道德与法治教材培训

下面是小编为大家整理的道德与法治教材培训,供大家参考。

　人教版小学《道德与法治》教材培训 老师们：

　下午好！

　按照学校领导的安排，我接受了部编版《道德与法治》的教材培训，9 月 12 日是网络培训，9 月 15 日在重庆市玉带山小学进行了二次培训。因为培训的内容比较多，我就把两次培训的内容整合了一下，在接下来的交流中，如有不当之处，请大家谅解。

　一、教材编写 我们现在的《道德与法治》就是之前的《品德与生活》和《品德与社会》，现在改名为《道德与法治》，它是对原先书本的传承与创新：它继承了《品德与生活》的优秀理念的基础上，突出法治教育，体现核心价值观，融入优秀传统文化。目的是对学生进行价值引领，提高核心素养，渗透公民意识。

　它的编写依据是：1.《品德与生活课程标准》(2011 版)2.《青少年法治教育大纲》3. 党和国家的相关政策要求 4.社会主义核心价值观。

　它的编写理念是：是儿童的，不是成人的，是生活的，不是学科的，是开放的，不是封闭的，是融合的，不是割裂的。

　法治定位：让孩子有一定的法治意识，比如权利义务，公平正义，责任担当，规则意识，程序观念等，这也是让孩子过好生活应该具备的。

　二、教材框架

　现在的教材每册四个单元 ，每单元一个相对集中的教育主题，每单元四课，每课 2—4 个栏目，每个栏目下 2—3 个层次，每课的内容由主副版相结合。以二年级上册为例，全册的主题是奠基公共意识，共有四个单元，第一单元我们的节假日，有 2 课是假日有关的，对时间的规划，有 2 课是节日有关的，是对文化领域的涉及。

　三、学习方式 纵观我们的教材，都是绘本为主，没什么说教式的内容，学生的学习方式是什么呢？第一是在活动中领悟，在老师所创设的情境活动体验中领悟意义与智慧，第二是向生活学习，生活哲理往往隐含在生活中，通过与别人的交往，向他人也向自己的过去学习。第三，向榜样学习，第四是通过辨析栏目与故事追问，在批判反思中学习。

　四、教学活动 我们的教学活动如何开展呢？ 第一、教学目标设立。1.依据：《品德与生活课程标准》和《青少年法治教育大纲》。2.道德与法治的教学目标和语文一样，也是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面去确立。3.教学目标要清晰可测，目标的主体是学生，目标里面的动词要准确，比如了解、理解、分析、认识、参与、体验等。4.了解学情，准确定位目标。5.合理划分课时，准确定位课时目标。

　第二、重视学情的调查。正所谓备课不能只是备教材，必须备学生。学生的实际情况，学生生活的环境，学生的生活经验，这个主题学生是怎么想的，这个主题学生的问题是什么等等，这些都是要在备

　课的时候预设的。

　第三、理解用好教材。1.依据教科书，不宜盲目抛开教科书另行其道，实现“用教材”，不是“教教材”。

　2.善于运用教科书提供的范例和方法，同时也应拓展教学资源，积极创设与学生现实生活想联系的教学情境。

　3.课文上的图示、语言是教学活动开展的建议性暗示，非要求与命令。

　概括地说就 12 个字：用好教材，调整教材，补充教材。以我的听的两节课为例， 第一节课是《我们排好队》， 一共有三个活动。

　活动一：我来说排队（观看排队标志、不排队发生事故的视频、排队实验的新闻）让学生认识标志，观看视频，初步感受排队的重要性。

　活动二：大家来排队（利用大屏幕，创设学生熟悉的地铁排队活动）通过亲身实践活动，让学生很直观地理解排队，以及在游戏活动中去学会如何排队。

　活动三：排队小能手（用学生喜欢的动画片主人公，解决生活中排队的问题，进而让学生知道排队的重要性以及如何排队）这是一个巩固活动。

　整堂课，上课老师只用了课文中的少部分内容，插图，自己结合主题及孩子的实际情况，添加了很多的内容，最后才组成的这三个活动。

　第二节课是《我爱家乡山和水》，现在对家乡的定义有一些变化，自己生活的地方就是家乡。课文中的内容是草原、海边、农村以及这些地方的一些歌谣等，按照专家的说法，如果按这个去上的话就是看图讲故事，因为这些与学生的生活关系不大，与自己家乡的情况不符，因此，上课老师完全没用教材里面的内容，而是结合重庆学生的实际情况，设计了这样四个活动。活动一：走进家乡的山，课前让学生听重庆的宣传歌曲，播放重庆的山，然后让学生说自己所熟悉的家乡的山有哪些，以及用自己的语言去赞美一下家乡的山。活动二：亲近家乡的水，这个活动以坐游船游览长江的游戏形式，每到一站，便让孩子们说江边有什么，体验水的美。活动三：感受家乡的美，这个活动是边播放重庆各个地方的美景，美食，以及别人眼中，笔下的重庆，教师边介绍。边活动四：画出家乡的美，老师和孩子们一起画简笔画，自己心中的重庆美景，并写上一句赞美的话，然后进行交流。整堂课大胆地舍去教材内容，但是却没有脱离教材中的主题，让学生通过听，看，画的形式切实感受到家乡的美，而达到热爱家乡的目的。

　第四、选择教学方式。在选择教学方式上，我们要联系学生生活实际，挖掘学习资源，对生活资源进行提炼和超越，还要安排适宜的体验活动。

　第五、提高专业素养。现行的部编版《道德与法治》，与很多的法律法规有关，因此这也给我们提出了很高的要求，1.学习贯彻党和国家的要求，具有德育敏感性。2.学习心理学和教育学，了解儿童的心理特点，以及道德教育的发展规律。3.学习基本法律常识，成为一

　名学法、知法、懂法、守法的教师。

　我知道，在座的各位都是有经验的大师，我说的不到位的地方敬请大家原谅、指正，没有说到的也请刘主任进行补充。谢谢！

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