小学一年级下册《一个接一个》语文教案,菁选3篇

小学一年级下册《一个接一个》语文教案1　　教学目标：　　1、认识“接、再、做”等12个生字和1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各、种”等7个生字和1个笔画。　　2、能正确、流利地朗读课文。下面是小编为大家整理的小学一年级下册《一个接一个》语文教案,菁选3篇,供大家参考。

小学一年级下册《一个接一个》语文教案1

　　教学目标：

　　1、认识“接、再、做”等12个生字和1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各、种”等7个生字和1个笔画。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、感受“我”的快乐，并和同学分享自己的经历。

　　教学重点：

　　在朗读诗歌中感受“快乐”，与同学分享自己的经历。

　　教学准备：

　　课件：

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1、谈话导入。

　　（1）同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

　　（2）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？（学生自由说）（出示课件）

　　2、结合图片，教师简介游戏玩法。

　　3、玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是。）对，在我们身边，快乐的"事是“一个接一个”。（板书课题）

　　4、齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是“继续，连续”的意思。

　　二、识记生字，初读课文。

　　1、自由读课文。

　　（1）借助拼音，把课文读一读，出示朗读提示。（出示课件）

　　（2）用自己喜欢的方法识记生字。

　　2、检查生字。

　　出示生字词：（出示课件）

　　不过各种各样做梦睡觉这么伙伴却是有趣接着

　　（1）指导读。

　　（2）指名当小老师，带领同学读。

　　（3）开火车读。

　　（4）去拼音认读。

　　3、趣味识字。

　　（1）用熟字加偏旁的方法认字：梦、种、样、趣。

　　①旧字加偏旁游戏读生字。

　　林＋（）＝梦羊＋（）＝样

　　中＋（）＝种取＋（）＝趣

　　②结合“却”认识新部首“卩”。

　　③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”。

　　（2）说说自己识记其他字有什么好办法。

　　（3）指导书写。（出示课件）

　　①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。

　　②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。

　　（4）教师范写，学生仿写。

　　三、再读课文，了解大意。

　　1、带着生字词再读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、指名分小节读课文，思考：“我”有哪些经历？

　　3、出示填空。（出示课件）

　　月夜，正玩着__________，就听大人叫着：“________________！”

　　正做着__________，又听见大人在叫：“________________！”

　　正和小伙伴们玩着__________，操场上却________________。

　　四、布置作业。

　　1、书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。

　　2、流利地朗读课文。

小学一年级下册《一个接一个》语文教案2

　　知识与技能：

　　1、会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩”。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　情感态度与价值观

　　了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。

　　重点：识字、写字，朗读课文。

　　难点：理解课文内容，感受生活的美好。

　　一、谈话导入

　　1、同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你们是什么感受？（学生自由回答）

　　2、原来你们都不喜欢被别人打断啊。可是，有一个人却和你们的感受不一样哦。她是怎么想的呢？接下来我们学习新课文《一个接一个》。

　　二、初读课文，学习生字

　　1、自读课文，学习生字。

　　（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。

　　（2）同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。

　　（3）出示多媒体课件，玩“摘桃子”游戏，指名学生读生字，读正确了就能帮助小猴子摘到一个桃子。

　　2、读通读顺课文。

　　（1）学生自由读课文，大声朗读课文。

　　（2）教师巡视，指导正音，范读课文。

　　（3）开火车读课文，将课文读通顺。

　　1、给加点字选择正确的读音画“√”。

　　睡觉

　　各种

　　有趣

　　好梦

　　做梦

　　三、再读课文，了解课文内容

　　1、学习第一小节。

　　（1）指名读第一小节。

　　（2）出示课文图片，结合第一节内容，了解课文内容。

　　①图中的小朋友，正在玩什么游戏？（踩影子）

　　②当她玩游戏的时候，大人说了什么？让学生画出文中大人说的话。（“快回家睡觉！”）

　　③这时候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一会儿啊。）这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）

　　（3）出示最后一句，指名学生朗读。让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？

　　（4）全班齐读第一小节。

　　2、学生分组学习第二、三小节。

　　（1）小组长带领小组同学读小节内容。

　　（2）小组同学互相讨论，教师巡视指导。

　　①学习朗读下面的句子。讨论应该用什么语气来读。

　　唉，要是不上学就好了。

　　唉，要是没有上课铃就好了。

　　②读一读书中每小节的最后一句，让学生说一说文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到这样的情况，你会怎么想？为什么？

　　（3）教师总结：虽然当我们正做着有趣的事情的时候被打断，但是我们还是能够从下一件事情中找到令我们开心的地方。就像书中的小朋友说的那样，回家睡觉了可以做各种各样的梦，去了学校就能见到小伙伴，上课了能听老师讲很快乐很有趣的故事。

　　3、学习最后一节。

　　（1）谁愿意来读一读最后一节？（学生自由举手读）

　　（2）“我”是怎么想的？谁和文中的小朋友的想法一样啊？

　　（3）你觉得她的想法好吗？为什么？

　　4、全班齐读课文。

　　5、根据第一、二节内容填空。

　　文中的小朋友正玩着的时候，被大人叫回去。她正做着好梦的时候，被大人。3、根据课文内容选一选。

　　（1）去了学校，就能见到小伙伴，多么（ ）哪！

　　（2）听老师讲故事，也是很（ ）很有趣的呀！

　　A、快乐

　　B、开心

　　四、学习生字，指导书写

　　1、出示课本生字，指名学生认读。

　　2、教师指导学生观察生字在田字格中的位置，认清字形。

　　过、这：半包围结构，先里面，再外面。“辶”共三画。

　　种、样、伙、伴：左右结构，书写时注意左窄右宽。

　　3、学生描红，教师巡视指导。

　　4、玩一玩扩词游戏，巩固生字。

　　5、比一比，组词语。

　　样（ ）伴（ ）

　　过（ ）这（ ）

　　火（ ）伙（ ）

　　中（ ）种（ ）

　　五、回顾总结，拓展延伸

　　1、这节课我们知道了生活中一件接着一件有趣的事情给我们带来了快乐，让我们的生活变得丰富多彩，所以我们要珍惜现在的生活，过好每一天。

　　2、下课了，和小伙伴们玩一玩跳房子的游戏吧。

小学一年级下册《一个接一个》语文教案3

　　教学目标：

　　1、认识“接、再、做”等12个生字和1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各、种”等7个生字和1个笔画。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、感受“我”的快乐，并和同学分享自己的经历。

　　教学重点：

　　在朗读诗歌中感受“快乐”，与同学分享自己的经历。

　　教学准备：

　　课件：

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1、谈话导入。

　　（1）同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

　　（2）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？（学生自由说）（出示课件）

　　2、结合图片，教师简介游戏玩法。

　　3、玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是。）对，在我们身边，快乐的事是“一个接一个”。（板书课题）

　　4、齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是“继续，连续”的"意思。

　　二、识记生字，初读课文。

　　1、自由读课文。

　　（1）借助拼音，把课文读一读，出示朗读提示。（出示课件）

　　（2）用自己喜欢的方法识记生字。

　　2、检查生字。

　　出示生字词：（出示课件）

　　不过各种各样做梦睡觉这么伙伴却是有趣接着

　　（1）指导读。

　　（2）指名当小老师，带领同学读。

　　（3）开火车读。

　　（4）去拼音认读。

　　3、趣味识字。

　　（1）用熟字加偏旁的方法认字：梦、种、样、趣。

　　①旧字加偏旁游戏读生字。

　　林＋（）＝梦羊＋（）＝样

　　中＋（）＝种取＋（）＝趣

　　②结合“却”认识新部首“卩”。

　　③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”。

　　（2）说说自己识记其他字有什么好办法。

　　（3）指导书写。（出示课件）

　　①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。

　　②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。

　　（4）教师范写，学生仿写。

　　三、再读课文，了解大意。

　　1、带着生字词再读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、指名分小节读课文，思考：“我”有哪些经历？

　　3、出示填空。（出示课件）

　　月夜，正玩着__________，就听大人叫着：“________________！”

　　正做着__________，又听见大人在叫：“________________！”

　　正和小伙伴们玩着__________，操场上却________________。

　　四、布置作业。

　　1、书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。

　　2、流利地朗读课文。

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