六年级毕业班经验交流座谈会发言稿5篇

六年级毕业班经验交流座谈会发言稿5篇六年级毕业班经验交流座谈会发言稿　六年级毕业班备考研讨会发言稿　首先，我作为学校校长，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导，仅仅谈谈下面是小编为大家整理的六年级毕业班经验交流座谈会发言稿5篇,供大家参考。

篇一：六年级毕业班经验交流座谈会发言稿

级毕业班备考研讨会发言稿

　首先，我作为学校校长，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导，仅仅谈谈我的观点和想法：

　我认为：毕业班质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：

　一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

　我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

　二、既要有决心，又要有方法。

　1、抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）

　2、坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

　3、紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

　三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

　学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

　（如：习作能力、数学解决生活中问题、答题技巧等）

　四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。

　一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。密切关注学生思想动向，做好思想教育工作，要言爱有加，不能激化矛盾。思想的

　好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好学困生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把学困生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问学困生的事，几个学困生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求，要“严抓严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

　五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了。

　六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。毕业之前肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。学校准备拿出 2000 元对六年级成绩突出的教师进行奖励。平时学校活动尽量不影响六年级教学。工作中有困难我们学校全力支持，争取每个学生有进步！

　 我要讲的就这么多，希望大家齐心合力，取得好的成绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。

篇二：六年级毕业班经验交流座谈会发言稿

级语文教学经验交流发言稿 尊敬的领导、老师们：

　下午好！让我在这里做关于语文教学的经验交流真的让我受宠若惊。论经验，在座的每一位老师都比我经验丰富；论教法，在座的每一位老师都是行家。对于小学六年级的语文教学，我最没有发言权，所以，在此不存在经验介绍。那么我就抛砖引玉谈一些我不成熟的做法，真诚的希望在座的各位老师多指点。

　一、 教学中做到“三心”。

　首先是精心。精心是指精心备课，我们常说：给学生一杯水，自己要有一桶水，而且这“桶水”是常换的“活水”。只有这样，教师教学才能从容不迫、应付自如、得心应手。备课肯定要先读教材，不多读，而是只读一遍。读完了，再回忆中抓取这篇教材给我留下的最深的印象和最突出的特点。在脑子里留下深刻印象的东西，就是作者浓墨重彩进行铺叙的，是文章的根本所在。抓住这些，就抓住了主干。对教材有了基本认识后打开书来再读。作者是怎样具体表达的，体会蕴含在字里行间的情感。但在构想设计具体教学过程及方法时，一定要简洁平实，不能贪多求全，不能复杂烦琐。择要而教。一篇教材往往有许多可教的东西，但我们的教学却要在一定的时限内完成。这就决定了我们备课必须对教学内容有所取舍。精心设问。提问可以启发学生思维、突破教学重点难点。教学设计只是上课前教师对课堂教学进程的预设，不一定符合学生的实际，更不一定符合课堂教学进展过程中随时可能出现的变化。所以要根据课堂实际情况来调整教学步骤。

　上课也就胸有成竹了。

　其次是尽心。教师要把自己精心备好的课传授给学生，提高课堂效率，还必须尽心讲授。尽心讲授要达到好的效果必须有良好的课堂纪律做保障。并且教师要有良好的精神状态和幽默感。教师一上讲台就要调整好自己的情绪，摒除一切杂念，全心专注教学，使自己处于最佳状态，不能“和尚念经，有口无心”。另外教师的风趣幽默对课堂效果也有影响。能间接提高学生的学习兴趣。在教学中，还要做好学生考试成绩的分析。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。我喜欢与学生一起对试卷的分析。每次考完试卷发下去，我第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍之后自己分析是什么原因做错，之后再着手评讲，一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会马上再出一道到两道相似的题型马上再进行训练。在语文教学中，肯定所有语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，我会花大功夫指导孩子们的书写。每天一篇练字，除此之外，对于书写有进步的孩子我会特别提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示，让他们知道自己的书写在进步。在孩子们考试，作业时我都会去观察他们的书写对于书写不好的同学多提醒。让他们及时纠正。让学生在学习的同时也养成了规范的书写习惯。

　最后是倾心。教师课后要倾心交流。“学问贵知疑，知疑贵问师。小疑则小问，大疑则大问。”教师在与学生交流的过程中，一方面可以了解学生的学习效果，另一方面可以知道自己的教学情况，以便迅

　速从中吸取不足进一步提高教学效率。

　二、 做好针对性辅导 ，关注“培优补差”。

　我们每接一个班级，都会有优生、中等生、后进生。而中等生这一块被往往很容易被我们忽视掉，其实这一块对于老师来说相当重要，把中等生可以分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，多找机会告诉他很有潜力成为优生，在课堂上尽量照顾多让他们有展示自己的机会，让他们体会到成功的喜悦，平时多留意他们的作业、试卷，多分析他们的薄弱环节。并帮助他们一步步突破。针对后一部分中等生就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后逐步引导。心急吃不了热豆腐，这需要一定的耐心去培养这一部分学生的学习习惯。而对待后进生则需要更多的耐心去培养，对于后进生他们更多的是需要鼓励而不是一味严厉的责备。平时多与他们交流，在他们犯些小错误时宽容他们，尽量与他们拉近距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句过关练习只要有点滴进步，就适时表扬，增强他们的自信心，让他们对学习产生兴趣。作为差生，40 分钟的上课时间是根本不够的，这就必须开小灶，充分利用课余时间为这批学生辅导。或请成绩优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。并且差生的基础本身就要差一些，所以很多知识讲了以后他们不一定能记住，记住了时间也不会太长，这就需要让他们适度反复练习。抓题型练习，一些经常考的题型让他们反复练习。让他们达到熟能生巧的程度。作业也是一个很关键的环节。在平时作

　业与练习的布置上，采用分层布置，对于优生就不适合做较为基础的练习，而比较适合适当的做一些稍有难度的拓展练习，对于差生就应该从基础抓起，做得好给予适当的表扬，不仅可以打牢基础而且可以增强他们的学习信心。这种分层次的作业完成老起来师也轻松。

　总的说来，对学生一定要有爱心，无论是从生活上还是学习上都要去关心呵护他们。其次，耐心也是必不可少的，无论是在教学中还是平时的辅导中，多一些耐心多一些鼓励会有意想不到的收获。作为老师要学会去倾听，去倾听孩子们内心的想法，这样知己知彼才能共同进步。

　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出 不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！

　

篇三：六年级毕业班经验交流座谈会发言稿

级毕业班会议班主任发言稿

　篇一：六年级毕业班教师会议校长讲话稿篇一：六年级毕业班教师会议校长讲话稿 在六年级毕业班教师会议讲话稿 首先，我作为学校校长，对毕业班的老师关心不够表示我个人的歉意。说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导；从事物的两面性（或两重性）来讲我稍许有些安慰。我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：首先，我作为学校校长，对毕业班的老师关心不够表示我个人的歉意。说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导；从事物的两面性（或两重性）来讲我稍许有些安慰。我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：

　我认为：毕业班质量的四个“重要性”我认为：毕业班质量的四个“重要性” 和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学

　科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流；科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流； 那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：

　一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

　我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

　二、既要有决心，又要有方法。

　1．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）

　2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

　3．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

　三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

　学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

　（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）

　四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。又要关心学生心理健康。

　一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。

　用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励

　措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

　五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且 有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！

　六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是 教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在

　一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

　我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战五十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战五十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。

　篇二：小学六年级毕业班教师会议讲话稿篇二：小学六年级毕业班教师会议讲话稿 小学六年级毕业班教师会议讲话稿 作为学校分管教学的副校长，我做的还很不够：对毕业班教学情况了解不够，对毕业班差生情况掌握不准，进行随堂听课时间不多。我想在这一年里和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。今天召开会议，目的就是加强毕业班管理，促教学成绩提高。我们就是尽早安排，提前部署，想把本届毕业班成绩提高些。下面向大家谈谈我的观点和想法：作为学校分管教学的副校长，我做的还很不够：对毕业班教学情况了解不够，对毕业班差生情况掌握不准，进行随堂听课时间不多。我想在这一年里和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。今天召开会议，目的就是加强毕业班管理，促教学成绩提高。我们就是尽早安排，提前部署，想把本届毕业班成绩提高些。下面向大家谈谈我的观点和想法：

　一、既要提高认识，又要充满信心 我们要明确毕业班质量的四个“重要性”我们要明确毕业班质量的四个“重要性” 和四个“一流”——毕业班质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶和四个“一流”——毕业班质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶

　段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流。段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流。

　二、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。二、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

　我听有些老师讲，这一届学生差生多，辅导有困难，这是大家具有忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的学校可能和我们差不多，说不定还没有我们强，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心我听有些老师讲，这一届学生差生多，辅导有困难，这是大家具有忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的学校可能和我们差不多，说不定还没有我们强，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心 三、既要有决心，又要有方法。

　1．抓实课内外训练，确保堂堂清，日日清。熟练完成好书上的练习题，用好单元测试。．抓实课内外训练，确保堂堂清，日日清。熟练完成好书上的练习题，用好单元测试。

　2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率，消灭低差率。）．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率，消灭低差率。）

　3．充分挖掘资源，紧密家校联系。（利用早读和下午时间，尽量给予指导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）．充分挖掘资源，紧密家校联系。（利用早读和下午时间，尽量给予指导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

　四、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。四、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

　五、既要关注学科成绩，又要关心学生身心健康。五、既要关注学科成绩，又要关心学生身心健康。

　一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。二是付出真爱，关爱学生。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是关注学生的安全。一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。二是付出真爱，关爱学生。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是关注学生的安全。

　六、既要加强师师沟通，又要加强师校沟通。发挥团队精神，我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。六、既要加强师师沟通，又要加强师校沟通。发挥团队精神，我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

　篇三：小学毕业班动员大会班主任发言稿篇三：小学毕业班动员大会班主任发言稿 六一班动员大会班主任发言稿 各位领导、老师、同学们：

　大家好！今天学校各位领导抽出万忙的时间把我们组织在一起召开大家好！今天学校各位领导抽出万忙的时间把我们组织在一起召开

　这个会议，为我们献计献策，给我们打气加油。作为班主任，在此代表本班学生向在坐的领导们和老师们表示衷心的感谢！首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：这个会议，为我们献计献策，给我们打气加油。作为班主任，在此代表本班学生向在坐的领导们和老师们表示衷心的感谢！首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

　一、学情分析 通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且与以前比较，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；更让老师欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。就我语文学科来讲：的同学都能自觉学习。而且与以前比较，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；更让老师欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。就我语文学科来讲：

　1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的期末测试来看，你们的成...

篇四：六年级毕业班经验交流座谈会发言稿

　小学六年级语文教学经验交流发言稿

　?

　尊敬的领导、老师们：

　大家好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是教学的行家，对于小学毕业班的语文教学，作为第一次教毕业班的我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已。下面我就自己在工作中的一些具体做法向与会的各位领导和同事们作以下交流，有不妥之处，敬请批评指正。

　 一、注重班风学风 ?

　 我认为要提高教学质量，良好的班风学风是保证。因为教学质量的提高与每一个学生息息相关，学生是学习的主体，只有学生有文明礼貌的言谈举止、有活跃热情的课堂气氛、有安静有序的课堂纪律，才能提高教学效率。为此，我经常与班主任张老师交流，因为她也非常注重良好的班风学风，对学生的纪律也管得相当严。就这样，天长日久，大多数学生逐渐形成了良好的行为习惯、积极向上的班风，当然也存在少数懒惰厌学的学生。?

　 二、养成良好的书写习惯 我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，我经常跟他们说，见字如见人，作为小学生，老师不要求你们把字写得有多漂亮，但一定要工整，怎样的字

　看起来工整呢？就是每个字都尽量一样大，一样高，中间有一定的空隙。就像军人站的队伍一样。我经常找班上写字工整的孩子的作业展示给他们看，因为榜样的力量是无穷的。除此之外，有些孩子握笔姿势不对，我会帮他纠正，有的孩子的字写得过大，我会提醒他写小些，写得太小的，我会提醒他写大点。有些孩子书写态度不认真我会罚他重写。经常这样坚持抓，孩子们的字写工整了，考试的时候卷面就会整洁，自然会给改卷老师留下好的印象，这样有利于作文分的提高。

　五、重评价，树立学生的信心。

　教师的一句称赞，对孩子们来说，就是一种兴奋剂，能树立起他们学习的自信心。课堂上，我对学生的发言，从未用“不对、不行、错了”这样很否定的词语来评价学生。因为我感受到，孩子们很渴望得到老师的赞扬，很在意老师对他的评价。我对学生的上课表现一般都是用这样的语言来评价：谢谢你，给刘老老师带来了惊喜，你真像个小老师，你为同学带了个好头，你的想像好奇特，你的朗读很动听，你真会观察，你的小脑瓜真会想问题等，如果学生答问有偏差，我会说，你的想法不一样，没关系，老师很欣赏你积极发言的表现，再静下来想想一定会找到答案了。我观察到，学生往往在得到这样的评价之后，表现都更加踊跃，更加主动大胆。孩子们的表现告诉我，教师善于用亲切的语言来评价学

　生，能带给学生学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，敢想敢说，更加充满自信，从而参与学习的积极性更高。

　三、严把作业关。

　 作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，大多数孩子能按时按质完成，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。如果碰到特别偷懒的，就必须带有强制性，采取比较严厉的措施，让他不敢偷懒。发现作业有进步，及时表扬，让他有做作业的兴趣。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了。每次听写要过关。特别在写每个单元的习作，要让孩子达到要求，习作好的有的孩子是一次就可以，但是会有一部分孩子的习作要经过反复写，一次、两次、甚至 3 次也达不到习作的要求的，要让孩子基本过关，考试中，作文占的分数高，作文写好了，自然分数就上去了。

　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会， 谢谢大家！

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篇五：六年级毕业班经验交流座谈会发言稿

. 六年级毕业复习备考研讨交流发言稿

　XX 区 xx 乡 xx 学校 2019-2020 学年度六年级 复习备考方案 为了做好 2020 年我学校六年级复习备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我学校备考工作正常、有序的开展，结合我学校的实际情况，特制定此复习备考工作方案。

　一、指导思想。

　面向全体学生，强化常规管理，发挥团结协作，脚踏实地精神，力争佳绩。

　二、基本情况 xx 学校属村级全日制完全小学 5 所（XX 完小、XX 完小、XX 完小、XX 完小、XX完小），1 个一师一校（XX 小学）。有 7 个六年级教学班，XX 名学生，（XX 完小 XX 人；XX 完小 XX 人，XX 完小 XX 人；完小 XX 人；XX 完小 XX 人），语数任教教师 XX 人，科学、道德与法治教师 XX 人。学生数 XX 人， 语文学科 参考人数 XX 人， 参考率 XX％。

　参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　数学学科 参考人数 XX 人， 参考率 XX ％。

　参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　科学学科 参考人数 XX 人， 参考率 XX ％。

　参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　道德与法治学科 参考人数 XX 人， 参考率 XX ％。

　参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核 得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　全科综合 参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　三：存在问题

　1.学生基础太差，书写能力不高。

　2.阅读积累面窄而且量少，阅读能力还有待提高。

　3.习作能力还处在较低水平上，没有形成特定习作习惯。

　4.数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误。

　5.学生计算能力需要教师花大量时间巩固练习。

　6.应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还需在教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。

　7.科学和道德与法治学科学生的重视程度不够。

　四、成绩目标 六年级语文目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 六年级数学目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 六年级科学目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 六年级道德与法治目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 六年级全科目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 五、高度重视，强化领导 把复习备考工作作为当前和今后一个时期教育教学工作的大事要事抓在手上，始终聚焦质量提升，实施质量一把手工程，成立以学校校长为组长，学校教务主任为副组长，各校学习组长及教研员为成员的备考领导小组，层层分解任务、压实责任。

　成立备考领导小组 组 长：XX

　组 员：六年级全体任课教师、XX、XX、XX、XX、XX 组长：指导、督促、检查各学校复习备考工作开展情况，及时反馈，通报并提出整改办法。

　教务处：具体负责落实备考的各项活动，包括制定毕业班备考方案，做好备考工作的常规检查，审阅六年级教师备考复习计划并做检查指导；指导和协调使用小学毕业考复习资料，组织并做实研讨交流总结会。

　挂钩干部及学习组长：对备考工作落实情况进行强化监督，工作重点是：第一，听课，提出合理建议，解决教师在课堂教学中遇到的问题。第二，找教师谈心，了解情况，辅助各学校做好毕业班教师思想稳固工作，排除心理障碍。第三，指导毕业班教师制定毕业班复习工作计划，要求学生制定合理的学习目标。第四，检查毕业

　班教师的课堂教学质量、教学容量，对毕业班进行随机抽查学生作业，向学生了解备考情况，发现问题，及时纠正。

　任课教师：每位老师要制定《教学工作计划》、《复习备考计划》及《教学质量提升计划》计划要结核本班实际情况，容易实施。

　根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，列出本班的尖子生，中等生和学困生，然后拟定培优提中补差计划，以好带差，以好促中，建立一帮一互帮互学小组，并认真落实到实处，努力培育尖子生，转化学困生，提高中等生，整体提高平均分。

　六、工作措施 1、

　结合考试评价体质，在“三率一平均”上找突破。针对学情，做好“保及保优、培优补差”工作。切实加强准及格生和准达优生的辅导。

　（1）落实培优工作 各班锁定最具潜力的学生，确定培优名单。制定优秀生的培养措施，对优秀生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。建立优秀生跟踪谈话机制，了解他们的学习动向，关心日常生活和身心健康，重在学法、考法指导，帮助他们发现自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次周测、月考结束，根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分原因，对症下药，力求下次不犯同样的错误；对于优秀生既要鼓励，又要提防出现骄傲自满的情绪；既要重视基础性知识训练，更侧重能力的培养和知识生成，引导他们适应拓宽知识面，引导他们多做一些灵活性较强的题型。

　（2）动态帮扶“准及格生和准达优生” 对“准及格生和准达优生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，任教师要共同研究措施予以补救。每次的周测、月考、模拟考试，都要对照分析“准及格生和准达优生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

　（3）积极转化学困生 学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才能提高们的平均分和及格率。对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强自信；从低年级开始抓起，不放弃任何一个学生，要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教育“学困生”，要讲究策略，暂时战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。

　2.成立学科工作组，总结提炼重点、易考点及题型的变式练习，研读教参、考纲、历年试题，把握命题趋势。

　（1）成立学科工作组，总结提炼重点、易考点及题型的变式练习 语文学科由 XXXX 老师任学科组长、数学学科由 XXXX 任学科组长，科学学科由XXXX 任组长，道德与法治学科由 XXXX 任组长，具体做法如语文学科把字、词、句、阅读、习作等内容分到每一位语文老师的手上进行整理后汇总在学校内共同使用。

　（2）研究方向和热点 要认真分析历年学业水平考试情况，研究命题趋势，吃透考点，研判考什么，怎么考。同时积极参加教研活动和交流，关注考点、热点。备课时应注意收集学业水平考试典型试题的收集，细心研究近三年的试题及市上出的学业水平考试模拟题，特别教材统编后，很多知识点需要补学，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟学业水平考试步伐。

　3 制定周考月考逐一过关制度,细化教学管理，找准教师、学生目标。

　始终坚持每周一检测，每月一考试制度，制定周测月考分数目标，周测目标分数85 分，月考目标分数 80 分。未达标的学生在老师讲解以后必须重测重考，直到到达标准为止。精心组织试卷的评析纠错，杜绝边讲边批。试题评讲，要避免知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。

　开学时要给学生制定期末考试目标，每次周测月考或不定期检测要给学生制定一个目标，让学生带着目标学习及考试。

　4、落实“双基”训练，加强书写训练。

　本届六年级是我学校比较薄弱的年级，基础知识较差，基本功不扎实，任教老师要花很多的时间用在基础训练上，语文每天要有背诵及听写（默写），数学每天要有计算训练，科学、道德与法治每天让学生背一个题，抓好抓实每天 12:50—13:00的 10 分钟写字训练时间。

　5、精简作业布置，提质不加量。

　精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三；优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。

　七、制定规划，分阶段备考 第一阶段（4 月初至 5 月中旬）结束新课内容，全面进入复习阶段。

　第二阶段（5 月中旬至 6 月中旬）突出基础，培养能力。认真筛选、组织好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻的认识。

　第三阶段（6 月中旬至 7 月初）本阶段主要是综合提高，查缺补漏。要求教师要在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行查缺补漏，并且每周至少完成两次检测。

　xx 乡 xx 学校

　2021 年 3 月 20 日

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