分组讨论教法（完整文档）

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　分组讨论教法

　《内科护理学》教学内容涉及多个系统的多种联系，在课堂教学完成之后，让学生自己分组讨论，总结疾病之间的异同，从而加深印象。

　例如冠状动脉粥样硬化性心脏病讲授完后，让学生从其发病机制、临床表现、缓解方式、心电图改变、实验室检查等方面分析心绞痛、心肌梗死等疾病的异同之处。

　在消化系统讲授完后，让学生总结慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎等疾病在饮食护理原则上的异同之处并说明理由。

　在慢性肾小球肾炎讲授完后，让学生回忆肝硬化伴血氨升高病人要求低蛋白饮食，以植物蛋白为主；而慢性肾小球肾炎病人伴氮质血症病人要求同样是低蛋白饮食，为什么选择的却是优质动物蛋白等。这样根据学生对基本知识掌握的情况，在讨论中有目的地设置一些情景（如多媒体、病例示教、仿真演示等)，组织学生收集相关资料，分组进行讨论、归纳，最后由教师总结。

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