浅谈历史学习重要性（完整）

下面是小编为大家整理的浅谈历史学习重要性（完整）,供大家参考。

　 浅谈历史学习的重要性

　美国哥伦比亚大学教育学院历史系的.诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族， 一觉醒来， 他们就不知道自己是谁了。

　”司马迁说过：

　“有国者， 不可以不知《春秋》 ”我国许多伟大的政治家、 科学家都具有丰富的历史知识。

　著名的天文学家竺可桢， 正是在研究了我国史志、 方志、 古诗、 游记， 掌握了中国古代气候变迁的线索之后， 才写出了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》 这篇著名论文。

　在多年的历史教学中， 我对于学习历史、 掌握历史的重要性更是深有体会。

　古人说得更好：

　“学史使人明智”， 确实如此， 那么， 又怎样让我们的学生通过对历史的学习真正做一个有头脑， “明智”之人呢？ 围绕这些问题， 我在平时的教学工作中进行了一些探索， 借此来与大家一起商讨。

　学史可以明爱国

　 历史教学是进行的最好阵地， 培养学生的爱国主义情操是每位历史教师义不容辞的职责。

　在教学中， 我十分注意挖掘各个环节中有关进行的好素材， 备课时精心组织， 在课堂上舍得花时间增强对学生的感染力， 让学生对爱国主义的重要性有切身的体会。

　如中国历史就为我们提供了进行的大量素材。

　其一：

　可以利用中国古代史上辉煌灿烂的文明、 文化， 来激发学生的民族自豪感。

　如蜚誉世界的陶瓷、 丝绸、 四大发明、 万里长城、 秦陵兵马俑等， 这些遗产直到今天还被世界各地人民交口称赞； 也可采用

　列举世界之最的方式证明中国古代的辉煌。

　其二：

　教材中还记载了大量历史人物的如：

　霍去病的“匈奴未灭， 何以家为”； 顾炎武的“天下兴亡， 匹夫有责”； 孙中山弥留之际留下遗嘱“革命尚未成功， 同志仍须努力”； 毛泽东“身无分文， 心忧天下”； 周恩来的“为中华崛起而读书”等。

　在教学过程中， 我们只要紧扣教材， 以情动人， 就能激励学生的爱国之心， 报国之志。

　其三：

　历史教材中还有大量弘扬中华民族优良传统的素材。

　如：关天培、 以身殉国，戚继光忠心报国， 文天祥一身浩然正气， 史可法宁死不屈， 谭嗣同舍身变法， 董存瑞舍身炸碉堡， 这些英雄行为及坚定的信念，早已成为中华民族传统美德， 我们做老师的， 注意因势利导， 充分挖掘这些蕴涵在历史教学中的德育素材。

　其四：

　利用中国近代的屈辱史增强学生的历史使命感，如：列强对华的五大侵略战争，《南京条约》 、 《马关条约》 、 《辛丑条约》 等一系列不平等条约的签订， 让学生明白“落后就要挨打”的道理， 它可以增强学生自立、 自强的信念， 懂得强国的重要意义。

　其五：

　以中国革命先烈为了国家、 民族的危亡前赴后继， 顽强斗争的革命史， 让学生记住历史， 珍惜今天， 为祖国的明天贡献自己的力量。

　除利用中国历史中的爱国素材之外，还可以在世界历史教学中开拓新的爱国主义教育阵地。

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