中学线上教学工作开展情况汇报3篇

中学线上教学工作开展情况汇报3篇中学线上教学工作开展情况汇报　2022年育才学校“线上教学”工作总结　在区委、区政府及教体局的正确领导与指挥下，我区本次疫情得到有效控制。从下面是小编为大家整理的中学线上教学工作开展情况汇报3篇,供大家参考。

篇一：中学线上教学工作开展情况汇报

　 在区委、区政府及教体局的正确领导与指挥下，我区本次疫情得到有效控制。从3月18日疫情离校到4月18日四、五、六年级返校复学，为期一个月的线上教学即将结束。一个月来，我校在 2020 年线上教学已有经验的基础上，从抓管理、促教研入手，关注学生的学习状态、激发学生的学生兴趣，线上教学效果逐步提高。

　（一）召开“三级会议”进行安排部署线上教学工作 3 月 20 日，我校接到《关于暂停线下教学的紧急通知》后，立即召开“领导班子会议、各年级组教师会议、各班视频家长会议”，各级会议都明确了疫情形势的严峻，安排线上教学的各项事宜，尤其是在视频家长会上，给各位家长强调了线上教学需要家长的大力支持与配合，才能提高学生网课的学习效果。

　（二）发布《育才学校关于加强线上教学管理的通知》 为了进一步规范我校教师线上教学活动，保证学生的学习效果，3 月 21 日我校利用微信公众平台及学校微信群发布了《育才学校关于加强线上教学管理的通知》，详细从九个方面加强了对教师线上教学的管理。

　（三）保证线上教学时学生人数“三落实”

　要想提高线上教学效果，首先要保证线上教学的学生人数。如果老师在认真上课，学生人数保证不了，谈何教学效果。所以我校要求教师在进行线上教学时首先保证“三落实”：一是课前严格落实上网课学生人数。二是对缺课学生及时要与家长取得联系严格落实学生去向。三是网课结束后再次落实学生人数。

　（四）设置巡课教师 为了保证线上教学时学生能够认真听讲，我校在每个班的线上课堂内设置 1—2 名巡课教师，每个年级设置一个巡课领导，讲课老师只管认真讲课，巡课教师一直在课堂上查看学生听课状况，发现学生关闭摄像头、或者没有认真听讲的，随时提醒，有效保证了学生的教学效果。巡课领导每天下午网课结束后，在微信群里总结当天网课情况。

　（五）关注特殊家庭孩子的线上学习 为了让所有的学生都能正常进行线上学习，我校班主任对困难、单亲等特殊家庭的学生进行特别关爱，从网课设备、上课情况、作业辅导等方面进行格外照顾，保证这些孩子不能因家庭原因而失去上网课的权利。

　（六）对教师使用的“钉钉”平台进行培训 我校根据各大直播平台的教学情况进行汇总，最终确定利用“钉钉”平台对学生进行线上教学。为了能够让老师们充分利用“钉钉”平台的强大功能，我校信息中心王红利主

　任对全体教师进行了“钉钉”平台使用功能的网络培训，老师们对“在线课堂”、“视频会议”、“群直播”三种授课形式了如指掌，为线上教学平台的熟练应用提供了保障。

　（七）精准选择线上教学资源 目前线上教育教学的资源 APP、公众号不说是铺天盖地、也是比比皆是。有些课堂教学资源不能紧扣课标，或者与教学目标还有一定的距离，对此我校的教研组长及老师们经过比对，一致选择区教体局推荐的国家中小学智慧教育平台。同时要求，线上教学的主讲还是我们教师本人，教学资源仅仅是作为线上教学的“教参”，而不能作为线上教学的“教师”。

　（八）开展线上教研活动 要想提高课堂教学效果，开展线上教研是必不可少的，我校组织教师每周一进行一次线上教研活动。教研活动形式通过钉钉视频会议的方式进行，教研活动内容以集备为主，集体研讨本周线上教学的内容、教学方法、作业的设置及如何批改，以及本人在线上教学中存在的问题，大家进行充分讨论，最终目的是“如何提高线上教学的效果”。

　（九）科学分层布置作业 针对线上教学的特殊性，因此作业布置更要科学，决不能全班“千篇一律”。我们要求线上作业的布置要分层，保证“优秀生吃的好、中等生吃的饱、后进生够得着”。

　我校利用 “钉钉”的强大功能，在“家校本”里面布置作业，学生可以通过拍照、朗读、背诵等形式完成老师布置的各类线上作业，并在线提交。同时“家校本”也可以在线统计出哪些学生上交、哪些学生未交，老师一目了然。我校教师还把评选出的优秀作业进行展示，坚持做作业的还可以颁发坚持之星等，有效调动了学生做作业的积极性。

　（十）扎实进行线上作业辅导 作业是巩固课堂效果的有效途径之一。我校《线上教学课程表》每天下午专门安排了一节“线上作业辅导”，要求老师们必须认真扎实做好线上作业辅导，不玩形式、不走过场，切实来通过线上辅导来保证线上教学的效果。

　（十一）迎接线上教学调研 4 月 14 日，市小语教研员老师和区小语教研员陈华老师对我校的线上教学进行调研。袁老师与陈老师听取了我校三年级语文老师宋娜的《童年的水墨画》一课。袁老师与陈老师对这节课的优点给予了表扬，并提出了中肯的建议。我校的此次调研课，为老师们进一步提高课堂效果提供了很大帮助。

　（十二）开展线上心理健康辅导课 疫情期的严峻形势对部分孩子的心理造成的影响也是不容忽视的，为此我校每周五安排了一节线上心理健康教育课，班主任通过给孩子们推送心理健康视频、讲述疫情励志

　故事等形式对孩子进行心理疏导，让孩子们在心理上顺利度过疫情期。

　（十三）参与市教研室组织的线上教学经验分享交流活动 4 月 7 日上午，市教研室小学语文教研组就“如何提高线上教学效果” 组织了线上经验分享交流活动，我校副校长雒绪坤代表我区进行了分享交流。雒校长从外抓管理、内提素质两个方面介绍我校线上教学的管理与做法，受到了市教研员袁晓莉老师与区教研员裴艳红老师的表扬。

　（十四）各学科进行网课总结 随着返校复学通知的发布，本轮的线上教学活动陆续结束，我校要求线上教学的全体教师必须利用本人的最后一节网课对自己一个月来的网课情况进行总结，总结内容包括教学进度、上课秩序等，并对线上教学期间表现突出的学生进行大力表扬。

　（十五）开展各类线上教育活动 疫情期间，我校的孩子们虽然居家进行网课学习，但是我们教育学生的目标不变、任务不减，除下学科教学之外，我们通过线上开展了各类教育活动：三月份自律月活动总结、四月份“强国有我 阅读先行”主题活动、组织学生观看“天宫课堂”、开展居家劳动大比拼、组织学生拍摄防疫宣传小视频、开展清明节网上祭奠英烈活动、开展“4.15”全民国

　家安全教育日线上主题班会活动、召开防溺水安全主题视频家长会…… 本轮线上教学工作虽然结束，但是返校复学后线上、线下的教学衔接更是关键。下一步，学生到校后我校将首先对学生的线上教学内容进行检测，然后有针对性的制定线下教学目标，扎实做好线上、线下教学的有效衔接！

篇二：中学线上教学工作开展情况汇报

　一场疫情，让 2021 年“十一假期”变得特殊。学生没法正常返校上课，但是学习还是要继续，地理组全体教师依然坚持个人备课、上课、批改作业等教学工作，真正落实“停课不停学”。现将我校地理学科落实的第四周线上教学工作小结如下：

　一、线上教学基本 情况、教学进度、集备活动、作业布置：

　1、在上课过程中学生难免有疑问，有打电话问问题的、也有很多在微信、QQ、钉钉上单独问题的。凡事有疑问的，我们都会及时为学生答疑。学生的作业是他们上课的反馈，及时批改学生作业，才能更好让学生查漏补缺，更好的提高学习效率。

　2、 教学进度 七年级地理

　第二章第二节，海陆的变迁 八年级地理

　第二章中国的自然环境 第四节自然灾害 3、根据课程表安排，我组提前备课，制作本课教学课件 PPT，归纳本课知识点，布置本课课后作业。其次，因为我组利用的是钉钉网络直播，根据课上知识讲解，和同学课上问题互动情况，调整更为合适的互动关系，争取在有效的时间里把知识点讲清楚。

　二、学科教学存在问题 1、听课方面 由于隔着屏幕上课，学生不易管理，行为散漫，甚至出现“手机”听课，人不知哪去了。

　2、作业方面 作业完成拖拉甚至不交作业，书写不认真，抄袭作业等现象。

　3、网络配置方面 网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。

　三、改进措施 线上教学毕竟是虚拟的，缺少了老师与学生面对面的直接感官和监督，我们利用信息技术手段，对线上课堂教学效果统计反馈情况，采用差异化评价标准，及时跟进表扬和纠正。利用微信客户端和钉钉客户端对学生问题收集、反馈，保持良性互动，及时一对一进行关注，采取“一生一策”有针对性方式方法，让每个学生都感觉到老师的关心关爱，感觉到老师就在身边，没有分离感。教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生。绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。

　线上教学这不仅考验的是学生的学习能力和学习自控能力，更是考验教师的教学能力、掌握信息技术等能力。每一个过程都谨慎操

　作，不落下每一个环节。需要改进和提升的地方很多，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，所以在这次网络学习中，不仅是老师与学生之间的考验，更是家长与学生之间的博弈，希望我们共同联合练手，让每一位同学学一所长。

　总之，我们的线上教学工作已经进行了不短的时间，这段时间内的得与失都是我们的收获。我们全体地理组一定会团结共进，总结经验，改正不足，更加进步！

篇三：中学线上教学工作开展情况汇报

　疫情期间中小学线上教学工作总结

　 因疫情严重，防控形势严峻，为响应上级教育主管部门“停课不停学”的总体要求和《XX 学校线上教学实施方案》的具体安排。XX 年级超前谋划，精细安排，较为顺利地开展了线上教育教学工作。特别是自 X 月 X 日学校发布线上教学辅导的动员令开始，全体 XX 教师主动担当，积极作为，通过卓有成效的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下。

　1、积极筹备，线上教学有序开展 (1)课前充分准备 为确保每位学生都能正常畅通的观看直播，通过建立钉钉班级群(微信班级群、QQ 群等)搭建学习平台，大部分家长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱，学习态度不端正，学习热情不高，经过电话、微信、QQ与其 家长沟通之后，这部分家长和学生也能转变观念，积极参与到“停课不停学”活动当中。

　(2)课前认真预习 在进行直播课的前一天，我都明确要求学生结合事先发

　 - 2 - 送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展在线课程扫清了一些不必要的障碍。

　(3)认真观看直播课程 1.要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。

　2.要求学生在课前准备好学习工具和学习环境，如纸笔等，如安静的房间。

　3.直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活动都能正常进行。

　(4)课后拓展作业 结合直播内容和电子课本，通过平台给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在平台上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时给予个别辅导。

　2、存在问题 (1)因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。

　 - 3 - (2)由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响了线上教学效益。

　3、改进措施 (1)教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。

　(2)在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。

　(3)随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。

　对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过这段时间的线上教学来看，教师线上教学的观点意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方，自己要不断思考，不断总结，不断改进，不断学习，解决困惑，才能持续增长自己的业务本领，才能不断适应新要求、新环境、新时代。

　作为家长和学生，教师建议，要自觉增强学习观念，端正学习态度，家长要尽到监督、督促的责任，学习要尽到认真学习的职责。

　总的来说，在段时间的线上教育教学期间，不论是学校领导、级组分管领导，还是老师、学生、家长，都付出了巨大的努力，也采取了很多的办法。我将继续做好“停课不停

　 - 4 - 教、不停学”工作，克服困难，加强实践反思，以研究的态度从事线上教学，以研究的视角反思在线教学，以反思的成果改进线上教学，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。

　 线上教学工作总结

　 受新冠疫情影响，开学时间延迟，为了确保中小学生正常学习，全国各地相继出台“教师离教不离学，学生停课不停学”等措施，各校积极实施在校教学工作。

　很多教师对于线上教学无从下手，选取什么平台进行授课？知识怎样隔着屏幕传送？针对一系列的疑问，我校通过研究探讨，最终决定通过钉钉软件平台，开展线上教学活动。通过线上教学活动开展以来，我有以下几点感受：

　一：研究学习平台功能 当通知通过钉钉软件来开展线上教学后，作为班主任的我先把这个学习平台像哨教材书似的挖了个遍，只怕每个地方，每个功能被遗忘，不能为我所用。熟悉了这个学习平台，通过建立钉钉班级群来搭建起教师传授知识和学生学习知识的桥梁。

　二：课前预习

　 - 5 - 1、教师方面：线上教学虽然有局限性，对着屏幕讲课比较生硬，但是，通过充分的备课化解障碍，设计好环节，通过简单又便于操作的方式与学生互动，恰当的鼓励，提高学生学习的兴趣，让学生对新知识从陌生到熟悉，从不会到会，每堂课是充实的，难忘的。

　2：学生方面：一些学生学习自觉性不高，教师提前把学习内容发给学生，及时跟踪学生预习情况，学生可以给老师拍图片看其预习的情况，拍视频看学生是否读课文等方式监督学生预习是否到位，为良好的课堂提供保障。

　三、直播授课 线上直播开始时，教师应提前几分钟签到，保证听课学生人数，做到每位学生不掉队。

　授课时教师的语言应简洁明了，便于学生理解，并举一些具体例子加深学生的理解，教师的提问应有针对性，对于学生的解答教师应做出恰当的评价，多以鼓励为主，带动学生学习的积极性。适时强调重点和难点，提醒学生做笔记，不走神，关注学生的学习状态，看是否有卡顿现象，及时调整授课节奏。

　四、布置作业 根据线上课堂所学的知识，教师有针对性的布置作业，作业要难易适度，进一步巩固课堂上所学的知识。教师通过家校本布置作业，要求学生把作业交到家校本，防止学生抄

　 - 6 - 袭作业。教师应及时批改作业，对不认真完成或者问题较多的作业打回订正，但也不能打击学生的学习积极性，对其要耐心引导，使学生快乐的学习。

　五、存在问题 1、由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。

　2、家长家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。

　3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。

　4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。

　六、整改措施 1、提醒孩子在一个安静的场所学习，与学生互动，努力让课堂生动、丰富，提高学生听课的兴致。

　2、与家长及时沟通，适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，引导其朝努力上进的方向发展。

　3、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。

　4、通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与。

　总之，开展线上教学以来，不论对于学生还是老师来说，都存在着困难与挑战。但是，我们有信心克服困难，努力做

　 - 7 - 好线上教学工作，为学生的幸福人生奠基!

　2 2022 线上教学工作自查报告

　 别样的课堂，一样的精彩。虽然隔着屏幕，但依旧可以感受到老师上课的热情。随着**县教育局组织的“名 师空中课堂”教学直播的进行，学习内容由复习转换到新知识的传授，课堂从“线下”转到了“线上”，**学子在“空中”知识海洋里畅游。

　 在“名 师空中课堂”开展的过程中，我校全体教师积极投入，最辛苦的是各位班主任老师，他们每天开课之前用各种方式提醒学生准备上课；开课后随时关注直播情况，及时反馈相关信息；课程结束后提醒学生完成作业；不定时的在微信群、钉钉群内做各种签到、调查和信息汇总上报……

　 结合“名 师空中课堂”教学内容，相应学科老师也投入其中，及时布置作业；认真批改作业；做好学生解惑答疑……

　 班主任利用微信群，抽查核实学生线上学习出勤情况。做到全员听课，有学习，有笔记，有作业，有反馈，切实做到了学生离校不离学，教师离校不离教。日事日毕，日清日高。校长、各年级领导、班主任、任课教师实行分级管理，各司其职。学生家长一如既往的配合学校工作，坚持每天健

　 - 8 - 康打卡，及时汇报学生在线学习情况，反馈收看“名 师空中课堂”的相关问题，家校合作，共同致力于孩子的健康成长。全体同学学习认真，配合家长及时上交作业、展示笔记、预习复习。

　 通过微信群、钉钉群等多种途径向家长普及疫情防控、健康教育知识；指导好家庭教育活动，强化亲情教育、感恩教育，融洽亲子关系；帮助家长指导学生科学制定延期开学期间的学习生活计划，引导学生坚持良好作息时间，控制电子产品的使用，配合老师完成各项主题教育任务。

　 “空中课堂会不会让孩子沉迷手机和网络？”“在家学习状态不理想、效率也不高，影响了学习进度怎么办？”各种问题萦绕在家长和学生的脑海。随着“名 师空中课堂”学习的逐步进行，很多同学在家长的陪同下已经习惯了早早守在手机或电脑前，心里也逐渐踏实起来。

　 延期开学期间，以“阻击疫情，用爱与担当静待花开”为主题，精心设计方案，创新途径方法，通过开设网络班会课、网上升旗仪式、开展丰富多彩的居家教育活动、精心设计各项主题作业等形式，开展教育活动，落实教育内容，提高教育实效。

　 在空中课堂期间我校还举行了“少年正是读书时，为中华之崛起而读书”等主题网上升旗仪式，不忘在疫情期间对学生进行爱国主义教育、读书习惯培养等。以“全民国家安

　 - 9 - 全教育日”和“第 25 个全国中小学生（幼儿）安全教育日”为契机，利用网络宣传加强对学生的安全教育。

　 我校教师根据“名 师空中课堂”相关学习内容，结合学生实际，积极开展钉钉直播，指导学生作业，带领学生复习，当面解惑答疑。

　疫情防控，人人有责；众志成城，共克时艰。疫情当前，扒齿港初中全体师生，不忘**，坚定信念，用爱与担当静待花开。

　2 2022 线上教学工作自查报告

　 线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。

　 如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。

　 对于这次的网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动

　 - 10 - 课堂的进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。

　 而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。

　 利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。

　 对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。

　 总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。

　 当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效

　 - 11 - 的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色！

　2 2022 线上教学工作自查报告

　 一、线上教学的实施基本成熟

　 1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。

　 2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。

　 3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。

　 4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。

　 5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。

　 二、线上教学给师生们带来的改变

　 通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学

　 - 12 - 习体验！

　 同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息；新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。

　 同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来！

　 三、疫情面前，守土尽责做贡献

　 线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。

　 “停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。

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