《学党史,,知发展》教学设计.doc

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　《学党史

　知发展》教学设计 一、 教材分析 《学党史 知发展》是一节专题复习课，是在学习了中国共产党的成立、发展、成熟后进行的综合专题课。建党 95 年来，时代见证了中国共产党的发展和完善，同时也见证了近现代中国的发展历程。本专题梳理了党在革命与建设时期的探索、国共关系的演变、党召开的重要会议，旨在让我们认识到没有共产党就没有现在的幸福生活。

　二、 学情分析 九年级的学生已经学习完党的建立、新民主主义革命时期中国共产党领导的革命探索、社会主义革命和建设时期中国共产党的领导以及党召开的重要会议等相关内容，但是对 于党发展的系统性还不够。因此，本节课重在使学生的知识体系化，了解中华民族伟大复兴的进程，体会党的领导的正确性。

　三、设计理念

　， 课堂教学以复习、探究为主， 通过复习、活动引导学生体验、感悟，最终达到归纳、提炼主题的目的。

　四、

　教学目标

　（一）进一步明确党的诞生、新民主主义革命时期党的革命探索、社会主义革命和建设时期党的领导、党的重要会议等相关知识。

　（二）

　明确党带领全国各族人民在各个历史时期所取得的历史功绩。

　（三）

　明确党领导的正确性。

　五 课型与课时 （一）

　课型: 复习课 （二）

　课时：1 课时 六、教学流程

　 ( 一) 知识回顾，整体感知 上课伊始，歌曲导入， 说明复习的范围，让学生明确复习目标，之后学生根据 提纲 进行知识回顾，从整体上感知本 节 课的复习内容。

　（二）

　构建网络，形成体系

　这一环节需要师生共同参与，采用师生互动、生生互动等多种形式，目的在于将知识系统化、条理化，以形成清晰的知

　识体系 ：

　环节 1 ：知识拾忆

　构建体系 （1 ）回顾中国近代史的屈辱历程，引出寻求中国发展的探索之路。

　（2 ）

　中国共产党的诞生----- 中共一大的召开。

　（3 ）国共第一次合作。

　（4 ）中国共产党逐渐成熟：

　①大革命的失败使共产党寻找出了一条中国特色的革命道路----- 农村 包围城市，武装夺取政权。

　②遵义会议，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，在紧急关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。这时的中国共产党已日趋成熟，显示了它强大的生命力。

　③抗日战争、解放战争的胜利，中国共产党带领中国人民取得了革命的胜利。

　（5 ）新中国的成立，开辟了历史新纪元，新民主主义革命基本取得胜利，开始由新民主主义向社会主义过度。

　（6 ）1978 年，十一届三中全会召开，社会主义建设进入了一个新时期，成为党的历史上伟大的转折。

　（7 ）回首党的十五大、十六大、十七大、十八大，展望十九大，对学生进行爱 国爱党教育，并归结：

　没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国，发展社会主义，发展马克思主义，只有中国共产党才是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

　环节 2 ：情感升华

　爱国爱党爱家：

　学生举例，生活中的具体爱国爱党爱家乡的体现。

　环节 3 ：筑梦、圆梦：

　激发情感，升华主题。

　环节 4 ：超越梦想

　放飞未来

　 播放歌曲《超越梦想》，激发中考斗志，结束本课。

　 在 此 一过程中， 需要 注意：

　1. 讲准重点：抓住关键，切记眉毛胡子一把抓。

　2. 讲透难点：采取抽象的问题具体化，复杂的问 题简单化，易混知识相对照等方法。

　3. 讲明疑点：采取 “ 设疑、质疑、释疑 ” 的程序和方法解决学生的疑难问题。

　4. 讲出知识的规律：重在讲出知识间的内在联系。

　（三）

　课堂小结，升华情感

　， 课堂小结包括教师小结和学生小结， 教师小结侧重于对知识的归纳与整理，揭示出规律性的东西；学生小结侧重于谈收获、谈感悟，通过对本课的学习，思想上得到了什么启示，明白了哪些道理，从而使自己的情感得到升华 。

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