和经常化，加强研学旅行规范化管理。

　3.加强劳动教育。开足开好劳动教育课，强化学生生活技能、劳动习惯、实践能力培养，构建家庭、学校、社会联动的劳动教育互动机制，让学生掌握劳动技能、积累劳动经验、提升劳动能力。

　4.重视学生心理健康教育。开展心理健康教育课题研究，上好心理健康课，举办心理健康教育月活动，心理咨询室面向全体学生开放，及时对有问题学生进行心理疏导，加强学生心理干预，切实提高学生心理健康教育的针对性及实效性。加强心理健康教育专业队伍建设，继续开展特别关爱行动，及时做好心理危机识别干预。以劳动教育、实践活动、体育运动、“十个一活动”为重要载体，加强挫折教育。

　 （四）深化课堂改革，打造高效课堂。

　1.深化课堂改革。实施课堂教学品质提升行动，学深

　悟透“一核四层四翼”考试评价体系，探索小初高一体化深度教学，打造高效智慧教育课堂。加强教研组、备课组建设，强化教学规范。深入实施教育教学质量提升“十大行动”， 推进大阅读活动，强化实验教学，开展学科竞赛。规范信息技术学科教学，推进程序设计、人工智能等课程进校园，全面提高学生利用信息技术解决问题的能力。

　2.提升智慧教育水平。建立标准化智慧教学流程，打造智慧教学优秀案例。深入推进人工智能教育进课堂，提升师生信息素养。强化集体备课研究，加大智慧课堂应用力度。

　充分利用现代化信息教学手段，扩大教育资源的利用率。通过组织参加信息技术与学科融合优质课比赛、智慧课堂典型课例征集等活动，推动课堂教学改革与创新，促进教师的专业发展，实现学科教学与信息技术的深度融合，全面提高教师课堂教学效率，提高教育教学质量。

　3.开展实效教研活动。实行教师外出听课学习汇报制、听评课示范课等制度，充分发挥学科教研组在教育教学实施中的引领作用,通过互相听课评课，组内观摩等形式，取长补短，共同提高。教研组以“研”为主，重点探索教改方法与实践，加强课堂教学的研究，通过开展示范课教学展示活动，充分发挥学校骨干教师核心作用。

　4.加强培训学习，促进教师专业成长。一是建设学习型校园，让读书成为教师的一种习惯。二是聘请教育专家教授、名师进行专题讲座；三是通过业务培训、联合体联校教研培训、校本培训有机结合起来，通过多渠道培训，开阔教

　师视野，提高教师综合素质。四是重视青年教师的培养工作。开展师徒结对活动，组织开展课堂教学设计、教学论文、教学案例、教学反思评比展示等活动，为教师的专业成长搭建平台。

　5.积极开展课题研究。以创建名师工作室为契机，围绕课题研究教研活动。优秀教师上好示范课，骨干教师上好观摩课，青年教师上好汇报课，所有教师积极参加教研活动课。督促立项的教师个人课题的开题、研究及阶段性成果展示工作，做好个人课题的申报工作。

　6.推进有效“双减”。“双减”是党中央、国务院从为党 育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，保障青少年健康成长作出的重大决策。减作业：压减学生作业量，鼓励分层、个性化作业，砍掉重复、机械性作业，作业布置量精质优。提质量：优化教学方式，提高课堂教学质量，丰富线上教学资源，确保“减负不减责任，减负不减质量”。严格规范办学行为。开齐课程，开足课时。严格作息时间及考试评价制度。实施分层布置作业，严格控制作业总量和作业时间，切实减轻学生过重课业负担。

　（五）强化安全教育，打造平安和谐校园。

　1.强化安全管理，增强安全意识。严格落实“1530”、主题班会、武汉市安全教育平台、假期干部教师包干等安全教育制度，坚持大型活动和学生外出活动预案机制，提高应对各类突发事件的能力和效率。

　 2.完善校园安全管理制度，强化安全防范制度建设。落实安全责任制，层层签订安全责任书。重点加强校园门卫安全管理和上下班学校门口值日制度，严格实行外来人员、车辆登记和安全检查制度，教职工人员、车辆出入制度、家长接送制度，确保安全防范工作有章可循、有迹可查。开展“爱国卫生日”“爱眼日”等主题教育活动，加强学生健康卫生常识教育和学生视力保护，组织好学生查体工作。

　3.抓实常态化疫情防控。从严从紧从细落实各项疫情防控要求，优化常态化疫情防控措施，严把校门关、防护关等“八大关口”，构建坚实防线。扎实做好秋季开学准备，制定开学方案，加强健康状况摸排，做好重点人群核酸检测，完善应急物资储备，进行全面消毒清洁，确保平稳平安开学。强化疫情防控演练，做好会务、重大活动疫情防控，加强疫情防控督导检查。加快教师、适龄学生疫苗接种，构建师生免疫屏障。严格落实晨午检、通风消毒及疫情处置工作。

　（六）抓好后勤管理，提高服务质量。

　1.努力改善办学条件，树立为教学服务的意识。结合学校实际情况，着力改善学校教育装备不足的情况，统筹谋划，科学安排维修改造项目，优化办公生活环境，整修设备、改造教学楼卫生间，维修课桌凳，搞好校园美化、亮化、绿化工程，添置音、体、美、微、教学设施器材，图书音像资料以及教学实验仪器药品。

　2.规范财务收支管理。进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐

　相符，完备购物申请，进出库手续，保管责任到人。对级部、科室、特种教室实行物品登记管理，建立损坏赔偿制度。

　3.加强食堂的管理工作。继续推进标准化食堂建设，做好食堂、食品卫生安全的规范管理，紧紧围绕服务优化、质量提升两大目标，加强食堂食品统一配送的监管，高度重视食品的验收入库环节，严把质量关，为师生提供绿色、安全的健康食品，完善食堂管理制度，抓好食品卫生，及时进行检查指导，实行对食堂工作的考核评价机制；建立干部、班主任、家长陪餐制度。认真贯彻《食品卫生法》，定期对食堂工作人员进行卫生知识培训，提高安全卫生知识的知晓率，坚决杜绝“三无”食品进校门，防止食物中毒事件发生。

　（七）加强体育美育工作，打造学校特色。

　1.加强社团建设。贯彻落实《武汉市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，积极参与武汉江汉区“新时代·十个一伴我成长”中小学生校园艺术节系列活动。加强社团建设，统筹安排、科学布局，全面推进学校体育美育社团建设。开设好足球、排球、篮球、羽毛球、合唱、舞蹈、书法、剪纸、泥塑等社团活动，努力提升学生的审美和人文素养，营造“班班有活动、人人都参与”的艺术教育氛围，积极打造各班级和学校的美育特色和活动品牌。让每一位学生立足基础，培养兴趣，开发潜能，养成习惯，受益终身，促进学生德智体美劳全面发展。

　2.推进学生体质健康水平提升。积极推进《武汉市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，实施“体育

　美育浸润行动计划”， 建立符合学生身心发展规律的体育美育课程“超市”， 加强体育美育教学研究，积极推广体育家庭作业。加强儿童青少年科学用眼护眼工作，加强学生视力保护。大力实施《国家学生体质健康标准》，扎实做好初中毕业生体育与健康学业水平考试工作，保证学生每天一小时的体育活动。九月底，举办全校秋季田径运动会。同时加强艺体常规教学，组织好“艺术节”、“足球赛”等艺体竞赛活动，迎接上级教育部门的艺术素养测评工作。

　新的学期，新的开始，我们将不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，再接再厉、拼搏进取，提升办学品位，办好人民满意的教育，奋力书写学校教育教学高质量发展的新篇章，为新区教育发展做出新的更大贡献！

　

篇三：家委会班级文化建设方案

三年发展规划及实施方案（2022-2024）

　一、发展背景分析

　 1、学校概况：

　 小学创建于 1992 年 7 月。学校现有 15 个教学班，488 多名学生，教职工 51 名。市学科带头人 5 名，市教学能手 6 人。

　 近几年，学校坚持“人人都出彩，个个能成功”的办学理念，以抓好常规管理为中心，以实施素质教育为主线，以提高教育教学质量为重点，在短短的几年时间里，实现了超常规、跨越性发展。先后获得市规范化学校、市教学十佳单位、市办学水平优秀等级学校、市绿色学校、市交通安全示范学校、青岛市标准化食堂、青岛市现代化学校等荣誉。营造了和谐、文明的校园文化氛围。

　 2、发展优势：

　 教师和学生综合素质不断提升，教育教学改革不断深化，为学校新五年发展打下了良好的基础。

　 具体体现为：

　（1）学校有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。班子成员敬业勤政，结构合理，开拓进取，具有较强的决策水平和协调能力，富有强烈的事业心、责任感和创新精神，在学校各项管理及创建工作中，带领教师团队踏实工作、奋力拼搏，开创性地做好各项工作，高标准地完成上级布置的各项目标任务。

　 （2）具有一支务实肯干、奋发有为的教师队伍。教师群体充满朝气，有闯劲，有活力，思维活跃，蕴含潜力。学校一贯重视校本培训工作，在各项管理制度的修订和校园文化建设中，努力为教师的专业成长营造积极向上的发展环境，为教师展示自己的才华构筑平台，着力培养一批基本功扎实，有发展潜力的骨干教师，同时，大力扶持青年教师，完善合理的用人机制与激励功能。

　 （3）学校坚持人性化管理。充分尊重教师在学校工作中的主人翁地位，高度重视教师主观能动性的发挥。几年来，学校始终坚持校务公开，通过教代会、校务公开等多种形式，将学校发展变化中的最新信息向全体教师及时的报道与公示，增强学校教育及管理工作的透明度，虚心接受各方面的意见和建议，使广大教师成为学校的主人，形成了教师主动参与学校管理，密切关注学校工作，学校行管人员深入一线了解情况，听取教师建议的互动机制。通过行管与教师的双向联动，营造了和谐奋进的校园氛围和人际环境，最大限度地调动了教师参与“民主治校”的积极性，增强了教师的主人翁意识与归属感。

　（4）硬件设施完备优越。各级领导对学校发展高度关注，给予大力支持和帮助。目前，各类教学用房功能齐全，现代化教育教学设施设备逐步完备，校容校貌焕然一新，确保了教育教学改革发展顺利推进，为新一轮教育发展奠定了基础。

　 3、发展困难

　 （1）教师队伍建设的整体性有待提高。研训一体化成就了一批骨干教师，使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。但教师个体仍存在发展不均衡的差异，教师队伍老龄化现象严重，如何关注教师的身心愉悦发展，补充新生力量，优化教师队伍结构，打造一支有内涵的高素质教师队伍，推出一大批有知名度、有影响的“名师”迫在眉睫。

　 （2）教育教学的实效性有待增强。课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还需要我们不断探索与实践。同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深入地研究，采取更有针对性的措施。

　 （3）学校办学特色有待彰显。近几年来，学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓，在校本研训、礼仪教育、教育科研等方面成绩显著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。

　二、指导思想和办学理念

　 （一）指导思想

　 积极探索适合师生共同成长的发展路径，努力构建切合本校实际，具有自主发展特征和个性特色的教育教学模式，全面提升办学水平。

　 （二）办学理念

　 人人都出彩，个个能成功

　 人人都出彩：“人人都出彩”是我们的教育手段，我们要求全体教师：不让一个学生落伍，面向全体学生，给每个学生以展现自我、张扬个性的机会，东方不亮，西方亮，让每个学生、给每个学生出彩的机会，以出彩的表现，出彩的经历，激发学生奋发向上的欲望，一次次出彩的累积必将孕育出未来的成功。既指办学过程中的依法治教、严格管理，同时也指对教育过程周密细致地规划和管理，以及在此基础之上形成的教师严谨的教风、学生严谨的学风。

　 个个能成功：“个个能成功”既是我们的教育信心、也是我们的教育目标，我们对每一个学生都充满了信心，每个学生都有自己的长处和短处，只要教育方法得当，帮助学生扬长避短，个个都能有成功的一面或多面，教师要

　有这样的信心，“个个能成功”也是我们的教育目标，我们要通过努力，通过一次次的出彩，激发起学生奋发向上的强烈的欲望，欲望落实为实际行动，一步步走向一方面或多方面的成功。

　 学生如此，教师亦如此，“人人都出彩，个个能成功”，小学让每一位教师都有出彩的机会，让每一位教师都有一方面或多方面的成功。小学让师生时刻沐浴在“出彩”“ 成功”之中。实现教师出彩，学生出彩、课堂出彩、社团出彩、德育出彩等，让“出彩”教育绽放异彩。

　 三、学校发展目标

　 1、总体目标

　 以党的十九大精神为指导，以科学发展观为指针，全面贯彻党的教育方针，以全力推进素质教育为主旨，全面提高教育质量为核心，高举自主创新的旗帜，为孩子的健康成长奠基，为孩子的最优发展服务，遵循“以人为本、创新为本、发展为本”的原则，积极实施“科研兴校、特色强校”战略。努力把学校办成学生学习的乐园、教师成长的舞台、教育科研的基地，把我校打造成一所质量较高、特色明显、底蕴丰厚的现代化示范学校。

　 （1）办学目标

　学校工作紧紧围绕“一切为师生的可持续发展服务”来展开。坚持“夯实基础，提升内涵，打造品牌”的发展方向，努力把学校建设成为“学生快乐

　 家长满意

　 教师成长

　社会认可”的学校。

　 （2）培养目标

　 坚持“立德树人，促进学生健康成长；以质求胜，引领教师幸福工作”的办学思路，践行“诚信 博爱 乐学 创新”的校训，激发浓厚兴趣、培养良好习惯、引导正确思维、提高综合素质、为学生的终身发展奠定基础。

　 2、具体目标

　 （一）校园文化

　 1、总目标：

　 依据校情，尊重差异，以实现师生共同发展为目标，创造良好的校园环境，将学校精神、办学理念根植于学校教育教学的每一个细节，使办学目标在师生们的共同实践顿悟中深入人心。

　 2、措施：

　 1）阅读文化涵养化育

　①以书香校园建设为文化建设之统领，以“今天你读书了吗？”为小学阅读文化主题，开展师生、学校、亲子之间“共读共写，共同成长”活动，让读书活动成为学校素质教育的舞台。

　 ②创设良好的阅读环境，开辟网上阅读平台、增加悦读时光、布置班级图书角、运转广播台、记者站、文学社，建设宣传栏、黑板报、图书室等阅读文化阵地，形成群体阅读氛围。

　 ③建立、完善阅读活动考评激励机制，搭建交流分享平台，让阅读逐步成为师生工作、学习、生活的方式与习惯，展示阅读成果、彰显学习力量，提升师生内在涵养。

　 2）制度文化构建和谐

　 ①将学校制度建设作为文化立校、文化理校不可或缺的关键一环，继续加强现代学校制度建设实践与研究。

　 ②建立完整的制度体系，针对制度建设中可能存在的过时、滞后、缺失、疏漏等问题，进行梳理，形成制度规范文本。对制度制定、讨论、审议、修订等程序形成民主、规范的机制，提高师生、家长民主参与、民主监督程度。

　 ③建立公开、公平、公正、透明的制度执行、操作、监督体系，确保各项制度的严格执行。

　 ④刚性制度与柔性管理相结合，坚持尊重、激励、沟通、服务为上的管理策略；杜绝有章不循、无章可循，执行成效不高等问题，确保制度的严肃性，保障学校的和谐发展。

　3）研修文化提升实力

　 ①将校本研修作为促进教师队伍整体提升的抓手，使其成为每个教师每天工作不可或缺的一部分，成为一种良好的职业行为。

　 ②以“专业引领下的同伴互助、案例讨论后的行为跟进”为校本研修的基本准则，以“实践反思、行为跟进，智慧分享、合作共赢”为校本研修的价值追求，全力培育校本研修文化。

　 ③以校本研修模式的转变，潜移默化中影响教师观念、行为的转变，引导教师主动发展，注重涵养，体现“研”之实，“修”之深。

　 4）群团文化凝心聚力

　 教工社团、组室团队、班队阵地是学校群团文化的主力军，将和谐合作，共同发展的办学宗旨内化为学校每一个成员的自觉行为，通过彰显个性的社团文化、丰富多彩的组室文化，形式多样的班级文化，形成健康、和谐、奋进、向上的校园氛围。

　 3、达成标识：

　 1）学校精神、办学理念深入人心，并能自觉转化为教育教学行为。

　2）建设和谐文明校园、争创市级文明单位称号。

　 （二）队伍建设

　 1、总目标：

　 以提高教师队伍整体素质为宗旨，务实制定教师发展规划，调整优化结构配置，建设一支“师德高尚、理念先进、业务精良、身心健康”的教师队伍。

　 2、措施：

　 党员干部队伍：思想作风硬、业务能力强、工作业绩显。

　 1）通过论坛交流、学习考察等方式，加强班子理论、业务学习和岗位实践锻炼，干部做教师专业发展的标杆、破解发展难题的先锋、服务师生成长的基石。

　 2）倡导“说了动，言行一致、雷厉风行的工作作风；挡得住，独立负责，独当一面的管理能力；受得下，上下协调，情理相融的沟通能力”。

　 3）完善助理制度、挂职制度、项目领衔制度，在实践锻炼中发现人、培养人、用好人，不断完善后备干部梯队建设。

　4）加强层级（备课组、学科组、年级组、中层部门）管理效能研究，规范管理职能、健全考评制度，形成重心下移、关口前移、一插到底，落实到点的层级管理、部门负责的管理机制。

　 骨干教师队伍：师德师风作表率、课堂教学有特色、学科建设能引领、专业发展可持续。

　 1）坚持“课题出人、人出课题”，实行“导师带教制”，“课堂教学、课题研究”双管齐下，形成学科特色，打造特色学科，培养在全市有影响力的名师。

　 2）总结提炼骨干教师经验成果，鼓励骨干教师个人著书立说。

　 3）通过“教学节展示、论坛交流、课堂开放、带教结对”等形式，发挥骨干教师学科引领作用，形成学科持续稳定发展、教师整体均衡发展的良好态势。

　 4）搭建平台、创设机会，鼓励、帮助骨干教师向高一层次学历、职称等方面发展。

　 教师队伍：专业达标、结构合理、敬业有效、合作发展。

　 1）继续实施全员岗位聘任制度，加强发展性评价导向研究，激发教师专业成长意识，促进教师主动发展。

　 2）根据不同职龄段教师的专业发展要求，关注教师个体专业成长的态势，完善教师个人发展目标达成的年度考核机制，并建立教师专业发展电子业务档案。

　3）坚持分层设计、务实推进的教师培养策略，关注细节、立足常态，落实以师德等项目为主的校本培训课程，健全考评激励机制，教师教育教学理念、方法、行为跟上课改发展形势要求。

　 4）加强业务主管部门、人事部门协同调研和诊断，科学制定年度教师发展规划，注重目标实施过程的监督、指导，完善评价保障机制，提高目标达成度。

　 3、达成标识：

　 1）党员干部在教育教学改革，管理服务育人等方面作用发挥明显，后备干部梯队逐步合理。

　 2）骨干教师群体建设有成效，6—8 名区学科带头人、骨干教师；15 名左右镇校骨干、教学新秀；有多名教师成为学科中心组成员或名师工作室成员。争取三年以上——十年以内新教师在骨干教师、教学新秀中占一定比例。

　 3）80%的教师具有校本课程实施能力，50%的教师具有课程开发能力。每位教师五年内主持或参与课题研究，并有成果在区级以上刊物发表或获奖。

　 5）为每位教师建立个人专业发展电子档案。

　 6）新教师入职培训、职初培养机制基本健全，三年内的新教师站稳讲台，五年内新教师在区内各类比赛崭露头角。

　（三）德育工作

　 1、总目标：

　 坚持“向善好学”的育人目标，以德育活动课程建构为契机，全面落实“两纲”，创设“关注生命成长”的育人环境，形成“教师、家长、学生三角合力，家庭、社会、学校三位一体”的教育体系，使我校成为德育实践示范校。

　 2、措施：

　 1）修订《班主任一日工作规范》，开展班主任实务培训，提升班级管理整体水平，探究和构建以班级文化建设为主的班集体管理模式；落实分层培训机制，完善岗前培训、岗位培训制度。

　 2）修订《班主任、搭班教师遴选制度》、《年级组长、班主任、搭班教师、任课教师德育考核评价制度》，形成班主任专业发展评价体系。

　 3）研究并发挥班主任工作站、教研组、沙龙、博客等载体功能，优化班主任校本培训；加强班主任专业内涵研究，重点培养 1—2 名青年骨干班主任。

　4）构建德育课程体系，指导全员德育，拓宽德育途径，体现“没有围墙的”德育课程特点，克服德育管理误区、盲点，注重德育整体效果。

　 5）将德育评价与教学评价、少先队评价相结合，研究切实可行的多元评价体系，保障德育课程、德育活动的有效开展。

　 6）构建“教师、家长、学生三角合力”、“学校、社会、家庭三位一体”的教育体系，研究有效合作模式：通过“家长半日开放、家长评教评校”等多种方式、多个渠道，交流、沟通、引导；研究家校联合会工作机制，创新家委会工作，引导家长参与学校管理，建立平等合作关系；针对家庭背景情况，开展有效家庭教育指导研究，形成针对性、系列化的家教指导指南。

　 7）重视心理辅导工作。建立学生心理健康档案，关注学生的个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；在组织骨干教师参加市、区心理健康知识培训的基础上，通过心理讲座、案例分析、示范辐射，加强对全体教师特别是班主任的普及培训；继续运用好学校“心钥匙”广播平台，并重视学科教学、实践活动中的心理...

篇四：家委会班级文化建设方案

/p>

　幼儿园工作计划合集（含年度计划大中小班学期计划）

　目录 幼儿园家长学校年度工作计划 幼儿园大班下学期班务计划 幼儿园中班下学期班级工作计划 幼儿园小班下学期班级工作计划

　 幼儿园家长学校年度工作计划 一、指导思想 随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。

　二、工作目标 1、规范家长学校管理，健全家长学校机构和完善各项制度。

　2、加强家长学校师资队伍和管理队伍建设，提高家长学校授课教师的专业水平与管理人员的综合素质，提高办学水平。

　3、继承和发扬家长学校多年来积累的办学经验和做法，扎实开展好常规工作。

　4、深入开展家长学校课题研究，围绕课题创造性地开展工作，提高教科研水平与办学效果。

　5、增强教师为家长服务的意识和与家长沟通的艺术性，构建民主、和谐的家园关系。

　6、指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成营造良好的家庭教育环境。

　7、充分挖掘与利用家庭、社区教育资源，为幼儿教育服务。

　8、让家长了解幼儿园教育规律，园本课程，园所规章制度。了解家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

　三、工作措施 （一）具体措施 1、注重家长学校的规范管理。

　(1)注重过程管理。将家长学校工作纳入幼儿园常规工作，期初认真制定详细的工作计划，并扎实地组织实施，做好各类活动记载与督导小结，完善档案的收集整理。

　(2)健全管理机构。成立新一届家长委员会，召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

　(3)完善各项制度。逐步制定、修改、完善家长学校一系列管理制度，如：优秀家长、优秀家园联系栏的评比标准；优质课、优秀家教论文的评比标准；班级网页中家园互动的评比标准以及奖励、考核制度等，使家长学校逐步走向制度化、规范化。

　2、加强家长学校师资队伍和管理队伍建设。

　家长学校队伍建设关系着办学水平与效益，应创造各种学习机会与提供锻炼的平台，让家长学校管理人员与骨干教师逐步外出学习培训，开拓视野，增长见识，丰富家教理论知识，并通过参与组织各种家庭教育活动，提高组织管理能力与授课水平，大胆地、创造性地开展工作。

　3、常规工作常抓不懈。

　在多年的办校中，我园积累了丰富的家园沟通与交流的经验做法，我们将继续坚持开展，如：八个一工作常规：即每期一次家委会、每期一次班级家长会、每月一次开放活动、每月更换一次家园联系栏、每周设一个家长接待日与家长直面交流、每年一次总结表彰。另，本期还将加强班级网页的建设与管理，加大网络宣传力度；家园练习册的填写要坚持；在家长会的形式与家园联系栏的实用性方面进行尝试创新，要增强与家长的互动沟通及活动的实效性，提高质量与效果。

　4、家长培训工作注重实效。

　为帮助家长提高育儿水平，我园坚持扎实地开展家长培训工作，每期不少于两次集中培训时间，以《幼儿家长读本》为系统培训教材，精选家长学校骨干教师授课，做好家长签到记载与组织工作，并通过家教知识测试了解家长对家教知识的掌握程度。为提高培训效果，本学年要在授课内容及活动形式上进行尝试与探讨，通过问卷调查及口头咨询等形式了解家长急需知晓的热点问题，确定讲座内容，加强授课内容的针对性，并认真备好课，制作课件，讲座时倡导运用情景教学

　法和横向互动法，力求课上得精彩、实用，使家长学校的授课增强吸引力和实效性。

　5、深入开展课题研究。

　本学年，我园将围绕课题，深入地开展课题实验，组建课题组机构，制定研究计划，并扎实地组织实施，主要是研究怎样创造性地开展家长培训工作，在培训对象、内容、形式、效果上进行探索。可开展一系列竞赛评比活动，如：优质家教论文、优质教案、优质课、优质课件等。及时做好课题研究的成果收集、汇总工作。

　6、利用家长和社区教育资源，开展丰富多彩的“走出去、请进来”的活动。

　如：组织幼儿到户外春游，重阳节到敬老院联欢、三八节请家长来园助教，、请交警大队来园进行安全教育，举行紧急疏散安全演练等。丰富幼儿对自然环境的感性经验，培养爱尊敬老人、爱妈妈的情感，增强幼儿安全自救意识与能力。

　7、增强家园沟通的艺术性。

　首先，要向教师强化服务意识、责任意识，倡导微笑服务、站立服务，主动、积极地向家长、社会宣传幼儿园的一切工作。与家长建立平等、合作、和谐的、朋友式的关系上要进行探讨，可通过开展心得交流活动，推广学习好的经验、方法，提高与家长沟通的艺术性。

　(二)常规工作 1、每月一期教育信息报，内容涵盖数学、诗歌、歌曲、故事等多方面内容。

　2、家长学校每两月上一次课，做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。

　3、两月召开一次家长委员会会议。

　4、家教宣传栏每两月更换一次。

　5、每月底上传资料，让幼儿通过幼儿园的网站对幼儿园近阶段的活动有一定的了解。

　(三)活动形式 1、家长会 在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设“三岁幼儿的年龄特点及其教育要点”；大班儿童家长进行“如何做好幼儿衔接”等讲座，丰富了家长的教育经验。

　2、家教宣传栏 在这一园地里我们将为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。

　3、家教俱乐部 针对家长有为孩子购书、借书的需求但缺乏指导，我们创办一个“家教读者俱乐部”。我们的口号是：农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定孩子的命运；我们的教育，让每一个常

　态的孩子超常发展。我们为孩子们提供了大量适合他们看的图书、光盘，并定期向家长们推荐好的教养读物。

　4、家长开放半日活动 从 8∶00-11∶00，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何生活学习的，孩子在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。

　5、家长委员会 每班选出几名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员，他们的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支。

　四、工作制度 (一) 家长委员会例会制度 学校家长委员会每学期举行 1 至 2 次例会，听取幼儿园园长关于学校工作情况的通报，修改、商讨家长服务公约，研究家委会年度工作计划，排定值班表、提出幼儿在园等。

　(二)家长委员会办公制度 家委会成员根据幼儿园实际工作安排，每周半天轮流在幼儿园进行现场办公，可以对校园进行巡视，跟踪相关部门并参与研究工作，做好工作记录，由家委会主任在月末对幼儿园工作提出综合意见和建设性建议等。

　(三)家长义工制度 本着自愿与量力的原则，由家委会发动，组织广大家长积极参与学校

　保育和教学工作，为孩子的发展尽一份绵薄之力。

　五、家长学校活动每月安排计划 二月份：

　1、布置家教宣传栏，老师接待新生及家长来园，熟悉环境。

　2、插班生幼儿家访工作。

　3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查活动。

　4、期初家委会。

　三月份：

　1、召开新学期家长会，家长学校第一课-专家讲座。

　2、更换家教宣传橱窗，丰富幼儿保健知识内容。

　3、结合三八国际劳动妇女节，开展“我爱妈妈”亲子活动。

　四月份：

　1、小、中、大全面向家长开放半日活动。

　2、组织春游亲子活动。

　3、家长咨询接待活动。

　4、成立家教俱乐部。

　5、丰富安全知识内容，组织幼儿消防安全演习。

　五月份：

　1、家长学校第二课。

　2、召开家长委员会。

　3、向家长征集优秀家庭教育论文。

　4、评选及表彰优秀家长活动。

　5、庆六一幼儿家长同乐活动。

　六月份：

　1、大班幼儿毕业典礼。

　2、期末家长问卷调查。

　3、家长学校工作总结。

　4、办好幼儿美术作品橱窗展。

　九月份：

　1、新生及个别幼儿家访工作，接待新生及家长来园，熟悉环境。

　2、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。

　3、成立新一轮家委会，家委会会议。

　4、更换家教宣传橱窗，制定并学习家长学校工作计划 5、家长学校第一课。

　十月份：

　1、开展爱国主题亲子活动。

　2、 举行家长开放半日活动。

　3、成立新一轮家委会，召开家委会会议。

　4、组织秋游亲子活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，增进亲子感情。

　5、更换家教宣传栏，办好保健知识宣传栏。

　6、家长学校第二课-专家讲座。

　十一月份：

　1、亲子趣味运动会。

　2、更换家教宣传栏。

　3、课题实验成果收集。

　4、举行紧急疏散安全演练。

　十二、一月份：

　1、期末家长满意度问卷调查。

　2、元旦亲子活动，公开半日活动。

　3、期末班级教学活动汇报。

　4、家长学校工作总结。

　5、期末家长会工作总结。

　6、家长学校档案收集整理。

　家长工作沟通的艺术方式、方法很多，除了我们经常运用的面谈、电访、家访、教育活动等，最重要的是用教师的真心、幼教经验、科学育儿知识去换取家长的信任，这样家长工作就迎刃而解，不难做了。总之，家长工作要有耐心和爱心，就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。

　幼儿园大班下学期班务计划 本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点

　拟订学期工作计划。

　一、班级情况分析

　 本学期本班幼儿 50 名，旧生 41 名，新生 9 名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与 3-4 岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

　 二、工作重点

　 1.因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

　 2.以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。

　3.善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

　4.注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

　 三、教育目标

　 语言领域：

　 1.倾听理解

　 （1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。

　 （2）对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）

　 （3）能用普通话与人交流，表达自己的意思。

　 2.表达交流

　 （1）愿意与不熟悉的人交谈。

　 （2）能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

　 （3）会用多种方式提出问题。

　 3.欣赏阅读

　（1）能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

　 （2）喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

　 数学领域：

　 1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

　 2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

　3.学习 6－10 的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

　 4.正确书写阿拉伯数字 6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

　 5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

　6.认识人民币。

　 7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

　 8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　 科学领域：

　1.帮助儿童了解不同环境中...

篇五：家委会班级文化建设方案

1 页 共 15 页 2022 幼儿园三年发展规划 （最新版）

　在教育中长期规划和“十四五”规划的引导下，幼儿园又迎来了新一轮的发展机遇。面对当前学前教育新形势，如何抓住历史性机遇，做幸福的幼儿教师，为每一个孩子健康快乐的成长创建自信的空间，实施快乐的启蒙教育，将是幼儿园发展的重要突破口，同时也是幼儿园实现超越自我、创新发展的新起点。

　一、幼儿园概况 （一）基本情况 幼儿园概况：公办幼儿园，目前幼儿园设有 17 个班级：小班两个、中班两个、大班两个，托班 11个;现有教职工 221人，教师学历达标率为 80%的幼教专业；全园共有 101个活动教室，在园幼儿 2601多名。

　构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。

　培养目标：

　幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。

　 第 2 页 共 15 页 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。

　园景：愿天天都是孩子的节日 第一年：建立健全管理机制

　 （二）现状分析 1.幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。

　2.园所布局舒展大气，硬件配备：一体机 4台、电子琴 8架。

　3.有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。

　（ 三 ）发展中优势：

　1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提

　 第 3 页 共 15 页 高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。3、在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。

　（ 四 ）存在的问题 1.管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在 2018 年上半年进行了调整和重整，安全办、教学管理、后勤管理、卫生保健，新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。

　2.教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。

　3.专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，

　 第 4 页 共 15 页 幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解幼儿园的教育理念，创办幼儿园的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。

　4．随着幼儿数量不断增加，现阶段园中图书、玩具配备明显不足，急需增加。

　5.家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法。

　二、幼儿园三年发展规划（2022-2024 ）

　（一）指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3—6 岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主，倡导“启智尚美，求真修德”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园 （二）三年发展总目标 1.完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。

　 第 5 页 共 15 页 2.坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。

　3.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。

　4.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。

　5．建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。

　6.抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。

　7．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。

　8.加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，

　 第 6 页 共 15 页 确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。

　9.充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。

　10.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。

　11．随着二胎政策的开放，我们将在现有的班级进行逐步扩展，保证幼儿的入园资源。

　三、三年发展具体阶段目标 第一阶段目标（2022 年）

　【管理方面】

　1.加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。

　2.组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治

　 第 7 页 共 15 页 园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。

　3.加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。

　4.发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。

　【保教方面】

　1.加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。

　2．重视园本课程结构的建设，规范教师常规。

　重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

　3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生

　 第 8 页 共 15 页 活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。

　4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。

　5.树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。

　6.对照《3-6 岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。

　7.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。

　【队伍建设】

　1.以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师 3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。

　 第 9 页 共 15 页 2.通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。

　3.由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。

　4.关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。

　5.分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，提高教师的自我意识。

　【家庭社区】

　1．成立家长委员会，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。

　2.结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区域活动，让家长充分的参与进来，了解幼儿更好的一日活动，增强家长的教育理念。

　 第 10 页 共 15 页 第二阶段目标（2022 年）

　【管理方面】

　1.加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，形成和谐园所的氛围。

　2.坚持“发展孩子服务家长成就老师”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以省级示范幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源。

　达成高效管理的模式。

　3.充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。

　4.通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

　5.进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。

　 第 11 页 共 15 页 6.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。

　7.加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。

　8．随着二胎的开放，我们将逐渐扩展班级，保证幼儿的入园情况。

　【保教方面】

　1．加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照省级示范幼儿园的各项工作指标指导工作的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。

　2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。

　3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，

　 第 12 页 共 15 页 利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。

　4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。

　【队伍建设】

　1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。

　2．完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。

　3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意...

篇六：家委会班级文化建设方案

XXXX 小学

　班主任工作综合考核方案

　（讨论稿）

　 一、指导思想：

　为全面实施素质教育，提高学校管理水平和管理效益，强化班主任工作规范化、科学化、目标化、制度化和精细化管理，发挥班主任的核心作用和班集体的凝聚力，树立良好的校风、班风、学风，培养学生集体荣誉感和责任心，充分调动班主任的工作积极性，营造争先创优的育人氛围，结合新时期班级管理工作实际，特制定班主任工作综合考核细则。

　二、考核办法：

　1、对班级管理的各个方面进行量化考核，分为常规考核和期末考核两部分。班主任根据德育处通知，在规定时间内准备有关材料，并由年级组长按时上交，常规考核每月汇总一次。按实得分发班主任工作津贴。学期结束根据月考核、期末考核情况评选优秀班级、优秀班主任、优秀年级组。班主任工作纳入教师工作量，班主任考核成绩与教师考核挂钩。

　2、所有考核人员都应客观公正的做好考评工作。所有班主任应正确对待考核结果，若有异议，可向考核组提出，由考核组负责复查，交校长室审核。

　3、采用日常考核与学校考核小组考核相结合的方式考核。

　4、本考核办法的解释权在考核小组。

　三、考核原则 1、科学性与可行性相结合的原则。

　2、公平、公正、公开的原则，考核工作以事实为依据，严格按考核标准进行考核。

　3、对事不对人的原则。

　四、成立考核领导小组：

　组长：XXX 副组长：XXX 组员：各中层领导

　五、考核内容：

　（一）期末考核 1 1 、研修学习及业务学习（5 15 分）

　（1）班主任例会会议记录本。

　（2）班主任经验交流会材料（发言材料及经验交流记录表）

　要求：认真撰写材料，做到理论联系实际，内容丰富翔实，针对性强，能很好地指导班级工作。

　（3）以年级组为单位班主任集体学习交流学习记录表（双周组内业务学习）

　要求：①阅读班主任日常工作相关书籍，学习班级管理的新知识、新方法，并用于实践，针对性强，能体现班级工作特色、有翔实的学生案例分析等。

　②班级工作研讨； ③附学习活动照片。

　2 2 、班主任工作计划及总结（5 5 分）

　要求：认真撰写班主任工作计划，并按时上交，计划内容全面、客观，可行性强，有独道见解，总结全面、客观。

　3 3 、家委会工作计划及总结（5 5 分）

　要求：认真撰写家委会计划工作和总结，并按时上交，计划内容全面、客观，可行性强，有独道见解，总结全面、客观。

　4 4 、班队会

　（0 10 分）

　（1）日常要求：每周星期一下午第三节课为班会时间，班主任要对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育、思想品德教育、行为习惯培养等，布置一周的班级工作，不能以做作业或讲课等代替班会，要保证开好班会，时间不少于 30 分钟。

　（2）材料要求：班队会队会教案、课件及班队会记录本。

　5 5 、家长会

　（5 5 分）

　（1）会议要求：精心布置会场环境，家长会形式新颖，内容丰富，针对性强。

　（2）材料要求：家长会发言稿及 PPT，内容丰富有针对性。

　6 6 、社会实践活动（0 10 分）

　以班级为单位家委会自愿组织的各种校外实践活动。

　材料要求：社会实践活动方案、过程性资料及宣传报道材料。

　 7 7 、班级创新管理（0 10 分）

　班主任自主组织班级活动或班级管理有特色，如“家长进课堂”活动，要求有创新，有计划、过程有记录、结果有评价。

　材料要求：管理活动方案、过程性资料及宣传报道材料。

　8 8 、德育处组织的班级活动评比（0 20 分）

　（1）

　集会及大型活动奖项：

　根据学校组织的大型活动评比获奖情况分别赋分。

　各项活动根据班级集合队伍及卫生、纪律秩序情况颁发精神文明奖并做相应加分。

　（2）

　班级文化建设 要求：

　①室内各种图表、物品摆放整齐，有国旗、班训、小学生守则、日常行为规范、作息时间表、课程表、值日生表，教室门口有明显的班训、班级合影等文化特色标语； ②教室内有图书角并摆放整齐； ③根据情况有独特的班级文化特色，并在教室各位置体现明显。

　9 9 、各科室相关材料考核（0 10 分）

　安全办：根据安全办日常通知要求，安全办提供班主任日常工作情况量化分数。

　 总务处：根据总务处日常通知要求，总务处提供班主任日常工作情况量化分数。

　体卫艺：根据体卫艺日常通知要求，体卫艺提供班主任日常工作情况量化分数。

　（二）常规考核 1 1 、任务完成情况（0 40 分）

　学校或德育处安排各班必须完成的任务，必须高质量在限定的时间内完成。规定时间内未完成的，酌情扣分。根据各班完成情况，每月累计，计入班主任绩效工资考核。

　2 2 、卫生

　（0 30 分）

　卫生检查每天上午大课间时间检查，根据德育处和值勤教师卫生检查得分情况，每月累计总分，计入班主任绩效工资考核。

　要求：

　（1）学生个人仪表卫生：穿校服、戴红领巾、佩戴校卡，手脸干净、衣着整洁。

　（2）班级卫生：桌凳摆放、桌面摆放、窗台、玻璃、图书角、悬挂物、讲桌、地面、卫生工具摆放。

　（3）走廊要做到地面应墙壁等附属物洁净。卫生区内无纸屑、杂物等。

　3 3 、路队（上学、放学路队）（0 20 分）

　该项根据值勤校长及德育处每周二集中检查得分情况，每月累计总分，计入班主任绩效工资考核。

　要求：

　 （1）班主任老师组织各班学生在规定时间、规定路线站队放学，无特殊情况学生不能私自离队。学生站队做到快、静、齐； （2）班主任老师带队下楼并护送学生直接送区，上下楼及放学路上班与班之间要礼让后行，并保持一定距离；

　 （3）学生在放学路上不离队，不追逐打闹，遵守交通规则，按时回家。家长一律在接送区接送学生； （4）学生上学要走黄线，并自觉站成一排，进学校大门后，走规定路线。

　4 4 、纪律：（0 30 分）

　该项根据值勤校长检查得分情况，每月累计总分，计入班主任绩效工资考核。

　要求：

　（1）在规定时间内到校或离校，不在教学楼内大声喧哗或游戏，不在校园内追逐打闹，不作危险游戏。上下楼自觉靠右行，做到脚步轻、不跑跳、不吵闹，按顺序、有秩序上下楼。

　(2)课间活动有秩序，预备铃响后不奔跑。

　5 5 、升旗：（0 20 分）

　 根据每周一升旗仪式德育处检查得分情况，每月累计总分，计入班主任绩效工资考核。

　（1）班主任按规定时间（周一 07:50 之前）组织学生到达相应位置进行升旗仪式； （2）升起时学生注视国旗行队礼，动作规范标准，唱国歌、队歌、校歌时，声音洪亮，节奏准确，其它集会期间，要认真听讲，不吵闹； （3）班主任及时清点班级到场学生数量，升旗仪式开始，如有学生迟到不准进入班级队伍； （4）升旗仪式或其它集会活动结束后，各班及时清理各班所在位置的垃圾，并按顺序回教室，各班队伍要安静，有序。

　6 6 、班主任例会

　（0 20 分）

　根据班主任例会出席情况，每月计入班主任绩效工资考核。

　要求：

　（1）按时按规定时间出席会议，做好会议记录； （2）如有要事副班主任及其他任课老师代替出席。

　7 7 、班主任到岗情况

　（0 40 分）

　 德育处每天三次检查班主任到岗情况，分别为早上、下午及上午大课间时间。要求早上和下午到岗时间为正常考勤前 10 分钟，大课间按时认真组织学生开展广播体操及跑操。

　检查得分每月累计总分，每月计入班主任绩效工资考核。

　（三）加分项：

　 班主任及各班学生根据奖励情况做相应加分奖励，班主任按实际赋分，学生以不同等级赋分，学生最高加 0 10 分。

　1、班级学生在校级以上组织（学校认可）或活动中，如运动会、各类竞赛、书画展、文娱活动、征文等，个别班参加的大型活动以及为学校作出突出贡献等都作为奖励分，分等级计入班级量化考核中； 2、班级在校级以上新闻媒体平台上有相应宣传报道，作为奖励分分等级计入班级量化考核中； 3、班主任在校内、滨城区、滨州市、山东省做经验交流，分等级计入班级量化考核中。

　4、班主任代表学校参加的区级及区级以上各类比赛，分等级计入班级量化考核中。

　5、班主任代表学校参加的各类征文、报刊投稿，分等级计入班级量化考核中。

　六、考评结果的使用 1、本方案适用于所有班主任教师，本方案得分为班主任年度考核、评优、评奖、聘任等的主要依据。

　2、先进班级的评选以此考评成绩为标准。

　3、班主任费依据考核结果发放。

　4、被评为“优秀班集体”并提交《周恩来班创建申请书》和《周恩来班创建汇报材料》 七、附注 1、有下列情况之一者，取消当月考评资格：

　（1）政令不通，不服从安排，引起不良影响的。

　（2）体罚或变相体罚学生，造成严重影响的。

　（3）班内学生在校内出现严重不安全事故，班主任负有直接责任的。

　（4）弄虚作假、徇私舞弊，乱收费的。

　（5）学校大型活动出现失职现象，造成严重影响的。

　2、有下列情况之一者，该项不得分：

　（1）需上交的材料没有上交的。

　（2）考评材料有抄袭、雷同现象的。

　3、试行“配班班主任工作条例”，落实“配班班主任工作职责”， 配班班主任单独列月考核。

　以上方案如有不妥之处，在执行过程中将继续修订和完善。

　其它没有列入的内容，有德育处另行规定。

推荐访问:家委会班级文化建设方案 家委会 文化建设 班级