2023网络教学开题报告（完整文档）

网络教学开题报告　　在人们素养不断提高的今天，报告的用途越来越大，报告包含标题、正文、结尾等。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的网络教学开题报告，欢迎大家分享。网络教学开题报告1下面是小编为大家整理的2023网络教学开题报告（完整文档）,供大家参考。

网络教学开题报告

　　在人们素养不断提高的今天，报告的用途越来越大，报告包含标题、正文、结尾等。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的网络教学开题报告，欢迎大家分享。

网络教学开题报告1

　　随着现代信息技术的飞速发展，网络技术在教育中的应用越来越广泛和深入，尤其是互联网与校园网的连接，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学成为现实，也为中小学教育开辟了广阔的前景。*部长在全国中小学信息技术教育会议上指出:“全国实施校际工程，努力实现基础教育跨越式发展。校际项目的目标是在5-10年内加强信息基础设施和信息资源建设，使全国约90%的独立中小学能够接入互联网，使中小学师生能够共享在线资源，提高中小学教育教学质量。校际项目的启动和发展给中小学教学带来了新的机遇，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效利用网络资源，构建基于网络的现代教学模式是一个迫切的研究课题，网络教学模式的设计与评价是开展网络教学模式研究的重要理论基础之一。因此，探索和实践网络教学的设计与评价具有重要意义。

　　一、研究背景

　　(一)国内外研究现状；

　　1.网络教学设计理论和方法的研究缺乏系统性。通过对国内外相关学术出版物(如《电化教育研究》、《*电化教育》、《教育技术》等)的分析。)、教育网站及相关国际国内学术会议论文(gccce、icce、cbe等))，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习等。，缺乏系统的研究。可以说，网络教学设计理论的研究还处于初级阶段，还有许多问题需要研究和探索。例如，在网络环境下，如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用沟通工具进行谈判学习、利用工具进行创造性学习设计以及教师指导活动设计都是值得我们研究的。

　　2.网络教学评价研究刚刚起步。随着互联网应用的普及，网络教学已经成为一种重要的教学方法和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学质量保证体系并不完善。如何保证网络教学质量，建立有效的网络教学评价模型，已经成为网络教学研究的重要课题。到20xx年，教育部已批准在全国31所大学建立网络教育学院，但没有就如何确保网络教育质量制定相关政策。高等教育政策研究所还于20xx年4月发表了一份题为“在线教育质量:成功应用远程互联网教育的标准”的报告。然而，这些文章(报告)只是定义在线教学的描述性评价指标，很少涉及如何组织评价、如何获得量化数据以及评价数据如何促进教学。目前，网络教学支撑*台中的学习评价模块往往只包含测试部分，缺乏相应的分析和反馈。

　　(二)研究的意义；

　　1、促进网上教学的发展，提高网上教学的质量，因为网上教学可以实现信息资源的共享，组织最好的网上教材和方法，让学习者能够在网上学习最新知识，从而是教学改革和发展的方向。通过本项目的研究与实践，网络教学可以为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的主动性，让学生有更多的机会在不同的情境中运用所学知识，学生可以根据自己行动的反馈形成对客观事物的理解和对实际问题的解决方案，从而提供网络教学的质量。

　　2.寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互式自主学习的教学设计技术方案。

　　3.在教学设计的网络环境下完善和发展教学与传统教学不仅不同于教学环境，而且在教学内容、教学方法和教学交流形式上也有本质区别。通过本项目的研究，可以解决网络环境下如何进行教学设计，如何控制教学过程，如何有效实施教学活动，实现教学目标，这是教学设计理论的完善和发展。

　　二、课题的研究内容(1)研究的主要内容

　　1、网络教学设计理论体系的研究包括教学目标设计、建构性学习环境设计、学习情境设计、学习资源设计、学生自主学习活动设计、学生协作学习活动设计、教师指导活动设计、学习评价工具设计等。

　　2.基于网络环境的教学策略和教学模式研究；

　　(1)网络教学策略研究，如网络环境下的教学内容组织策略、教学场景构建策略、教学对话组织策略和课堂管理策略；

　　(2)网络教学模式研究。如基于项目的学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等。

　　3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤和模型研究；

　　4、网络教学设计系统软件的开发与应用；

　　5、网络教学评价系统软件的开发与应用根据以上研究内容，整个项目由以下子课题组成:

　　（1）网络教学设计与教学评价的理论研究(谢有如、李克东)；

　　（2）开发网络教学资源(邓雯心)；

　（3）网络教学设计与教学评价系统的开发(柯庆超)；

　　（4）网络课程教学过程设计与支持系统研究(陈道子)；

　　（5）网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红)

　　5、课题的研究目标；

　　本项目的研究目标是:运用现代教学理论和建构主义学习理论，通过教学改革和实验探索网络教学设计与评价的理论和方法，开发网络教学设计与评价系统的配套软件，探索普通中小学网络教学利用网络资源的途径和方法。

　　7、预期结果表；

　　（1）论文和专著发表了一系列关于网络教学设计与评价的学术论文，出版了专著《网络教学设计与评价》。

　（2）计算机软件开发“网络教学设计系统软件”和“网络教学评价系统软件”，制作“网络教学设计”专题教学(学习)网站，建立“教学设计”多媒体资源库。

　　三、研究方法和技术路线

　　(1)研究方法和步骤本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。教学设计和教学模式的大规模实验研究将采用行动研究法。对于一些能够提供重要见解的创新和小规模教学研究，建立科学假设并采用实验研究方法。教学模式评价和教学效果分析采用评价研究法。研究步骤如下:20xx年5月-20xx年8月，数据收集，模型建立，20xx年9月-20xx年1月，软件开发，20xx年2月-20xx年8月，教学实验，评估和修订，20xx年9月-20xx年12月，扩展实验。总结归纳

(2)关键技术基于网络的协同设计思维工具沟通模型的构建。教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析。网络教学教学评价模型的构建。网络教学过程中学习反应信息的自动收集和处理。

　　四，课题的研究价值

　　(一)创新；

　　1.建立网络教学设计的理论体系和方法。

　　2.基于网络环境建立多种教学评价指标体系。

　　3.开发具有较强可操作性和实际应用价值的网络教学设计工具和评价系统软件。

　　(二)理论意义；

　　传统教学设计是运用系统方法分析和研究教学问题和需求，建立解决问题的方法和步骤，并评价教学效果的规划过程和操作程序。现代教学设计理论没有拘泥于系统论的理论基础，没有强调对教学活动的绝对控制，逐渐摒弃僵化的设计模式，开始强*学设计的相关性、灵活性和实时性，从而更有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论和方法。

　　(三)应用价值；

　　1.通过对学科的研究和实践，总结形成基于网络环境的学科教学设计理论和方法，优化中小学课堂教学结构。

　　2.通过本课题的研究与实践，探索和总结信息时代如何改革传统观念和模式，让学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。

　　3.通过本课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径和方法，形成一批优秀的网络教学课程。

　　4.通过本课题的研究与实践，开发了具有应用推广价值的网络教学设计工具和评价系统软件。

　　5.研究基金会。

　　(三)取得相关成果；

　　1.他在93年和97年两次获得国家优秀教学成就奖。其中，“多媒体组合教学设计的理论与实践”项目的成果在全国中小学广泛使用，《多媒体组合教学设计》(李克东、谢有如主编，科学出版社出版)已多次重印发行。

　　2.出版的《多媒体教学软件设计》(包括教材和光盘)(谢有如等编，电子工业出版社，1999)、《多媒体教学软件设计与制作》(包括教材和光盘)(李克东、谢有如、柯庆超编，中央广播电视大学出版社，20xx)、《信息技术与学科教学的整合》(李克东、谢有如、柯庆超等编，万芳数据电子出版社，20xx)在全国广泛使用。

　　3.1997年，《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文四结合教学改革实验研究》获得国家教委国家师范大学基础教育改革优秀科研成果二等奖。

　　4.承担“九五”国家科技攻关项目“计算机辅助教学软件的研发与应用”(简称96-750)、“小学语文科学论文”、“小学古诗词鉴赏”、“小学语文拓展阅读”和“初中语文新诗词鉴赏”四个子课题的研发工作。4个项目的6张光盘均通过了教育部组织的专家组评审，被评为优秀软件。它们已由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，并在*和东南亚发行。

　　5.20xx年完成的《学习反应信息分析系统》获得广东高校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》(谢有如、李克东著，暨南大学出版社，1999年)。

　　(四)研究条件；

　　华南师范大学教育技术学科是国家重点学科。华南师范大学教育信息技术学院是“211工程”的重点建设学科单位，也是我国教育技术博士项目之一。华南师范大学教育技术学院有近30名从事计算机教育应用研究的人员，其中教授2名，副教授5名，讲师8名，博士生4名，硕士生近15名。在长期的研究工作中，他们对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具和资源管理应用系统进行了深入的研究和探索，取得了长足的进步和成果。该研究所拥有两个先进的计算机软件开发实验室和一个国家多媒体教学软件生产基地，在*教育技术领域处于领先地位。

　　(五)参考文献：

　　1.多媒体组合教学设计，李克东、谢有如主编，科学出版社，1992年第一版，1994年第二版。

　　2.《多媒体教学软件的设计》，谢有如等主编，电子工业出版社，1999年

　　3、《信息技术与学科教学的整合》，李克东、谢有如主编，万芳数据电子出版社，20xx年

　　4，“学习反应信息的处理方法及应用”，谢有儒、李克东著，暨南大学出版社，1999年

　　5.《全球网络教育》，高等教育出版社，斯普林格出版社，1999年。

　　6.《教学设计的原则》，加涅，布里格斯，韦杰，华东师范大学出版社，1999年

　　7、《探索新的教学模式》，谢有如主编，北京师范大学出版社，1998年

　　8.1997年(广州)、1998年(香港)、1999年(澳门)、20xx年(新加坡)、20xx年(台北)

　　9.《改进学习20xx年中小学信息技术教育国际研讨会论文选》，吉林教育出版社，20xx年

　　10.《认知过程的评价》，戴斯、纳斯里和科尔比著，华东师范大学出版社，1999年

　　11、《教育技术的研究方法》，李克东主编，北京师范大学出版社，20xx年。

网络教学开题报告2

　　各位领导，各位专家，老师们：

　　我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术十五专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

　　一、本课题选题的依据

　　在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

　　现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立在网络环境下的教育教学新模式还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

　　二、本课题研究的条件

　　开展本课题研究具有以下有利条件：

　　背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的双创课题研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

　　基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：

　　软件上：我校初步建成了具有求精特色的 教育信息资源库，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。

网络教学开题报告3

　　一、课题研究

　　（一）国内外的研究现状、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

　　通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《*电化教育》、《》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（、、等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。

　　随着应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至年，教育部批准全国所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（）于年月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑*台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

　　（二）课题研究的意义

　　⒈促进网络教学的发展，提高网络教学的质量

　　由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。

　　⒉寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案

　　⒊完善和发展教学设计理论

　　网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。

　　二、课题研究内容

　　（一）研究的`主要内容

　　⒈网络教学设计理论体系的研究

　　包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

　　⒉基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究

　　（）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等

　　（）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等

　　⒊网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究

　　⒋网络教学设计系统软件的开发与应用

　　⒌网络教学评价系统软件的开发与应用

　　根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：

　　⒈网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）

　　⒉网络教学资源的开发（邓文新）

　　⒊网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）

　　⒋课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）

　　⒌网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）

　　（二）课题的研究目标

　　本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。

　　（三）预期成果形式

　　⒈论文与专著

　　发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。

　　⒉电脑软件

　　开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。

　　三、研究方法与技术路线

　　（一）研究方法与步骤

　　本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。

　　对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。

　　对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。

　　关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。

　　研究步骤如下：

　　xx年xx月-xx年xx月，收集资料，建立模型

　　xx年xx月-xx年xx月，开发软件

　　xx年xx月-xx年xx月，教学试验，评价修改

　　xx年xx月-xx年xx月，扩大试验，归纳总结

　　（二）关键技术

　　⒈基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；

　　⒉教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；

　　⒊网络教学的教学评价模型的构建；

　　⒋网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。

　　四、课题研究价值

　　（一）创新点

　　⒈建立网络教学设计的理论体系与方法。

　　⒉建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。

　　⒊开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

　　（二）理论意义

　　传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强*学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。

　　（三）应用价值

　　⒈通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。

　　⒉通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。

　　⒊通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。

　　⒋通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

　　五、研究基础

　　（一）已有相关成果

　　⒈曾于xxxx年、xxxx年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。

　　⒉出版的《多媒体教学软件设计》（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，年）、《多媒体教学软件设计与制作》（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，xxxx年）和《信息技术与学科教学整合》（李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，xxxx年）在全国广泛应用。

　　⒊xxxx年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文四结合教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。

　　⒋承担国家九五重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》（简称）《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，个项目张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。

　　⒌xxxx年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，xxxx年）。

　　（二）研究条件

　　华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是工程重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近名，其中包括包括教授名、副教授名、讲师名、博士研究生名和硕士研究生近名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。

　　（三）参考文献

　　1.《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，xxxx年第一版、xxxx年第二版

　　2.《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，xxxx年

　　3.《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，xxxx年

　　4.《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，xxxx年

　　5.《xx》，高等教育出版社、出版社，xxxx年

　　6.《教学设计原理》，加涅、布里格斯、韦杰著，华东师范大学出版社，xxxx年

　　7.《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，xxxx年

　　8.全球华人计算机教育应用大会（）第一届至第五届论文集，xxxx年（广州）、xxxx年（香港）、xxxx年（澳门）、xxxx年（新加坡）、xxxx年（台北）

　　9.《改善学习中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，xxxx年

　　10.《认知过程的评估》，戴斯、纳格利尔里、柯尔比著，华东师范大学出版社，xxxx年

　　11.《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，xxxx年

　　六、研究组织机构

　　本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网络环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助信息技术产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。

　　总课题组顾问：南国农国农教授（我国著名电化教育专家，西北师范大学）

　　李运林李运林教授（华南师范大学电化教育系原系主任）

　　周周君达教授（中央电化教育馆原副馆长）

　　苏式冬苏式冬教授（广东教育学院原副院长）

　　许汉特级教师（广州市教研室）

　　总课题组组长：谢幼如谢幼如教授（华南师范大学教育技术研究所）

　　李克东李克东教授（华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师）

　　总课题组成员：柯清超柯清超博士生（华南师范大学教育技术研究所）

　　陈品德副教授、博士生（华南师范大学网络中心）

　　邓文新讲师（华南师范大学教育技术研究所）

　　余红副红副教授（华南师范大学教育技术研究所）

　　总课题组秘书：王冬青王冬青博士生（华南师范大学教育技术研究所）

　　高瑞利硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

　　刘铁英硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

　　孔维宏硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

　　徐光涛硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

　　杨淑莲硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

　　尹睿硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

网络教学开题报告4

　　一、软件的开发与应用

　　根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：

　　1、网络教学设计与教学评价的理论研究（xx、xx）

　　2、网络教学资源的开发（邓文新）

　　3、网络教学设计与教学评价系统的开发（xx）

　　4、web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）

　　5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）

　　（二）课题的研究目标

　　本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。

　　（三）预期成果形式

　　1、论文与专著

　　发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。

　　2、电脑软件

　　开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。

　　二、研究方法与技术路线

　　（一）研究方法与步骤

　　本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。

　　对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。

　　对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。

　　关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。

　　研究步骤如下：

　　20xx年5月-20xx年8月，收集资料，建立模型

　　20xx年9月-20xx年1月，开发软件

　　20xx年2月-20xx年8月，教学试验，评价修改

　　20xx年9月-20xx年12月，扩大试验，归纳总结

　　（二）关键技术

　　1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；

　　2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；

　　3、网络教学的教学评价模型的构建；

　　4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。

　　三、课题研究价值

　　（一）创新点

　　1、建立网络教学设计的理论体系与方法。

　　2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。

　　3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

　　（二）理论意义

　　传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强*学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。

　　（三）应用价值

　　1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。

　　2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。

　　3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法

网络教学开题报告扩展阅读

网络教学开题报告（扩展1）

——网络的开题报告3篇

网络的开题报告1

　　A SP是一套服务器端的脚本运行环境，当用户从浏览器向We b服务器请求.asp文件时，ASP脚本开始运行，然后Web服务器调用A SP，A SP全面读取请求的文件，执行所有的脚本命令，并将标准的Web页传送给浏览器，而并不包含你所写的.脚本命令。

网络的开题报告2

　　而A SP的每一个命令都首先被用来生成H TM L文件，因此A SP允许生成动态内容。

　　下载对于Wb服务器来说，A SP与H TM L有着本质的区别，H TM L不经任何处理送回给浏览器另一方面，对于浏览器来说，A SP和H TM L几乎是没有区别的，仅仅是后缀为.a sp和.h tm的区别，当我们在客户端提出对A SP的申请后，我们的浏览器接受的是H TM L格式的文件，开题报告《开题报告填写要求》。因此它根据以上特性，我们用A SP可以方便地实现诸如表格信息收集、计数器、留言簿、公告板、A SP还可以轻松地实现对页面内容的动态控制，为不同的浏览者定制不同的页面内容，实现

网络的开题报告3

　　用A SP实现各功能时几乎没有什么限制，只要网站存在并正常运行，以下是的应用示例列表：

　　.在你的网站主页顶部添加一个滚动显示的广告栏。

　　.从H TM L的表单中接受信息并且存到数据库中。

　　.根据不同访问者显示不同内容，创建个性化主页。

　　.在你的主页中添加点击计数器。

　　.根据用户浏览器的版本、类型和能力显示不同档次的内容。

　　.连接多个主页使之容易网际导航。

　　.跟踪用户网站上的活动信息并且存入日志文件。

　　.使用基于Windows NT的I nt ra ne t建立你的M IS应用。

　　用A SP编写出的系统，完全可以达到原来使用C li en t/S er ve r的网络数据库系统的水*。使用A SP最大的好处是，在你对程序进行升级时，你只需要修改服务器上的A SP文件，而不需要修改客户端程序。

　　以上只是简单介绍，看完下面章节，你会对利用A SP做的事情有更加全面深入的了解。你会真正学会如何使用A SP建立各种应用。

网络教学开题报告（扩展2）

——网络教育论文开题报告

网络教育论文开题报告1

　　一、课题目的：

　　近年来网络游戏产业发展迅猛，游戏产品和服务供给的各个环节逐步完善，产业链初步成形。网络游戏产生的机理是源于对高级化交互式数字娱乐的社会需求。需求拉动供给，并且为供给链各环节提供价值分享。网络游戏产业链各环节之间有着错综复杂的相互关联、相互依赖关系，上、下游之间存在扩张和整合的可能性。网络游戏产业模式的核心是运营模式，以及由此衍生发展收入模式、产品模式、技术进步模式、利益分配模式等。随着网络游戏的发展，一种新的信息业趋势也随之未来。本文首先介绍了网络游戏业的产业模式,然后论述其代表的信息业网络运营商和内容提供商(ICP)的紧密合作的新趋势,最后对如何实现更好的合作提出建议。

　　二、课题意义：

　　游戏产业是文化产业中的重要领域。当前，网络游戏产业已经成为备受各方关注的新兴行业。据英国市调公司JuniperResearch的最新一份调查报告指出，预计20xx年全球游戏市场的整体产值会到达350亿美金，而游戏产业也会成为全球最大的娱乐产业，重要性远远超过电影、音乐等产业。随着互联网在我国的普及，*的网民的快速增长，网络游戏在我国已经逐步兴起，并成为一个高利润、快速发展的产业领域。网络游戏这个新兴的游戏产业，作为网络历史上最成功的盈利模式之一，网络游戏已带动信息业的新趋势的形成，日益显示出巨大的市场潜力。分析*的网络游戏产业的现状,以及相关信息业的新趋势,对于促进*的网络游戏产业的健康发展具有重要的现实意义。回顾和总结近五年来我国网络游戏产业研究的现状,分析存在的问题和未来研究的趋势,有着十分重要的理论意义。

　　三、主要任务：

　　1.收集有关网络游戏的相关资料

　　2.了解网络游戏产业，以及游戏产业带来的问题

　　3.分析我国成功的游戏产业的成功因素有哪些

　　4.依据这些因素，提出如何迈向信息业的新趋势

　　5.新趋势发展对策的思考

　　四、面临问题：

　　1.对论文的题目内涵了解不够深刻，很难找到论文的核心所在

　　2.收集资料的范围太窄，不能全面的对校园文化进行深入的了解

　　3.思路进入了误区，不能很好的打开思路

　　4.对论文的结构框架不能很好的驾驭

　　5.知识面不够广泛，使信息来源很有限

　　五、解决方法：

　　1.找相关的书籍对题目的意义进行研究，通过分析和研究找到论文的核心所在

　　2.利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术论文，增强自己的理论知识

　　3.拜访在这些方面经验的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华

　　4.联系老师，听取老师的建议使自己对论文的结构和框架能够很好的"把握

　　5.利用现在的网络进行资料的收集，来获取信息资源

网络教学开题报告（扩展3）

——网络设计方案开题报告

网络设计方案开题报告1

　　一、毕业设计的内容和意义

　　1.毕业设计的内容

　　根据金融企业业务的特点，需要从以下几个方面来加强该企业的网络安全。 ⑴物理设备的安全：建设具备一定安全等级的中心机房，配备门禁系统、电源后备系统、火灾报警系统和消防系统等；对运行关键业务的重要设备，如需远程访问，需设置高强度的密码，关闭多余不使用的端口等。

　　⑵网络边界安全：将公司划分成多个业务安全域，其中以财务部门和涉及企业核心机密的技术部门，需要进行重点防范；公司内部网络实行VLAN分段，隔离广播域，防止网络窃X和非法访问；公司外部网络与内部网络相连时，需要隔离不安全因素，保证内部网络的边界安全。

　　⑶远程访问的安全：针对企业的销售人员、在外出差员工和合作伙伴，应提供访问服务器的用户身份认证、用户授权及用户记账/审计等功能。

　　⑷接入安全：为了有效保证企业网络身份的有效，要为企业的员工建立统一的身份认证，同时检查企业员工主机系统是否符合企业安全策略等，限制级别访问内部WEB服务器，财务数据，以及OA系统等，并同时限制访问量。

　　⑸入侵行为审计：需要对内部和外部的入侵行为进行详细的记载，产生预警，为事后安全审计提供依据。

　　⑹病毒防范：应提供对整个网络和工作站进行侦毒、解毒和清毒等工作，防范计算机病毒。

　　2.毕业设计的意义

　　知识与能力能否有机结合，直接关系到我们在今后激烈的就业竞争是否立于不败之地至关重要，所以作一次实战性的设计是非常有必要的。因此，通过本次毕业设计，综合运用三年内所学知识去分析和解决问题，增强了自己的动手能力和团队合作的意识，同时提升对文档处理的水*。

　　二、文献综述

　　计算机网络的广泛应用已经对经济、文化、教育、科技的发展产生了重要影响，许多重要的信息、资源都与网络相关。客观上，几乎没有一个网络能够免受安全的困扰。依据Financial Times曾经做过的统计，*均每20秒钟就有一个网络遭到入侵，而安全又是网络发展的根本。尤其是在信息安全产业领域，其固有的敏感性和特殊性，直接影响着国家的安全利益和经济利益。因此，在网络化、信息化进程不可逆转的形势下，如何最大限度地减少或避免因信息泄漏、破坏所造成的经济损失，是摆在我们面前亟需妥善解决的一项具有重大战略意义的课题。

　　计算机网络所面临的威胁主要有对网络中信息的威胁和对网络中设备的威胁两种。影响计算机网络的因素有很多，其所面临的威胁也就来自多个方面，主要有：人为的失误、信息截取、内部窃密和破坏、黑客攻击、技术缺陷、病毒等。

　　为了确保网络信息的安全，在实际应用中通常采用的安全技术有如下几种：病毒防范技术、防火墙技术、加密型技术、入侵检测技术、网络安全扫描技术等。除了以上介绍的几种网络安全技术之外，还有一些被广泛应用的安全技术，如身份验证、存取控制、安全协议等。

　　三、工作计划及方案论证

　　1.毕业设计工作计划

　　为了毕业设计顺利完成，我们制定了一下计划，并严格按照下面的工作计划实施，确保毕业设计工作顺利进行。

　　①主机系统的安全设计

　　②网络设备的安全设计

　　③网络安全产品的部署

　　④数据安全设计

　　⑤综合测试，并撰写报告

　　2.毕业设计方案论证

　　为了到达该金融企业所要求的网络安全目标，采用如下技术路线。

　　⑴技术层面对策

　　①建立安全管理制度。提高包括系统管理员和用户在内的人员的技术的素质和职业道德修养。

　　②网络访问控制。访问控制保障网络资源不被非法使用和访问。

　　③数据库的备份与恢复。数据库的备份与恢复是数据库管理员维护数据安全性和完整性的重要操作。恢复是再意外发生后利用备份来恢复数据的操作。

　　④应用密码技术。应用密码技术是信息安全核心技术，密码手段为星系安全提供了可靠保证。主要包括古典密码体制、单钥密码体制、公钥密码体制、数字签名及密钥管理。

　　⑤切断传播途径。对被感染的硬盘和计算机进行彻底杀毒处理,不使用来历不明的U盘和程序,不随意下载网络可疑信息。

　　⑥提高网络反病毒技术能力。通过安装病毒防火墙，进行实时过滤。 ⑵物理安全层面对策

　　①计算机系统的环境条件。计算机系统的安全环境条件,包括温度、湿度、空气洁净度、腐蚀度、虫害、振动和冲击、电气干扰等方面,都要有具体的要求和严格的标准。

　　②机房舱底环境的选择。选择计算机房场地,要注意其外部环境安全性、地质可靠性、场地抗电磁干扰性,避开强振动源和强噪声源,并避免设在建筑物高层和用水设备的下层或隔壁。还要注意出入口的管理。

　　③机房的安全防护。机房的安全防护是针对环境的物理灾害和防止未授权的个人或团体破坏、篡改或盗窃网络设施、重要数据而采取的安全措施和对策。

　　四、参考文献

　　[1]王宏伟.网络安全威胁与对策.应用技术,2006

　　[2]冯登国.网络安全原理与技术.科技出版社,2007

　　[3]谭润芳.无线网络安全性探讨[J].信息科技,2008,.

　　[4]沈芳阳.基于IEEE 802.11系列标准的无线局域网安全性研究[D]. 广东工业大学,2004.

　　[5]马想峰,吴振强.无线局域网安全体系结构[M].北京:高等教育出 版社,2008.

　　[6]严明：多媒体技术应用基础[M].华中科技大学出版社，2004

　　[7]朱理森，张守连.计算机网络应用技术[M].北京:专利文献出版社， 2001

　　[8]谢希仁.计算机网络(第4版)[M].北京:电子工业出版社,2003.

　　[9]孟祥初.网络安全重在流程[N].通信产业报, 2007

　　[10]陈欣.安全网络体系[N].*计算机报, 2004

　　[11]刘德三,刘瑞琦.网络安全事故防范[N].*商报, 2003

　　五、指导教师意见

　　指导教师（签字）

　　六、审查意见：

　　教研室负责人（签字） 日期：

　　系部负责人（签字） 日期：

网络教学开题报告（扩展4）

——网络营销模式开题报告

网络营销模式开题报告1

　　1课题来源

　　随着网络的普及，网络营销作为新兴成熟起来的营销方式，正以其强大的生命力，伴随着互联网技术的成熟和普及，发展为当今经济社会最为活跃的营销沟通技术。网络营销沟通相对于传统的营销沟通，在成本，灵活性等方面有着无可比拟的优势，在企业战略中发挥着越来越重要的作用。然而由于网络营销沟通中存在着产品和质量虚拟性、交易风险等障碍和缺点，往往在实际运作中的效果不一定好，因此，需要对不同的客户要有个性化的表达沟通迎合客户的口味，又必须针对市场进行充分的调查有清晰的市场定位，对竞争产品有充分的研究从而知己知彼，对营销方式有独到的见解以体现企业的品牌形象，只有达到上述要求才能完成好网络营销。

　　怡清源是湖南茶叶行业的知名品牌，在全国茶叶行业有着极大的影响力和号召力。怡清源拥有12.5万亩优质茶园，其中3万多亩高标准有机茶园，11个现代化的茶叶初、精加工厂，是用科技和创新坚持走产业化道路的“*茶叶知名品牌企业”；是集茶叶科研、茶园基地建设、茶叶生产、加工销售、茶文化传播于一体的综合性茶企。该企业旗下产品系列有：“怡清源野针王”绿茶系列；“黑玫瑰”黑茶系列；“安红壹号”红茶系列，并在当地拥有多家实体销售店铺，除了传统的营销模式外，还在开展网络营销内模式。其中“黑玫瑰”黑茶系列从开始就打算重点走网络营销模式，拓展个人市场。但是，在网络营销的策划和进展中，遇到许多不足之处有待深入的认识和持续的完善。

　　2课题内容

　　本毕业设计正是针对怡清源茶业有限公司的上述问题，通过大量的`查阅资料，问卷调查，仔细地分析众多案例，对网络营销的基本内容，网络营销的不同工具及其使用方法和效果进行研究和论述，探讨适合于该公司的网络营销方法。毕业设计首先介绍了目前网络营销的研究背景和意义，并对研究内容进行了论述，叙述了怡清源茶业有限公司的网络营销背景，借助SWOT分析方法对该公司优劣势进行分析后，通过对竞争对手的网络营销案例进行分析及目标市场进行定位，确定了该公司的网络营销主要目标，根据上述内容有的放矢的进行营销方案策划和实施。

　　3难易程度及工作量

　　本毕业设计的难点在于企业经营数据的获取，竞争对手的网络营销案例的搜集，针对个人用户的问卷调查等方面。具体的工作量包括：查阅相关的网络资料、新闻报道、企业电话问询、目标客户群体问卷调查、客户访谈等内容。如何在搜集资料后进行有效的整理和分析，也是我们在本课题研究时需要解决的问题。

　　4具备条件

　　首先，在学校里我们学习了市场营销和网络营销等理论课程，老师的实时指导也为毕业设计的撰写提供了强有力的理论基础；其次，通过对周围有饮茶习惯的人群访谈，初步的问卷调查获得大量一手资料为撰写毕业设计提供依据；再者，发达的信息网络便于我搜集相关资料，丰富课题研究的依据，同时学校图书馆都拥有大量的期刊和文献，便于在毕业设计撰写过程中查阅基础理论方面的资料，收集最新的理论观点和研究成果。因此，对本研究具有可行性。

网络教学开题报告（扩展5）

——教学研究课题开题报告3篇

教学研究课题开题报告1

　　一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)

　　开题时间：20XX年xx月26日地点：会宁中学科研处评议专家：张爱梅，邢台县规划办*，中学高级教师。刘诗信，邢台县会宁中学副校长，中学高级教师。毕立敏，邢台县会宁中学科研处主任，中学高级教师。参与人员：王贵*、王振全、张华。

　　二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页)

　　(一)课题题目：语文自主学习教学研究

　　(二)课题内容

　　1、从教学内容的特点出发，分析研究各类文体文章的赏评教学具体内容和学生阅读、评价操作方法，指导学生分类开展赏评学习;关注学生自学过程中的问题意识培养，指导学生自行设计解决问题的方案，并在实施过程中总结、积累。指导学生积累各种各样文体阅读的具体方法，总结有利于教学的基本模式。完善教学组织形式和评价方法的改进，促进学生在愉快的氛围中高效学习。

　　2、从学生能力培养的角度出发，指导学生在赏评中积累语言，并在不断阅读中提炼观点，围绕观点表达独具个性的阅读见解;有针对性地训练学生的语文能力，融生活于鉴赏、评析中，逐步提高学生的欣赏能力、写作能力及其他语文能力;

　　3、解决赏评教学中的评价和考评办法，采取有效的评价手段激励学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的效率，有针对性的扩大学生的阅读量，把学生真正从繁重的课业负担中解救出来。

　　4、总结一种教学模式：自学预设--问题创新(提出预习问题--独立解决问题--小组交流解决突出问题)--阅读赏评(口头表达评析--书面赏析表达)--展示评价。抓住课堂教学中每个环节的核心内容，力争让学生在自学预设中掌握知识，在问题创新和阅读赏评中提高能力，在展示评价中找到自信。促进学生在每个环节的学习中都有收获，帮助学生发现自己的闪光之处，以学促学。

　　(三)课题研究方法

　　1、行动研究法本课题研究运用诗意课堂教学的教育理论来解释和解决教材教法问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。积累从实践中探索出的具体材料经验。重视教师本身素质的提高，重视教学反思，重视学习过程的和谐。

　　2、案例分析法以全国知名语文教师诗意课堂的个别案例为研究对象，进行全面而深入的研究，揭示研究对象形成、变化的特点和规律，以及影响个案发展变化的各种因素，并提出相应的对策。以主研教师所任教的实验班和对比班的课堂教学案例，探索诗意课堂的教学规律。

　　3、经验总结法教师即研究者，是反思的实践者。要求实验教师积累课堂教学案例及时进行分析反思，及时进行经验总结，促进教师提高研究能力，打造生动的诗意语文课堂，使得教师的教学智慧螺旋式上升。

　　(四)课题组织课题主持人：王贵*课题研究成员：王振全、张华。

　　(五)课题分工王贵*，负责课题全面工作，撰写阶段性总结，撰写结题报告。王振全，负责课题统筹规划，理论构建。张华，负责开题报告和课堂实录。

　　(六)研究进度实验时间为1年(20xx年xx月--20xx年xx月)

　　第一阶段：(20xx年xx月--20xx年xx月)课题研究准备阶段

　　主要工作内容：

　　学习教育理论，选定申报，制定实验方案和实施计划。

　　调查分析目前学校各年级课堂教学的现状及存在问题。

　　确定课题组人员分工，进行培训。

　　第二阶段：(20xx年xx月--20xx年xx月)课题研究实验阶段

　　1、讨论研究课题实验方案。

　　2、以学习、讨论、课例研究、反思、小结、论文为主要形式，开展课题的实施和研究。

　　3、以学期为单位，制定研究计划，开展实验，材料整理、小结。

　　4、及时反思调整，再研究。

　　第三阶段(20xx年xx月--20xx年xx月)课题研究提高总结阶段

　　1、根据第二阶段研究过程，整理材料并汇编。

　　2、总结研究成果，得出研究结论。

　　3、完成实验结题报告。

　　4、经验推广。

　　(七)经费分配

　　科研经费有自筹经费和学校提供资助的方式。请专家指导和参加课题研讨会的费用实报实销。

　　三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议)

　　专家一致认为，课题提出的“语文自主学习教学研究”的主旨针对语文教学的特点，立意很好。具有前瞻性，基础性，研究目标明确，研究内容具体，研究方法多元。而且课题有扎实的实践基础，作了不少先期调研，对课题研究有了充分认识，方向明确，步骤清晰，针对性强。

　　专家也对课题提了不少建设性的建议。

　　1、“语文自主学习教学研究”应该加强自主学习的方法指导。

　　2、理论意义方面，申请书没有明确语文自主学习教学的终极目的，即实现语文教学“工具性”与“人文性”的统一。

　　3、研究内容要具体，如在主课题下分设若干子课题。

　　4、把科研成果的推广做为课题研究的组成部分。

　　四、重要变更(侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，可加页)

　　总结的“教学模式”是一般阅读课的教学模式，不一定适合所有课型，应当结合具体情况适当变通，在开题报告要明确指出。

教学研究课题开题报告2

　　素质教育是当前教育界的热点问题，也是教育改革的最终目标，“现代教学媒体和技术在课堂教学中最优化应用研究”课题开题报告。《*教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。这就明确了基础教育实施素质教育的必要性和重要性，新一轮基础教育课程标准中也强调要培养学生的综合素质。那么，如何提高学生的全面素质，发展学生的能力呢？只有提高课堂教学效率，那么，如何才能提高课堂教学效率，采用哪些辅助手段？随着科学技术的发展，现代教学媒体和技术在课堂教学中得到越来越广泛的运用，如何恰当运用现代教学媒体和技术，以此作为重要的教学辅助手段以提高课堂教学效率，这是本课题研究的目的。

　　现代教学媒体和传统的教育相比，有明显的特色：

　　（1）设备先进。包括幻灯机、录音机、录像机、电视机、微机、液晶投影。

　　（2）表现形式多样。现代媒体可用图像、声音、色彩、空间等有形有声地表现教学内容。能够突破时空的限制，直观、形象地反映客观事物，使抽象问题具体化，复杂问题简单化，从而揭示事物的本质特征以及事物之间的内在联系。有利于学生从低到高、由浅入深、由简单到复杂地逐步掌握知识，从感性认识上升到理性认识，有利于培养学生的逻辑推理能力、思维能力、判断能力、综合分析问题的能力和情感的熏陶。总之，现代教学媒体和现代教学技术的运用，最终目的是提高教学效率，使课堂教学得到优化，教师可以在课堂这一有限的时空内，巧妙、合理地运用现代教学媒体，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，使学生多种感官充分运用，扩大学生接受知识的信息量，既学习文化知识、培养能力，又受到情感和品德的熏陶。因此，将现代教学媒体和技术运用到素质教育之中，运用现代科学理论去探索现代媒体和技术在课堂教学中优化运用的途径和方法，这是本课题实验研究要探讨的问题。

教学研究课题开题报告3

　　一、课题研究的背景

　　1、现实背景

　　教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中，学生说错话、做错事是正常的。学生在学习过程中不可避免的发生错误。从心理学的角度看，学生在求知的过程中属于不成熟的个体，从发展的角度讲，出错是孩子的权利，是学习的正常现象。现实的课堂教学中，作为教师往往是害怕学生有错，像扶着孩子走路一样，不敢撒手。导致教学方法传统，讲授多。深入课堂，还有很多教师对“错误”唯恐避之不及，课堂教学追求的效果是“对答如流”、“滴水不漏”、“天衣无缝”，稍有闪失，便自责不已。课堂教学中，对学生回答的问题或板演，有些教师总是想方设法使之不出一点差错，特别是在一些公开课的教学中，即使是一些容易产生典型错误的稍难问题，教者也有高招使学生按教师设计的正确方法去解决，这样就掩盖了错误的暴露以及纠错过程。殊不知，这样的结果是学生还是会有错误。所以教师不要害怕学生出错，更不要藏着、轻描淡写的带过。学生的错误也是一种很好的教学资源，我们要切切实实面对并且重视和利用学生在学习过程中的错误。

　　2、理论依据

　　（1）在数学教学活动中，学生是活动的主体，而学生犯错的过程就是一种尝试和创新的过程。课堂是学生出错的地方，出错是学生的权力。心理学家盖耶认为：谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。

　　（2）叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提到："学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。"课堂教学是一个动态生成的过程，学生的学习错误具有不可预见性，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映，蕴含着宝贵的"亮点"，让学生充分展示思维过程，探求其产生错误的内在因素，则能有针对性地展开教学，有利于学生的自主建构。

　　3、国内的研究现状及问题点评：

　　针对课堂错误资源的探讨和研究，许多一线教师也提出自己的观点和看法：有的针对错误成因、有的从学生层面进行分析，并已经取得一些成果。我们认为还有待进一步研究错误资源与课堂教学的有效融合，深入研究四大领域中错误资源的原因，以及错误资源利用的策略。

　　4、课题研究的意义：

　　教师要针对学生在数学课堂教学中出现的不同错误，研究各种错误的成因，利用学生的错误资源，提高课堂教学效率，同时更要提高教师捕捉并利用学生错误资源的能力，提高教师对教材和课堂的驾驭能力，使学生在错误中成长，进而培养学生批判性的数学思维品质，突破思维性干扰。让教师在研究学生的错误资源中成长，提高教师的专业水*。

　　二、概念的界定

　　错误是指教师在教学中和学生在学习过程中，反映在各方面的必然产物，学生的认知水*、知识背景、思维方式、情感体验、表达形式各不相同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。

　　课堂错误资源的合理利用是教师用资源的眼光看待错误，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维和数学学习能力。

　　三、研究目标

　　1、培养学生自觉分析错误原因的意识和能力，完善其认知。

　　2、培养教师在课堂上利用错误资源的意识和策略。

　　四、研究内容

　　1、研究四大领域学习中学生产生错误的原因。

　　2、教师利用错误资源的能力和策略。

　　五、研究方法

　　1、观察法：观察学生在学习过程中出的现错误，并且记录下来。

　　2、行动研究法：通过听课或在自己的课堂中寻找学生出现的各种错误资源，并加以充分的利用。

　　3、文献法：通过上网搜集、阅读理论书籍等途径收集教育学、心理学方面对研究“小学数学课堂教学过程中错误资源的利用研究”有帮助的知识，加深对本课题的理论认识。

　　4、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握不同学生学习错误原因和内容差异性，并根据差异进行因材施教，做到有效运用教学中的错误资源。

　　六、研究步骤：

　　（1）搜集资料，拟定课题研究的提纲，并组织力量进行论证；

　　（2）撰写课题研究的总体方案（开题报告），拟定课题研究的具体内容和目标，健全组织，课题组成员进行组内分工，明确各自职责。

　　（1）理论学习。课题组教师全面收集、查阅有关理论和相关资料。

　　（2）分析归类。在全面深入学习理论的基础上，收集学生数学学习过程中的错误资源，进行原因分析，加以利用。

　　（3）实验研究。结合课堂教学，记录、归纳学生容易出错资源，记录学生对待错误题型的态度和错误的原因；反思学生错的原因，探索运用错误的资源指导学生学习的能力；提出错误资源化的教学策略，撰写专题论文。

　　3、总结阶段

　　（1）完成研究资料的整理，写出研究报告；

　　（2）研究成果的及时推广，巩固成果，并做好后续工作。

　　七、预测课题研究的成果及形式

　　1、根据典型案例总结出学生错误资源合理利用的途径、策略，并撰写成论文。

　　2、提高课题组成员捕捉并利用学生错误资源的能力、自我的思辩的能力。

　　3、撰写本课题研究报告，力争有多篇论文获奖和发表。

　　八、课题研究的保障

　　本校属于山西省示范小学，领导高度重视教育教学工作，曾多层受到上级部门的表彰，教学设备在同等学校中比较完善，教师教研气氛浓厚，利于开展课题研究。

　　本课题负责人李兆峰担任学校的教学校长，既有教学一线的教学经验，又有足够的管理经验，更利于组织老师们进行理论和实践的研究。他十分重视学校的教学工作，有足够的课题研究经验，时间充足，能胜任课题负责人的工作。

　　参加课题研究的成员，工作热情高，教学态度端正，都是学校的骨干教师，又分别来自教学一线低、中、高段，都承担过省级以上课题研究的研究，有课题研究的经验和时间保证，研究热情高，有研究的主动性。其中康慧和刘改荣老师是山西省教学能手，山西省学科带头人，同时承担学校教研工作，能带动和引领教室们进行研究。其他几位教师中有两位是教研组长，都是学校教学的中坚力量。

网络教学开题报告（扩展6）

——在网络环境下基本教育模式的研究开题报告3篇

在网络环境下基本教育模式的研究开题报告1

　　各位领导，各位专家，老师们：

　　我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

　　一、本课题选题的依据

　　在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

　　现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

　　二、本课题研究的条件

　　开展本课题研究具有以下有利条件：

　　背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

　　基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：

　　软件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息资源库”，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。

　　人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。

　　三、本课题研究要解决的问题

　　1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

　　2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。

　　3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。

　　4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个*台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。

　　四、本课题研究的目标、内容和创新之处

　　1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络*台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。

　　2、本课题研究的内容是：

　　①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。

　　②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。

　　③适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。

　　(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题：

　　①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。

　　②在网络环境中，如何学会学习。

　　③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。

　　(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：

　　①如何进行资源库结构的建设。

　　②如何强化教师和学生的网络意识。

　　③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。

　　3、本课题研究的创新之处是：

　　(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。

　　(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。

　　

网络教学开题报告（扩展7）

——开题报告写作

开题报告写作

　　在学习、工作生活中，越来越多人会去使用报告，不同种类的报告具有不同的用途。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编为大家收集的开题报告写作，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　开题报告写作 篇1

　　1.毕业设计(论文)的名称

　　毕业设计名称就是所选课题的名称。

　　第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究或设计的对象、问题概括出来。

　　第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

　　2.论文研究的目的、意义

　　项目的目的、意义也就是为什么要研究它、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵通过分析本项目的背景和意义，指出为什么要研究该课题，研究的价值，包括应用价值和理论价值，要解决的问题有哪些。

　　3.本论文国内外研究的历史和现状(文献综述)

　　如果是很规范的论文开题报告应该有这一部分，通常硕士以上论文的有这个要求，本科生论文一般不做要求，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的*台(起点)、研究的特色或突破点。

　　4.研究的内容

　　研究内容要具体、明确。例如，如果设计的一个MIS系统，则研究内容就要写该系统的需求分析，设计，开发等环节，要实现的功能，包括哪些模块，各模块的描述等。如果是理论型的研究，则要说清楚要研究什么模型、算法等。

　　5.创新点

　　一般对本科生的毕业设计或论文，不要求有太多的创新点，但创新点越多，论文得分会越高，所以一般要求要有一两个创新点，对设计型的题目，主要在功能上进行创新，理论型的题目要在思想或模型或算法上有创新。

　　6.设计的方法和路线

　　项目的方法和路线指的是你打算采用的技术或研究方法。如采用什么系统架构如J2EE还是.Net，采用什么设计模式，如MVC等，另外就是一些具体的技术或方法如xml，Hibernate，eclipse等。

　　7.预期的目标

　　主要写清楚最后的结果是什么，如果是设计型的，就要说清楚项目完成后提供哪些功能，如果是理论型的，要说清楚有哪些理论成果。注意这部分不要和研究内容写成一样，要将研究成果以简洁的方式表达出来，相当于做为设计是否成功的指标。

　　8.进度计划

　　对毕设的整个进度进行详细的时间规划，不要写得太简单，至少要具体到几号到几号。开题的时间要在1月前，不要写到1月以后。

　　9.完成课题所需条件及落实措施

　　要写清楚所需要的软件、硬件条件，以及如何落实这些条件，是由实习单位提供还是由学院提供，或是个人自备等。

　　10. 参考文献

　　这部分要写清楚你目前看了哪些资料，最少要有5篇，这样才能体现出你确实做过调查研究，而不是拍脑袋想出来的东西，格式要规范。

　　开题报告指导老师意见范文

　　该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

　　同意该课题开题。

　　(指导教师签名)年月日

　　开题报告上，指导教师审核意见要能反映以下几点：

　　1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况;

　　2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确;

　　3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;

　　4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应;

　　5.是否同意开题;

　　注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印!

　　(指导教师签名)年月日

　　开题报告写作 篇2

　　1如何选择问题?

　　我一直萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的同一个问题：你的puzzle是什么?多少次我不假思索地回答：我的问题就是，*的半导体产业为什么发展不起来。薛老师总是以其特有的含蓄，笑而不答。我在心中既恼火又懊丧：这么简单的道理，这么明显的答案，到底哪儿不对了?!

　　奥妙就在于提出问题的层次。不同于政策研究报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前一设和术语构造的逻辑体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式。只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话;只有通过对话，理论才能够发展。极少有硕博沦文是创造新理论的，能这样当然最好，但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以发展，因此，在提出问题时，要以内行看得懂的术语和明确的逻辑来表述。审视我最初提出的问题*半导体产业为什么发展不起来，这仅仅是对现象的探询，而非有待求证的理论命题。我的理论命题是：*产业政策过程是精英主导的共识过程吗?在这个命题中，政策过程，经营政治，共识诉求三个术语勾勒出研究的大体范围和视角。

　　其次，选择问题是一个剥笋的过程。理论问题总是深深的隐藏在纷繁复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却比，大体上可以分三步走：第一步，先划定一个兴趣范围，如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教育体制等，广泛浏览相关的媒体报道、*文献和和学术文章，找到其中的症结或热点。第二步，总结以往的研究者大体从哪些理论视角来分析该症结或热点、运用了哪些理论工具，如公共财政的视角、社会冲突范式等。第三步，考察问题的可研究性，也就是我们自己的研究空间和研究的可行性。例如，西方的理论是否无法解释*的问题?或者同一个问题能否用不同的理论来解释?或者理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷?通过回答这些问题，我们找到自己研究的立足点。不过还要注意我们的研究在规定的一到两年时间内，是否可能完成?资料获取是否可行?等等。

　　最后，如何陈述问题?陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程。观点应当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了套理论而削足适履。*的政治、经济和社会发展充满动态的、丰富的景象，如何才能用恰当的术语、准确的逻辑表述出来呢?雄心勃勃的初学者往往提出宏伟的概念或框架，但我的建议是尽可能缩小研究范围、明确研究对象，从而理清对象的内在逻辑，保证能在有限的时间内完成规范的学术论文。如*半导体产业政策研究就是一个非常含糊的陈述，我们可以从几个方面来收缩话题：(l)时间：从1980年到20xx年，(2)对象：*的决策者和决策行为，而不是市场、企业、治理结构等;(3)视角：政治和*理论中的精英研究;(4)案例：908工程、909工程、18号文件和《电子振兴法》，这是发生在1980一20xx年间半导体政策领域的两个重大工程和两个重要文件。通过这样的明确界定，我们将目光集中在政策过程、精英、共识几个显而易见的概念上，问题也就水落石出了。同时，问题清楚了，我们在筛选信息和资料时也就有了明确的标准，在这个信息冗余的时代，能够大大提高研究效率。

　　2如何做文献综述?

　　首先需要将文献综述与背景描述区分开来。我们在选择研究间题的时候，需要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如*半导体产业的发展历程、国外*发展半导体产业的政策和问题等等，这些内容属于背景描述，关注的是现实层面的问题，严格讲不是文献综述。文献综述是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的堆砌。评论的主线，要按照问题展开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷?要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。清楚了文献综述的意涵，再来说说怎么做文献综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度，但如果缺乏标准，就极易将人引人文献的泥沼。

　　技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要人物的观点和论述等，是做文献综述的必修课。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢?建议从以下几条途径人手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇经典的文章后顺藤摸瓜，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的*期刊网、外文期刊数据库检索和外文过刊阅览室，能够查找到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少(国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆)，不仅如此，国图还收藏了很多研究*政治和*的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。

　　技巧二：随时整理。如对文献进行分类、记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以随时记录是很有必要的。我个人就积累有一份研究*政策过程的书单，还特别记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量干货，可以随时享用。

　　技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像竹筒倒豆子一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迄通的丛林中，反而乱花渐欲迷人眼，曲径通幽不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

　　3如何撰写开题报告?

　　问题清楚了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论;对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。

　　写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要按照研究目的和意义、文献综述和理论空间、基本论点和研究方法、资料收集方法和工作步骤这样几个方面展开。其中，基本论点和研究方法是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时便寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能判断出你的研究前景呢?又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢?

　　对于不同的选题，研究方法有很大的差异。一个严谨规范的学术研究，必须以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于系统传授研究方法;有的则突出讨论方法论的问题。这都利于我们每一个人提高自己对研究方法的认识、理解、选择与应用，并具体实施于自己的论文工作中。

　　开题报告写作 篇3

　　(一)开题报告名称

　　开题报告名称就是课题的名字。开题报告名称是一篇开题报告的脸面，也是最先被读者和审稿员关注的点，因而一个好的论文名称将使你的开题报告更好的获得支持和帮助。

　　第一，名称要准确、规范。准确就是开题报告的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

　　第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

　　(二)论文研究的目的、意义

　　研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：

　　⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。

　　⑵通过分析该论文课题的研究内容，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

　　(三)本论文国内外研究的历史和现状(文献综述)

　　规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的*台(起点)、研究的特色或突破点。

　　(四)论文研究的指导思想

　　指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是*的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。

　　开题报告写作 篇4

　　论文的目的和意义

　　论文研究的目的：是指论文需要解决样的，这些问题解决后带来的成果是什么。理解了这个就能把握研究的方向，而不用做无谓的写作。论文的目的也是论文的核心内容，一定要精炼，准确。

　　论文研究的意义：分为理论指导意义和实践指导意义。理论指导意义是对以往研究的拓展和深入，实践研究意义是对当前工作开展的指导作用。对于两种意义的界定取决于论文的研究内容。

　　国内外综述

　　文献综述主要是简要介绍别人已有的研究成果，并作出合理的评价。文献综述不可随意篡改原著的内容，要尊重他人的研究成果。主要技巧有：

　　技巧一：先从主流文献下手。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要化合物的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”。怎样摸清该领域的主流呢?建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“*期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少(国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆)，不仅如此，国图还收藏了很多研究*政治和*的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。

　　技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。

　　技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。但往往也因此造成文献综述的内容冗长和赘余。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

　　研究的主要内容

　　提出自己的研究方向和观点。具体的研究方向中要提出有创新价值的观点。并且，初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。所以在撰写的过程中我们应该将论文的核心内容体现出来，不多加过多的阐述。

　　论文采用的研究方法

　　论文研究的方法，一般有文献综述法，调研法，实证法等。具体的内容需要你按照研究内容而定。不管是用的哪种研究方法，在开题报告中，我们只需要对研究方法正确的进行概述便可以了，对于详细的操作步骤和流程，可不多加描述。

　　参考文献

　　前需要阅读大量的参考文献，在第二步的文献综述里，也会涉及到参考文献的引用。在此列出所有的参考文献，按照特定的格式整理。参考文献的引用以第一文献为主，省去读者对文献的再次查找和确认。

　　注意事项

　　开题报告的写作一定要结合论文的具体研究来写，不能太偏理论化，要把论文拟采用的方法具体到点上去。

　　开题报告不是前人研究成果的堆砌罗列，简要介绍别人的研究成果，重点突出论文的创新点。

　　开题报告写作 篇5

　　1.首先我们得清楚毕业论文开题报告由哪些部分组成, 每部分的内容如何填写。

　　开题报告的组成部分往往是相差不大的，具体的例子可以见下面:

　　选题的依据和意义

　　国内外研究现状及发展趋势[含文献综述]

　　本课题研究内容

　　本课题研究方案

　　研究目标, 主要特色及工作进度

　　参考文献

　　2 . 下面我们就需要对组成开题报告的几个部分一一进行描述 .

　　选题的依据和意义主要描写你的论文选题的相关背景, 你为什么选择这个论题, 你的这个论题能解决什么问题, 你选择的这个论题有什么意义. 这些内容可以用到你的论文的摘要和引文中.

　　国内外研究现状及发展趋势主要针对你所选论文查找资料的相关情况 .

　　本课题研究内容主要就是写你论文的大纲

　　本课题研究方案就是写你运用了哪些方法来描写你的论文

　　研究目标及工作进度主要写你所选论题的目标及你们论文各个时段需要完成的相关任务和时间

　　参考文献只需把你写论文需要参考的资料列出即可, 包括参考书和引文地址. .

　　阅读延伸：毕业论文开题报告范文

　　中德农村人口向城市迁移原因影响之对比分析

　　一、选题的依据及意义：

　　农村劳动力流动是工业化进程中的普遍现状.在过去的一百多年时间内,德国在工业化进程中实现了大规模的农村剩余劳动力的转移.改革开放以来,随着我国工业化,城镇化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力转移到城镇和乡镇企业就业.在这个过程中,已形成一个特殊的社会群体,这就是被称为”农民工”的我国现代化建设的一支新型劳动力大军. 目前的德国是高度工业化、城市化的国家,在近8200万人口中,非农就业人口高达96%,大量农村人口在城市工作,已经形成了城乡一体化和农村工业化、农民城市化的格局.本文试图研究中德农村人口流动的原因,及对城市和乡村的影响,并对比中德农村人口流动的相同点和不同点,由此为解决*”农民工”的问题提供借鉴.

　　二、国内外研究现状及发展趋势(含文献综述)

　　国内学术界尤其是历史学、社会学、经济学等领域都比较关注德国工业化时期的社会经济状况,但专门研究德国工业化时期农村劳动力流动的问题却不是很多,只是在一些研究成果中有所涉及.如邢来顺教授从历史学的角度, 《在德国工业化经济-社会史和迈向强权国家-1830~1914年》、《德国工业化与政治发展

　　研究》两部著作中,研究了德国工业化时期的政治经济社会状况,对德国工业化时期的人口流动、社会政策有所论述,但并不是很多. .

　　就国外学术界的研究情况来看,多是从历史学、人口学的视角进行研究,且多集中于工业化、城市化进程研究,专门研究德国农村劳动力流动的较少.Wolfgang.Kll mann 是较早研究德国工业化时期农村劳动力流动对德国经济和城市发展影响的学者,其研究成果有(《Die Bevlkerung in der industriellen Revolution 》、《工业革命时期的人口》) ,该书指出德国农村人口的流向及其速度与城市的发展周期基本一致.

　　三、本课题研究内容

　　本课题主要研究:

　　农村人口向城市迁移的现状;

　　德国农村人口流动的原因、影响;

　　*农村人口流动的原因、影响;

　　两国农村人口流动的相同点不同点及对此问题的思考。

　　四、本课题研究方案

　　历史分析法:历史分析法就是根据发展的过程,把过去的政治现象置于特定的历史背景中进行分析的方法.鉴于德国农村劳动力流动式已经发生过的事情,因此必须站在历史的高度理清脉络,对其进行准确的分析把握. .

　　文献调查法:基于本文研究的是国外农村劳动力流动问题,不能实地考察,因此要想获得大量的资料,必须通过互联网或文献库检索查找,对国内外相关文献进行分析和研究,吸收和借鉴他人相关研究成果.在此基础上,对德国农村劳动力流动问题进行分析和探讨.

　　数据分析法:在本文研究过程中,运用了大量的史料数据,证明或分析相关论点. .

　　运用马克思的辩证唯物主义分析方法，对此问题展开研究.

　　运用分析，归纳，总结的方法结合实际情况展开研究

　　五、研究目标、主要特色及工作进度

　　1. 研究目标:

　　本课题主要研究德中农村人口向城市流动的种种原因及对两国产生的不同影响，由此在了解中德农村人口向城市流动的原因和影响的同时，也可以看出不同国家发展区别所产生对待同种问题的不同的结果。

　　2. 主要特色:

　　运用对比分析法，结合漫画及时下热点问题，展开研究。

　　3. 工作进度： .

　　20xx年11月中旬导师见面，确定论文题目

　　20xx年12月中旬完成论文大纲

　　20xx年12月底完成开题报告

　　20xx年3月初完成初稿

　　20xx年4月完成二稿

　　20xx年4月底定稿，完成摘要，译文

　　20xx年5月初完成论文打印，制作幻灯片

　　20xx年5月中旬上交全部资料，指导老师写评语 .

　　20xx年5月底整理文件明细

　　20xx年6月初论文答辩

　　六、参考文献

　　列出你参考的书籍 .

　　开题报告写作 篇6

　　一、研究目的、意义

　　研究意义：

　　古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；读书破万卷，下笔如有神。 再看新修订后语文课标的一个亮点是：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。” 由此可见，从古至今，阅读与写作都是一对语文学习中不可须臾分离的“孪生兄弟”。 著名教育家叶圣陶曾说：“阅读是吸收，习作是倾吐。”“读之得法，所知广博，眼光提高，大有助于写作练习。” 著名的语言学家张志公先生也强调：要带着写的问题上阅读课。

　　学习一篇文章要在里面走一个来回，就是从语言文字入手，读懂作者写了什么，从中领悟为什么这样写；然后还要从课本中走出来，想想作者是怎样写的，怎样用语言文字表达文章中心的。 所以，阅读教学是学生积累语言的主要途径。从读学写，读写结合，以写促读，既是传统语文教学积淀下来的一个宝贵经验，也是当前语文课程改革一个重要的研究方向。

　　研究目标：

　　1.通过研究，拓宽学生积累语言的途径，拓展写作资源，改革教学方式，调整部分教学内容，加强与学生实际生活的联系。

　　2.通过研究，满足教师的教学需求，通过实施自我“移植循环创

　　新”课，开展仿写作文、阅读教学策略研究，提高教师的科研能力和教学技能，努力实现教师的个性化教学，推动教师的专业成长。

　　3.通过研究，借助文本阅读资源，学习各种文体的表达方法，学会运用积累进行写作，提高学生写作能力。运用“课时目标导学案”，探究新的课堂教学方法，培养学生自主学习能力，提升学生自信心。

　　4.通过研究，让学生在诵读经典，学习语言、积累语言的同时，发展学生的联想能力、想象能力、创造思维能力等，提高学生的语文素养和综合素质。

　　二、研究内容

　　1、阅读教学与写作教学有效链接的途径的研究。

　　内容包括：不同题材的课文链接的方式方法的研究。

　　2、阅读教学与写作教学有效链接的实施策略的探究。

　　内容包括：阅读教学与写作教学有效链接的实施策略、教师的角色与指导功能等。

　　三、研究方法

　　（1）行动研究法：以《语文课程标准》为依据，结合语文课堂教学实际情况，进行具体的读写积累训练，并针对实践中出现的实际问题，不断反思和调整，采取有效的教学策略。

　　（2）经验总结法：依据本课题的价值取向，对教学活动和他人的研究成果进行反思性研究，将感性认识上升为理性认识，从个人经验中发掘其普遍意义，探求发展规律。

　　（3）案例研究法：对具体课堂教学中的文本材料，拓展写作素材的设计方案，形成具体实践研究的案例实证。

　　（4）调查法：深入实际，有目的、有组织、有步骤地通过考查、听课等形式，准确了解读写能力的发展状况，掌握丰富的第一手资料。

　　（5）成绩测试法：研究目的就是提高学生的读写水*，因而要对研究对象的学习成绩进行测试，以最直观的方式显示研究成果。

　　四、研究阶段划分

　　1、实验准备阶段（20xx年10月～20xx年11月）

　　研究内容：成立课题组，组建课题领导小组，进行课题研究相关资料初步收集；拟定、论证课题研究方案，完成实验方案，开题报告及实验计划；组织课题组教师进行理论学习和教育科学研究知识和方法的培训。

　　本阶段的成果形式是：课题研究方案。

　　2、实验初步实施阶段（20xx年12月～20xx年12月）

　　研究内容：收集、汇编、学习资料，组织人员学习理论，提高课题组教师的素质；确定研究对象，选择实验年级，合理分工，明确任务。对学生和教师进行问卷调查；确定课题的突破方向，拟定实施措

　　施。撰写科研论文，收集优秀教学设计方案，整理初步形成的研究成果。

　　阶段成果形式是：部分调查问卷、教学设计，具有推广价值的实施方法、科研论文等。

　　3、实验深入研究阶段（20xx年1月～20xx年1月）

　　研究内容：在前期研究的基础上，积极投入课题实验，全面落实研究内容和措施，重点突出实验规定内容的实践与探究，并进行课题中期检查及方案调整。

　　阶段成果形式是：部分典型的课例，学生日记，活动记录，活动图片、相关研究内容的初步论文成果及案例等。

　　4、课题实验总结、结题阶段（20xx年2月～20xx年7月）

　　研究内容：按实验方案具体要求，进行资料整理和课题研究成果收集；撰写研究报告，将课题研究资料汇编成册；进行学生优秀成果展示的指导。并做好课题的结题与鉴定准备工作，筹备、召开结题会，聘请上级主管部门和有关专家听取课题组的研究汇报，接受专家评估，做出课题研究结论。

　　阶段成果形式是：研究报告、研究论文集、课题研究资料汇编、教学课例设计、光盘、录像及其他。

　　五、预期研究成果

　　开题报告写作 篇7

　　开题申请表注意事项

　　开题申请表由学生完成，其内容应基本与设计任务书对应，但要求用学生的语气写，语态要求将来时，比较常用的句型是："本人拟实现…"，"本人拟开发出…"等。

　　开题申请表

　　(1)前言：这里要求用非常简练的几句话介绍一下本次选题的意义,为什么要选这个题目,不要太长，一般3-4行即可。

　　(2)毕业设计目标：通过本次毕业设计(或论文),你想做一个什么样的系统，解决一个什么样的问题,或完成一个什么样的研究。(2-3行左右，废话少一点)

　　(3)功能要求：罗列出最终开发的系统需要实现哪些功能模块,一般要求5条以上。不能太少、太简单,否则显得工作量不够;也不用太多,因为你无法做完。

　　(4)技术要求：对开发*台、开发工具要求;功能完整性要求、运行稳定性要求、软件开发规范要求、论文格式要求等。技术要求一般可以提4-5点。

　　(5)时间和进度要求：一般可以把整个毕业设计划分为4-5个小阶段,写出每个小阶段需要完成的主要任务和目标。

　　开题申请表范例：

　　一、前言：

　　随着信息技术的发展与应用，多媒体教学在学校教学中应用得越来越普及。屏幕画笔是多媒体教学中非常重要的教学软件，而现有的屏幕画笔工具都存在着某些不足，因此迫切需要开发出一款功能比较全面的屏幕画笔工具，以满足多媒体教学的需要。(一般3-4行)

　　二、毕业设计目标：

　　本次毕业设计拟开发出一款适合教师多媒体课堂教学使用的屏幕绘图软件，能让教师在屏幕上完成文字书写、图形绘制、图片保存、黑白板切换等功能，以达到替代传统的黑板板书、提高教学效果的目的。(2-3行左右)

　　三、功能要求：

　　本次毕业设计开发的屏幕绘图软件拟实现以下功能模块：

　　1.图元绘制功能，能绘制直线、曲线、椭圆、矩形、带填充的椭圆、带填充的矩形等不同图元;

　　2.文字输入功能，能自由书写各种字体，并能设置字体属性;

　　3.图片新建、打开、保存功能;

　　4.橡皮擦除、取色、放大镜功能;

　　5.切换黑白板、清屏功能;

　　6.图片绘制功能，在需要图片的位置按鼠标就出现该图片。

　　四、技术要求：

　　1.开发工具和环境要求：

　　开发工具：delphi7.0;数据库*台：微软xxx;开发*台：xxxx;

　　2.屏幕绘图软件系统功能完整、正确，能稳定运行，无明显错误。

　　3.绘图操作界面友好，操作方便，有完整的屏幕绘图软件使用说明书。

　　4.程序代码符合软件工程的规范，有必要的代码注释或说明。

　　5.毕业论文格式规范、论述全面，达到浙江财经学院学士论文要求。

　　五、时间和进度要求：

　　x年x月x日-x年x月x日确定本次毕业设计题目、研究目标和内容。

　　x年x月x日-x年x月x日通过图书馆、网络等手段收集相关资料、阅读相关文献。

　　x年x月x日-x年x月x日到用户单位进行现场调研，了解用户软件需求，完成可行性分析、需求分析、总体方案设计等工作。

　　x年x月x日-x年x月x日数据库分析与设计(包括er图设计、数据表设计、视图设计等)。

　　x年x月x日-x年x月x日软件编码，实现各模块功能。最后进行软件系统测试，确保系统稳定性。x年x月x日-x年x月x日论文撰写、修改、提交。

　　开题报告写作 篇8

　　（一）课题称号就是课题的名字

　　这看起来是个小，但实践上很多人写课题称号时，往往写的不精确、不恰当，从而影响整个课题的抽象与质量。称号可谓画蛇添足之笔，假如撰写的好，是论文加分和吸引读者的最好要素。那麼终究我们应该如何撰写课题称号呢?

　　第一，称号要精确、标准。

　　精确就是课题的称号要把课题的成绩是什麼，研讨的对象是什麼交待清楚，课题的称号一定要和研讨的内容相分歧，太大，也不能太小，要精确地把你研讨的对象、成绩概括出来。过大或过小的课题称号只会让你的内容文不对题，这样的开题报告是很难经过选题的。

　　标准就是所用的词语、句型要标准、迷信，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。课题就是我们要处理的成绩，这个成绩正在讨论，正开端研讨，不能有结论性的口吻。在开题报告中由于课题还未探求，所以所撰写内容都是在实际的根底上树立的，关于这些内容我们不能用结论性的阐述。

　　第二，称号要简洁，不能太长。

　　不论是论文或许课题，称号都不能太长，能不要的字就尽量不要，普通不要超越20个字。

　　(二) 课题研讨的目的、意义

　　研讨的目的、意义也就是爲什麼要研讨、研讨它有什麼价值。这普通可以先从理想需求方面去阐述，指呈现实当中存在这个成绩，需求去研讨，去处理，本课题的研讨有什麼实践作用，然后，再写课题的实际和学术价值。这些都要写得详细一点，有针对性一点，不能漫无边沿地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、施行素质教育、进步教育教学质量等普通性的口号。次要内容包括：⑴ 研讨的有关背景(课题的提出) ⑵ 指出爲什麼要研讨该课题，研讨的价值，要处理的成绩。一个不具有价值和意义，甚至于没有目的的课题研讨还有什麼研讨的必要吗?这局部内容也是审题人员判别能否经过课题研讨的规范，所以我们应该重点突出这局部的内容。

　　(三) 本课题国际外研讨的历史和现状(文献综述)

　　标准些应该有，假如是小课题可以省略。普通包括：掌握其研讨的广度、深度、已获得的效果;寻觅有待进一步研讨的成绩，从而确定本课题研讨的*台(终点)、研讨的特征或打破点。

　　(四)课题研讨的指点思想

　　指点思想就是在微观上应坚持什麼方向，契合什麼要求等，这个方向或要求可以是哲学、政管理论，也可以是*的教育开展规划，也可以是有关研讨成绩的指点性意见等。关于范围比拟大，工夫又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比拟明白的指点思想，就可以防止呈现实际研讨中的一些方向性错误。例如：《佛山市教育古代化进程》研讨方案里写的课题指点思想里的一段话：这一课题研讨要根据党地方和国度要求，根据广东省委省*的决议，根据佛山市委市*的决议，结合国情、市情和佛山市教育变革与开展的实践，力图提醒佛山市教育古代化进程的规律及表现方式，爲佛山市教育古代化理论效劳。

　　(五) 课题研讨的目的

　　课题研讨的目的也就是课题最初要到达的详细目的,要处理哪些详细成绩，也就是本课题研讨要到达的预定目的：即本课题研讨的目的定位，确定目的时要紧扣课题,用词要精确、精练、明了。绝对于目的和指点思想而言,研讨目的是比拟详细的，不能笼统地讲，必需清楚地写出来。只要目的明白而详细，才干晓得任务的详细方向是什麼，才晓得研讨的重点是什麼，思绪就不会被各种要素所搅扰。

　　开题报告写作重点及注意要点

　　总共时间一般8分钟：研究方向概述(简述)，研究意义(简述)，研究内容，自己研究重点(清晰，重点：突出自己要做的东西，技术路线，实施方案)，研究可行性分析，研究成果。开题报告的成分组成以以后的标准为准，此几点就是随堂记忆。

　　l 使用的工具的选择和运行环境的选择的原因，需列出和其他的对比。但*时研究不要限于某一种或几种，而工程则要选择。

　　l 工程应用：选择使用的算法等需要列出多种算法的比较，最终选择算法，且需要针对具体的使用加以改进和优化(和算法研究不一样，但是也需要改进。)。

　　l 基于OpenCV，基于B/S结构，这种基于标准的东西时，这种提法不对，只是一种使用。

　　l 做研究必须建模。

　　l 分析是了解已有的东西，研究是要出自己的东西，基于是在此基础上，面向是为此服务。

　　l 有时新技术的了解、分析、搭建虽然其工作量不小，但是在论文中只能是属于其中很小一部分，只能作为研究内容一项，要在此基础上做自己的研究内容。

　　l 研究内容，技术路线要一般详细，而实施方案则需重点篇幅，实施方案中的想法可能有错，这需在具体论文的过程中检验和调整。

　　开题报告写作 篇9

　　撰写开题报告是在确认论文探究课题之后，为了提交上级审核而撰写的一类报告文书。那么什么是开题报告？如何撰写开题报告？开题报告中应该包含哪些内容呢？

　　一、什么是开题报告？

　　开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

　　二、如何撰写开题报告？

　　第一、要写什么

　　这个重点要进行已有文献综述把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下先客观介绍情况要如实陈述别人的观点然后进行评述后主观议论加以评估说已有研究有什么不足说有了这些研究但还有很多问题值得研究。其中要包括选题将要探讨的问题。由于研究不足所以你要研究。你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述很可能你的选题早被别人做得很深了。

　　第二、为什么要写这个

　　这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上你发现别人有什么不足和研究空白，所以你去做就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。

　　然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义可能在实际中派什么用场等等。

　　第三、怎么写

　　在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路、同时重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。

　　三、开题报告中应该包含哪些内容？

　　研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。

　　基本内容一般包括：

　　(1)对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。

　　(2)本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。

　　开题报告写作 篇10

　　开题报告结构和内容：

　　封面

　　正文:

　　1、选题意义和背景

　　2、论文综述/研究基础

　　3、参考文献

　　4、论文提纲

　　5、论文的理论依据、研究方法、研究内容

　　6、研究条件和可能存在的问题

　　7、预期的结果

　　8、论文写作进度安排

　　开题报告各部分的要求和写法：

　　封面：

　　论文题目：※※※※※※(三号黑体居中，可以有1个副标题，副标题需换行居中显示)

　　学生姓名：※※※(三号宋体居中)

　　学 号：※※※(三号宋体居中，按学生证上填写)

　　专 业：※※※(三号宋体居中，必须填写专业全称，不能简写)

　　班 级：※※※(三号宋体居中，只写班级名称，例：化学1201)

　　指导教师：※※※(三号宋体居中，只填教师姓名，不加职称)

　　正文：

　　1、选题意义和背景

　　内容要求：研究的意义与背景也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。

　　书写技巧：这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地(校) 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

　　2、论文综述/研究基础

　　内容要求：规范的论文应该有综述，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的*台(起点)、研究的特色或突破点。 参考课题报告。

　　书写技巧：论文综述的写作主要是对于课题研究相关的文献资料与研究理论的梳理与分析，故而在进行写作的时候要十分注重理论资料的条理性和规范性。一方面，需要按照课题研究的理论框架→理论梳理→理论方向→理论总结的过程完成。另一方面，由于文献综述往往涉及到国内与国外的研究，需要按照“先国外文献综述、再到国内文献综述”顺序完成。

　　3、参考文献(详细介绍)

　　范例： [1] 王飞.职业院校音乐教育问题和对策研究[J].现代商贸工业,20xx年23期.

　　[2] 邹明莉.对职业院校音乐素质教育的几点思考[J].*校外教育(理论)，20xx年11月.

　　[3] 王容，章欣.论职业技术院校音乐素质课程构想[J].企业家天地(理论版)，20xx年01期.

　　[4] 王立峰.几类高校音乐欣赏课程建设的新设想[J].云南经贸人学学报，20xx年第5期.

　　4、论文提纲(详细介绍)

　　范例： 摘要

　　Abstract

　　第一章 绪论

　　第二章 书籍形态与材料语言

　　2.1 书籍的形态

　　2.2 书籍的功能与作用

　　2.2.1 阅读功能

　　2.2.2 认知功能

　　2.2.3 审美功能

　　5、论文的理论依据、研究方法、研究内容

　　内容要求：[研究目标]：课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。

　　[研究内容]：研究内容是对于整体的课题研究在确定了基本的研究方向与研究目标之后，所进行的相关研究实践的安排与设计，主要是明确了研究目标与研究范围之内的相关素材与题材。我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。

　　书写技巧：[研究目标写作]：相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。常见存在问题是：不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确; 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。 确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水*。

　　[研究内容写作]：并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

　　6、研究条件和可能存在的问题

　　内容要求：论文课题研究研究条件是对于目前研究环境完成学术论文研究相关活动所必需的相关的元素的描绘与描述，其中涵盖了专业环境、研究资料状况、导师指导状况、现实课题的实践状况等多个方面。而后，作者还需要对这些环境与条件进行综合评估与整合，将其中不足分析出来。

　　书写技巧：研究条件和可能存在问题研究过程中，笔者要按照相应的逻辑顺序，先内部条件到外部条件、学术环境到实践环境的顺序完成，详细地一一列举清楚。

　　7、预期的结果

　　内容要求：预期结果一般是论文习作或者课题研究可能呈现出来的研究形式，一般是以学术论文、毕业设计或者期刊发表的形式呈现出来。

　　书写技巧：对于预期结果要进行详细论文，如果以论文形式要将论文的.字数以及形式表达清楚。

　　8、论文写作进度安排

　　内容要求：主要是对于课题研究过程进行整体的设计与展示，按照时间节点进行相关研究活动的设计与安排。

　　书写技巧：在进行论文写作进度与安排的设计时候，要严格按照相关时间节点进行安排与设计，同时要对时间安排适当延迟一下，同时对开题、资料搜集、论文写作、修改以及答辩等诸多活动都要进行详细设定。

　　开题报告写作 篇11

　　实习报告

　　实习报告是根据学校的安排，在规定时间内根据专业学习的要求，到相关单位进行有组织、有目的的实习活动，并根据学校和系科的有关要求进行听课、上课和其它相应的活动，同时进行深入细致地调查研究，然后把实习情况和调查研究得来的情况真实地表述出来，向学校和系科汇报而写作的的书面报告，实习报告与开题报告写作。

　　⒈实习报告的特点体现为：真实性。真实，是社会实习报告的生命。它的真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。客观性。客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。针对性。社会实习报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。

　　⒉毕业实习报告的基本要求

　　通过毕业实习报告可以大致反映学生能否运用所学得的基础知识来分析和解决本专业领域内某一基本问题的技术水*和能力，实习报告《实习报告与开题报告写作》。其选题一般不宜过大，内容不宜太复杂；毕业实习报告写作过程是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。在报告写作的过程中，可以结合实习课题将所学专业知识和技能运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并将其转化为分析和解决问题的能力；毕业实习报告写作是综合应用所学各科知识和能力对某一问题进行探讨和研究。通过报告的写作，可使学生发现自己的长处和短处，以便有针对性地克服缺点。在写作过程中，切忌剽窃他人的成果。

　　⒊毕业实习报告写作原则、研究方法

　　毕业实习报告写作应遵循如下原则：观点明确、结论科学；具有一定的独创性。

　　研究方法：正确、忠实、客观，数据完整可靠；层次分明，推理严谨，立论正确；遵照规范、符合惯例；文字简练、说明透彻；理论联系实际；正文中涉及到的图表、插图、公式、符号、参考文献、计量单位等都要符合有关国家标准的要求。

　　⒋基本步骤

　　毕业实习报告必须以实践和研究为基础，应在指导教师的指导下进行，其写作步骤如下：准备素材，构建报告框架，写作初稿，修改定稿。

　　⒌毕业实习报告的组成与格式

　　毕业实习报告是对实习内容全面,系统的总结回顾.内容包括实习目的,实习内容,实习结果,实*结或体会四个部分,全文字数一般不得少于3000字。

　　开题报告写作 篇12

　　一、课题开题报告含义与作用。

　　开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水*的重要环节。

　　二、开题报告的结构与写法。

　　开题报告主要包括以下几个方面：

　　（一）课题名称。

　　（二）课题研究的目的、意义。

　　（三）国内外研究现状、水*和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水*，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。

　　（四）课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

　　（五）课题主要研究内容、方法。

　　（六）研究工作的步骤。

　　（七）课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水*，尤其是课题负责人的水*怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。

　　（八）现有基础。主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。

　　（九）经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。

　　如何撰写教育科研课题的开题报告。

　　一、开题报告。开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论证和再设计。

　　二、开题报告的作用。进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。

　　三、开题报告论证的主要内容。

　　1、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要，如：“应用信息技术构建高中地理教学中学生自主学习的实践研究”、“网络环境下高中英语听读教学对学生文化素养提高和学习策略形成之影响”、“借助信息技术，变革学习方式”、“有效应用信息技术，促进师生幸福成长”。

　　2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。

　　3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。

　　4、查清研究现状——单位的研究现状及问题点评。国内的研究现状。国外的研究现状。用书检和网检的方法。

　　5、论证研究价值——理论价值。实践价值。应用价值。科学价值。改革价值。

　　6、阐述研究意义——有现实意义。有历史意义。有实践意义。有方法论意义。

　　7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。

　　8、完善研究设计。确定研究程序。提出研究假设。确定研究目标。提出研究措施。落实研究内容。提供研究方法。划分研究阶段。落实研究人员。预测研究成果效应。建立研究组织。规划研究管理。分析规划研究的保障。

　　四、开题论证的方法。以综合评价为主：一是课题单位的自我论证评价。二是同行的论证评价。三是科研管理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进行。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。

　　五、开题报告的写作。

　　（一）开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和结语。三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。

　　（二）开题报告的结构与写法。

　　1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。

　　2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。

　　3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。

　　4、前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题。或一步登天，言尽意止，不留余地。

　　5、正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水*，同时也可以看出今后课题研究的状态和水*。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。

　　（1）课题、问题的提出？A、提出和研究的背景：现实背景、历史背景。B、提出和研究的依据：政策依据。理论依据。实践依据。C、问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了那些研究？D、问题研究的价值：理论价值。实践价值。应用价值。科学价值。改革价值。对解决教育实际问题（包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题）或回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡献？E、问题研究的意义：现实意义。历史意义。实践意义。方法论意义。以上几点要求做到：少而精。针对问题。能指导操作。表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。

　　（2）课题的界定：对课题题目的界定。对条件词、关键词的界定，包括内涵与外延。

　　（3）改革的主张、研究设计。A、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的，也可以是*的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。B、研究的具体目标。总目标、分目标，目标要实在，要可行。和内容。课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。C、研究的具体内容。内容要紧扣课题的目标来分解。D、研究的方法、原则与策略：方法、原则与策略的理论支撑。方法、原则与策略的可操作性。方法、原则与策略的活动性。课题研究的方法：有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。E、课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段。各阶段的起止时间。各阶段要完成的研究目标、任务。各阶段的主要研究步骤。本学期研究工作的日程安排等。F、预测课题研究的成果及形式：本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。G、有效的组织保障：课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水*就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。H、其他保障：如课题组活动时间。学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训。如何保证研究工作的正常进行。课题经费的来源和筹集。如何争取有关领导的支持和专家的指导。如何与校外同行交流等。

　　6、简短的结语。开题报告的结语要简洁，可以对课题管理部门提希望，给研究人员提要求，可以表示课题组的态度和决心。

　　7、可以写上引文注释和参考文献。撰写开题报告时引用了他人的材料、数据、论点、文章要按要求注明出处。反映出课题组严肃的科学态度，体现出开题报告的科学依据，同时也是尊重他人劳动的体现。可以是页末注（脚注，在本页文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文内注（行内夹注）和书后注四种。开题报告也可以有“致谢”。对于曾经指导、参加过选题、论证，或对此工作提供建议或便利条件，而又没有在课题组的同志，可用简短的文字表示感谢。开题会上，有关专家必须详细审查开题报告，向研究者提问质疑。但开题会不同于成果鉴定会，更主要的应该是完善方案。在确定研究有明显价值的前提下，论证双方应全力讨论方案，提出意见和建议、修改补充方案。专家审查的内容包括：1、选题是否当，是否符合立项条件。2、课题论证是否充分。3、负责人的素质或水*是否能承担此课题。4、课题组力量如何或分工是否得当。5、资料准备如何。6、最终成果预测如何。7、是否具备完成本课题所需的其他条件。8、经过比较，本课题是否有更合适的承担人。9、其他原因（加以说明）。

　　开题报告写作 篇13

　　一、开题报告的基本

　　1、开题报告的制作要求

　　开题报告初稿字数不得少于5000字。

　　开题报告的格式模板见附件。开题报告经指导老师审定同意后，按附件的形式进行适当压缩，嵌进附件的表格中，将该a4纸表格的4页依次按正面第1页、第2页，反面第3页、第4页用一张a3纸正反打印作为最终提交的开题报告。最终提交的开题报告须经指导老师签字同意开题。

　　2、开题报告的内容要求

　　学生应严格按照内容、研究结构设计等方面的标准撰写开题报告。具体要求如下：

　　(1)选题背景及其意义

　　选题要求说明背景、来源及意义，必须结合实际，解决现实中的管理问题，不宜过大、过空。

　　(2)文献综述

　　文献综述需要对研究方向有较全面的历史回顾，国内外研究动态有较深刻陈述，并对研究出发点有理论依据。反映对研究方向的认识水*和理解能力。

　　(3)研究内容

　　需说明研究框架、技术路线、研究思路，各部分的主要内容和逻辑关系，并明确章节结构。

　　(4)研究特色及其难点，拟采取的解决措施

　　对研究工作的特点及其难点要予以说明，并提出相应的解决措施。

　　(5)论文工作、工作量及预期进度

　　字数为3万字左右、预期进度按12个月设计。

　　(6)预期成果及其可能的创新点

　　表明研究工作的预期成果和创新点要求具有前沿性和可操作性。

　　(7)主要参考文献

　　列出参考文献不少于30篇，其中外文文献不少于5篇、近五年文献不少于10篇。

　　二、开题报告的评审

　　1、本硕士点导师组织开题材报告评议小组，对硕士研究生的开题报告进行认真的审查。评议小组由教授或具有硕士生导师资格的副教授组成，一般不得少于3人。

　　2、研究生开题必须由本人参加。开题过程为：开题报告讲解;专家提问;答辩等环节。开题报告讲解要求使用ppt文件，讲解时间不超过10分钟。

　　(第2条规定对高校教师及同等学历硕士暂不执行)

　　3、研究生开题结束后，专家组必须对其开题情况进行评议并表决。表决结果分为“通过”和“不通过”两类。

　　4、开题通过者可进入论文撰写阶段，凡开题未通过者或中途变更选题者必须重新参加开题。

网络教学开题报告（扩展8）

——开题报告格式内容

开题报告格式内容1

　　具体的格式要求，不同的学校可能要求稍有不同，以学校提供的格式模板为准，如果没有详细说明的，参考标准论文格式。

　　开题报告和论文一样是重视格式要求的，一般在要求你写开题报告时会有一个格式模板文件发给你。所以无论你是从哪复制粘贴都要注意符合目标格式。

　　我给你的更稳妥的建议是，如果从其他论文或文章上复制一些文字到你现在的开题报告上，不要先复制到底稿上。可以先复制到记事本上，然后编辑好再复制到底稿上。这样就能防止你有的时候忘记统一格式造成局部的格式不正确。（记事本上复制的文字默认是匹配目标格式的，而且排版工作量也稍少些）

　　内容要求：

　　内容要求是对开题报告各部分应该阐述些什么样的内容作出统一的规定，之所以这么规定是为了让人更容易一目了然地了解你的思路。不同的开题报告要求不同，这里以工科论文的开题报告要求作为示范进行讲解。

　　基本要求：

　　（1）叙述选题的背景、目的和现实意义。

　　（2）叙述所写课题的国内外研究现状和相关领域中已有的研究成果，有何研究进展，现代工艺流程与方法、存在的问题，技术展望等。

　　（3）叙述所做课题的主要观点、研究方法（技术路线）、创新之处以及对该课题的"趋势预测。

　　（4）最后列出作者所查阅的国内外参考文献（6篇以上，含1篇外文，写法与正文部分参考文献的的格式一致），且所列文献必须是综述作者阅读过的材料，不允许将所列文献中引用而自己并未阅读的文献列入。

　　（5）字数要求在2000字左右。

　　这里有5点要求，从这5点要求我们对开题报告就有一个基本雏形了。文章有1-3的要求可以分3段阐述。后面两个要求则是参考文献和字数要求，这些符号要求不难。怎么开始写文献综述呢？

　　第一步分析论文标题：我以一个标题为例：“Al添加对WC-Co超细硬质合金腐蚀性能的影响”假设这是论文题目，这里的关键是Al、WC-Co超细硬质合金、腐蚀性能。

　　然后根据拆解关键词就得到有关第一点要求的一些背景：我们可以查阅比如WC-Co超细硬质合金添加Al的研究，还可以查阅WC-Co超细硬质合金腐蚀性能的研究等。然后根据这个背景引出WC-Co超细硬质合金中添加Al相比于其它的方法有何优点，这样就把目的和现实意义给讲清楚了。

　　第二段是讲该领域的研究成果，这个时候我们就可以搜索：Al添加对WC-Co超细硬质合金腐蚀性能的影响。和这个更加相关的文章了。然后从中摘取一些研究成果的文字或者新闻报道等做一个简单的介绍。

　　最后就阐述你想通过怎样的实验方法来验证你论文中提出的课题。这里可以参考前面说道的国内国外研究现状里使用的一些实验方法实验手段。再根据学校实际情况可以安排的设备进行一个大概构思。

网络教学开题报告（扩展9）

——英语教学论文开题报告

英语教学论文开题报告1

　　1，研究来源及其意义：

　　长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了"培养阅读能力"这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析。其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养。其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象。这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展。根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是"初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力"且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了"高中阶段英语教学侧重培养阅读能力"的原则。

　　有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力。而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键。课堂体温，是一种教学活动过程。通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率最高的一种教学手段。这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标。同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学"以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异"的基本理念。据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力。sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点。教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力。

　　而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论。语言学家卢利亚认为:"复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构。"他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性。1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果。随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入。20世纪80年代初，carrol等人提出了"现代图式理论"。它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用。

　　目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法。尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是"自下而上"的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，最后扩展到全文。另一种是"自上而下"的模式，强调"reading is a psycholingual guessing game"此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程。倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力。随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出。如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水*，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题。

　　本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考。它的理论意义和实践意义将会十分显著。

　　2，研究目标：

　　针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中最大限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量。

　　3，研究的内容：

　　主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力。

　　本课题研究主要解决以下几个问题：

　　(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性。

　　(2)，根据阅读教学过程中的"实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征。

　　(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节。

　　4，研究的方法和手段：

　　(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法。(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究。

　　5，研究的进度安排：

　　统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤。

　　参考文献(略)

网络教学开题报告（扩展10）

——识字教学课题开题报告

识字教学课题开题报告1

　　一、课题的提出

　　1、研究背景

　　新课标提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”正是因为有了这样的教育指导，在教导学生识字时就更加要求老师从学生实际出发，用科学的方法指导学生识字。

　　小学识字教学是小学语文教学的主要内容，也是小学语文教学的主要难点。在小学阶段学生要学会2500个汉字，光是在低年级就要掌握2000个左右。《新课程标准》中明确地指出了各年级的识字数量和要求，其中一、二年级要求会认的常用汉字就有1600—1800个，会写的也有800—1000个。可见，识字教学的任务不仅重，而且难度很大，而其中所具有的意义也是非常深远的。可是，如果老师把教生字当作是一种“任务”来对待，只让学生一味地去死记硬背，不仅是增加了学生了学习负担，更加重要的是可能会扼杀学生学习汉字的兴趣，这样对于中高年级的阅读和写作都是百害而无一利的。

　　所以，如果提高学生学习生字的积极性和实效性，是摆在我们现在语文老师面前一个严峻的考题，也是这次我提出此课题的目的所在。

　　2、研究现状

　　语言文字源远流长，文字的一步步演变承载着*多少的历史，更加凝聚了多少*人民的智慧结晶。所以，语言文字是一个国家的象征，更加是一个民族的灵魂。正是因为语言文字意义的重大，所以识字教育在我国的教育中外占有着不可捍动的地位。因此，我们就应该从小让孩子喜欢学习汉字，对识字产生深厚的兴趣，有主动地探究识字方法的意愿，逐渐养成主动识字的好习惯。

　　可是，随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，如何让学生用有效的方法去识记生字成了教学的重点和难点。为了攻克这一难题，很多的老师使用了多种多样的方法，使得识字的方法一时间百花齐放，如“不拘一格，灵活识字法”，“随文识字法”，“散识字法”等。这些方法无不努力地散发着自身的魅力吸引着广大的学生，调动了学生的多种感官，发挥了学生学习的主动性。

　　二、课题研究的理论与实践意义

　　1、理论依据：

　　郭沫若先生曾说:“识字是一切探求知识的第一步。”新课程标准中又提出识字、写字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正喜欢识字。特别在低年级段要“多认少写”。“多认”有利于学生及早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界，这无论对孩子的情感和思维，还是对培养获取信息的能力，都有重要意义。因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能。

　　2、现实意义：

　　低年级识字教学的目标，首先要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”因为兴趣是学习的动力，只有有了这种对汉字的喜欢，才会激发他们学习的欲望。同时，识字写字是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。学生除养成良好的识字习惯外,还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。在长期的低年级识字教学实践中，我们深深地体会到了识字量大，内容也很枯燥，加之学生自身的识字量少，老师的教学方法单一，所以老师教得吃力，学生学得也很辛苦，而且很容易回生等等这些问题时刻围绕在我们的脑海中，怎样才能有效地激发学生的识字兴趣，我们一直为此在努力探索着。

　　三、研究的方法和基本措施

　　（一）、研究对象：一年级一班全体学生（44人），男生21人，女人23人，*均年龄7岁。

　　（二）、具体研究工作事项：

　　1、通过多种科学有效的方法，在课堂上进行多样化识字教学，构建一种适合低年级学生兴趣特点、遵循学生认知规律的识字教学模式，使之可以调动学生主动识字的兴趣、愿望和习惯，逐步培养学生独立识字的能力。

　　2、从探索小学低年级识字教学的有效方式与途径，从而优化语文课堂教学，加强语文实践活动，促进学生素质发展。

　　3、通过长期有效的语文实践活动，开发学生学习的潜能，从而发展学生个性，提高综合素质。

　　我们以行动研究法为主要研究方法。研究的教师以实际问题的解决为主要任务，树立“问题即课题，过程即方法，进步即收获”的理念，积极参与教学实践研究，严格保持研究的真实性，讲究科学性，注意认真观察、不断总结。在总结中反思，在反思中提高，并且不断改进研究方法，期盼能够在最终让探索卓有成效。

　　（三）、研究的思路和方法

　　1、文献法：从各种各类相关的资料名搜集与课题有关的内容和识字教学改革具体实验，从而探究科学的识字教学方法。

　　2、问卷调查法：在一定的范围内进行相关的调查，从调查结果中分析出来目前学生所掌握的识字的方法和孩子们识字的基础以级现在有的能力，找到存在的问题，为接下来的研究提供第一手的资料。

　　3、对比研究实践法：在实际教学中，运用不同的、科学有效的识字教学方法进行教学，发现问题及时改正，不断总结，逐步达到完善低年级的识字教学的目的，为自己的资料整理提供成功的教学案例。

　　4、经验总结法：不断地收集和总结同类型研究课题中的成功经验，和吸取前人的识字方法，整理出课题研究的成功案例，并且及时小结。

　　四、课堂研究的阶段

　　1、第一阶段（20xx年6月－7月）申报立项阶段

　　（1）、提出研究课题，成立课题组，设计研究方案，深入论证，针对小学生识字存在的问题，提出研究课题。

　　（2）、认真学习相关教育科学研究的理论，做好研究课题的理论准备。

　　2、第二阶段（20xx年9月－20xx年12月）具体研究实施阶段

　　（1）、通过问卷调查出目前低年级段学生识字的状况和存在的问题，搜集好研究前的相关数据。

　　（2）、设计并运用一系列学生乐于参与的有效的识字活动进行识字教学实践。

　　（3）、通过调查、测试等方法，对前段时间的实践效果进行检测，反馈，对研究过程进行反思，对后面的研究作出适当的调整、改进。

　　3、第三阶段（2013年2月－6月）结题鉴定阶段

　　收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。

　　五、预期研究成果

　　1、课题实验研究报告。

　　2、在校内的相关展示示范课

　　3、教师和学生的成果展示（以学生的识字作品为主）

　　4、本课题研究的教学设计、教学案例、课例和教师发表的论文，以及学生的读书笔记等。

　　5、通过对本课题的研究，使本班的学生提高识字兴趣。

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