美术绘画专业设置可行性报告【完整版】

下面是小编为大家整理的美术绘画专业设置可行性报告【完整版】,供大家参考。

　美术绘画专业设置可行性报告 一、 专业建设的指导思想、 发展思路及总体目标1、 指导思想 根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 精神， 进一步深化我校教育教学改革,使专业设置更加适应社会需要,提高教育教学质量和办学效益 。

　2、 专业建设的发展思路 坚持以服务为宗旨、 以就业为导向， 以学生职业能力训练为核心， 充分体现职业教育特色， 立足为我县乃至全省经济和社会发展培养适应不同层次需求的应用型专业技术人员。

　并满足部分学生深造的愿望， 为高职院校培养输送高素质学生。

　3、 总体目 标

　我校将坚持定期或不定期地开展社会调查和毕业生工作情况调查。

　根据社会需求不断调整专业教学计划， 增加有利于社会经济发展和提高学生综合素质的新知识， 不断探索新的教学方法， 采用先进的教学手段， 完善和增强实践性教学内容， 加强日常教学环节的监督检查， 切实加强学生专业技能与综合综合能力的培养。

　我校将不断采用各种制度措施， 鼓励现有专业教师刻苦钻研专业理论知识，富有开拓创新的精神， 掌握专业领域中的新知识， 提倡以老带新、 互帮互助、 共同提高。

　同时， 根据教学的需要， 鼓励教师间经验交流， 外出培训， 积极参与技能比赛， 提高自己的实际操作能力。

　另外， 根据专业建设和发展的需要吸引新的符合条件的人才充实到教师队伍中来， 建立一支符合专业建设需要的高素质教师队伍。

　我校拟在 2—3 年内加大资金投入， 以完善和创建更好的办学条件。

　着重是改善现有实习、 实训设施设备， 增加实习、 实训场地。

　加强与校外实习实训基地的联系合作， 扩大校外实习实训规模， 提高校外实训水平。

　二、 美术绘画发展现状与专业人才需求分析 美术教育是一种重要的文化教育活动。

　它产生于人们延续美术文化, 传播社会知识, 表达内心情感, 满足审美需求的愿望, 并随着人类的进步和社会的发展而渐趋成熟。

　在物质文明和精神文明日益发展的今天, 美术教育越来越受到社会的重视, 正迎来它最好的发展时期。

　 建国以来, 我国中小学美术教育在发展的过程中取得了很大的成绩。

　进入20 世纪 80 年代以来, 在全面推进素质教育的过程中, 美育被列为教育方针的内

　容之一, 越来越多的人认识到艺术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。

　尤其是近年来, 美术教育事业获得迅速发展, 美术教育受到了 空前的重视, 迎来了新的发展机遇, 进入了重要的发展时期。

　把基础教育改革, 特别是基础教育课程改革作为增强综合国力和国民素质的有效战略, 把国民素质能否适应21 世纪全方位的挑战与国家和民族的命运紧密联系在一起。。

　现代设计,作为一种文化与商业现象的复合体,是美术发展的又一层次的分支。

　在国民经济发展、 国民文化观念意识导向方面起着举足轻重的作用,它直接关系到一个国家的竞争力。

　现代社会中,一个国家的设计水平及设计教育直接反映了其经济、 文化状况。

　因此,设计作为一门现代综合型学科,正日益受到各国的重视。

　因此， 设计教育则担负着培养推动国家发展的没计人才之重任。

　三、 培养目标及适应岗位：

　1、 培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应， 德智体美全面发展， 具备从事传统工艺、 现代设计所必需的理论知识、 综合审美与表现能力以及职业能力， 从事传统工艺美术、 艺术设计等相关工作的实用型人才。

　2、 业务范围 传统业务：

　装饰美工、 雕塑翻制工、 壁画制作工、 工艺画制作工、 工艺品雕刻工、 陶瓷装饰工。

　现代设计类：

　如广告设计、 装璜设计、 工业设计、 环境设计、动漫行业等。

　四、 知识结构、 能力结构及要求 1、 具备必需的文化基础知识。

　2、 掌握本专业必需的基础理论和基本知识。

　3、 具有素描、 色彩、 图案的基本表现技能。

　4、 .具有较强的人文社科知识和计算机操作的基本能力。

　5、 具有从事传统工艺美术方面与设计工作的基本能力。

　五、 课程设置 1、 公共课：

　语文、 数学、 英语、 体育与健康、 计算机应用基础、 职业道德与职业指导、法律基础知识等课程。

　2、 专业基础课：

　素描、 色彩、 图案（设计）。

　3、 专业课：

　素描几何体、 素描静静物、 素描石膏像、 素描头像、 素描半身像， 色彩、设计色彩、 基础图案设计。

　五、 现有师资状况

　一流的学校必须有一流的师资来支撑， 为了打造一支优秀的师资队伍， 本专业在学校的直接领导下， 实施了师德锻造工程、 青年教师“达标工程”、“双师型” 培养工程、“名师” 培养工程。

　目 前本专业现有专任教师 11 人。

　师资队伍结构合理、 素质良好、 相对稳定。

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