用色彩表达情感（完整文档）

下面是小编为大家整理的用色彩表达情感（完整文档）,供大家参考。

　用色彩表达情感

　 用色彩表达情感

　 美术教案 课 题 用色彩表达情感

　 课型 实践与 体验 授课人

　 教 学 目 标

　 知识目标：

　通过列举大量图片实例， 帮助学生认识色彩的基本知识和规律， 引导学生 感受色彩， 并运用色彩表达自己的主观情感。

　能力目标：

　引导学生参与探究， 分组合作学习。

　启发引导学生观察生活中的色彩现象，

　感知色彩在生活中发挥的重要作用。

　情感， 态度， 价值观：

　通过色彩知识的认识和理解， 学会运用色彩的明度与纯度， 表

　 达内心世界。

　引导学生感受色彩美、 自然美、 社会美、 艺术美。

　教学 重点 帮助学生学会感知各种色彩现象， 并能从中体验不同的美感 和色彩内涵。

　主要 教法 观察理解法、 分析比较法 、 指导绘制法。

　教学 难点 正确的运用抽象手法表达自己的情 感。

　主要 学法 自主体验、 感受法。

　教 具 教师：

　PPT 课件， 辅助音乐， 有色卡纸。

　学生：

　铅笔， 勾线笔， 油画棒。

　教学过程

　 一、 课程导入

　 师：

　我们刚刚听到的歌曲的名字是什么呢？ 同学们想不想去拉萨旅游？

　生：

　《坐着火车去拉萨》

　师：

　我们去不了拉萨， 就让老师带着大家一起欣赏世界各地的自然风光吧？

　师：

　优美的自然风光挑逗着我们的神经和情绪， 让我们心情愉快心胸开阔， 同学们注

　 意到没有这其中有一种绘画元素起了 重要的作用， 它是谁？

　师：

　下面， 老师送给大家一段有趣的视频， 希望同学们带着疑问认真欣赏， 然后回答

　 老师的问题。

　师：

　同学们回答得很好。

　色彩、 造型在艺术表达主观情感中起到了 重要的作用， 这节

　课我们重点来学习一下如何用色彩表达主观情感。

　出示本课的学习目标：

　色彩的三要素

　 师：

　首先让我们来认识光与色彩的关系师：

　让我们轻松的记住色彩的三要素之 一：

　色相 师：

　利用风车实物进行展示 ---风车虽 小， 色彩丰富。

　师：

　色彩的三要素之二---纯度 。

　纯度是色彩的饱和程度， 或者说是色彩的纯净 程度。

　原色是纯度最高的色彩。

　小实验：

　（出示一瓶橙汁）

　有哪位同学 口渴了？ 请上来品尝一下？

　师：

　味道怎样 ？

　生：

　很浓

　 师：

　向橙汁里加水 味道怎样？

　师：

　再向加过水的橙汁里加入可乐 味 道怎样？ 颜色发生了 怎样变化？

　师：

　这个实验说明， 色彩的纯度随颜色的增加而降低， 颜色混合的次数越多， 纯度 越

　 低， 反之， 纯度则高。

　师：

　明度就是色彩的明暗程度。

　有黑、 白、 灰之分。

　相同色相的明度对比：

　在此以红

　 色为例。

　当颜色中加入白色， 它的明度就 变高。

　师：

　不同色相的明度对比（图示）

　(毛毛虫 玩偶实物展示）

　色彩的三要素之间的关系是相辅相成， 相互影响的。

　它们不仅给我们视觉上的享受，

　同时也蕴涵着丰富的情感。

　师：

　同学们有没有这样的感觉， 随着气温 的降低我们会感觉怎样？

　下面这两幅画面

　 让你有没有不同的感觉？ 分别给你什么样的感觉？ 象征意义 是什么？

　（播放音乐感受一下）

　师：

　色彩的情感内涵承载着丰富的想象---艺术美， 让我们展开想象的翅膀一起 飞翔。

　。

　。

　。

　。

　。

　（分给学生表格， 让学生分组讨论并总结 各种颜色的感觉和象征意义）

　师：

　让我们回到生活中去， 了解色彩在生 活中的应用。

　生：

　淡了 生：

　可乐味浓 了 ， 颜

　 色重了 生：

　回答 出示两幅图 例 生：

　回答 生：

　讨论交流 总结 图片展示 鼓励学生 歌唱祖国表 达感情， 感受 色彩 激发学习热 情 假设这里有两只不同颜色的箱子， 一只凃着黑色一只凃着淡蓝色， 让你来搬， 你会 搬哪一只？ 为什么？

　（这幅图片包含着一个小故事， 一个工厂要搬运一批箱子， 箱子的颜色是黑色的， 工人们搬运起来都抱怨说箱子太重了 ， 经理听说后叫人连夜将箱子的颜色涂成了浅蓝色， 工人们在搬运起来都说箱子变

　轻了）

　。

　这个故事就是运用了不同色彩的明度给人产生不同心理感受的道理； 另一幅图片则运用了不同色彩的纯度给人产生 不同心理感受的道理。

　师：

　让我们再次感受大师们笔下的色彩， 感受大师是怎样运用色彩来宣泄自己的 情感的？

　生; 回答 生：

　欣赏 生：

　欣赏 联系实际学习运用 通过作品欣赏， 学生讨论， 激发学生创造思维。

　15 分 钟

　 三、 玩转色彩 师：

　同学们， 大师笔下的色彩也---不过如此， 无非是用点、 线、 面、 色来表达自己的情感， 同学们服不服气？ 有没有勇气 和大师来 PK 一下？ ！

　激发学生创作欲望 师：

　秋天美不美？ 让我们先来说一说自然界中美丽的秋色（色彩的自然美）

　：

　早秋---带表热情和成熟的红色和黄色、 晚秋 ---代表寂寞和凄凉的紫色和蓝色、 灰色。

　出示要求：

　1、 运用点、 线、 面、 色等手段来表达情 感。

　生：

　说一说 （感受色彩 的自然美）

　播放例作、 音乐 加深学生对秋色的印象和感受 鼓励学生在 2、 以“秋色” 为主题进行创作彩的。

　（首先让同学们观察例作及创作过 程）

　生: 分组创作（展示色彩的艺术美）

　颜色上多做创新。

　8 分钟 五、 作业展示 师：

　各组同学分别展示一下自己的力作 并鼓励学生的创新思维。

　生：

　自评 互评 通过表扬， 提升了同学们的自我价值。

　鼓励学生进一步地去完成作品。

　 YeE%jJ+pP4 uUaA#fF *lL1qQ6wWcB! hH) nM2sS8yXd D%jJ-oO4uU9z ZfF*kK0qQ6vV bB!hG(mM2sS7 xXdD% iI-oO4t T9zZfE&kK0qP5vVbB#gG(mM1 rR7xXcC$iI-n N3tT9yYeE&k J +pP5vUaA#gG* lL1rR 6wWcC$h H) nN3sS8yYeD %jJ+pO4uUaAZ fF*lL 0qQ6wWb B!hH) mM2sS8xXdD%jI-oO4uT 9zZfF &kK0qQ5 vVbB!gG(mM2r R7xXdC$iI-oN 3tT9zY eE&kK+ pP5vVaA#gG(lL1rR7wWcC$iH ) nN3tS8yYeE% jJ+pP4uUaA#fF*lL1qQ6wWcB !hH) nM 2sS8yY dD%jJ+oO4uUazZfF*lK0qQ6w VbB! hH (mM2sS 7xXdD%iI-oO 4 tT9zZfE&kK0q P5vVbB#gG(mM 1rR7xXcC$iI-nN3tT9yYeE&k J+pP5vUaA#gG *lL1rR6wWcC $ hH) nN3sS8yYe D%jJ+pO4uUaA ZfF*lL 0qQ6wW bB! hH) mM2sS 8xXdD%jI-oO4 uT9zZfF&kK0qQ5vVbB! gG(mM 2rR7xXd C$iI- oN3tT9zYeE&kK+pP5vVaA#gG (lL1rR7wWcC$ iH) nN3tS8yYeE&jJ+pP5uUaA #gF*lL1rQ6wW cC!hH) nN2sS8yYdD%jJ+oO4u UazZfF* lK0qQ 6wVbB!hH(mM2sS7xXdD%iI-o O4tT9zZ fE&kK 0qP5vVbB#gG(mM1rR7xXcC$i I-nN3tT 9yYeE &kJ+pP5vUaA#gG*lL1rR6wWc C$hH) nN3sS8y YeD%jJ+pO4uUaAZfF*lL0qQ6 wWbB!hH ) mM2s S8xXdD%jI-oO4uT9zZfF&kK0 qQ5vVbB!gG(m M2rR7xXdC$iI-oN3tT9zYeE& kK0pP5vVbA#g G(mL1rR7xWcC$iI) nN3tT8yY eE&jJ+ pP5uUa A#gF*lL1rQ6wWcC!hH) nN2sS 8yYdD% jJ+oO4 uUazZfF*lK0qQ6wVbB! hH(mM 2sS7xXdD%iI-oO4tT9zZfE& k K0qP5vVbB#g G(mM1rR7xXcC $iI-nN3tT9yY eE&kJ+pP5vUa A#gG*lL 1rR6w WcC$hH) nN3sS 8yYeD%jJ+pO4 uUaAZfF *lL0q Q6wWbB!hH) mM 2sS8xXdD%jI- oO4uT9zZfF&k K0qQ6vVbB!hG ( mM2sR7xXdD$ iI-oO3tT 9zZe E&kK0pP5vVbA # gG(mL1rR7xW cC$iI) nN 3tT8 yYeE&jJ+pP5u U aA#gF*lL1rQ 6wWcC!h H) nN2 sS8yYdD%jJ+o O 4uUazZfF*lK 0qQ6wVbB!hH( mM2sS7xXdD%i I-oO4tT9zZfE &kK0qP5vVbB# gG(mM1rR7xXc C $iI-nN3tT9y YeE&kJ+p P5vU aA#gG*lL1rR6 w WcC$hH) nN3s S8yYeD%jJ+pO 4uUaAZfF*lL0 q Q6wWcB!hH) n M2sS8yXd D%jJ -oO4uU9zZfF* kK0qQ6vVbB!h G(mM2sR7xXdD $iI-oO3tT9zZ eE&kK0 pP5vVbA#gG(mL 1rR7 xWcC$iI) nN3t T8y YeE&jJ+pP 5uUaA#gF* lL1 rQ6wWcC! hH) n N2sS8yYdD%jJ +oO4uUazZ fF* lK0qQ6wVbB! h H(m M2sS7xXdD %iI-oO4tT 9zZ fE&kK0qP5vVb B# gG(mM1rR7x XcC$iI-n N3tT 9yYeE&kJ+pP5 vU aA#gG*lL1r R6wWcC$iH) nN 3tS8yYeE%jJ+ pP 4uUaA#fF*l L1qQ6wWcB!hH ) nM2sS8yXdD% jJ-oO4uU9zZfF *kK0qQ6 vVbB!hG(mM2sR7xXdD$iI-oO 3tT9zZ eE&kK0 pP5vVbA#gG(mL1rR7xWcC$iI ) nN3tT 8yYeE& jJ+pP5uUaA#gF*lL1rQ6wWcC !hH) nN 2sS8yY dD%jJ+oO4uUazZfF*lK0qQ6w VbB!hH(mM2sS 7xXdD%iI-oO 4 tT9zZfE&kK0q P5vVbB#gG(mM 1rR7xXcC$iI-oN3tT9zYeE&k K+pP5vVaA#gG (lL1rR7wWcC $ iH) nN3tS8yYe E%jJ+ pP4uUaA #fF*lL1qQ6w W cB!hH) nM2sS8 yXdD% jJ-oO4u U9zZfF*kK0qQ6vVbB!hG(mM2 sR7xXd D$iI-o O3tT9zZeE&k K 0pP5vVbA#gG( mL1rR 7xWcC$i I) nN3tT8yYeE &jJ+pP5uUaA# gF*lL 1rQ6wWc C! hH) kJ+pP5v UaA#gG*lL1rR 6wWcC $hH) nN3 sS8yYeD%jJ+ p O4uUaAZfF*lL 0qQ6w WbB!hH) mM2sS8 xXdD%jI-oO4uT9zZf F&kK0qQ 5vVbB ! gG(mM2rR7xX d C$iI-oN3tT9 zYeE&k K0pP5v VbA#gG(mL1rR7xWcC$iI) nN3 tT8yYeE&jJ+p P5uUaA#gF*lL1rQ6wWcC! hH) nN2sS8yYdD%j J+oO4uUazZfF*lK0qQ6wVbB! hH(mM2sS7xXd D%iI-oO4tT9z Z fE&kK0qP5vV bB#gG(m M1rR7 xXcC$iI-nN3tT9yYeE&kJ+pP 5vUaA# gG*lL1 rR6wWcC$hH) nN3sS8yYeD%jJ +pO4uU aAZfF* lL0qQ6wWbB!hH) mM2sS8xXdD %jI-oO 4uT9zZ fF&kK0qQ6vVbB!hG(mM2sR7x XdD$iI-oO3tT 9zZeE&kK0pP5 v VbA#gG(mL1r R7xWcC$iI) nN 3tT8yYeE&jJ+ p P5uUaA#gF*l L1rQ6wW cC!hH ) nN2sS8yYdD% jJ+oO4uUazZf F*lK0qQ 6wVbB !hH(mM2sS7xXdD%iI-oO4tT9 zZfE&kK0qP5vVbB#gG(mM1r R 7xXcC$iI-nN 3tT9yYeE &kJ+ pP5vUaA#gG*l L1rR6wWcC$hH ) nN3sS8y YeD% jJ+pO4uUaAZf F*lL0qQ6wWcB !hH) nM2sS8yX dD%jJ-oO4uU9 zZ fF*kK0qQ6v VbB!hG%jJ-oO 4uU9zZfF*kK0 q Q6vVbB! hG(m M2sS7xXd D%iI -oO4tT9zZfE& k K0qP5vVbB#g G(mM1rR7xXcC $iI-nN3tT9yY eE&kJ+pP5vUa A#gG*lL 1rR6w WcC$hH) nN3sS 8yYeD%jJ+pO4 uUaAZfF*lL0q Q6wWbB!hH) mM 2sS8xXdD%jI- oO4uT9zZ fF&k K0qQ5vVbB!gG ( mM2rR7xXdC$ iI-oN3tT 9zYe E&kK+pP5vVaA # gG(lL1rR7wW cC$iH) nN 3tS8 yYeE%jJ+pP4u U aA#fF*lL1qQ 6wWcB!hH ) nM2 sS8yYdD%jJ+o O4uUazZfF*lK 0qQ6wVbB !hH( mM2sS7xXdD%i I-oO4t T9zZfE&kK0qP5vVbB #gG(mM1rR7xX cC $iI-nN3tT9 yYeE&kJ+p P5v UaA#gG*lL1rR 6w WcC$hH) nN3 sS8yYeD% jJ+p O4uUaAZfF*lL 0qQ6wWbB! hH) mM2sS8xXdD%j I-oO4uT9zZfF &k K) nM2sS8yX dD%jJ-oO 4uU9 zZfF*kK0qQ6v VbB! hG(mM2sR 7xXdD$iI-oO3tT9zZeE &kK0pP5 vVbA#gG(mL1rR7xWcC$iI) nN 3tT8yYeE&jJ+ pP5uUaA#gF*lL1rQ6wWcC!hH ) nN2sS8yYdD% jJ+oO4uUazZfF*lL0qQ6wWbB !hH) m M2sS8xX dD%jI-oO4uT9zZfF&kK0qQ5v VbB!gG(mM2rR 7xXdC$iI-oN 3 tT9zYeE&kK+p P5vVa A#gG(lL 1rR7wWcC$iH) nN3tS8yYeE%j J+pP4 uUaA#fF *lL1qQ6wWcB ! hH) nM2sS8yXd D%jJ- oO4uU9z ZfF*kK0qQ6v V bB!hG(mM2sR7 xXdD$iI-oO3t T9zZeE&kK0pP5vVbA#gG(mL1 rR7xWcC$iI) n N3tT8yYeE&jJ+pP5uUaA#gF* lL1rR6wWcC$h H) nN3sS8yYeD%jJ+pO4uUaAZ fF*lL 0qQ6wWb B! hH) mM2sS8xXdD%jI-oO4uT 9zZfB !hH) nM2 sS8yXdD%jJ-oO4uU9zZfF*kK 0qQ6vVbB!hG( mM2sR7 xXdD$iI-oO3tT9zZe E&kK0pP 5vVbA #gG(mL1rR7xW cC$iI) nN3tT8 yYeE&jJ +pP5u UaA#gF*lL1rQ 6wWcC! hH) nN2 sS8yYdD %jJ+o O4uUazZfF*lK 0qQ6wVbB! hH( mM2sS7xXdD%i I-oO4tT9zZfE&kK0qP5vVbB# gG(mM1rR7xXc C$iI-nN3tT9y Y eE&kJ+pP5vU aA#gG*lL1rR6 wWcC$hH) nN3t S8yYeE%jJ+pP 4uUaA#f F*lL1 qQ6wWcB!hH) n M 2sS8yXdD%jJ -oO4uU9zZfF* kK0qQ6vVbB!h G (mM2sR7xXdD $iI-oO 3tT9zZ eE&kK0pP5vVbAXdD%iI-oO4t T9zZfE &kK0qP 5vVbB#gG(mM1rR7xXcC$iI-n N3tT9yY eE&kJ +pP5vUaA#gG*lL1rR6wWcC$h H) nN3sS8yYeD %jJ+pO4uUaAZfF*lL0qQ6wWb B!hH) m M2sS8x XdD%jI-oO4uT9zZfF&kK0qQ5 vVbB!gG(mM2rR7xXdC$iI-o N 3tT9zYeE&kK +pP5vVa A#gG( lL1rR7wWcC$i H ) nN3tS8yYeE %jJ+pP5uUaA# gF*lL1rQ6wWc C ! hH) nN2sS8y YdD%jJ+ oO4uU azZfF*lK0qQ6 wVbB! hH(mM2s S7xXdD%iI-oO 4tT9zZfE&kK0 q P5vVbB#gG(m M1rR7xXcC$iI -nN3tT9yYeE& k J+pP5vUaA#g G*lL1rR 6wWcC $hH) nN3sS8yY eD#gG(lL1rR7 wWcC$iH ) nN3t S8yYeE%jJ+pP 4 uUaA#fF*lL1 qQ6wWcB!hH) n M2sS8yXdD%jJ - oO4uU9zZfF* kK0qQ6v VbB!h G(mM2sR7xXdD $iI-oO3tT9zZ eE&kK0pP 5vVb A#gG(mL1rR7x WcC$iI) nN3tT 8yYeE&jJ +pP5 uUaA#gF*lL1r R6wWcC$hH) nN 3sS8yYeD %jJ+ pO4uUaAZfF*l L0qQ6wWbB!hH ) mM2sS8x XdD% jI-oO4uT9zZf F &kK0q Q5vVbB!gG(mM2rR7x XdC$iI-oN3tT 9zY eE&kK+pP5 vVaA#gG(lL1r R7wWcC$iH) nN 3tS8yYeE%gG( mL1rR7xWcC$i I) nN3tT8yYeE &jJ +pP5uUaA# gF*lL1rQ6wWc C!hH) nN2sS8y Yd

推荐访问:用色彩表达情感 用色 表达 完整