六年级上册语文《用心灵去倾听》课文原文及练习题

苏珊对于一个从未谋面的孩子付出母亲般的爱心，对于“我”的求助，她热情富有耐心。苏珊怕汤米因为她的离去而伤心难过，所以用婉转的语言告诉汤米自己已经去世了，并且与上文相照应，体现出了苏珊的善良下面是小编为大家整理的六年级上册语文《用心灵去倾听》课文原文及练习题,供大家参考。

　　【导语】苏珊对于一个从未谋面的孩子付出母亲般的爱心，对于“我”的求助，她热情富有耐心。苏珊怕汤米因为她的离去而伤心难过，所以用婉转的语言告诉汤米自己已经去世了，并且与上文相照应，体现出了苏珊的善良，乐观。纵观全文，我们可以看出苏珊对汤米在受伤时的关怀，疑惑时的耐心。我们要学会用心灵去倾听，往往能给身边的人和自己带来幸福、快乐。准备了以下内容，供大家参考。
　　 课文原文
　　小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。

　　有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”我记住了妈妈拨的号码：105。

　　我终于和“问讯处”说话了。那天，我一个人在家。我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。

　　家里没有人，哭也不会有谁听见。我飞快地跑上楼，拿起电话筒，拨了“105”，对里面说：“问讯处？”

　　小精灵果然在里面，她是个有温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……”

　　“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立刻不疼了。我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。

　　从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。我总是问她很多事情，比如“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊。“问讯处”是召唤她的密语。

　　一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。

　　“能告诉我为什么吗？苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动也不动了呢？”

　　苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”

　　我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。

　　长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

　　终于有一天，我出差经过故乡小镇。我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。

　　电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”

　　她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”

　　我们一起大笑起来。

　　我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。

　　苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。

　　通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。

　　过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。

　　“请找苏珊。”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”

　　“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？”

　　“是的，小姐，我是汤米。”

　　“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。”

　　随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
　　 课文解析及答案
　　《用心灵去倾听》本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
　　
　　1、我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
　　
　　找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
　　
　　2、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
　　
　　在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了*般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。
　　
　　3、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
　　
　　心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
　　
　　4、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
　　
　　“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。
　　 复习题
　　一、火眼金睛（辨字组词）。
　　
　　拔（　　）　密（　　）　槽（　　）　辛（　　）
　　
　　拨（　　）　蜜（　　）　糟（　　）　幸（　　）
　　
　　二、添枝加叶（填上适当的词语）。
　　
　　（　　）的嗓音　（　　）的声音　（　　）的仪式
　　
　　（　　）的小鸟　（　　）的眼神　（　　）的小鸟
　　
　　（　　）地歌唱　（　　）地解答　（　　）地想念
　　
　　（　　）地望着　（　　）地坐着　（　　）地忍着
　　
　　三、活学活用（用适当的词语）。
　　
　　1．字典是一位__________的老师，能随时给我们提供学习帮助。
　　
　　2．这次考了两个100分，他__________地走在回家的路上。
　　
　　3．它躺在那儿__________，该不会睡着了吧？
　　
　　4．他受了很大的委屈，禁不住__________起来。
　　
　　5．只有__________，才有可能把事情做得更好。
　　
　　四、佳句赏析。
　　
　　1．小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
　　
　　从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到
　　
　　__________________________________________________________________________。
　　
　　２．你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
　　
　　从这个句子中，我们可以感受到苏珊__________的品质。
　　
　　3．但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
　　
　　“谋面”就是__________的意思，用“__________”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的__________。
　　
　　五、内容梳理（课文回放）。
　　
　　1．本文来源于西班牙的《__________》，我国《__________》翻译并刊登了本文。课文课文采用__________的视角观察事物，真实地记录了____________________，赞美了____________________的善良品质，表达了“我”对苏珊的__________之情。
　　
　　2．课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“____________________”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“______________________________”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“______________________________”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。

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